Habilidades adaptativas en niños con autismo

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  • Boletn Mensual

    Programa Autismo Teletn

    Nmero 12, Ao 1

    Marzo 2011

    Este mes:

    Habilidades adaptativas Pgina 2

    Habilidades adaptativas y autismo Pgina 4

    Lavado de manos Pgina 8

    Padrino Teletn, programa que recauda fondos para que nios

    con discapacidad y cncer reciban los tratamientos adecuados,

    ya apoya la causa del autismo!

    Si te interesa ser padrino o madrina y mejorar la

    calidad de vida de nios con autismo, comuncate:

    01 800 823 8310

    55 31 22 55

    padino@teleton.org.mx

  • 2Habilidades

    adaptativas

    Las habilidades adaptativas son aquellas que hacen

    referencia a las capacidades, conductas y destrezas

    de las personas para adaptarse y satisfacer las

    exigencias de sus entornos habituales, en sus grupos

    de referencia, acordes a su edad cronolgica.

    Las habilidades adaptativas se refieren a cmo el

    sujeto afronta las experiencias de la vida cotidiana, y

    cmo cumplen las normas de autonoma personal

    segn lo esperado en relacin a su edad y nivel socio

    cultural.

  • 3Existen tres tipos de habilidades adaptativas:

    Habilidades conceptuales.- ejemplos:

    Lenguaje expresivo y receptivo

    Lectoescritura

    Concepto de dinero

    Independencia

    1.

    Habilidades Sociales.- ejemplos:

    Relacin con otras personas

    Responsabilidad

    Autoestima

    Inocencia

    Seguimiento de reglas

    2.

  • 4Habilidades Prcticas.- ejemplos:

    Actividades personales de la vida diaria (auto-

    cuidado): por ejemplo comer slo, vestirse, control de

    esfnteres, desplazarse, etc.

    Actividades instrumentales de la vida diaria: por

    ejemplo cocinar, tomar medicamentos, usar el

    telfono, uso de transporte pblico, tender la cama,

    manejo de dinero, etc.

    Seguridad: prevenir accidentes y saber pedir ayuda

    Habilidades ocupacionales

    3.

  • 5Habilidades adaptativas

    y autismo

    Tanto en la evaluacin de las personas, como en el

    desarrollo de su plan educativo; deben considerarse las

    habilidades adaptativas.

    Esto quiere decir que en una evaluacin integral, se explora

    el nivel de desarrollo del nio en las diversas reas.

    Partiendo de la evaluacin del nio y del contexto en el que

    vive, se elabora el plan educativo en el que se eligen las

    prioridades a trabajar, la forma de hacerlo y los apoyos

    necesarios.

  • 6En esta ocasin, te presentamos sugerencias prcticas

    relacionadas con habilidades adaptativas de tipo prctico y,

    concretamente, de auto-cuidado o cuidado personal.

    Adquirir este tipo de habilidades

    como lo es vestirse, baarse,

    comer solo, ir al bao, etc., es

    crucial para lograr la

    independencia.

    Pero, te has puesto a pensar en la cantidad de pasos

    que tienes que seguir para realizar una actividad tan

    comn como lavarte las manos?

  • 7La mayora de los nios aprenden las

    tareas de auto-cuidado observando e

    imitando lo que hacen sus padres y

    maestros, y por el inters en ser

    nios grandes.

    Sin embargo, debido a los retos que tienen las personas

    dentro del espectro autista en las reas de lenguaje, atencin,

    imitacin, conducta e integracin sensorial, aprender estas

    actividades puede resultar difcil.

    Debido a que los nios con autismo generalmente presentan

    dificultades para aprender de manera incidental, es importante

    incluir en su programa educativo la enseanza de habilidades

    de auto-cuidado con el fin de lograr su mayor independencia.

  • 8Lavado de manos

    El lavado de manos es una habilidad importante por ensear.

    Te damos un plan que puede ser de utilidad para nios con autismo.

    Antes de empezar con el proceso de enseanza

    1. Identifica los pasos que componen el lavado de

    manos. A esto se le llama anlisis de tarea.

