Finski obrazovni sistem 2012.PREZENTACIJA

ФИНСКИ ОБРАЗОВНИ СИСТЕМ

08.11.2012. учитељ Владица Тошић

’’Свет је већи него што се са прозора види’’

ОШ ‘’ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ’’ ЧОКОТ

Т Р И Б И Н А

ФИНСКА: НАЦИОНАЛНИ БОРД ЗА ОБРАЗОВАЊЕ


• Професија наставник: топ 5• Језици: фински и шведски-учење језика• Сви имају једнако право на образовање• Сва деца могу да иду у школе и да уче• Јака индивидуална подршка (’’Не водимо децу подршци него подршку

доводимо деци’’)• Све време се процењује подршка и

размишља о новим корацима• Поштовање правила и професионални однос

запослених;

Аија Ринкинен

ФИНСКА: НАЦИОНАЛНИ БОРД ЗА ОБРАЗОВАЊЕ

Лео Пахкин

Д е ц е н т р а л и з а ц и ј а

Темељ финског образовног система

Јефтино школовање

-аутонимија ЛС-финасирање-школовање наставника*

(мастердиплома,

5-7година)-33 % всс







Друштво засновано на знању

-акценат да науче децу

како да размишљају,

сарађују, развију

социјалне вештине












Једнакостобразовања

-бесплатне: књиге,

оброци,нега и

здравствено осигурање

-око 50 приватних

школа.

















школа.

Самоевалуација

-сваке године,свака школа;

-шта је добро, шта треба

променити?

















школа.

Самоевалуација

-сваке године,свака школа;

-шта је добро, шта треба

променити?

КултураПоверења

-квалифика-циони испит (мат. језик +3 изборна)-нема просв. инспектора

Аија Ринкинен

100% ученика

25% ученика

8% ученика

• Могућност одлагања поласка у школу (пол. са 7 год)

• Могућност продуженог школовања (10 или 11 година)

• Наставници праве план свог стручног усавршавања

• Бесплатна ужина за свако дете• Продужени боравак у школи• Ресурси за учење нису (само) у учионици• Негује се такмичарски дух у школи

(пример: број прочитаних књига=број km наградног путовања)


• Директори основних и средњих школа држе одређени број часова деци током године (13/14)

• Наставникови ’’инспектори’’ су ученици (22-35)• Квалификациони испит: матерњи језик + 3 изборна

предмета• Дисциплинске мере за ученике: нпр.

-наставници и директори школа пишу поруке родитељима; -сат времена рада у школи након наставе; -искључење са наставе, од једне до неколико недеља и праћење специјалног образовног програма...

• Важно: изграђивање и развијање социјалних вештина код деце

ЈОШ О ФОС-у

Еспо: Највећа дрвена школа у Европи

ПОСЕТА ШКОЛИ СА ПРЕДШКОЛСКИМ И

ПРВИМ И ДРУГИМ РАЗРЕДОМ

HOSMARINPUISTO SCHOOL FOR SMALL CHILDREN

HOSMARINPUISTO SCHOOL FOR SMALL CHILDREN

...160 ученика, 27 језика, минимално фронталног рада, максимално коришћење различитих материјала и учење ван учионице...

• Много цртежа, сличица, материјала...• Програм ’’примењене математике’’• Планира се на нивоу потреба сваког

детета• Тематско планирање: активности, а не

наставни предмети• Један учитељ не ради само са својим

одељењем• ЕКО – школа, свакодневно су у природи• Одељења носе имена животиња

HOSMARINPUISTO SCHOOL - FOR SMALL CHILDREN

HOSMARINPUISTO SCHOOL



• Флексибилан приступ у реализовању наставе

• Не уче децу (само) чињеницама из књига, није акценат на академским знањима

• ЕКО – школа• Сакупљају различите материјале за

рециклажу, током целе године• Свакодневно су у природи• Одељења носе имена животиња из

Финске (нпр. ФОКЕ, ДЕЛФИНИ, МЕДВЕДИЋИ...)


• Нема дискриминације

• Могућност продуженог и целодневног боравка

• Свакодневни бесплатни ручак, топли оброк за све ученике, а за оне који остају у продужени - целодневни боравак и ужина

SARNILAKSON SCHOOL(за ученике VII, VIII и IX разред)


ЦЕНТАР ТИКОТЕКИ

КОМУНИКАЦИОНИ И ТЕХНОЛОШКИ ЦЕНТАР ТИКОТЕКИ

• Учење по моделу• Значај интеракције у комуникацији• Учење препознавања гестовног говора• Важан рани почетак• Знакови и сличице веома присутни у ФОС• Коришћење сликовница: збирке сличица за

различите појмове, реченице од сличица...• Миш са 4 дугмета• Пример девојчице која има атрофију свих

мишића и покреће само очне јабучице


Annakaisa Ojanen

Annakaisa и Вук Јоцић


RUSKIS Centre for learning, skills and development

• Школа за особе са физичким сметњама и инвалидитетом (83 детета)

• Има интернат• Тимски рад и диференцирана настава• Деца су у групама• Саветовање• Помоћно образовање• Опрема и асистивна технологија• Сервис и подршка• Допунска настава и индивидуални рад

RUSKIS ЦЕНТАР ЗА УЧЕЊЕ, ВЕШТИНЕ И РАЗВОЈ

• Задатак школе: подршка инклузивном образовању у Финској

• Консултанти обилазе децу у школама

• Успех школе: свако укључење детета у редовну школу

• Едукативни курсеви

• Недеља подршке: деца из различитих региона могу да дођу у Рускис, као и њихови учитељи, родитељи, асистенти

• На основу профила одређују три циља


• Сваки ученик има свој ИОП по коме ради

• Циљеви учења нису везани само за образовање

• Кондуктивно образовање- усмерено на укључивању детета у вршњачку групу, на изградњи самопоуздања и учењу вештина за живот

RUSKIS




ФИНСКА / ХЕЛСИНКИ / 2012

[email protected] [email protected]

УТИСЦИ, АНАЛИЗА, ИДЕЈЕ...

1.КОЈИ ЈЕ ВАШ УТИСАК У ВЕЗИ

ШКОЛОВАЊА У ФИНСКОЈ?

2.ЗНАТЕ ЛИ КОЈЕ СУ ЈАКЕ СТРАНЕ НАШЕ

ШКОЛЕ?

3.ИМАТЕ ЛИ ИДЕЈУ КАКО ДА НАША

ШКОЛА БУДЕ ЈОШ БОЉА?

НА КРАЈУ

ЗАХВАЉУЈЕМ СВИМ УЧЕСНИЦИМА ТРИБИНЕ НА ПРИСУСТВУ И ПАЖЊИ! НАШИМ ДРАГИМ УЧЕНИЦИМА ЖЕЛИМ УСПЕШНО ШКОЛОВАЊЕ У ШКОЛИ ‘’ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ’’, МОДЕЛ ШКОЛИ ЗА КВАЛИТЕТНО ОБРАЗОВАЊЕ СВИХ УЧЕНИКА.

Хвала Вам што сте баш наши ђаци!Учитељ В.

Education

Finski obrazovni sistem 2012.PREZENTACIJA