18
Flipping the Classroom? -Et bud på fleksibel tilrettelæggelse DIE-L5/2 2013

Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Oplæg til et projekt om brug af metoderne fra the Flipped Classroom på VUC

Citation preview

Page 1: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Flipping the Classroom?

-Et bud på fleksibel tilrettelæggelseDIE-L5/2 2013

Page 2: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Gammel vin – nye flasker

Ikke en revolution og ikke en genopfindelse af al undervisning

Page 3: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

undervisning til læring

faglighed til kompetence

gruppe til individ

Page 4: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Udfordringen!

• Holdstørrelse• Start her og nu• Nye kursisttyper

Page 5: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Svarene

• Løbende optag• Samlæsning

Og hvad er så løbende optag + samlæsning?Svar: individualiseret undervisning

Page 6: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Flip theClassroom

Page 7: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Pædagogisk pointeom læring:

Steen Larsen:

læring er at arbejde engageret indenfor ens båndbredde

Derfor er lærerne fandens dygtige!

Page 8: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

The Flipped Classroom

metoden er nu:Formidling på klassen ->

Anvendelse selvstændigt

Flipped Classroom:Formidling selvstændigt ->

Anvendelse på klassen

Page 9: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Bloom taxonomi revideret

Page 10: Flipped Classroom, fra undervisning til læring
Page 11: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Ten years from today, students will be learning at their own pace. The classroom will be a place for active interaction, not passive listening and daydreaming. The role of the teacher will be that of a mentor or coach as opposed to a lecturer, test writer, and grader. The institutions that will remain relevant will be those that leverage this paradigm, not fight it.

Page 12: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

”opfinderne”

Jonathan Bergmann & Aaron Sams

Video: Søg på

Page 13: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Fordele

• Kursisten ’ejer’ sit forløb• Læreren bruges optimalt i direkte

dialog• Lægger op til ’mastering’ • Differentieret undervisning• Individuelt forløb• Kan inkorporeres i vores

eksisterende modeller: Samlæsning og løbende optag

Page 14: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Mastery learning

• Man skal mestre et LO før man går videre til et mere avanceret LO

• Indholdet skal nedbrydes i veldefinerede moduler

• Hvordan når man ”pensum”

Page 15: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Egner det sig til…

• Dansk?• Matematik?• Naturvidenskabelige fag• Sprog?• Samfundsfaglige fag?

Page 16: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Materialer

• Videolektioner– hjemmedyrkede– gratis online (fri viden, Youtube)– abonnementsbaserede (restudy)

• Alm papirmedier• e- og i-bøger• i-portaler• flexmaterialer

Page 17: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Projekt• Kan foregå inden for nuværende rammer• Kræver kompetenceudvikling for de

involverede lærere – praktisk og metodisk• Kræver timer til materialeudvalg– finde eksisterende– evt. oversætte/tilpasse– lave nye

• Lidt udstyr – kameraer, mikrofoner, tablets

Page 18: Flipped Classroom, fra undervisning til læring

Problem

Kursister SKAL have adgang til afspillere af den eller eller anden art..