Upload
sander-galjaard
View
210
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Excellente docenten worden uitgedaagd door hun leidinggevende in de school tot gedeeld leiderschap. Een goed HR-beleid is hiervoor noodzakelijk.
Citation preview
EXCELLENTE LERAAR
Gedeeld leiderschap met de schoolleider
VERWACHTINGEN
• Wat kom je halen?
EXCELLENTE LERAAR
• Missie NiME: identificeren en positioneren excellente leraar in de school.
• Kwaliteitsraad NiME: vier rollen excellente leraar.
VRAAG: IDENTIFICATIE
• Herken je de rollen?
• Wat waardeer je?
• Wat mis je?
• Aantrekkelijker en verantwoordelijk werkgeverschap (‘binden en boeien’)
• Verder verbeteren kwaliteit van het onderwijs
• Flexibel in het doorvoeren van en reageren op veranderingen (‘the only thing that stays the same is change’)
Doelen HR-beleid
WAT IS HR-BELEID?
“Wat willen we met de school?”
“Welke kwaliteiten hebben onze mensen?”
Verticale integratie
Verticale integratie
WAT IS HR-BELEID?
Samenhang in diverse (personeels) beleidsterreinen
Horizontaleintegratie
Horizontaleintegratie
DISTRIBUTED LEADERSHIP
Iedereen is op zijn/haar niveau
verantwoordelijk voor HR-beleid
Functioneleintegratie
Functioneleintegratie
TOEPASSING ROLLEN
• Welke leraar zou hiervoor in aanmerking komen?
• Hoe past dat in je onderwijskundig- en HR-beleid?
• Hoe zet je die leraar in?
• Welke opdracht krijgt hij?
VOORBEELD
• Leraar Duits heeft een onderwijskundige masteropleiding gevolgd, waarin hij onderzoeksvaardigheden heeft geleerd. De school heeft een inspectiebezoek gehad. Differentiatie in de les komt niet tot stand.
DE VIER R-EN: DIALOOG SCHOOLLEIDER-LERAAR
• Richting geven: wat is ons oogmerk met de school en beleid?
• Ruimte bieden, opdat er eigenaarschap is• Resultaat afspreken: gelukt, als …..?
anders…?• Rekenschap afleggen: resultaat én oogmerk
DE SLOOT
docenten
SL
middenleiders Onderwijs
experts
Vrij naar model van Mart Petri.