Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
www.steria.no
© Steria
Grunnlaget for Kunnskapsløftet fra ord til handling
Sluttkonferanse Oslo 15.-16. november 2010
Mona Skaret, seniorrådgiver i Steria
www.steria.no
Hvordan står det til med Kunnskapsløftet?
15.11.2010 Konfidensiell - Navn på presentasjon.ppt2
www.steria.no
The big picture
15.11.2010 Konfidensiell - Navn på presentasjon.ppt3
Vi må ikke gå oss helt bort i detaljer!
www.steria.no
15.11.2010 Konfidensiell - Navn på presentasjon.ppt4
EnddringPlanlegge Sørge for
varig endring
Tid
InitierePrøve ut/
Ta i bruk
Utvikle/
reflektere
Fra gjøring til læring
Mer lokal handlefrihet
www.steria.no
Hvordan bygge utviklingsorienterte skoler med penger?
Kan vi få med oss søkerne på
å gjøre noe som er nyttig?
www.steria.no
Grep 1 Gode begrunnelser
Bygge på:
Kunnskap om
eget ståsted
(praktiske verktøy)
Anerkjent forskning
(kompetansemiljø)
”Kunnskapsbasert
pedagogisk praksis”
www.steria.no
Grep 2 Tett på praksis
Tett på
Åpne opp sektoren
Kompetansemiljø
fra kurs tilbyder til
utviklingspartner
”Kunnskap flyter for
langsomt i sektoren”
www.steria.no
Grep 3 Høye krav OG tilbud om veiledning
Unngå gjengangere Åpen runde
Liten vits med
kunstig åndedrettVeiledet runde
Erfarne
søknadsskrivere
Skoler med
”skrivevansker”
Skoler som er klar
til å ta i et tak
Skoler med svak
evne/vilje til handling
www.steria.no
Grep 4 Sett klare mål – for elevene og for skolen
Strykkarakter til
200 søkere var
nedslående
Var vi for
ambisiøse?
Bedre
læringsresultater
for elevene
Arbeidet med elevenes læring;
fag, undervisningspraksis, læringsmiljø
Samarbeid med foreldre/lokalsamfunn
Samhandling i kollegiet, felles verktøy på skolen
Støtte og trykk fra skoleeier
Ledelse, organisasjon, resultatvurdering
www.steria.no
Foretrukket utviklingsmodell i sektoren
www.steria.no
Utviklingsmodell i praksis?
Vi slurver med
forankringen…
… og sprer ikke
god praksis til alle
www.steria.no
Grep 5 Bred involvering
Involver:
Hele kollegiet
Skoleeier/politikere
Elever og foreldre
Samarbeidspartnere
”Utvikle skolen
som organisasjon”
www.steria.no
De som lykkes prioriterer hardt og holder ut lenge
www.steria.no
Nye ledere har alltid ”behov for å markere seg”
Energi
Tid
”Avventende”
”Forvirret”
”Sett lyset”
www.steria.no
…mens praktikerne trenger kontinuitet,
kunnskapsbaserte tiltak og utholdenhet
Energi
Tid
”Sett lyset”
”Avventende”
”Forvirret”
Feire
resultaterHardt arbeid
www.steria.no
Unngå å slå knock out på sektoren
Energi
Tid
”Avventende”
”Forvirret”
”Sett lyset”
www.steria.no
15.11.2010 Konfidensiell - Navn på presentasjon.ppt17
Jobb videre med kjernen i Kunnskapsløftet
lenge nok til at det begynner å virke!
EnddringPlanlegge Sørge for
varig endring
Tid
InitierePrøve ut/
Ta i bruk
Utvikle/
reflektere
Fra gjøring til læring
Mer lokal handlefrihet
www.steria.no
Vi vet for lite…
Slutt å synse!
Vi har resultatdata
før under og etter
Vi har masse
dokumentasjon om
endringsprosessen
Få noen dyktige
forskere til å finne
sammenhengene!
www.steria.no
Skoler som klarer å dra seg selv opp etter håret,
takler mobbeproblemet i 2011 og neste reform!
www.steria.no
3 kilder til endring
- Erkjent krise
- Krav som ikke går over
- Eller en VELDIG, VELDIG god ide
www.steria.no 15.11.2010 Konfidensiell - Navn på presentasjon.ppt21
Telefon: 930 87 706
Twitter: @monaskaret
E-post: [email protected],
LinkedIn: http://www.linkedin.com/in/monaskaret
Takk for meg!
