Embed Size (px)
Citation preview
NR. 5
NOIEMBRIE 2011
REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE
GRUP ŞCOLAR ȘCHEIA
COLECTIVUL DE REDACŢIE
COORDONATORI: Prof. NASTASĂ OANA Prof. CIUDIN RALUCA MARIANA COLABORATORI:
Prof. Băbuţă Monica Înv. Bordeianu Ana Înv. Bordeianu Sandu Prof. Bucătaru Geanina Educ. Cozmei Andreea Înv. Hitruc Mihaela Prof. Istrate Georgeta Prof. Nastasă Loredana Prof. Nastasă Mihai
Prof. Resmeriţă Anca Educ. Vieru Elena Prof. Voroneanu Veronica Elevă Rotundu Mădălina
COPERTA: Prof. Vasluianu Andreea Ionela EDITURA PIM
IAŞI, 2011 ISSN 2247 – 9708
TOAMNA
Vai, ce multe flori frumoase A luat vara de la noi! A lăsat toamna să vină Cu furtună, zloată, ploi, Ceaţă, negură și tină, Zile scurte, neguroase, Nopţi sinistre, fără lună, Suflete însingurate, Gânduri negre, tenebroase, Griji, lucrări neterminate, Copaci goi și frunze moarte, Lanuri veștede, pustii, Frunze ruginite-n vii, Clopot îndemnând spre școală,Pace pe toloaca goală, Promoroacă-n barba sură, Zarvă mare-n bătătură, Brumă, covor de scântei, Chiciură și mult polei, Zvon de doagă sus la cramă, Scârţâit de cep în vrană, Care legănând agale Purtând rod și bogăţii, Dar și multe angarale, Un noian de datorii.... Guturai, multe migrene, Ţipăt, vaiet și blesteme, Greutăţi în ... damigene! *** În grădină, alarmate, Flori mărunte, gârbovite, Ofilite, scuturate, umilite, Tot privesc cruciș mirate Comentând cam îmbufnate: -Cât de mult se umflă-n pene Tufele de crizanteme!
TOAMNA SUPĂRATĂ
școală,
n pene
*** Roșu foc de supărare Se apleacă spre cărare Trandafiru-mbobocit. Fost-a el dus în eroare De acea căldură mare Și acum s-a rătăcit. Prins de zloată și -apă multă, Îndoindu-se din șale, El sughite și strănută: -Vai, mi-au sărit cinci petale! *** Prazul lung și deșirat Mai îmbracă înc-un frac De-o culoare siderală; Și-ntr-un gest galant, invită Pe o varză dolofană, Doamnă supraponderală, La un vals, un dans de doi Șuierat din nai și frunză De ploaie și vânt în dungă. În răstimp, când vântu-adastă Alte straie mai îmbracă Și-ntreabă nedumerit Că ceilalţi s-au dezgolit: -Eu mă-mbrac să nu răcesc Și ei toţi se încălzesc?! *** Jos pe luncă, ciocârlanul Vede pustiit tot lanul, Pe sus trenuri călătoare: Berze, grauri și cocoare Fluturând dintr-o aripă Ţipă, cheamă, se agită,
Stârnesc stoluri rânduneleSprintene Prin tufiCertăreţe și zburliteSe-treab-Cum de nu merg spre pădure?Cum de-Se uită cum pleacă to- Lăsaţi, Că-s un ciocârlan bătrân... Colo-n deal, în vizuină,Un bursuc morocănosIntră și face luminăSă vadă de are dosCă vine vreme haină!Toate fiind la locul lorSe-ntreabă nelămurite:Încearcă patul de zorGândind cSomnul lung în nopIese-un pic în prag.; suspin-Ai venit toamnă blajină?Ai venit ! Dar de ce eA fost vara Prof. Nastasă Mihai
1
Stârnesc stoluri rândunele Sprintene și subţirele. Prin tufișuri, vrăbii sure,
ţe și zburlite treabă nelămurite:
Cum de nu merg spre pădure?
-un ciocârlan cu moţ Se uită cum pleacă toţi?
i, mergeţi, eu rămân s un ciocârlan bătrân...
***
n deal, în vizuină, Un bursuc morocănos
și face lumină Să vadă de are dos Că vine vreme haină! Toate fiind la locul lor
ntreabă nelămurite: Încearcă patul de zor Gândind c-o să-i prindă bine Somnul lung în nopţi senine...
un pic în prag.; suspină: Ai venit toamnă blajină?
Ai venit ! și ești bogată, Dar de ce ești supărată? A fost vara-ntîrziată?!
Prof. Nastasă Mihai
FESTIVALUL ŞCOLAR DE TEATRU Ediţia a VIII-a, 1 iunie 2011
Anul acesta la „FESTIVALUL ŞCOLAR DE TEATRU” au fost invitate să participe trupe
de teatru de la şcolile vecine. Au onorat invitaţia făcută, elevii clasei a IV-a de la Şcoala cu clasele I-VIII Mironeasa, elevii clasi a III- a de la Şcoala cu clasele I-VIII Drăguşeni şi elevii claselor a VI-a şi VIII-a de le Şcolala cu clasele I-VIII Coropceni.
Participanţii la concurs Copiii de la grădiniţa Căueşti îndrumaţi
de doamna educatoare Lişman Corina au prezentat „ Cocoşelul şi bobul de mei”.
Copiii de la grădiniţa Cioca Boca,
îndrumaţi de doamna educatoare Vieru Elena au prezentat „Greierele şi furnica”.
Elevii clasei I, de la SAM Şcheia, îndrumaţi de doamna învăţătoare Costea Doina, au prezentat „Capra cu trei iezi”.
Elevii clasei a II-a de la SAM Şcheia,
îndrumaţi de doamna învăţătoare Bordeianu Ana, au prezentat, „Povaţa greierului”.
2
Elevii clasei a III-a, de la Şcoala
Drăguşeni, îndrumaţi de doamna învăţătoare Bărbieriu Alina Diana, au prezentat „Pupăza din tei” .
Elevii clasei a III-a de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de domnul învăţător Ţugulia Costică, au prezentat „Ciubo ţelele ogarului”.
Elevii clasei a III-a de la Şcoala Cioca
Boca, îndrumaţi de doamna învăţătoare Bordeianu Cocea Dalia, au prezentat „Bubico” .
Elevii clasei a III-a de la Şcoala
Poiana Şcheii, îndrumaţi de doamna învăţătoare Slabu Maricica, au prezentat „Păcală şi negustorul”.
Elevii clasei a IV-a, de la Şcoala Mironeasa, îndrumaţi de doamna învăţătoare Amancei Paraschiva, au prezentat „Vizit ă” şi „La cireşe”.
Elevii claselor I – IV , de la Şcoala Satu
Nou, îndrumaţi de domnii învăţători Nonea Ana şi Bordeianu Sandu, au prezentat „Păcală şi Tândală” .
Elevii clasei a IV-a, de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna învăţătoare Dulcianu Lucica prezintă Fantezia mişcării.
Elevii clasei a V- a A de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna profesoară Voroneanu Veronica, au prezentat „Pupăza din tei”.
Elevii clasei a V- a C de la SAM Şcheia,
îndrumaţi de doamna profesoară Bucătaru Geanina, au prezentat „Vizit ă”.
Elevii clasei a VI- a de la Şcoala Coropceni,
îndrumaţi de doamna profesoară Bogdănici Gabriela, au prezentat „O scrisoare pierdută”.
4
Elevii claselor a VI-a şi a VIII- a de la Şcoala Coropceni, îndrumaţi de doamna profesoară Bogdănici Gabriela, au prezentat „Soacra cu trei nurori”.
Elevii clasei a VI- a A de la SAM
Şcheia îndrumaţi de doamna profesoară Nastasă Loredana au prezentat „Arhimede şi coroana regală”.
Elevii clasei a VIII- a A de la SAM Şcheia, îndrumaţi de doamna profesoară Voroneanu Veronica, au prezentat „Păcală şi ursul”.
Elevii clasei a IX- a A de la SAM
Şcheia, îndrumaţi de doamna maistră Ariton Gheorghiţa, au prezentat „Un pedagog de şcoală nouă”.
După concurs, elevii claselor a VI-a şi a
VIII-a , de la Şcoala Coropceni, îndrumaţi de doamna profesoară Bogdănici Gabriela, au prezentat dansuri populare.
6
RĂMAS BUN GIMNAZIU! – BUN VENIT LICEU! Absolvenții claselor a VIII-a, promoția 2011, au avut onoarea de a-și lua rămas bun de la domnii profesori și de la colegi în cadrul cursului festiv organizat miercuri, 15 iunie, de la
ora 11. În deschidere, reprezentanții fiecărei clase au adresat cuvinte de mulțumire profesorilor și doamnei director. Din partea clasei a VIII-a A au prezentat elevii Andrei Vieriu și Andreea Ababei, iar din partea clasei a VIII-a B a prezentat elevul Ionuț Slabu. Momentul a fost urmat de câteva întrebări amuzante adresate de către elevi, la sfârșit de ciclu, profesorilor. De asemenea
elevii au acordat și diplome prin care au încercat să surprindă esența personalității cadrelor didactice, în relația pe care a avut-o cu fiecare clasă.
Din partea colectivului de profesori au vorbit doamna dirigintă Anca Resmeriță și, în absența d-lui diriginte al clasei a VIII-a A, domnul Mihai Dulcianu, a vorbit doamna profesoară Geanina Bucătaru. Deși cuvintele au fost de prisos, doamna dirigintă Anca Resmeriță și-a exprimat regretul pentru despărțirea de un colectiv bine închegat și le-a transmis să nu uite,
oriunde vor ajunge de aici mai departe, că binele învinge întotdeauna răul și nu numai în basme. Doamna profesoară Bucătaru Geanina le-a transmis un îndemn spre echilibru și spre o trăire frumoasă a adolescenței în care să îmbine seriozitatea studiului cu timpul liber petrecut alături de prieteni.
7
Chiar dacă majoritatea elevilor vor fi colegi și în clasa a IX-a la Grupul Școlar Șcheia, banchetul a marcat despărțirea de gimnaziu. Din colectivele celor două clase cinci elevi vor urma cursurile unui liceu din orașul Iași: Lungu Monica, Slabu Ionuț, Mihai Vrabie, Savin Răzvan, Afloarei Ramona și Raveica Eduard. Le dorim mult succes și să nu uite niciodată colegii și profesorii de care s-au despărțit!
