INCORPORACIÓN DE LAS TIC´S EN LA LABOR EDUCATIVA

L.E.P. Fabiola Esmeralda Neri Suárez

Diplomado IAVA

Generación 9

Grupo 24

1ª. PARTE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTO LABORAL

El nivel educativo en el que me desempeño es en preescolar, particularmente este ciclo escolar me tocó atender al 2do grado, mi desempeño es como maestra frente a grupo, donde cuento con 14 niñas y 17 niños entre los 4 y 5 años de edad, la institución se llama Nicolás Bravo clave 14DJN2086T turno vespertino, se encuentra ubicada en Loma de Ibiza Núm. 2 en colonia Lomas del Sur, en el municipio de Tlajomulco de Zúñiga, la cual atiende a una población de 208 alumnos repartidos en 8 grupos, 5 terceros y 3 segundos.

SUJETOS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

Responsable del proyecto: Mtra. Fabiola Esmeralda Neri Suárez

A quién va dirigido: El proyecto va dirigido hacia los alumnos y padres de familia.

Responsables transversales del proyecto: Maestras compañeras del Jardín de Niños (Apoyando en las actividades, invitando a integrarse también a los niños de sus grupos)

NECESIDAD DETECTADA

La necesidad que detecto en la comunidad es que no tienen el hábito de la lectura, al estar investigando no hay ninguna biblioteca en la comunidad, se tendrían que trasladar hasta la cabecera municipal es decir en Tlajomulco para asistir a una biblioteca y que los niños pudieran tener este acercamiento con los libros, por lo que considero que es necesario sembrar en ellos y en sus padres la inquietud por leer, investigar, imaginar, comprender, y que por medio de la lectura, los cuentos los videos e historias en los que vayamos trabajando reforcemos también los valores pues es una comunidad que carece de valores primordiales como la honestidad, la responsabilidad, la solidaridad entre otros y no tanto por los niños sino por los padres, pero que a su vez inculcan a sus hijos estos malos hábitos y que en un futuro ocasionan daños en ellos mismos, en terceras personas y en su relación con la sociedad.

GENERALES DEL PROYECTO

El proyecto consiste en realizar una página WQ, aprovechando los conocimientos adquiridos en el diplomado y que puedan ser de utilidad para la comunidad en gral, tanto escolar como familiar, me incliné más por la WQ pues se me hace un medio más fácil de interacción por el contexto pues se presta para que puedan interactuar en el momento que ellos lo decidan cuando no están en el plantel escolar, y cuando estemos en el plantel nosotras junto con los niños e invitando a los padres de familia lo utilizaremos por medio de la conexión a internet con la que afortunadamente ya contamos.

DISEÑO DEL PROYECTO

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO Consiste en acercar a los alumnos y padres de

familia al hábito de la lectura, por medio de herramientas atractivas, interactivas y novedosas ( como lo es la WQ) y a su vez reforzar los valores que como sociedad estamos perdiendo para que su relación en comunidad, familiar y crecimiento personal se vean favorecidos.

IMPACTO Y RELEVANCIA

El impacto que espero del proyecto es que al ver que es una herramienta novedosa tanto para los padres de familia como para los niños, sientan más curiosidad por participar y que esta curiosidad sea lo que propicie el hábito de la lectura, tanto convencional como por otros medios como son los electrónicos (TIC), las lecturas que sugeriré tendrán contenido en valores para que a su vez se vea favorecido este punto tan importante en las familias y que juntos lo reflexionen y apliquen, a favor de su crecimiento personal y convivencia social.

POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO

Directamente: Los alumnos y padres de familia Indirectamente: La familia en general, hermanos,

primos, tíos, abuelitos, etc con todos con quien el niño convive.

La sociedad, su comunidad pues los niños son quienes generalmente nos ponen la muestra en aplicar lo aprendido y que a través de ellos se espera que los padres de familia retomen la conciencia de los valores y de los buenos hábitos, como lo es la lectura.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO Para evaluar si el proyecto está funcionando adecuadamente tomaremos

muy en cuenta los comentarios de los padres de familia dentro de su participación en físico cuando realicemos la actividad en la escuela, como también cuando ellos dejen sus comentarios en la página WQ en el apartado de COMENTARIOS, dándoles oportuno seguimiento y considerando sus dudas, experiencias positivas / negativas y/o expectativas nuevas.

