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EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESOS
- Actividad sistemática y continua-Proporciona la información
necesaria: Objetivos, Planes, Programas,
Los métodos y recursos,
Orientar a los/las estudiantes y
retroalimentar el proceso mismo.Funciones de la
evaluación: -
RETROALIMENTACIÓN
El mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal. Es importante para:
- Docente- Estudiantes
- Padres y madres - Institución Educativa a la
que pertenecen
PROPOSITOS DE LA EVALUACION
FORMATIVA
Informar tanto a los estudiantes como al maestro acerca del progreso alcanzado durante el proceso educativas
Localizar las deficiencias observadas durante un tema, clase o unidad del proceso enseñanza-aprendizaje---------RETROALIMENTACION
Valorar las conductas intermedias del estudiante para describir como se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos
Revisar y hacer los ejercicios necesarios para propiciar el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de los alumnos/as
CARACTERISTICAS
Se realiza durante el término de un tema.
Es continua, cualitativa e individual.
Trata de recoger toda la información posible.
Identifica los elementos susceptibles de evaluación.
Tiene un marcado carácter formativo, proporcionando información constante con la finalidad de poder mejorar, tanto los procesos, como los resultados del aprendizaje.
• Es contextualizada, tomando como referente el entorno socio-cultural, el centro y las características del alumnado.
• La observación , nos brindan evidencia que se requiere para sacar conclusiones .
El docente en la Evaluación Formativa debe plantearse varias interrogantes, tales como:
-¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
-¿Cómo sabré si lo han aprendido?
-¿Qué estrategias usar, para corregir las dificultades?
Para dar respuestas a sus cuestionamientos, el/la docente, necesariamente tendrá que establecer:• Los objetivos de aprendizaje.• El contenido pertinente para el logro de
los objetivos planteados.• Las habilidades, destrezas y valores que
desea desarrollar en sus estudiantes.
El docente hará referencia a:
La selección idónea de las técnicas de evaluación que va a utilizar.
Determina los logros obtenidos por sus estudiantes.
Finalmente se planteara las estrategias metodológicas que utilizará durante el proceso.
La Evaluac
ión Formati
va
Requiere de una variedad
de técnicas
Cualquier
instrumento,
situación,
recurso o
procedimiento
Se utilice para
obtener informa
ción sobre la marcha
del proceso educativ
o
Mapas conceptuales
Proyectos
Portafolios
EnsayosDebate
Técnica de la pregunta
Solución de problemas
RETROALIMENTACIÓN
Es eficaz cuando dirige su aprendizaje
al trabajo del estudiante.
Establecer un clima de
confianza en el aula.
Debe ocurrir durante el proceso de aprendizaje no
al final.
Facilita el aprendizaje.
Es de gran importancia
analizar el trabajo del estudiante
Identificar patrones de
errores
Los vacíos que requieren
mas atención
CONCLUSIÓNLa evaluación formativa tiene también un papel de mucha importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ella se encarga de orientar la actividad a través de sus informes sobre la forma en que se van alcanzando los objetivos.
RECOMENDACIÓNFomentar el interés y la motivación del alumnado por la escuela y la formación, de manera que sea un elemento activo en el proceso de
aprendizaje
