Hizkuntzen Irakaskuntzan blogak erabiltzeko proposamen berritzailea

  • View
    424

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

2010-2011 Irakasle izateko masterreko defentsa

Text of Hizkuntzen Irakaskuntzan blogak erabiltzeko proposamen berritzailea

  • 1. Hizkuntzen irakaskuntzan blogak erabiltzeko proposamen berritzailea
    • Aizpea Zarandona Elorrieta

2. MALaren atal nagusiak

  • Sarrera
  • IKTak irakaskuntzan
  • Blogak erabiltzeko proposamen bat
  • Ondorioak
  • Bibliografia
  • Eraskinak

3. 2. IKTak irakaskuntzan

  • Gaitasun digitala eta gaitasun komunikatiboa
  • IKTen definizioa eta ezaugarriak
  • Hezkuntza 2.0a
  • Blogak eta hizkuntzen erabilerak
  • Blogen aukera didaktikoak

4. Euskaljakintza bloga

  • Sortzeko arrazoiak
    • Ikasleen motibazio eza.
    • Jakintza Ikastolak zuen teknologia berrien erabileran haratago joateko nahia.
    • Aldaketaren beharra.

5. Euskaljakintza bloga

  • Bloga helburuak lortzeko eta arrazoi hauei aurre egiteko
    • DBH 2. mailan, eman beharreko edukiak teknologia berriek eskaintzen dizkiguten aukerak erabiliz jorratu
    • Euskarazko irakurmena, idazmena, entzumena eta ahozkotasuna kilikatu.
    • Aprendizaia aktiboa bultzatu.
    • Talde lana sustatu (elkarrekin lan egiten ikasi, partekatu).
    • Ohiko irakasle/ikasle rolak aldatu (denok denongandik ikasi: ikasleek irakaslearengandik, ikasleek beste ikasleengandik eta baita irakasleak ikasleengandik ere).
    • Ikasleen ikaskuntza prozesuan euskarri digitalaren erabilera sustatu eta indartu.
    • Ikasleak bereganatu eta gaiarekiko motibazioa piztu.
    • Euskararekiko jarrera aldatu (euskararekiko benetako jarrera aktiboa lortu).
    • Sortutako ezagutza gizartearen esku jarri. (Goi, 2008, 136.or)

6. Euskaljakintza bloga

  • IKTen erabilera
    • Literatura eta euskalkiak webquestak eta wikien bidez
    • Hizkuntza eta gramatika ariketa sortzaileen bidez
    • Ahozkotasuna sortutako materialen aurkezpenen eta podcast-en bidez
  • Euskaljakintzaren alde positiboak
    • Ikasleen inplikazioa
    • Ikasleekiko harremanetan aldaketa nabarmena
    • Ikasle eta irakasleen motibazioa nabarmenki igo
    • Ikasleen balorazio positiboa

7. 3. Blogak erabiltzeko proposamen bat

  • Gaitasun eta blogen arteko harremana
  • Adibideak

8. Helena Leja

  • teachers always have to consider the proposed choice of topics and written forms. An analysis of the blogs written during the project shows that there was a wide variety of both topics and forms, although mostly they tied in with the curricula. Such variety seems essential to avoid boredom. Blogs have therefore given an added dimension to the learners writing exercises, enabling them to apply certain writing techniques hitherto rarely or never used in class (Camilleri, 2007, 31.or)

9. Testu motak (Helena Leja)

  • Sinesgarria
    • Iritzi pertsonalak
    • Kritikak
  • Informatzailea
    • Bidaia kontakizunak
    • Herrialde, leku edo gertakari baten historia
  • Narraziozkoa
    • Bidaien egunkaria
  • Azalpenezkoak
    • Abeslari edo talde baten biografia
    • Gertakari bati buruzko txostena
  • Deskribatzailea
    • Herri edo hirien deskribapenak
    • Norbaiten deskribapena
  • Nahimenezkoa ( volitive )
    • Jai egunetako agurrak
  • Aurreikuspenezkoa
    • Ametsak, planak
  • Erretorikoa edo poetikoa
    • Poemak
  • Irakasgarria
    • Errezetak

10. Gabriel Arestiren poesia literatur lantegian

  • Jarduera nagusiak:
    • Poemei buruzko bakarkako hausnarketak
    • Taldekako bideopoemak
    • Sarrera teorikoak
  • Dena blogean argitaratua.

11. Ondorioak

  • Baliagarritasuna batxilergoko dekretu curricularraren helburuen eskuraketa ahalmenak eta irakasle berritzaileen esperientziek indartu dute.
  • Blogek hizkuntzen irakaskuntzaren alderdi digitala edota teknologikoa indartzen dute.
  • Zenbait oztopo fisiko eta pertsonal gainditu beharko dira
    • Eskola 2.0 programa
    • Euskaljakintza

12. Eskerrik asko