Hanio clemente

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  • 1. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE Hanio Nahey Clem SimancaPginaSan Antonio Mara C 1

2. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE QUE SE HAN VENIDO PRESENTANDO EN LA INSTITUCINEDUCATIVA SAN ANTONIO MARA CLARET DE MONTELIBAN CRDOBAHANIO NAHEY CLEMENTE SIMANCAUNIVERSIDAD TECNOLGICA DE BOLVAR MONTELIBANO- CORDOBA 2012Pgina 2 3. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJEContenidoINTRODUCCIN ............................................................................................................................. 4DENOMINACION DEL PROYECTO .................................................................................................. 5DESCRIPCIN DEL PROBLEMA....................................................................................................... 5 Ubicacin geogrfica ................................................................................................................. 5 Tema .......................................................................................................................................... 6 Descripcin ................................................................................................................................ 6JUSTIFICACIN......................................................................................................................... 7PREGUNTA DE INVESTIGACIN ..................................................................................................... 8OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 9 Objetivo General: ...................................................................................................................... 9 Objetivos especficos:................................................................................................................ 9COMPETENCIAS. .......................................................................................................................... 10REFERENTES CONCEPTUALES ...................................................................................................... 11 Modelo holstico...................................................................................................................... 11 Teora piagetiana..................................................................................................................... 13RECURSOS DIDCTICOS............................................................................................................... 15RECURSOS DIGITALES .................................................................................................................. 16METODOLOGA............................................................................................................................ 18ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. .................................................................................................. 19CONTENIDOS. .............................................................................................................................. 20CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................................ 22EVALUACIN ............................................................................................................................... 25 Auto evaluacin....................................................................................................................... 25 Co evaluacin: ......................................................................................................................... 25 Heteroevaluacin. ................................................................................................................... 26SEGUIMIENTO ............................................................................................................................. 26CONCLUSIN. .............................................................................................................................. 26BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................. 28Pgina 3 4. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE INTRODUCCINLa comunicacin es la herramienta eficaz para el desarrollo y crecimiento delser humano, es decir, si nos comunicacin asertivamente con los demspodemos triunfar en la vida; para que esta sea efectiva, es necesario conocerlos diferentes tipos de comunicacin y las herramientas habituales que seemplean en el mundo moderno. Pgina 4 5. DENOMINACION DEL PROYECTOCURSO: El proyecto se desarrollara en el grado 8.PARTICIPANTES: El nmero de participantes es de 83 estudiantes.Duracin:La duracin de este proyecto est estipulada para desarrollarse en nueve (9) meses.DESCRIPCIN DEL PROBLEMAUbicacin geogrficaLa Institucin Educativa San Antonio Mara Claret, geogrficamente seencuentra ubicado al NorEste de Montelbano, en un sector urbano rodeadopor barrios residenciales con alta densidad de poblacin, a saber: La Lucha,Villa matoso, La Candelaria, San Isidro, Los Laureles, San Lus, San Jos, LaPesquera, entre otros.A lo anterior se suma la existencia de Instituciones Pblicas como el HospitalLocal de Montelbano, Hogar Infantil Los Cisnes, Supermercados, Tiendas,Fruteras, etc.El acceso a la I.E. SAMAC es expedito desde cualquier punto de esta zona,gracias a que est prximo al eje vial o Avenida de los Estudiantes, columnavertebral de comunicacin de la ciudad. Por esta artera circula gran parte delcolectivo urbano, de la cual hacen uso nuestros alumnos y el transporteintermunicipal.Nuestros estudiantes son de un nivel socioeconmico y cultural medio bajo,con un porcentaje significativo pertenecientes a grupos familiares inestables ensu constitucin del ncleo familiar, lo que hace difcil la adaptacin a un mediosocial complejo, lo que requiere un incentivo y motivacin personal Pgina 5 6. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJEpermanente, haciendo ms exigente y retadora la labor de todo el equipodocente y directivo.Los estudiantes de la I.E. SAMAC, en un 20% provienen de comunidadesrurales aledaas a la ciudad y un 60% de grupos poblacionales propios deMontera y un 20% provenientes de otras ciudades y departamentos deColombia. Se ha dado el caso de ofrecer el servicio educativo a estudiantesvenezolanos.TemaLa comunicacin afectiva y asertiva.DescripcinDesde el punto de vista psicognesis de la lengua escrita, diversasinvestigaciones han demostrado que el nombre propio es una valiosa fuente deinformacin para el nio, indicando que no cualquier conjunto de letras sirvepara cualquier nombre; le indica que el orden de las letras no es aleatorio; leayuda a comprendes que el comienzo del nombre escrito tiene algo que vercon el comienzo del nombre cuando lo dice; le ayuda a comprender el valorsonoro convencional de las letras.En la institucin educativa San Antonio Mara Claret, se ha notado que lamayora de los educandos presentan dificultades para manejar lasherramientas del lenguaje al momento de argumentar, proponer y representasel contexto de la realidad; este se viene dando por no contar con unasherramientas bsicas que se deben en el ncleo familiar. Frente a laproblemtica anterior los docentes del rea de comunicacin se proponeninvestigar sobre:Cmo usar y mejorar las herramientas del lenguaje para representar,interpretar y comprender la realidad? Pgina 6 7. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJEJUSTIFICACINAl hacer un tipo de inventario cuantitativa e explicativa para conocer y mejorarlas herramientas del lenguaje en la Institucin educativa San Antonio MaraClaret, desde el punto de vista interpretar, argumentativo y propositivo; lascomunidad de Montelbano, y las entidades territoriales, conocern queaspectos fundamentales se ejecutaranen el desarrollo del lenguaje, sinsealar las fortalezas en los dems bloques de reas.La poblacin beneficiada con los resultados del proyecto es el grado 8 A y Bde la institucin educativa san Antonio Mara Clarete, en la localidad deMontelbano, ya que con su ejecucin la comunidad en si podr saber cmose aplica el manejo de las herramientas del lenguaje.Con el fortalecimiento de estas herramientas en la Institucin Educativa SanAntonio Mara Claret, se veran beneficiadas muchas disciplinas del saber talescomo la Psicologa, biologa, la convivencia la produccin y creatividad;mediante estas estrategias podemos identificar las dificultades que afectan eldesarrollo cognitivo y actitudinal de los educando.Los investigados se beneficiarn desde los siguientes puntos de vistas: Enriquecimiento del lenguaje. Mejoraran la pronunciacin e interpretacin de palabras. Elevan su conocimiento con respecto a los lemas. Tendran buenas resultados en la escuela. Ayudaran a la comunidad a entender y comprender a los dems. Fortaleceran los valores de convivencia.Con dicho proyecto, la comunidad educativa es favorecida, por las diversasorientaciones o estrategias aplicadas en cada uno de estos nios (a) y jvenesde la institucin. La comunidad educativa con estas orientaciones se verresaltada notablemente en la sociedad de Montelbano, adems del Pgina 7 8. PROYECTO SOBRE EL USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DEL LENGUAJEreconocimiento de algunos estudiantes por su desarrollo intelectual ylosdocentes por su impulso y contribucin del saber.PREGUNTA DE INVESTIGACINCmo contribuye el uso y manejo de las herramientas del lenguaje afectivo yasertivo, con el desarrollo individual y colectivo en la comunidad educativa de lainstitucin educativa San Antonio Mara Claret?Por qu es importante conocer las principales causas del mal uso ymanejo de las herramientas del lenguaje?Qu temas fundamentales se deben desarrollar para mejorar el uso ymanejo de las herramie