La petrecere au participat cadrele didactice ale elevilor împreună cu doamna director, doamna secretară și doamna contabilă. Absolvenții claselor a VIII-a, băieți și fete, au fost îmbrăcați elegant și ne-au făcut cinste încă o dată prin comportament și atitudine. Elevii și profesorii au dansat și s-au simțit bine împreună până după- amiază târziu.
Acum, la început de clasa a IX-a, fosta clasa a VIII-a A își exprimă tristețea pentru trecerea în neființă a domnului diriginte. Prof . Resmeriță Anca
8
DimineaDimineaDimineaDimineaţa a a a
Cuvintelor….Cuvintelor….Cuvintelor….Cuvintelor….
Şcoala „ Ion Simionescu” Iaşi, în parteneriat cu Asociaţia „Ion Simionescu” Iaşi, Asociaţia „Universul Prieteniei” Iaşi, Fundaţia „Primăvara Lumii” şi Muzeul Literaturii Române Iaşi, a organizat concursul de creaţie poetică „Dimineaţa cuvintelor”, desfăşurat în cadrul Proiectului judeţean „Universul Copilăriei” (aprobat I.S.J. Iaşi).
Proiectul şi-a propus valorificarea şi stimularea potenţialului creativ al elevilor,
descoperirea de noi talente literare şi stimularea spiritului competiţional în domeniul literar - artistic. Concursul de creaţie literară „Diminea ţa cuvintelor” a fost un concurs online şi s-a adresat elevilor cu vârsta cuprinsă între 10 - 15 ani, (clase primare şi gimnaziale), care au preocupări literare şi care au dorit să-şi prezinte creaţiile poetice într-o competiţie şcolară.
Tema concursului a fost „COPIL ĂRIA” . Elevii clasei a V-a A din școala noastră, îndrumați de d-na prof. Voroneanu Veronica, au participat în luna iunie 2011 cu 8 poezii pe tema „Copilăriei”, două dintre ele fiind premiate cu mențiuni, dupa cum urmează:
• elevului Prisecaru Denis cu poezia „Copil ăria mea…,”
şi • elevei Stamate Mădălina, cu
poezia „Copil ăria, izvorul vietii” ,
ceilalți elevi înscriși în concurs primind diplome de participare.
Ne mândrim cu aceste premii obținute, ținând cont de faptul că acest concurs a fost jurizat de o comisie formată din cadre didactice şi poeţi consacraţi, iar criteriile de jurizare au constat în originalitate, încadrarea în tematică și complexitatea conținutului de idei, iar participanții au fost de la școli de renume din județ și din tară.
Concursul a contribuit la realizarea unui schimb valoros de experienţă între copii de aceeaşi vârstă, dar cu experienţe de viaţă diferite.
Lucrările elevilor au fost publicate și în volumul „Diminea ţa cuvintelor” , volumul având ISBN.
9
Copilăria mea…, Copilăria, izvorul vietii
Copilăria-i dulce floare, Frumoasă mi-i copilăria, E primul și cel din urmă gând, Din prima zi cand m-am născut, Copilăria-i un zâmbet, un vis, o chemare, Și-mi place să colin câmpia, E o pasăre ce zboară-n zare. Și-al mamei mele,cald sărut. Mi-e dor să sar cât vreau peste băltoace, În curtea casei părintești, Pisica să o aud cum toarce, Cu drag eu mă intorc voioasă, Să văd bondarul gras cum zboară, La jocurile copilărești, Și să alerg desculț pe-afară! Ce-mi fac viața mai frumoasă. Mi-e dor să simt parfumul florilor de tei, Și nu mă plâng de greutăți, Și mâna mamei și sărutul ei, Că mama face tot pe lume, Să-mi văd bunica împletind, După ale ei posibilități, Și să nu-mi pese de nimic. Încercând să-mi fie mie bine. Aș vrea să mai prind fluturi de-o aripă, Copilărie nu pleca…., Și Să-i agăț de insectar , De ce te duci așa grabită? Să fiu copil înca o clipă, Eu să fiu copil aș vrea, Aș vrea…dar este in zadar! Să duc o viață liniștită! Prisecaru Denis, clasa a V-a A Stamate Madalina, clasa a V-a A
prof.Voroneanu Veronica
10
„ECO JUNIOR” - FAZA NA ŢIONAL Ă
Era o zi frumoasă de vară. Eu, Vlad şi Adelin, elevi în clasa a VI-a A, am mers la Iaşi la Concursul ‚ECO junior” – faza naţională, care a avut loc la Liceul teoretic „Dimitrie Cantemir” din Iaşi. Când am ajuns acolo am văzut atât elevi de gimnaziu, de liceu cât şi studenţi din ţară şi străinătate care au venit la Simpozionul Internaţional – Educaţia ecologică – stategie şi finalitate. Eram cei mai mici ca vârstă dintre participanţii la simpozion.
După deschiderea
simpozionului au fost prezentate câteva lucrări în care a fost susţinută importanţa păstrării unui mediu curat şi importanţa educaţiei ecologice.
Înainte de pauză Constantinos Trikoilis (Rodos), student la UMF Iaşi, Facultatea de Medicină Dentară a prezentat cântece tradiţionale greceşti.
La pauză am fost invitaţi în
cancelaria liceului unde am fost serviţi cu fructe, prăjituri şi suc. După pauză s-a desfăşurat: • Simpozionul internaţional „EDUCAŢIA ECOLOGICĂ – STRATEGIE ŞI FINALITATE”
– lucrări pe secţiuni • Concursul de proiecte de mediu „ECO – JUNIOR” – etapa naţională. La concurs au fost înscrise nouă proiecte de mediu aparţinând elevilor din Iaşi, Galaţi, Târgovişte
şi Baia Mare. Deoarece în program am fost trecuţi cei din urmă am prezentat proiectul „Pământul – Planeta
albastră” ultimii. Celelalte şcoli au prezentat proiectele: Plantează! Unul pentru toţi Trăieşte conştient – Casele viitorului Din nou... Pădurea Breazu Apa – Esenţa vieţii Poluarea şi combaterea ei. Suferinţele mediului înconjurător “Verdele este cheia Edenului” Târgovişte – Un oraş verde „Oaze de verdeaţă pe suprafeţe mici”
Toţi participanţii au fost foarte bine pregăţiţi iar unii dintre ei au prezentat comisiei şi produse ale activităţii lor.
11
Noi am prezentat proiectul cu activităţile practice la care am participat în acest an şcolar. După prezentarea noastră preşedinta juriului a rugat două eleve de liceu să spună ce le-a plăcut. Acestea au fost impresionate şi au apreciat faptul că am realizat activităţi practice de protecţie a mediului în sat.
După prezentare am luat o
pauză pentru ca juriul să stabilească premiile. Am avut emoţii la premiere deoarece nu eram siguri de premiul ce urma să îl luăm dar juriul a stabilit că proiectul nostru a meritat premiul I. Am fost foarte bucuroşi şi fericiţi de premiul obţinut. După premiere am făcut o fotografie cu membrii juriului.
A fost frumos la Iaşi la Concurs.
Raveica Adelina – elevă în clasa a VII- A
SPORT ÎNSEAMN
Meciul a fost palpitant, cu bucu„Viitorul” Satu Nou) pentru că
Toți fotbaliștii au fost încurajade majorete.
Efortul tuturor elevilor a fost rDodds. Băieții celor două echipe au primit în dar câte un tricou, iar todulciuri și sucuri.
Ziua de 18 octombrie 2011 va r
SPORT ÎNSEAMNĂ SĂNĂTATE
Sub această deviză, elevii clasei a IIIGrup Școlar Șcheia, împreunăNou, au organizat și desfășurat pe terenul de sport al comunei Șcheia un meci de fotbal având la centru ca arbitru pe domnul învSandu.
Meciul a fost palpitant, cu bucurii din partea ambelor echipe (ru că scorul final a fost 0-0.
tii au fost încurajați de pe marginea terenului de colegele lor, fetele, pe post
Efortul tuturor elevilor a fost răsplătit de sponsorul acțiunii, cetăță echipe au primit în dar câte un tricou, iar toți ceilal
Ziua de 18 octombrie 2011 va rămâne mult timp vie în memoria micu
Înv. Bordeianu Ana
Înv. Bordeianu Sandu
12
TATE!
elevii clasei a III-a de la împreună cu elevii Școlii Satu
ș ășurat pe terenul de sport cheia un meci de fotbal având la
centru ca arbitru pe domnul învățător Bordeianu
rii din partea ambelor echipe („Șoimii Șcheii” și
i de pe marginea terenului de colegele lor, fetele, pe post
iunii, cetățeanul american Larry ți ceilalți o gustare caldă,
mâne mult timp vie în memoria micuților fotbaliști.
13
Cu Europa la joacă – concurs internaţional
17 noiembrie 2011 este ziua în care a avut loc concursul „CU EUROPA LA JOACĂ”, editia I, a anului şcolar 2011 – 2012, pentru elevii din învăţământul primar şi gimnazial. La acest concurs au participat 65 de elevi din învăţământul primar de la Grup Şcolar Şcheia şi de la Şcolile cu clasele I – IV Satu Nou şi Poiana Şcheii. În ziua concursului, elevii participanţi au primit câte o revistă în care au găsit subiectele propuse pentru rezolvare, care au fost de dificultate medie. Testele au fost corectate de către coordonatorii claselor, iar premierea s-a realizat pe 18 noiembrie. Toţi elevii participanţi la concurs au primit premii şi menţiuni. Felicităm elevii participanţi la concurs şi le dorim succes în activitatea pe care o desfăşoară.
“HRISTOS ÎMPHRISTOS ÎMPHRISTOS ÎMPHRISTOS ÎMPĂRTRTRTRTĂȘIT COPIILOR’’IT COPIILOR’’IT COPIILOR’’IT COPIILOR’’
Urmând îndemnul Mântuitorului Iisus Hristos: „ Lăsaţi copiii să vină la Mine şi nu-i opriţi!” (Matei 19, 14; Marcu 10, 14), la Parohia Șcheia, cu hramul Sfântul Mucenic Dumitru, com Șcheia, jud Iași, a debutat Proiectul Catehetic „Hristos împărtăşit copiilor” , proiect desfasurat în parteneriat cu Grupul Școlar Șcheia, com Șcheia, jud Iași, care a avut un raspuns deosebit de frumos din partea copiilor, a tinerilor, precum şi a părinţilor.
