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Graziella Dragoni - Obiettivo partecipare

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Text of Graziella Dragoni - Obiettivo partecipare

Diapositiva 1Primi a tutti i costi. Comportamenti rischiosi e contrari all’etica sportiva: indagine sui perchè
Argomenti Premessa Finalità dello sport Bisogni e motivazioni Condotte dopanti Aspetti psico-sociali - Tratti di personalità - Condizionamenti sociali - Aspetti culturali Soluzioni - Famiglia - Scuola - Istituzioni Psicopedagogia dello sport
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Finalità dello sport
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Primi a tutti i costi. Comportamenti rischiosi e contrari all’etica sportiva: indagine sui perchè
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I bisogni fondamentali dell’uomo secondo Maslow
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Primi a tutti i costi. Comportamenti rischiosi e contrari all’etica sportiva: indagine sui perchè
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Motivazioni verso l’attività motoria e lo sport amatoriale e agonistico
COLLABORAZIONE
AUTOAFFERMAZIONE
AVVENTURA
MOVIMENTO
ASPIRAZIONE
SOCIALITÀ
COMPETIZIONE
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Stili competitivi
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Atleta Persona
“L’atleta, pur nell’eccezionalità della sua situazione, è innanzi tutto una persona con i suoi problemi, le sue incertezze, i suoi conflitti, i suoi bisogni di appoggio e di punti di riferimento, i traguardi da raggiungere e con la sua specifica personalità.”
G. Dragoni, Vincere con la mente, Elika Editrice, Cesena, 2001
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Primi a tutti i costi. Comportamenti rischiosi e contrari all’etica sportiva: indagine sui perchè
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Approfondiamo tre aspetti psico-sociali
I tratti di personalità
Gli aspetti culturali
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I tratti di personalità (1)
Insieme delle caratteristiche psichiche e comportamentali individuali.
G. Dragoni, “Relax”,
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Primi a tutti i costi. Comportamenti rischiosi e contrari all’etica sportiva: indagine sui perchè
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I tratti di personalità (2)
AFFETTIVITÀ
COMPETITIVITÀ
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Caratteristiche e comportamenti individuali
Problemi nei rapporti personali, formali, informali
Porsi traguardi fasulli o al di fuori delle proprie possibilità
Incapacità di controllo razionale degli eventi
Debolezza nell’opporsi
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Narcisismo
Desiderio costante di essere
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Rigide regole di allenamento, restrizioni, condizionamenti: la personalità dell’atleta può risultare più ricettiva e condizionata.
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Fatica e dolore
bassa soglia di sopportazione del dolore,
abitudini consolidate di fuga, incostanza:
possono essere elementi che portano alla ricerca di evitamento.
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I condizionamenti di carattere sociale
L’assenza o la deviazione dei valori
L’appartenenza al gruppo
La trasgressione
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I valori dominanti (1)
“Il valore dominante nello sport, dal quale discendono tutti gli altri, è l’auto-realizzazione; si attua tramite altri valori come la lealtà verso l’avversario, l’onestà, il rispetto delle regole stabilite, il senso di responsabilità, lo svolgimento dei propri compiti, in allenamento, in gara, nella vita comunitaria.”
G. Dragoni, Vincere senza doping, Elika Editrice, Cesena, 2003
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I valori dominanti (2)
Interiorizzare le regole morali
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Importanza dello Status Socio-Economico
Spinta alla mobilità sociale
Cause familiari: spinte dei genitori, attività parentali, tradizioni di famiglia
Occasioni ed agenti esterni che incentivano o meno l’avanzamento
Altre cause: vincita improvvisa, colpo di fortuna o di sfortuna
Il desiderio di successo
Scorciatoie per garantirsi uno status economico elevato
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Dipendenza dall’autorità
Non autonomia
Tendenza a dipendere dal giudizio e dalle decisioni di altri
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Appartenenza al gruppo
Passaggio dal piccolo gruppo (famiglia) al grande gruppo
Pressione del gruppo e la voglia di continuare a farne parte
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Dall’aggressività gratuita al sano agonismo
Permissivismo
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Il concetto di cultura
“Insieme delle conoscenze, delle credenze, delle convenzioni che ognuno assimila durante il suo sviluppo psicofisico e che influenzano le azioni individuali della sua vita futura.”
G. Dragoni, Vincere senza doping, Elika Editrice, Cesena, 2003
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Le agenzie dello sport:
chi, come, quando intervenire
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Famiglia
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Scuola
Obiettivi educativi della scuola
Valore educativo dello sport
Il ruolo degli insegnanti
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Il mondo dello sport
Compiti dei mezzi di comunicazione
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La psicopedagogia dello sport
Educazione corporea e personalità
ATTENZIONE
PERCEZIONE
MEMORIA
SOLUZIONE
PROBLEMI
MOTORIA
LINGUAGGIO
PROCESSI
COGNITIVI
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Linee teoriche (1)
Approfondimento dei principi fondamentali delle varie discipline sportive
Cura dello sviluppo ottimale dell’individuo e del suo inserimento sociale
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Linee teoriche (2)
Riconoscimento dei benefici fisiologici dell’allenamento razionale per tutto l’organismo
Rispetto delle regole di ogni attività sportiva
Adattamento delle attività alle diverse realtà socio-ambientali
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Ruolo di coordinamento
La famiglia pone le basi del carattere del ragazzo e interviene principalmente sulla sfera affettiva
La scuola fornisce i saperi essenziali ed educa ai valori positivi
Le istituzioni sportive organizzano e offrono opportunità allo sport attivo
I gruppi sportivi (con allenatori e direttori sportivi) pianificano gli aspetti tecnici e tattici
Gli sponsor e i finanziatori pretendono comportamenti e risultati corretti
I medici dello sport tutelano la salute e l’integrità psico-fisica dell’atleta
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“Tutte queste preziose competenze vanno coordinate dallo
psico-pedagogista dello sport e vanno indirizzate verso un unico obiettivo, che è quello di rifondare l’approccio allo sport su nuove basi di educazione e formazione.”
G. Dragoni, Vincere senza doping, Elika Editrice, Cesena, 2003
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Il filo di Arianna
operare tutti insieme
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Bibliografia
G. Dragoni, “Vincere con la mente”, Elika Editrice, Cesena, 2001
G. Dragoni, “Relax”, Elika Editrice, Cesena, 2005
G. Dragoni – D. Zanon, “Dormire bene”, Elika Editrice, Cesena, 2003

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