Es importante considerar los comentarios de las compañeras que transversalmente participarán en el proyecto.

Así mismo registrar en bitácora cambios que vayamos observando en los niños en su comportamiento después de arrancada la actividad.

Preguntarles a los niños: ¿Cómo se han sentido con las actividades de lectura? ¿Les está gustando? ¿Cómo lo están aplicando en casa, con sus amigos, vecinos? Etc.

ACTIVIDADES

Las actividades a realizar serán de inicio dos veces por semana en el plantel escolar, dónde se invitará a los padres de familia que deseen asistir para que junto con sus niños puedan presenciar de la lectura correspondiente a ese día, aprovechando para que sepan cómo utilizar el recurso cuando estén en casa si es que cuentan con servicio de internet, o bien cuando vayan con algún familiar, vecino, etc que cuente con el servicio o bien asistir a un ciber café.

RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES

Como primer responsable de coordinar las actividades seré yo como titular del proyecto:

Fabiola Esmeralda Neri Suárez. Transversalmente me apoyarán las maestras que hayan

tomado a bien asistir a la proyección de la lectura de ese día, ¿cómo?

Ayudando a ordenar el grupo de manera que todos puedan percibir la imagen, ayudando a mantener el orden de sus alumnos para que la atención no se vea afectada y todos puedan escuchar el cuento, e interactuando con su participación al momento de cuestionar a los alumnos sobre la lectura.

RECURSOS MATERIALES Y TECNOLÓGICOS

Necesitaremos: Salón de usos múltiples (por el

espacio más amplio) Computadora Cañón Bocinas y micrófono Cortinas (Para obscurecer el

salón y la proyección de la imagen sea optima)

Muy importante la conexión a Internet para entrar a la página WQ creada con estos contenidos

ALGUNAS FUENTES DE ADQUISICIÓN O BIBLIOGRAFÍA

Los cuentos que proyectaremos con los niños fueron tomados de las páginas siguientes:

http://www.zona33preescolar.com/cuentos-en-powerpoint/

http://documentospreescolar.files.wordpress.com/2013/05/petit-el-monstruo_light.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=TRBxFuvY0bE

A CONTINUACIÓN PRESENTO EJEMPLO DE UN DÍA DE ACTIVIDAD

ACTIVIDADES RESPONSABLES

1. Bienvenida e integración de los niños2. Introducción del cuento que leeremos hoy . (Decir el

título del libro) A QUIEN LE TOCA

(Valor de la cooperación y la responsabilidad)

3.-Proyección del cuento4.- Cuestionar a los niños que les gusto, que no, y

porque? Cada maestra realizaremos una pregunta que creamos importante rescatar del cuento.

5.- Una mamá participará en realizar un comentario vivencial respecto a este valor o alguna pregunta respecto al cuento, ejemplo: creen que sea bueno

tirar basura? ¿Qué crees que pasaría si nadie fueramos responsables?

1.-Mtra- Fabiola Neri Suárez y mtras visitantes.2.-Mtra. Fabiola Neri Suárez

3.-Mtra. Fabiola Neri Suárez4.- Mtra. Fabiola Neri Suárez y maestras visitantes.

5.- Mtra. Fabiola (guiar a mamá)Mamá (mamás) visitante (s) que deseen participar.

Dentro de la pág WQ estará la liga del cuento.http://www.zona33preescolar.com/cuentos-en-powerpoint/

Conforme se vaya proyectando cada una de las diapositivas se leerá el cuento con el micrófono para que se escuche bien en todo el salón.

RECURSOS QUE NECESITAREMOS+ Computadora

+Cañón+Bocinas

+Micrófono+Conexión a internet

+Extensión

DURACIÓN DE LA SESIÓN

DE 20 A 25 MINUTOS

LUGAR DE REUNIÓNSalón de usos múltiples del plantel escolar

DIAS DE LAS ACTIVIDADESMartes y Jueves

NOTA IMPORTANTE

Cuando la liga del cuento sea un video, previamente se deberá realizar una introducción del cuento para que los niños tengan un punto de referencia del valor que pretendemos transmitir.

CONCLUSIÓN

Incentivar a los papás a que utilicen esta herramienta con sus hijos los días que no se realice la actividad en el plantel escolar, haciéndoles saber que podrán interactuar con sus hijos en la página, poner sus comentarios, observar otros cuentos, o bien volver a ver alguno que haya sido de mucho agrado para el alumno.