De la începutul proiectului, cursurile catehetice au fost frecventate de aproape 40 de copii și tineri.
Care sunt rezultatele pe care sper să le obţin în urma implicării mele în proiectul „Hristos împărtăşit copiilor”?
Cel mai cuprinzător şi concis răspuns este „vieţi transformate" . Rezultatul aşteptat, dorit al activităţii didactice a bisericii și școlii, constă în schimbarea progresivă, pozitivă care survine în viaţa fiecărui învăţăcel.
Şi nu vorbesc despre schimbarea de dragul schimbării, ci de acea schimbare care să conducă la maturitatea spirituală.
Educatorul creştin are succes în activitatea sa dacă cei pe care-i îndrumă şi învaţă se transformă din ce
în ce mai mult, devenind imaginea lui Hristos, înaintând pas cu pas în demersul către maturizarea spirituală. Scopul acestui proiect este de a transmite copiilor, încă de la cele mai fragede vârste, învăţăturile
biblice şi de a-i ajuta să atingă maturitatea întru credinţă. Proiectul cuprinde urmatoarele activități și obiective:
ObiectObiectObiectObiectiveiveiveive • Consolidarea legăturii dintre copil – părinţi – şcoală – biserică ;
• Transmiterea credinţei şi culturii creştine; • Înţelegerea doctrinei creştin – ortodoxe; • Formare spirituală pentru a fi nu doar cetăţeni
ai patriei, ci şi cetăţeni ai Raiului ; • Experienţa liturgică şi catehetică ; • Cultivarea relaţiei noastre cu creaţia, natura şi
societatea ; • Socializarea conduitelor copiilor în
conformitate cu valorile culturale şi normele sociale ;
• Integrarea copiilor în familia spirituală a parohiei. 14
ActivitActivitActivitActivități i i i 1) Participarea copiilor la cursuri catehetice însoţiţi
de un cadru didactic; fiecare oră de curs are loc în Biserică și se desfășoară după un program bine stabilit, cuprinzând teme biblice, atât din Noul cât și din Vechiul Testament, după modelul ghidului catehetic pentru parohii, „Hristos împărtăşit copiilor” , unde lecțiile se desfășoară în ordine cronologică.
2) Desfăşurarea unor activităţi cu caracter educativ – recreativ, organizate pe timpul vacanţei de vară; în funcție de tipul lecției studiate la fiecare oră de curs, elevii desfășoara diverse activități: vizionarea unor filmulețe religioase, interpretarea unor cântecele religioase și poezii
creștine cu ocazia
diferitelor sărbători , punerea in scenă a unor piese de teatru cu caracter religios, pictarea unor planșe cu tema lecției respective etc.;
3) Desfășurarea unor activități practice; în funcție de tema lecției, elevii au decupat, lipit, colorat, construit, realizând diferite obiecte descrise în lecțiile respective: Arca lui Noe, (confecționată din hârtie) corturile lui Avraam, călătorind spre o nouă casă, (confecționate din hârtie), au realizat pe carton joculetul „Ai încredere în mine”, colaje cu diferiți Sfinți, etc..
4) Implicarea elevilor în explorarea și aplicarea Sfintei Scripturi; în cadrul fiecărei lecții de
catehizare, elevii citesc din Cuvântul lui Dumnezeu, din Sfânta Scriptură, pentru hrana zilnică a sufletului;
Prin acest proiect, copilul trebuie călăuzit de către catehet şi cu ajutorul ghidului catehetic să descopere singur adevărul de credinţă, să-l intereseze, să-l facă atractiv pentru viaţa lui şi mai apoi să-l aplice în mod concret în viaţa de acasă şi în viaţa de familie.
Fiecare lecţie de catehizare are o adresă exactă şi anume să aplice exact acea învăţătura de credinţă,
fie că e din Vechiul Testament fie că e din Noul Testament, să explice aspecte liturgice din vieţile sfinţilor, sau elemente din spaţiul eclesial.
După fiecare oră de curs, copiii iau masa la cantina socială
din cadrul bisericii Sfântul Dumitru, masă sponsorizată de preotului paroh Voroneanu Mihail-Ovidiu, dar și a unor enoriași cu dragoste de Dumnezeu, printre care aș aminti-o pe cea care a spus de fiecare dată prezent cerințelor noaste, d-na educatoare, Țugulia Viorica.
Activitatea de catehizare a copiilor este o investiție
spirituală pe termen lung.
Diferența între credința creștină vie și
umanismul secularizat se reflectă în faptul că Biserica trebuie să formeze caractere umane pentru toata viața și chiar mai mult: nu doar cetățeni ai patriei pământești, ci și cetățeni ai Raiului sau ai împărăției cerurilor. Am putea spune, deci, o investiție spirituală pentru eternitate.
Așadar, uneori, Dumnezeu rămâne singurul
dascăl al minții și al inimii care se luptă cu noi ca să nu pierdem omenescul din noi și mântuirea sufletului sau viața vesnică.
Bunul Dumnezeu să binecuvinteze pe toți cei ce se ostenesc în această nobilă activitate de catehizare și de formare spirituală a copiilor și a tinerilor, astfel încât proiectul „Hristos împărt ășit copiilor ”să aducă multă lumină în suflete și să contribuie la întărirea rugăciunii și a comuniunii frățești în parohie și școală, în familie și societate, pentru sfințirea vieții pe calea mântuirii.
Proiectul s-a desfasurat pe toata perioada
vacanței de vară, cursurile de cateheză având loc în fiecare Duminică.
Prof.Voroneanu Veronica 16
17
"Cartea bună e ca și o conversație cu un om deștept."
Lev Nicolai Tolstoi
GÂNDURI DESPRE CĂRȚI
În viață sunt unele lucruri pe care nu vrem să le împărtășim cu ceilalți, ci le scriem într-un jurnal. Unii își exprimă sentimentele prin artă: muzică, pictură, actorie, alții prin literatură. Orice scriitor își exprimă sentimentele de iubire, de tristețe prin intermediul unei cărți. Fiecare scriitor își spune povestea vieții sale, într-un mod fictiv sau nonfictiv. Noi, cititorii, vedem întâmplări care mai de care mai palpitante și interesante și ne face să vrem mai mult. Dar numai autorul știe care este adevărata poveste. Sunt și scriitori care și-au spus povestea vieții lor așa cum au trăit-o (Ion Creangă,- “Amintiri din copilărie" și Mircea Eliade -"Romanul adolescentului miop").
Iată o carte care mi-a plăcut foarte mult și care sper să vă placă și vouă " Divina Zephyrine" de Jaqueline Monsigny.
Considerată un Alexander Dumas al zilelor noastre, scriitoarea a publicat peste 20 de volume traduse în 18 limbi și tipărite în 36 de țări.
Plasată în epoca Renașterii, trilogia Zephyrine își poartă eroii de la curtea regelui Francisc I în Roma asediată de trupele lui Carol Quintul, din castelele Principilor Siciliei în Imperiul Incașilor. Fantezia debordantă, verva scânteietoare a dialogului, umorul cuceritor, romantismul și fascinanta reconstituire a tabloului de epocă, asigură cititorului o lectură de neuitat. Celebre personaje istorice intersectează destinul frumoasei Zephyrine, extraordinarele ei peripeții în căutarea dragostei și a unui talisman de preț.
Rotundu Mădălina-clasa a X-a B
18
Cu gândul la bogăţia toamnei dar şi cu nostalgia zilelor însorite ale vacanţei, elevii
clasei a IV-a de la şcoala Căueşti, sub indrumarea d-nei
învăţătoare Hitruc Mihaela, au iniţiat proiectul educaţional
„Frunze ruginii...cad pe cărări ”. Prin intermediul acestui
proiect am dorit să o sărbătorim, să o recompensăm pe
Zâna Toamnă aşa cum se cuvine pentru darurile aduse,
pentru hambarele şi cămările îndestulate, pentru voia bună
şi dorinţa de a munci pe
care ne-a transmis-o, prin hărnicia ei.
Iată câteva din activitaţile desfăşurate în cadrul
proiectului:
-expoziţie de desene „Culorile toamnei”
-dialog imaginativ „De vorbă cu Zâna Toamnă”
-redactarea unei compuneri cu titlul „Aurul livezilor”
-confecţionarea unor obiecte decorative sau
jucării din materiale din natură.
Dialog imaginativ „ De vorbă cu Zâna Toamnă”
Eu şi Maria mergeam prin pădure. N-a trecut
mult timp de când ajunsesem şi venise un vânt rece şi
puternic de te dădea jos. Când colo cine crezi că era?
Toamna, chiar ea!
-Ce căutaţi prin pădure fetelor?
19
-Vrem să culegem frunze pentru presat, dar nu suntem
prea hotărâte pe care să le luăm!
-Hai că vă ajut eu! spuse Toamna.
Deodată se stârni un vârtej şi aşternuse la picioarele
noastre un covor multicolor.
-E bine fetelor? ne întreabă Măiastra.
Noi eram aşa de bucuroase că nu ştiam ce să răspundem.
-Îţi mulţumim pentru ajutor! am strigat noi într-un târziu.
Nu ştiu dacă ne-o fi auzit, dar Toamna plecase demult.(Achiţei
Alexandra)
Era o zi liniştită de toamnă. Acasă era prea mare plictiseală,
aşa că m-am gândit să-mi iau cel mai bun prieten, pe Grivei, şi să
mergem până la bunica. Nu am mai stat pe gânduri şi am plecat.
Ştiind că drumul până la bunica e cam lung, iar pădurea este mare,
mi-am luat un pachet cu mâncare la mine. Ajunsă pe la mijlocul
drumului, m-am aşezat la rădăcina unui copac şi am început să
mănânc merele şi perele ce erau o delicatesă, la fel ca şi celelalte
bogăţii ale toamnei.
Cum mâncam eu liniştită, deodată o voce se aude în
spatele meu:
-Îţi face plăcere, fetiţo, să guşti din bogăţiile mele?
Speriată, i-am răspuns tremurând:
-Cine eşti tu? De ce vrei să mă sperii?
- Dar nu această intenţie am pentru o fetiţă bună şi cuminte
care respecţi şi iubeşti darurile şi roadele mele! Eu sunt Toamna
20
cea bogată! Să nu-ţi fie frică de mine niciodată! Pe mine
puţine persoane pot să mă vadă, însă eu văd pe oricine: pe
cei ce-şi bat joc de roadele mele dar şi pe cei ce au muncit
să le obţină prin mari eforturi, iar acum pot gusta ce poftesc.
