Boletín Mensual

Programa Autismo Teletón

Número 12, Año 1

Marzo 2011

Este mes:

Habilidades adaptativas Página 2

Habilidades adaptativas y autismo Página 4

Lavado de manos Página 8

Padrino Teletón, programa que recauda fondos para que niños

con discapacidad y cáncer reciban los tratamientos adecuados,

¡ya apoya la causa del autismo!

Si te interesa ser padrino o madrina y mejorar la

calidad de vida de niños con autismo, comunícate:

01 800 823 8310

55 31 22 55

padino@teleton.org.mx

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Habilidades

adaptativas

Las habilidades adaptativas son aquellas que hacen

referencia a las capacidades, conductas y destrezas

de las personas para adaptarse y satisfacer las

exigencias de sus entornos habituales, en sus grupos

de referencia, acordes a su edad cronológica.

Las habilidades adaptativas se refieren a cómo el

sujeto afronta las experiencias de la vida cotidiana, y

cómo cumplen las normas de autonomía personal

según lo esperado en relación a su edad y nivel socio

cultural.

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Existen tres tipos de habilidades adaptativas:

Habilidades conceptuales.- ejemplos:

Lenguaje expresivo y receptivo

Lectoescritura

Concepto de dinero

Independencia

1.

Habilidades Sociales.- ejemplos:

Relación con otras personas

Responsabilidad

Autoestima

Inocencia

Seguimiento de reglas

2.

4

Habilidades Prácticas.- ejemplos:

Actividades personales de la vida diaria (auto-

cuidado): por ejemplo comer sólo, vestirse, control de

esfínteres, desplazarse, etc.

Actividades instrumentales de la vida diaria: por

ejemplo cocinar, tomar medicamentos, usar el

teléfono, uso de transporte público, tender la cama,

manejo de dinero, etc.

Seguridad: prevenir accidentes y saber pedir ayuda

Habilidades ocupacionales

3.

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Habilidades adaptativas

y autismo

Tanto en la evaluación de las personas, como en el

desarrollo de su plan educativo; deben considerarse las

habilidades adaptativas.

Esto quiere decir que en una evaluación integral, se explora

el nivel de desarrollo del niño en las diversas áreas.

Partiendo de la evaluación del niño y del contexto en el que

vive, se elabora el plan educativo en el que se eligen las

prioridades a trabajar, la forma de hacerlo y los apoyos

necesarios.

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En esta ocasión, te presentamos sugerencias prácticas

relacionadas con habilidades adaptativas de tipo práctico y,

concretamente, de auto-cuidado o cuidado personal.

Adquirir este tipo de habilidades

como lo es vestirse, bañarse,

comer solo, ir al baño, etc., es

crucial para lograr la

independencia.

Pero, ¿te has puesto a pensar en la cantidad de pasos

que tienes que seguir para realizar una actividad tan

común como lavarte las manos?

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La mayoría de los niños aprenden las

tareas de auto-cuidado observando e

imitando lo que hacen sus padres y

maestros, y por el interés en ser

“niños grandes”.

Sin embargo, debido a los retos que tienen las personas

dentro del espectro autista en las áreas de lenguaje, atención,

imitación, conducta e integración sensorial, aprender estas

actividades puede resultar difícil.

Debido a que los niños con autismo generalmente presentan

dificultades para aprender de manera incidental, es importante

incluir en su programa educativo la enseñanza de habilidades

de auto-cuidado con el fin de lograr su mayor independencia.

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Lavado de manos

El lavado de manos es una habilidad importante por enseñar.

Te damos un plan que puede ser de utilidad para niños con autismo.

Antes de empezar con el proceso de enseñanza…

1. Identifica los pasos que componen el lavado de

manos. A esto se le llama análisis de tarea.

2. Haz una hoja de datos y enlista en ella cada uno

de los pasos de análisis de tarea y dibuja un

cuadrito al lado. Estos cuadros se utilizarán para

registrar el progreso en cada paso.

3. Si puede realizar alguno de estos pasos de manera

independiente, enfócate en enseñar los siguientes pasos o los

que le cuestan más trabajo.

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4. Jugar con agua es una buena manera de

acostumbrar a tu hijo a la sensación del

agua fluyendo sobre sus manos antes de

empezar con el proceso de enseñanza.

Coloca varios contenedores de plástico

dentro del fregadero con un poco de agua.

Ayúdale a llenar los contenedores con agua

y verterlos sobre sus manos.

5. También te recomendamos que las semanas o meses

previos a empezar la enseñanza del lavado de manos,

cuando tú seas quien le lave las manos, sigas la misma

secuencia de pasos enlistados en este programa. Esto hará

el proceso de enseñanza más fácil después.

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Si tu hijo no alcanza el lavabo, ponle un banquito al que se

pueda subir.

Corta una barra de jabón de un tamaño que quepa en la

palma de su mano, esto le facilitará su manejo. También es

más fácil manejar un jabón nuevo.

Marca la llave de agua fría con una cinta de color brillante o

con barniz para uñas para que sepa reconocer cual debe

abrir. Si tienes una sola llave, regula la temperatura del agua

antes de enseñarle el proceso.

Preparando el escenario…

Utiliza una jabonera, un trapo mojado o una

toalla de papel mojada para evitar que el

jabón se resbale y salga del lavabo.

Ten a la mano un dulce que le guste a tu hijo

para dárselo como premio.

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Ya tienes todo listo, ahora es momento de enseñarle el

proceso de lavarse las manos…

1. Abre la llave de agua fría.

2. Pon ambas manos debajo del chorro de agua y di claramente

“Lávate las manos”.

3. Cierra la llave de agua.

4. Ayúdale a tomar el jabón con una o ambas manos, lo que sea

más fácil para él.

5. Frota el jabón entre las palmas de las manos. Esto puede

resultar mejor si primero toma el jabón con una mano y lo

frota en la otra, y luego cambia de mano.

6. Deja el jabón de regreso sobre el lavabo.

Párate detrás de tu hijo y tomándole las manos, guíalo en los

siguientes pasos:

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7. Frota el dorso de la mano con la palma enjabonada de la

otra.

8. Haz lo mismo con el dorso de la otra mano.

9. Abre la llave de agua.

10. Coloca ambas manos debajo del chorro de agua para

enjuagarlas, frotándolas entre sí hasta eliminar todos los

residuos de jabón.

11. Al terminar estos pasos, di con voz clara: “¡Muy bien!, te

lavaste las manos, ahora hay que cerrar la llave”.

Después ayúdalo a cerrarla.

Nota: Siempre usa el mismo orden de las manos en los pasos

4,7 y 8 ya que esto facilitará el aprendizaje de la rutina.

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Algunos consejos:

Asegúrate de tener un reforzador altamente motivante.

Si después de algunas sesiones tu hijo pierde el interés en el

premio que elegiste en un inicio, cámbialo por algo que le

guste más.

Utiliza apoyos visuales. Toma fotos de cada paso para revisar

con él el proceso. (al final encontrarás unas fotos que te pueden servir)

Puedes pegar en la pared del baño o en el espejo la

secuencia de pasos.

Si no quiere participar, puedes intentar dándole pequeños

reforzadores al terminar cada uno de los pasos.

Practica esta habilidad en diferentes baños y en diferentes

momentos del día. Cada vez que tu hijo necesite un lavado

de manos, es un buen momento para aplicar el método de

enseñanza.

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Abrir la llave del agua Mojar manos Cerrar la llave del agua

Tomar el jabón Frotar manos con jabón

Enjuagar manos

Abrir la llave del aguaDejar el jabón

Cerrar la llave del agua

Enjabonar manos

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