    2. Haz una hoja de datos y enlista en ella cada uno

    de los pasos de anlisis de tarea y dibuja un

    cuadrito al lado. Estos cuadros se utilizarn para

    registrar el progreso en cada paso.

    3. Si puede realizar alguno de estos pasos de manera

    independiente, enfcate en ensear los siguientes pasos o los

    que le cuestan ms trabajo.

  • 94. Jugar con agua es una buena manera de

    acostumbrar a tu hijo a la sensacin del

    agua fluyendo sobre sus manos antes de

    empezar con el proceso de enseanza.

    Coloca varios contenedores de plstico

    dentro del fregadero con un poco de agua.

    Aydale a llenar los contenedores con agua

    y verterlos sobre sus manos.

    5. Tambin te recomendamos que las semanas o meses

    previos a empezar la enseanza del lavado de manos,

    cuando t seas quien le lave las manos, sigas la misma

    secuencia de pasos enlistados en este programa. Esto har

    el proceso de enseanza ms fcil despus.

  • 10

    Si tu hijo no alcanza el lavabo, ponle un banquito al que sepueda subir.

    Corta una barra de jabn de un tamao que quepa en lapalma de su mano, esto le facilitar su manejo. Tambin es

    ms fcil manejar un jabn nuevo.

    Marca la llave de agua fra con una cinta de color brillante ocon barniz para uas para que sepa reconocer cual debe

    abrir. Si tienes una sola llave, regula la temperatura del agua

    antes de ensearle el proceso.

    Preparando el escenario

    Utiliza una jabonera, un trapo mojado o unatoalla de papel mojada para evitar que el

    jabn se resbale y salga del lavabo.

    Ten a la mano un dulce que le guste a tu hijopara drselo como premio.

  • 11

    Ya tienes todo listo, ahora es momento de ensearle el

    proceso de lavarse las manos

    1. Abre la llave de agua fra.

    2. Pon ambas manos debajo del chorro de agua y di claramente

    Lvate las manos.

    3. Cierra la llave de agua.

    4. Aydale a tomar el jabn con una o ambas manos, lo que sea

    ms fcil para l.

    5. Frota el jabn entre las palmas de las manos. Esto puede

    resultar mejor si primero toma el jabn con una mano y lo

    frota en la otra, y luego cambia de mano.

    6. Deja el jabn de regreso sobre el lavabo.

    Prate detrs de tu hijo y tomndole las manos, gualo en los

    siguientes pasos:

  • 12

    7. Frota el dorso de la mano con la palma enjabonada de la

    otra.

    8. Haz lo mismo con el dorso de la otra mano.

    9. Abre la llave de agua.

    10. Coloca ambas manos debajo del chorro de agua para

    enjuagarlas, frotndolas entre s hasta eliminar todos los

    residuos de jabn.

    11. Al terminar estos pasos, di con voz clara: Muy bien!, telavaste las manos, ahora hay que cerrar la llave.Despus aydalo a cerrarla.

    Nota: Siempre usa el mismo orden de las manos en los pasos

    4,7 y 8 ya que esto facilitar el aprendizaje de la rutina.

  • 13

    Algunos consejos:

    Asegrate de tener un reforzador altamente motivante.

    Si despus de algunas sesiones tu hijo pierde el inters en el

    premio que elegiste en un inicio, cmbialo por algo que le

    guste ms.

    Utiliza apoyos visuales. Toma fotos de cada paso para revisar

    con l el proceso. (al final encontrars unas fotos que te pueden servir)

    Puedes pegar en la pared del bao o en el espejo la

    secuencia de pasos.

    Si no quiere participar, puedes intentar dndole pequeos

    reforzadores al terminar cada uno de los pasos.

    Practica esta habilidad en diferentes baos y en diferentes

    momentos del da. Cada vez que tu hijo necesite un lavado

    de manos, es un buen momento para aplicar el mtodo de

    enseanza.

  • 14

    Abrir la llave del agua Mojar manos Cerrar la llave del agua

    Tomar el jabn Frotar manos con jabn

  • Enjuagar manos

    Abrir la llave del aguaDejar el jabn

    Cerrar la llave del agua

    Enjabonar manos

    15