-Bine, dragă toamnă, eu trebuie să-mi continui
drumul meu spre bunica.
-A, da! Ştiu unde stă bunica ta. Tocmai de la ea vin
şi mi-a spus că asteaptă cu nerăbdare o nepoţică.
-La revedere, toamnă! Sper că ne vom mai întâlni!
(Bîza Andreea)
-Bine ai venit,dragă Zână!
-Bine te-am găsit, frumoasă copilă! Anul acesta sunt foarte
bogată, v-am adus multe fructe şi legume.
-Ce bine-mi pare! Am s-o ajut pe mama să facem din fructe
dulceţuri, gemuri şi mai multe borcane de compot, iar din legume
zarzavaturi, zacuscă şi tocană pentru iarnă.
-Mă bucur tare mult pentru voi că vă pregătiţi căci din urma
mea va veni iarna nemiloasă.(Agheorghiesei Mălina)
Toamnă, tu esti?
-Da, dar de ce te miri aşa?
- Doamne nu-mi vine să cred că am ocazia să te văd, ce faci?
- Uite i-am luat locul verii, care tocmai a plecat, mai clar spus
mi-a venit rândul să-mi fac apariţia.
21
- Şi ce ne-ai adus?
-Păi, stai să vezi, v-am adus livezi pline cu
mere ca focul, hambare pline cu porumb şi multe
legume bogate în vitamine.
- Îţi mulţumesc pentru detalii şi-mi pare
bine că team cunoscut!
-Mi-a făcut plăcere să stau de vorbă cu tine
şi sper să nu fie pentru ultima dată. (Cocea Georgiana)
Este sâmbătă. Mă întorceam de la bunici.Cum mergeam eu ţopăind iată că în faţa mea
apare o femeie ce cara în spate un coş greu cu bunătăţi.
-Cine eşti? am întrebat-o eu.
-Eu sunt Zâna Toamnă.
-Îmi povesteşti şi mie câte ceva despre tine?
Spre exemplu aş vrea să ştiu cum eşti tu?
-Anul acesta am fost bogată. V-am dăruit
porumb din belşug, fructe din care aţi făcut dulceţuri,
legume din care aţi făcut zarzavat, struguri din care aţi făcut cel mai bun vin...v-am dăruit totul
din inimă.
-Dar de ce eşti supărată?
- Tu nu vezi fetiţă dragă că frunzele au căzut şi-mi bate soarele
prin ramurile goale ale copacilor? Acuşi vine vremea să plec!
- Măiastră Boiangiţă, nu fi supărată! Uite eu sunt mândră de tine
pentru că ne-ai răsplătit din belşug pentru munca noastră. Nu credeam că
eşti atăt de harnică! Îţi multumim pentru tot! Să nu uiţi de noi !
Cu lacrimi în ochi mă despart cu greu de această fiinţă
22
minunată.(Călugărici Roxana)
Redactarea unei compuneri cu titlul „Aurul
livezilor”
Este luni după amiază. Clasa a IV-a
împreună cu doamna învăţătoare s-au hotărât să
meargă în livadă să culeagă merele. Elevii au
observat modificări în natură imediat cum au
ajuns, căci nu mai fuseseră acolo de la curăţenia de primăvară: copacii plini cu mere ce
străluceau în bătaia soarelui încă arzător şi covorul galben de frunze.
-A venit toamnaaaa! exclamă Andrei.
Doamna învăţătoare spune:
-Copii, ce alte indicii mai aveţi pentru a ne convinge că într-
adevăr a sosit toamna?
Andrei spune:
-Eu aş mai putea vorbi despre recoltarea porumbului,
culegerea strugurilor şi pregătirea terenului pentru însămânţarea
grâului.
Copii culeg merele roşii ca focul, le aşează cu grijă în coşuri pentru a se păstra pe timpul
iernii.
După ce au terminat de umplut coşurile,
copiii muţumesc toamnei pentru că le-a dăruit rod
bogat, cântându-i cântece vesele, culegând în acelaşi
timp frunze multicolore pentru proiectul lor ce-l
aveau de pregătit la şcoală.
( Agheorghiesei Mălina)
23
.... Toată familia ne-am trezit dis de
dimineaţă să mergem la culesul fructelor din
livadă. Ne-am luat fiecare câte un lighean sau câte
o găleată şi am mers în spatele casei unde se află
livada noastră. Tata ne-a stabilit regulile apoi ne-
am grupat după cum a ştiut el mai bine. Cei mai
mari s-au urcat pe scară în copaci iar eu pentru că
eram mai mică, culegeam merele ce cădeau pe jos.
Toată lumea culegea cu mare spor. În aer se simte mireasma zilelor de toamnă.
După câteva ore bune de cules , am terminat.Am aşezat merele în lăzi şi le-am depozitat
într-un loc în care ştim sigur că vor ţine pentru iarnă.
Suntem foate mulţumiţi de ceea ce am reuşit astăzi să facem şi chiar dacă a fost o zi
obositoare tot mai merge un joc de-al nostru până ce va înnopta.( Bîza Andreea)
În speranţa că Toamna a fost mulţumită de recompensele noastre, noi spunem am reuşit
să realizăm ceea ce ne-am propus şi aşteptăm sugestiile cititorilor. De menţionat că desenele au
fost realizate cu multă răbdare şi îndemânare de eleva Lefter Malvina.
Un gând bun de la noi,
Elevii clasei a IV-a, Scoala Căueşti
Exerciţiu creativ: Compune patru versuri pornind de la conţinutul textului „Piatra piţigoiului” de Tudor Arghezi-text studiat de clasa a II-a, Şcoala Căueşti. La fereastră, la palat Piţigoiul a zburat, Piatra iute a furat Şi pe păsări le-a salvat. (Nastasiu Cosmin)
Piţigoiul s-a grăbit Să ducă piatra fermecată La păsările care, pe dată Au întinerit. (Lişman Cristian)
Toamnă lungă şi bogată A adus demult, odată De la piţigoi o piatră Ce făcea minuni îndată! ( Aghiorghiesei Daiana)
Păsările zboară, zboară De primăvară până toamnă Iar toamna pleacă în zbor Toate, toate frumos în stol. (Lefter Andraş)
24
Concursul „Înving ători prin art ă”-Edi ția a II-a
Festivitatea de premiere
Premiul I„Car tradiţional românesc”-obiect decorativ-Cioclu Tomiţă,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Leagăn” -obiect decorativ-Achiţei Alexandra,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Tobogan” -obiect decorativ-Lefter Malvina,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Căsuţă la înălţime” -obiect decorativ-Agheorghiesei Mălina,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
Premiul I „ Remorcă” -obiect decorativ-Merlă Eduard,clasa a IV-a, Scoala Căueşti
25
Premiul I "Galbenă gutuie..."-colaj- Agape Claudiu, clasa a V-a B, Grup Școlar Șcheia
Premiul I " Ariciul" – colaj- Dulcianu Geanina Ionela, clasa a V-a B, Grup Școlar Șcheia
Bordeianu Cocea Carina, clasa a III-a, Toamnă târzie – desen – premiul III
Chelaru David,
clasa a III-a,
Păianjeni, obiect
decorativ –
premiul I
Chelaru David,
clasa a III-a,
Toamna în Grădina
Botanică, prezentare Power Point - premiul I
Mardar Ioana Denisa, clasa a III-a, Prietenie, colaj - premiul I
Năvădaru Darius, clasa a III-a,
Bogăţiile toamnei, obiect decorativ
- premiul I
30 noiembrie 2011,
Am decorat sala de clasă cu baloane, ghirlande, stelu
am costumat în prinți, prințese, roboți, iepurași, scheleți, vampiri,animale, vrăjitoare fiecare în funcție
de imaginația noastră. Am avut bomboane, prăjituri
ne-a organizat parada costumelor
intr-o sală de bal imensă, și am pornit dansul și jocurile care ne
imaginației, o lume minunată de poveste.
Am decorat sala de clasă cu baloane, ghirlande, steluțe de hârtie pe ferestre , mă
ți, prințese, roboți, iepurași, scheleți, vampiri,animale, vrăjitoare fiecare în funcție
ția noastră. Am avut bomboane, prăjituri ,suc și o pinata de sărbătoare. Doamna învă
ganizat parada costumelor și fel de fel de jocuri distractive. Și așa... clasa noastră s
și am pornit dansul și jocurile care ne-au transpus în altă lume, o lume a
ției, o lume minunată de poveste. Și iată povestea noastră în
26
ârtie pe ferestre , măști pe tablă. Ne-
ți, prințese, roboți, iepurași, scheleți, vampiri,animale, vrăjitoare fiecare în funcție
i o pinata de sărbătoare. Doamna învățătoare
și fel de fel de jocuri distractive. Și așa... clasa noastră s-a transformat
au transpus în altă lume, o lume a
imagini:
" Copiii din clasa a VII-a A
steluțe, baloane și multe altele. Mi
îmbrăcată într-o rochie de prințesă și mi
" Eu am reusit să sparg pinata și m
"Eu am fost Scufița Roșie.
scheleți, pisicuțe. Aș mai vrea o petrecere ca asta...
a A și doamna învățătoare au pregătit clasa. Era ornată cu ghirlande,
țe, baloane și multe altele. Mi-a plăcut când am spart pinata. Au fost multe bomboane. Eu am fost
țesă și mi-am făcut o mască. Am jucat multe jocuri grozave.
Prințesa (Grigoraș Izabela- Elena)
și m-am bucurat foarte mult. Am dansat și ne-am sim
Scheletul (Chelaru Davide)- clasa a III
ța Roșie. Carnavalul a fost o petrecere fantastică cu prin
mai vrea o petrecere ca asta... "
Scufița Roșie- clasa a III-
27
și doamna învățătoare au pregătit clasa. Era ornată cu ghirlande,
a plăcut când am spart pinata. Au fost multe bomboane. Eu am fost
am făcut o mască. Am jucat multe jocuri grozave."
) - clasa a III-a
am simțit bine."
clasa a III-a
Carnavalul a fost o petrecere fantastică cu prinți și prințese, vulpi, lupi,
-a
28
" La carnaval eu am fost un iepuraș fantastic. Mie mi-a plăcut cînd am spart pinata și când am
jucat jocuri. Petrecerea a fost ceva ce aș vrea să se repete."
Iepurașul –clasa a III-a
29
CARNAVALUL FRUCTELOR ȘI AL LEGUMELOR
La Grădiniţa Poiana Şcheii, s-a
desfăşurat vineri, 4 noiembrie 2011, în
cadrul activităţilor liber alese (ALA) -
JOC DE ROL, ”CARNAVALUL
FRUCTELOR ŞI AL LEGUMELOR DE
TOAMNA”. Fiecare copil a avut rolul de
fruct sau legumă, purtând pe faţă o mască reprezentativă. Activitatea în acest centru de interes,
s- a desfăşurat prin: discuţii imaginare cu ZÂNA
TOAMNĂ, discuţii între personaje
(prezentări, caracterizări) etc. Măştile au
fost confecţionate de doamna
educatoare.
Lucrări realizare de copii, în cadrul
acestei teme de studiu ”TOAMNĂ,
TOAMNĂ HARNICĂ”:
- ”Fructele toamnei”- Activitate
practică (rupere, mototolire,lipire din hârtie
creponată);
- ”Colorăm şi modelăm, fructe şi
legume de toamnă”etc.
Educatoare: Cozmei Andreea
30
JURNAL DE CĂLĂTORIE III
Ne-am gândit să sărbătorim cum se cuvine ultima lună de toamnă, aşa că sâmbătă, 12 noiembrie 2011 am pornit în călătorie. De acestă dată a fost o călătorie scurtă de doar o zi, dar destul de densă. Programul a cuprins vizitarea următoarelor obiective: Cetatea Neamţului, Mănăstirea Neamţ, Muzeul Apelor „Mihai Băcescu” din Fălticeni, Planetariu / Observatorul astronomic de la Suceava şi Cetatea de Scaun a Sucevei.A fost o zi foarte frumoasă de toamnă, cu mult soare şi temperaturi plăcute care, împreună cu obiectivele propuse, au completat reuşita călătoriei noastre. Mărturie stau imaginile şi impresiile de călătorie. „În excursie a fost magnific, cu excepţia mersului cu autocarul în care mi-a fost rău de am crezut că nu mai ajung acasă! Mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi Mănăstirea Neamţului, dar mi-a părut rău că nu am mai avut timp să vizităm şi zimbrăria.”
Rădeanu Vlad, clasa a IX-a A
„Mie mi-a plăcut foarte mult în excursie deoarece am văzut locuri noi, interesante şi minunate. Cel mai mult mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi la Planetariu.”
Dodoloi Bianca, clasa a VII-a A
„Mie mi-a plăcut la Cetatea Neamţului pentru că am văzut arme vechi şi armuri; la Muzeul Apelor din Fălticeni pentru că am văzut animale împăiate şi foarte mulţi peşti în acvarii; la Planeteriu pentru că am aflat lucruri interesante despre planete.A meritat să dăm 40 de lei pentru o excursie aşa frumoasă şi sperăm să facem şi anul viitor!” Raveica Florin,clasa a VII-a A
„Pentru mine cele mai interesante obiective din excursie au fost Cetatea Neamţului, Muzeul Apelor din Fălticeni ( aici m-au impresionat peştii care aveau gura ca un aspirator şi curăţau acvariul şi globul geografic care reprezintă atât relieful uscatului cât şi relieful subacvatic), Planeteriul de la Suceava. ”
Raveica Adelina, clasa a VII-a A
31
„Mie mi-a plăcut cel mai mult la Planetariu şi Acvariu, dar nu fac diferenţe între obiectivele turistice pe care le-am vizitat pentru că toate au fost minunate. Autocarul a fost foarte mare şi spaţios, iar noi am fost foarte mulţi. Mi-a părut rău pentru elevii care nu au fost.”
Ababei Cosmin, clasa a V-a A „Această excursie mi-a plăcut foarte mult pentru că am acumulat multe cunoştinţe. Dintre toate obiectivele vizitate mie mi-a plăcut cel mai mult la Cetatea Neamţului şi la Planetariu. Copii care nu au vrut să meargă au pierdut foarte mult! Ababei Adelin, clasa a VII-a A
„Mie mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi la Planetariu. La Cetate mi-a plăcut podul de acces şi curtea interioară a acesteia, iar la planeteriu mi-au plăcut fotografiile şi imaginile din Univers şi pictura ce reprezintă orizontul oraşului Suceava.”
Vieriu Loredana, clasa a VII-a A „În excursia organizată sâmbătă 12 noiembrie 2011 fiecare obiectiv m-a atras cu ceva anume: Cetatea Neamţului prin locaţia sa, pe vârful dealului, de unde puteam vedea împrejurimile foarte frumoase; Mănăstirea Neamţ unde ne-am rugat la Dumnezeu pentru sănătatea noastră şi a familiei noastre; Muzeul Apelor din Fălticeni unde am văzut diferite specii de peşti vii sau conservaţi şi animale împăiate; Planeteriu de la Suceava care m-a fascinat prin fotografiile despre Univers şi Cetatea de Scaun a Sucevei unde a fost impresionant de frumos. S-a făcut noapte, ne-am urcat în autocar şi am pornit spre casă bucuroşi şi fericiţi de această excursie!A fost minunat! Vom mai merge! ” Ababei Ana, clasa a VII-a A
„Minunat! Aceasta este impresia mea despre excursie. Nu am un loc preferat pentru că toate locurile vizitate au fost incredibile. M-au impresinat în mod deosebit Acvariul şi Planetariu pentru că nu am mai fost niciodată în astfel de locuri. La Acvariu am fost de-a dreptul uimită de mulţimea de peşti nemaivăzuţi până atunci. A fost o excursie de neuitat nu numai pentru că am fost în nişte locuri minunate ci şi pentru că organizatorii au fost minunaţi.”
Vieru Bianca, clasa a V-a A
32
„După o noapte foarte lungă în care m-am gândit doar la excursia în care trebuia să plec, s-a făcut în sfârşit dimineaţă şi am pornit în călătorie. Prima dată am vizitat Cetatea Neamţului, o clădire istorică veche şi fascinantă. Apoi am vizitat Mănăstirea Neamţ, după care ne-am îndreptat spre Fălticeni unde am fost la Muzeul Apelor. Aici am văzut multe specii de peşti, ba chiar şi un rechin, dar nu vă speriaţi pentru că era împăiat! La Suceava am fost la Planeteriu şi la Cetatea de Scaun a Sucevei. A fost o excursie de neuitat din care am rămas cu amintiri frumoase!”
Lupu Ancuţa Ştefania, clasa a V-a A
„Din această excursie am rămas cu amintiri foarte frumoase şi extrem de minunate. Cel mai mult mi-a plăcut la Cetatea Neamţului şi la Acvariu.”
Ababei Raluca Ramona, clasa a V-a A „Este sâmbătă, 12 noiembrie 2011. Mă trezesc de dimineaţă cu multă energie şi emotie în sufletul meu pentru că astăzi plecăm în mult aşteptata excursie. Pornim la drum cu mult entuziasm. Vizităm pe rând: Cetatea Neamţului, Mănăstirea Neamţ, Acvariul de la Fălticeni, Planeteriu de la Suceava şi în final Cetatea de Scaun a Sucevei. Fiecare obiectiv în parte a vut farmecul său, dar mie mi-a plăcut cel mai mult la Acvariu şi Planetariu. A fost o excursie de neuitat! ” Misăiloaie Maria, clasa a V-a A
Profesor Monica Băbuţă
33
ZIUA NAŢIONALĂ FĂRĂ TUTUN
Pe 17 noiembrie, la Grupul Şcolar Şcheia, elevii claselor a VII-a A şi a X-a A, coordonaţi de prof. Istrate Georgeta şi prof. Pleşca Claudia au realizat o activitate intitulată ,,Spune NU tutunului”.
Elevii au primit informaţii cu privire la ,,Ziua Naţională fără tutun” şi au fost antrenaţi în discuţii pe această temă. S-au prezentat atât motivele pentru care oamenii se apucă de fumat, cât şi riscurile la care aceştia sunt supuşi.
În completarea motivelor pentru care nu este indicat consumul de tutun, le-au fost prezentate elevilor materiale constând în prezentare power point şi filmuleţe, cu efectele tutunului asupra organismului. Tot elevii sunt cei antrenaţi să stabilească concluziile cu privire la motivul întâlnirii.
Pentru a se afla efectul activităţii avut asupra elevilor, li s-a cerut acestora să realizeze pliante, desene şi sloganuri care să exprime ce au înţeles.
Ca urmare, elevii cu cele mai reuşite desene şi pliante, au fost răsplătiţi cu diplome.
Câştigătorii sunt: AILENEI VLĂDUŢ (cls.a VII-a A), SLABU MĂDĂLINA(cls.a VII-a A), APETREI ANTONELA(cls.a X-a A), BORLEANU ANA-MARIA(cls.a X-a A), DONEA DRAGOŞ (cls.a X-a A), SAVIN ANCUŢA (cls.a X-a A).
Prof. Istrate Georgeta
Statele Unite ale Americiiunele țări data sărbătorii variazănoiembrie. Numele provine din sărbătorii creștine a tuturor sfinunde predomină creștinismul occidental ziua tuturor sfinților este sărbăsculptat, care reprezintă Lanterna lui Jack. Cu ocazia acestei svrăjitori, mumii sau alte personaje sau dulciuri?), ca o amenințare cfarsă. În alte țări, Halloween este serbat prin parade
Simbolurile și obiectele artizanale asociate Halloweenului sexemplu, sculptarea de jack-o'a unor felinare din napi pentru luminarea sufletelor din de Halloween în Irlanda și Scoțindigen, care erau mai ușor accesibili Tradiția americană de modelare a dovlecilor este atestatvremea recoltei, nefiind specifică
Imaginile de Halloween provin din multiple surse, inclusiv din obiceiurile naoperele literare de ficțiune goticăfilmele horror clasice (ca Frankensteinnumără cele ale poetului scoHalloween; What fearfu' pranks(fantome), influențându-l pe toamnei, cum ar fi dovlecii, cocenii de porumb Casele sunt și ele decorate cu aceste
Printre alte imagini de Halloween se nummonștrii legendari. Culorile tradi
Costumele de Halloween sunt tradischelete, fantome, vrăjitoare șși cele ale unor personaje fictive, celebritprințesele sau luptătorii ninja.
Costumarea și colindatul cu ele era de actualitate în Scosecolului al XIX-lea. Tradiția a p
CE ESTE HALLOWEEN-UL?
Halloween este o sărbătoare de origine astăzi de multe popoare din lumea occidentală
în secolul al XIX-lea prin intermediul imigranale Americii. Ea este sărbătorită în noaptea de
torii variază — de exemplu, în Suedia este sărbătoritănoiembrie. Numele provine din limba engleză, de la expresia All Hallows' Even
tuturor sfinților, sărbătoare cu care Halloweenul a devenit asociat în știnismul occidental — catolic și protestant, deoarece în aceste culte cre
ărbătorită pe 1 noiembrie. Specific pentru Halloween este dovleacul ă Lanterna lui Jack. Cu ocazia acestei sărbători, copiii se mascheaz
jitori, mumii sau alte personaje și colindă pe la case întrebând „Trick or Treat?”țare că dacă nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o
ri, Halloween este serbat prin parade și carnavaluri.
și obiectele artizanale asociate Halloweenului s-a dezvoltat în timp. De o'-lantern provine din obiceiul de Ziua Tuturor Sfin
pentru luminarea sufletelor din purgatoriu. Napul era folosit tradiși Scoția, dar imigranții veniți în America de Nord au folosit șor accesibili și mai mari – fiind mai ușor de modelat decât napii.
de modelare a dovlecilor este atestată de la 1837 și a fost asociatvremea recoltei, nefiind specifică Halloweenului decât spre sfârșitul secolului al XIX
Imaginile de Halloween provin din multiple surse, inclusiv din obiceiurile națiune gotică și horror (cum ar fi romanele Frankenstein
Frankenstein și Mumia). Printre primele lucrări despre Ha cele ale poetului scoțian John Mayne din 1780, care menționa farsele jucate la
What fearfu' pranks ensue!, precum și supranaturalul asociat cu noaptea, l pe Robert Burns, autorul poeziei Halloween din 1785.
toamnei, cum ar fi dovlecii, cocenii de porumb și sperietorile de ciori sunt și ele decorate cu aceste simboluri.
Printre alte imagini de Halloween se numără temele morții , rătradiționale ale sărbătorii sunt negru și portocaliu.
Costumele de Halloween sunt tradițional modelate după figurile supranaturale, monși diavoli. De-a lungul timpului, printre costumele folosite ap
personaje fictive, celebrități la ordinea zilei și arhietipuri generice, cum ar fi
și colindatul cu ele era de actualitate în Scoția de Halloween la sfârția a pătruns și în Statele Unite la începutul secolului al XX
34
UL?
toare de origine celtică, preluată zi de multe popoare din lumea occidentală, ea răspândindu-se
prin intermediul imigranților irlandezi din tea de 31 octombrie, deși în
ă ătorită în prima sâmbătă din All Hallows' Even, numele
toare cu care Halloweenul a devenit asociat în țările , deoarece în aceste culte creștine,
lloween este dovleacul ă ători, copiii se maschează în
„Trick or Treat?” (Păcăleală nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o
a dezvoltat în timp. De ovine din obiceiul de Ziua Tuturor Sfinților de modelare
l era folosit tradițional i în America de Nord au folosit dovleacul
e modelat decât napii.
și a fost asociată inițial cu itul secolului al XIX-lea.
Imaginile de Halloween provin din multiple surse, inclusiv din obiceiurile naționale, Frankenstein și Dracula), și din
ări despre Halloween se ționa farsele jucate la
i supranaturalul asociat cu noaptea, Bogies din 1785. Elemente ale
i sperietorile de ciori sunt și ele omniprezente.
, răului și ocultului, sau și portocaliu.
figurile supranaturale, monștri, a lungul timpului, printre costumele folosite apăreau
i arhietipuri generice, cum ar fi
ția de Halloween la sfârșitul le Unite la începutul secolului al XX-lea, atât în
rândul adulților cât și în rândul copiilor. Primele costume de Halloween produse în masă au apărut în magazinele americane în anii 1930 când obiceiul de trick-or-treating devenea popular acolo.
În ziua de 31 octombrie sau în preajma ei, adesea în vinerea sâmbăta dinainte de Halloween, se
Există mai multe jocuri asociate cu petrecerile denumește dunking sau apple bobbingîntr-un lighean sau într-un alt vas cu apscaun, ținerea unei furculițe înjoc frecvent implică agățarea cu funii a unor mâncate fără a folosi mâinile, activitate ce se soldeazdulce și lipicios.
Unele jocuri tradiționale de Halloween sunt forme de divinascoțiană de prevedere a viitorului sotăietură, urmată de aruncarea cojii lungi primei litere a numelui viitorului soîntunecată și se uită în oglindăschimb, dacă sunt sortite să moarrăspândit încât să apară pe felicitsecolului al XX-lea.
Un alt joc bazat pe superstiscriau simboluri cu lapte pe hârtie albnucă. Când coaja de nucă era încar fi părut a fi hârtie albă. Pentru a juca acest joc, simbolurile din hârtie se puneau pe o farfurie. Cineva intra, într-o cameră întunecatfarfurie. Bilețelul se lipea apoi de mânbogăție, nasturele pentru burlăpentru cununie, umbrela pentru cnoroc, moneda pentru bogăție, inel
Spusul poveștilor cu fantome sau vizionarea de filme horror sunt petrecerilor de Halloween. Adesea, în preajma sserialelor și emisiuni speciale (de obicei pentru copii), iar unele filme horror sunt lansate special înainte de Halloween pentru a profita de atmosfera s
și în rândul copiilor. Primele costume de Halloween ărut în magazinele americane în anii 1930 când
devenea popular acolo.
În ziua de 31 octombrie sau în preajma ei, adesea în vinerea și ta dinainte de Halloween, se țin adesea petreceri cu costume.
mai multe jocuri asociate cu petrecerile de Halloween. Unul apple bobbing, și constă în culegerea cu dinții a unor mere care plutesc un alt vas cu apă. O variantă a jocului implică așezarea în genunchi pe un țe între dinți și tentativa de a lăsa furculița să cadățarea cu funii a unor scone-uri învelite în sirop sau melas
a folosi mâinile, activitate ce se soldează inevitabil cu mânjirea fe
ționale de Halloween sunt forme de divinație. O form de prevedere a viitorului soț al unei tinere fete este curățarea unui m
de aruncarea cojii lungi peste umăr. Se crede că acea coajăprimei litere a numelui viitorului soț. Femeilor nemăritate li se spune că dacă
ă în oglindă în noaptea de Halloween, vor vedea chipul viitorului soă moară înainte de cununie, va apărea un craniu. Obiceiul era destul de
ă pe felicitări de Halloween de la sfârșitul secolului al XIX
Un alt joc bazat pe superstiții și atestat prin anii 1900 implica coji de nucscriau simboluri cu lapte pe hârtie albă. După uscare, hârtia era împăturită
ă era încălzită, laptele devenea cafeniu și scrisul apăă. Pentru a juca acest joc, simbolurile din hârtie se puneau pe o farfurie. ă întunecată și își punea mâna pe o bucată de ghea
elul se lipea apoi de mână. Printre simboluri se numărau: semnul dolarului pentru ie, nasturele pentru burlăcie, degetarul pentru tors, arcanul pentru să ă
pentru cununie, umbrela pentru călătorie, ceaunul pentru necazuri, trifoiul cu patru foi pentru ție, inelul pentru cununie rapidă și cheia pentru celebritate.
știlor cu fantome sau vizionarea de filme horror sunt petrecerilor de Halloween. Adesea, în preajma sărbătorii, televiziunile difuzeaz
speciale (de obicei pentru copii), iar unele filme horror sunt lansate special înainte de Halloween pentru a profita de atmosfera sărbătorii.
Prof. Buc
35
i în rândul copiilor. Primele costume de Halloween rut în magazinele americane în anii 1930 când
și
Halloween. Unul dintre ele se ții a unor mere care plutesc șezarea în genunchi pe un
ț ă cadă într-un măr. Un alt uri învelite în sirop sau melasă; ele trebuie
inevitabil cu mânjirea feței cu lichidul
ție. O formă tradițională ățarea unui măr dintr-o singură ă acea coajă va cădea în forma
ă dacă stau într-o cameră în noaptea de Halloween, vor vedea chipul viitorului soț. În
rea un craniu. Obiceiul era destul de itul secolului al XIX-lea și începutul
rin anii 1900 implica coji de nucă. Oamenii ăturită și introdusă în coji de
i scrisul apărea pe ceea ce altfel . Pentru a juca acest joc, simbolurile din hârtie se puneau pe o farfurie.
ă de gheață, apoi o punea pe rau: semnul dolarului pentru
cie, degetarul pentru tors, arcanul pentru sărăcie, bobul de orez torie, ceaunul pentru necazuri, trifoiul cu patru foi pentru
i cheia pentru celebritate.
tilor cu fantome sau vizionarea de filme horror sunt și ele părți ale torii, televiziunile difuzează episoadele ale
speciale (de obicei pentru copii), iar unele filme horror sunt lansate special
Prof. Bucătaru Geanina
36
În prag de În prag de În prag de În prag de HalloweenHalloweenHalloweenHalloween
Elevii claselor a VI-a A și a VI-a B, de la Grupul Şcolar
Șcheia, au organizat luni, 31 octombrie 2011, „Balul costumelor de
Halloween”, sub îndrumarea diriginților celor două clase, cu scopul
de a-i determina pe elevii noştri să se implice cât mai mult în
activităţi extraşcolare, dezvoltându-le
spiritul de iniţiativă, să-i
familiarizăm cu realităţile culturale
de tradiţie engleză şi americană şi să îmbunătăţim comunicarea la
nivel interpersonal şi intercultural.
D-na prof. Bucătaru Geanina a prezentat un scurt istoric al
sărbătorii, punând accentul pe originea numelui, a simbolurilor întalnite,
semnificația costumelor, perspectivelor religioase, (creștinism, păganism,
ocultismul și alte religii), prezentând jocuri și alte activități, vorbind
despre mâncărurile tradiționale, și despre prezența Halloween-ului în lume.
Manifestarea a fost structurată pe trei etape. A debutat cu prezentarea costumelor şi măştilor,
într-o gamă bogată şi diversificată, de la pisicuţa neagră la pisicuţa roz , cowboy, Zorro,
zgripţuroaica, ţigănci , cadână , spiriduş , fluture de noapte , prinţesă , vrăjitoare , fantome …etc.
În stabilirea câştigătorilor, juriul (format din d-ra prof.de
desen Vasluianu Andreea, d-na prof.de franceză Pleșca Claudia și
d-l prof.de religie Stoleru Ionuț) a punctat originalitatea şi
extremele: cele mai frumoase, urâte, interesante, înfricoşătoare,
colorate, haioase, ridicole... costume.
37
Diplomele pentru cel mai frumos costum au fost acordate, următorilor elevi :
• Premiul I - Adăscăli ței Gabriel (pirat)
• Premiul al II-lea- Rotundu Roxana (pisică)
• Premiul al III-lea- Momiță Adi Mihail (pinochio)
• Mențiunea I- Zăgan Alexandru
• Mențiunea a II-a- Gâtlan Mihaela Gabriela
• Mențiunea a III-a- Momiță Bogdan
In cea de a II-a etapă, elevii au avut de prezentat ’’ce-l mai
fioros dovlecel’’, dovlecei modelati de ei, dupa propria imaginație și
creativitate.De aceea s-au acordat urmatoarele diplome :
• Premiul I- Dulceanu Eusebiu
• Premiul al II-lea- Andriesei Alexandru
• Premiul al III-lea- Borz Răzvan
• Mențiunea I- Frunză Tudor
• Mențiunea a II-a- Dulcianu Petru Pavel
• Mențiunea a III-a- Zbângu Alexandra
Totul s-a încheiat intr-o atmosferă
de veselie unanimă, fără fantome şi
vrăjitoare, doar cu prinţi şi prinţese care au dansat şi s-au distrat de
minune, ca într-o familie.
prof.Voroneanu Veronica
ÎnvingÎnvingÎnvingÎnvingător prin artator prin artator prin artator prin arta
În urma invitației primite din partea Asociației Cultural - Știinţifice „Vasile Pogor” - Iași, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași, care au organizat în data de 29 Octombrie 2011, în parcul Expoziției din Copou, Expoziția Națională – Concurs, „ Învingător prin artă”, ediția a II-a, elevii de la Grup Școlar Șcheia, com. Șcheia, jud.Iași au răspuns afirmativ invitației, participand cu un număr mare de lucrări din domenii diferite: teatru „Dănilă Prepeleac”, „Păcală și ursul”, „Pupăza din tei”, literatură- creație, poezie, „Copilăria”, „Copilăria mea” și proză - eseu, „Toamna, fiica batrânului an…”.
Fiind o competiţie de lucrări, s-au acordat trofee, premiul I, II, III şi menţiuni pe categorii de vârstă.
Elevii școlii noastre au fost răsplătiți pentru munca depusă cu premiile I și II, după cum urmează: • Stamate Mădălina - premiul I, creație poezie „Copilăria mea”; • Prisecaru Denis - premiul I, creație poezie „Copilăria”; • Vieru Andrei - premiul I, teatru - dramatizare „Dănilă Prepeleac”; • Ababei Andreea - premiul I, teatru - dramatizare „Dănilă Prepeleac”;
• Andriesei Alexandru - premiul al II-lea, creație eseu „Toamna, fiica bătrânului an…”; • Rădeanu Vlad – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Păcală și ursul”; • Adăscăli ței Gabriel – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”; • Iordache Florina – premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”; • Neamțu Mălina - premiul al II-lea, teatru - dramatizare „Pupăza din tei”;
Între școala noastră și Asociația Cultural - Știinţifică „Vasile Pogor” - Iași, există încheiat un
proiect de parteneriat, cu scopul promovării imaginii pozitive și a serviciilor educaționale a celor două instituții partenere, a educării elevilor pentru înțelegerea, aprecierea și promovarea artelor de orice fel, educarea gustului estetic, îmbunătățirea capacității de comunicare, de socializare, etc.
Deoarece, despre fiecare dintre lucrările enumerate mai sus s-a mai scris în revista școlii, unele dintre articole fiind publicate în acest numar, iar altele în alte numere, voi publica în acest articol, eseul elevului Andriesei Alexandru, cu titlul „Toamna, fiica bătrânului an... ” . 38
ToamnaToamnaToamnaToamna, fiica b, fiica b, fiica b, fiica bătrâtrâtrâtrânului an…nului an…nului an…nului an…
Toamna, zâna cu rochia din frunze ruginii, țesută cu fire de aur, a sosit în caleașca ei de frunze
moarte. Pe cap poartă o cunună bătută cu pietre scumpe în formă de fructe.
Copacii în veșmânt de aramă sunt plini de roade.
Prunii deșteptați din toropeala verii, deschid ochi vineți, aiuriți.
Nucii cu miros amar se-ntreabă de unde li s-a tras atâta mâhnire frunzelor și, frământați de
gânduri, creierii închiși în nuci se zbârcesc mohorât.
Castanul sălbatic, nătâng de felul lui, se bucură că-i doldora de
fructe, dar se rușinează că-s zburlite fructele rotunde și..., mânios, le
aruncă de pe el.
Soarele mângâie pământul amorțit și, uneori se joacă de-a v-ați
ascunselea pe după norii de cenușă. Gâzele plăpânde, amorțite de frig, caută adăpost sub stratul gros de
frunze uscate și prin scoarța copacilor.
Prin ierburi, prizăriții greieri, doinesc tremurător bejania firavilor funigei, cosașii cosesc zoriți
țiuitul tăcerii, lăcustele în salturi sprintene, se joacă de-a stelele căzătoare.
Nu se mai aud trilurile privighetorii.
Păsările călătoare adunate în stoluri se îndreaptă spre țările soarelui, ducând pe aripile lor
cântecele pădurii, vâslind în înălțimi.
Pe cumpăna fântânii, plange un pui de ciocârlie.
Toamna picură pete ruginii peste pământ.
Bruma argintie a împodobit grădina, iar florile gingașe se apleacă spre
iarba ofilită.
Câmpia care altădată era veselă, acum este tristă și vestejită. Pe câmp munca e în toi. Oamenii
care au trudit întreaga vară își strâng recoltele în hambare. Pământul stors acum caută odihnă. Totul în
jur e colorat în culori fară egal: de la galbenul pal la roșul de foc.
Mi-aș dori ca toamna să nu mai plece de la noi, știind că, în curând va sosi iarna care-și va toarce
fuiorul de fulgi.
Prof. Voroneanu Veronica 39
40
COPII CU SUFLET PENTRU COPII
În ziua de 6 decembrie, împreună cu preşcolarii de la Grădini ţa Cioca-Boca am vizitat Gradini ţa „Cuvioasa Parascheva” din Iaşi, chemaţi de preşcolarii de la grupa pregătitoare îndrumaţi de doamnele educatoare Fodor Ana şi Ioana Creţu Velicu. Am mers foarte neîncrezatori, deoarece nu cunoşteam ceea ce urma să se întample.
Am fost foarte bine primiţi şi întâmpinaţi cu multă căldur ă de cadrele didactice,
cât şi de doamna director Mardare Lili. Copiii ne-au asteptat plini de emotii şi nespus de fericiti. Copiii noştri au desenat diferite imagini specifice acestei sărbători: Ghetu ţele lui
Moş Nicolae, dulciuri de pus în cizmuliţe, ornamente, împreună cu colegii lor de la oraş şi împăr ţind acelaşi penar. Pentru un moment, nimeni nu s-a plâns că acela nu este penarul său sau de ce foloseşte şi altcineva cariocele sale...
Surprizele nu s-au lasat aşteptate prea mult, Moşul făcându-şi apariţia încarcat
de daruri. A supravegheat cu mare atenţie pe fiecare cum lucrează, pentru a ştii cum să-i
răsplătească.
41
Toate desenele, frumos colorate, au fost aspru evaluate de Moş Nicolae care apoi i-a răsplătit cu dulciuri din bel şug.
În cinstea Moşului, preşcolarii au dat un frumos spectacol de cantece şi dansuri,
de care acesta a fost foarte impresionat. Ajutat de spiridu şii de la Gradiniţa „Cuvioasa Parascheva”, Moşul a mai dăruit
preşcolarilor din Cioca-Boca şi jucării, h ăinuţe, încălţăminte, rechizite şi materiale didactice pentru grădini ţă.
42
Mul ţumim din suflet cadrelor didactice pentru iniţiativă, doamnei director pentru primirea calduroasă pe care ne-a făcut-o, părin ţilor pentru generozitate şi tuturor care au contribuit la realizarea acestui evenimet. Mulţumim în aceeaşi măsură şi partenerului media Tele M şi reprezentanţilor săi Dan Vlas şi Marian Aniculae. Cred ca acţiunea şi-a atins scopul, deoarece rezultatele nu s-au lăsat aşteptate:
EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE Am desfăşurat cu preşcolarii de la gradiniţa Cioca-Boca o activitate de Educaţie pentru sănătate cu tema „Să ne păstrăm corpul sănătos!” Tipul activităţii: Joc didactic „Săculeţul fermecat”- Ghiceşte ce este şi la ce foloseşte! Tema: Să ne păstram corpul sănătos! Subtema: Obiecte de igienă personală Obiective: Însuşirea cunoştinţelor despre igiena personală - metode de prevenire a îmbolnăvirii părţilor corpului; Dezvoltarea capacităţii de observare şi descriere a obiectelor de igienă personală; Consolidarea deprinderilor de a avea un corp curat şi sănătos. Strategii didactice: Metode: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea. Mijloace: planţe, fişe de muncă independentă, obiecte de igienă personală, (săpun, periuţă şi pastă de dinţi, perie pentru păr, şampon, piptene), săculet. Desfăşurarea jocului: În săculeţ sunt puse toate obiectele necesare la igiena personală. Fiecare copil, legat la ochi, scoate din săculeţ un obiect pe care îl recunoaşte prin pipăire. După ce l-a recunoscut, spune la ce parte a corpului şi cum se foloseşte.
Alte activităţi desfăşurate cu ocazia aceeasi teme pe centre de interes: Centrul Joc de rol: De-a doctoriţa! Centrul Biblioteca: Memorizare Prietenii curaţeniei Sunt prieteni foarte buni Care fac numai minuni Săpunul e cel ce spală, Orice manuţă murdară. Dacă am părul e-ncurcat, Iute eu l-am pieptănat.
Pieptenele, stie oricine E prieten doar cu mine. Batistuţa, prosopelul, Şoseţica, chiloţelul Şi căciula – uite-aşa Numai eu le voi purta
Centrul Arta - modelaj -Obiectele de igienă personală: săpun, pieptene, perie pentru păr, şampon, pastă de dinţi şi periuţă pentru dinţi. Centrul Constructii: Suport pentru periuţa (din cuburi de plastic sau lemn).
Profesor înv. preşcolar:Vieru Elena
44
REVOLUŢIE ASUPRA DEŞEURILOR
O planetă frumoasă şi înfloritoare domneşte în COSMOS, aceasta se numeşte PĂMÂNT şi este invidiată de celelalte opt surori ale ei, pentru frumuseţea şi bogăţia ei.
Vieţuitoarele şi plantele care trăiesc aici se bucură şi ele de frumuseţile ei, dar un moment de neatenţie ar duce planeta la dezastru.
Pe planeta albastră îşi face apariţia un nou venit „REGELE DEŞEU” care îi duce pe toţi într-o sclavie a murdăriei.
Locurile de joacă şi odihnă au fost invadate de gunoaie.
Pădurile au fost invadate de „HOŢII DE LEMN”, care le-au tăiat. Multe specii de plante şi animale cu ajuns pe cale de dispariţie, deoarece habitatul lor a fost distrus de semenii noştri.
Fumul toxic al fabricilor şi uzinelor îşi face loc printre nori distrugând stratul de ozon. Substanţele toxice şi-au găsit locul în râuri provocând moartea a mii de peşti. De aceea elevii
şcolii noastre au fost de acord să organizeze o revoluţie împotriva REGELUI DEŞEU, realizând COLŢUL VERDE AL GRUPULUI ŞCOLAR ŞCHEIA.
45
Toţi elevii s-au pus pe poziţii, pentru a-l învinge pe rege. Elevii au pregătit recipiente din cutii de carton în care au fost ambalate diverse aparate electrocasnice, din sticle şi găleţi din material plastic în care vor depozita materialele reciclabile. Cutiile le-au acoperit cu folie sau saci din materal plastic de diferite colori în funcţie de materialul colectat pe care au aplicat etichete.
Fiecare dintre noi trebuie să ajute planeta. Chiar dacă luăm o hârtie de pe jos, o cutie o aruncăm în locul special amenajat nu este suficient.
Multe dintre distrugerile făcute de către oameni au dus la dezastre naturale.
Nu uita foloseşte ambalaje din materiale reciclabile, recuperează materialele reciclabile şi sfătuieşte şi colegii să facă acelaşi lucru.
Salvaţi planeta albastră!!!
Rotundu Mădălina, elevă în clasa a X-a la
Grupul Şcolar Şcheia, din comuna Şcheia, judeţul Iaşi.
46
Consiliul elevilor de la Grupul Şcolar Şcheia
Consiliul elevilor este un organism al elevilor, ales în mod democratic şi al cărui rol este să reprezinte interesele elevilor. Prin Consiliul Elevilor (CE), elevii îţi exprimă opinia în legătură cu problemele şcolare care îi afectează direct.
Consiliul Elevilor are următoarele roluri: - reprezintă elevii în structurile de conducere ale şcolii; - se implică activ în propunerea, elaborarea şi implementarea unor programe, proiecte, acţiuni,
evenimente pentru elevi; - realizează legătura dintre conducerea şcolii, cadrele didactice şi elevi; - complementează cunoştinţele elevilor în domenii care nu sunt prevăzute în curriculum; - informează grupul ţintă în legătură cu oportunităţi profesionale, evenimente competitive, oferă
o alternativă divertismentului negativ în forma activităţilor de grup; - se implică în asigurarea procesului unui învăţământ de calitate. Responsabilitatea CE, este de a ajuta comunicarea dintre profesori şi elevi, de a susţine interesele
elevilor, de a organiza proiecte cu şi pentru elevi, de a disemina informaţii despre evenimente şi oportunităţi, strângerea feedback-ului din partea elevilor.
Consiliul elevilor ales de către elevii de liceu este format din:
Vieru Andrei Cosmin, elev în clasa a IX-a A, preşedinte
Potlog Gabriela, elevă în clasa a IX-a B, vicepreşedinte
Filip Mihai Alin, elev în clasa a X-a A, secretar
Din consiliul elevilor mai fac parte şi reprezentanţi ai fiecărie clase de liceu şi gimnaziu ca şi membri.
Frunză Monica, elevă în clasa a X-a B Apetrei Antonela, elevă în clasa a X-a A Ciudai Ana – Maria, elevă în clasa a IX-a B Ababei Andreea, elevă în clasa a IX-a A Olaru Cristina, elevă în clasa a VIII-a B Vieru Diana , elevă în clasa a VIII-a A Dulceanu Genoveva, elevă în clasa a VII-a B Raveica Adelina, elevă în clasa a VII-a A
Lupu Edera, elevă în clasa a VI-a B Neamţu Mălina, elevă în clasa a VI-a A Bîza Alexandru, elev în clasa a V-a C Crăciun Silvia, elevă în clasa a V-a B Ababei Raluca, elevă în clasa a V-a A
47
CONCURS !!!
1.Verificaţi - vă spiritul de observaţie geometric: număraţi câte triunghiuri se găsesc în figura următoare: 2. Îndreptaţi gre şeala. Luaţi 12 chibrituri şi aşezaţi-le ca în figura de mai jos. După cum vedeţi, egalitatea este greşită, deoarece rezultă că 6 - 4 = 9. Mutaţi un singur chibrit în așa fel, încât egalitatea să fie corectă: 3. Se dau următoarele 7 rânduri de numere aşezate în ordine crescătoare: 123 =1 1234 = 1 12345 =1 123456 = 1 1234567 = 1 12345678 = 1 123456789 = 1 Fără să schimbaţi ordinea cifrelor, puneţi între ele semne aritmetice, astfel încât în urma operaţiilor respective în fiecare rând să rezulte totalul indicat. 4. Sudoku
Sudoku este un joc logic de plasare a numerelor de la numărul 1 la numărul 9. Jocul se mai cheamă și "Locul cu numere" sau "Nanpure". Obiectivul jocului este să completezi toate grilele în așa fel ca fiecare coloană, rând și căsuță să conțină un număr de la 1 la 9 fără ca numerele să se repete. Fiecare rebus puzzle este format in așa fel ca fiecare căsuță este parțial completată în așa fel încât la final va exista doar o singură soluție pentru a ajunge la final.
REGULAMENT: Până pe data de 31.01.2012, elevii sunt invitaţi să găsească soluţiile problemele propuse, soluţii ce vor fi aduse d-rei prof. Oana Nastasă. Numele elevilor care au descoperit soluţiile corecte vor fi publicate în numărul următor, fiind ulterior premiaţi.
Succes!
Prof. Nastasă Oana
PERLE PERLE PERLE PERLE ȘI ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...
" Trebuie să purtăm halatul în laboratorul de cleme. "" La încălzirea epitetelor se folose "Să nu bem din paharele din dulapul cu unelte pentru experimentele din
"Unitatea de măsură pentru timp este metrul p "Durata unui fenomen o m"Cerința: Ordonează următoarele elemente: an de clasă. Ce criteriu de ordonare folosim?Răspunsuri: 1.Școala este mare de culoare albsărbătorim cu familia, vacanța de varcând facem orele. 2. Elementele de ordonare sunt: vacande clasă.Eu am folosit criteriul de ordonare dup 3. Vacanța de școalăvacanța de vară este vacanța mare."
I ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...I ALTE BIJUTERII ...
m halatul în laboratorul de cleme. " lzirea epitetelor se folosețte cleștele de lemn."
nu bem din paharele din dulapul cu unelte pentru experimentele din Culese de prof. Nastas
ă ă pentru timp este metrul pătrat." "Durata unui fenomen o măsurăm cu ajutorul cântarului."
ă ătoarele elemente: an școlar, vacanța de Crăciun, vacan. Ce criteriu de ordonare folosim?
coala este mare de culoare albă și frumoasă.Vacanța de Crța de vară este mult prea lungă ca să ne jucă
2. Elementele de ordonare sunt: vacanța de vară, an școlar, vacan.Eu am folosit criteriul de ordonare după culoarea ochilor.
ț școală după fericire, vacanța de Crăciun este deosebitța mare."
Culese de prof. Nastas
48
nu bem din paharele din dulapul cu unelte pentru experimentele din laborator." Culese de prof. Nastasă Loredana
ăciun, vacanța de vară, ora
ța de Crăciun este când ă ne jucăm, ora de școală este
școlar, vacanța de Crăciun și ora
ciun este deosebită de culoare și
Culese de prof. Nastasă Oana
49
CUPRINSCUPRINSCUPRINSCUPRINS
TOAMNA SUPĂRATĂ..........................................................1
FESTIVALUL ŞCOLAR DE TEATRU...........................................2
RĂMAS BUN GIMNAZIU! – BUN VENIT LICEU!............................6
DIMINEAŢA CUVINTELOR...................................................8
“ECO JUNIOR” – FAZA NAŢIONALĂ.......................................10
SPORT ÎNSEAMNĂ SĂNĂTATE.............................................12
„CU EUROPA LA JOACĂ” – CONCURS INTERNAŢIONAL..................13
HRISTOS ÎMPĂRTĂŞIT COPIILOR..........................................14
GÂNDURI DESPRE CARTE....................................................17
FRUNZE RUGINII...CAD PE CĂRĂRI........................................20
CONCURSUL „ÎNVINGĂTOR PRIN ARTĂ” – EDIŢIA A II-A .............24
CARNAVALUL ŞCOLARILOR...................................................26
CARNAVALUL FRUCTELOR ŞI AL LEGUMELOR..............................29
JURNAL DE CĂLĂTORIE III ................................................30
ZIUA NAŢIONALĂ FĂRĂ TUTUN............................................31
CE ESTE HOLLOWEEN-UL?...................................................34
ÎN PRAG DE HALLOWEEN.....................................................36
„ÎNVINGĂTOR PRIN ARTĂ”....................................................38
COPII CU SUFLET PENTRU COPII............................................40
EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE...............................................43
REVOLUŢIE ASUPRA DEŞEURILOR............................................44
CONSILIUL ELEVILOR..........................................................46
CONCURS........................................................................47
PERLE ŞI ALTE BIJUTERII... .................................................48
CUPRINS.........................................................................49
