ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICAENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETOINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“ “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TÉCNICAMAESTRÍA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

Maestrante:Maestrante:Lic. Lic. Lucena, Gleny Lucena, Gleny Curso:Curso:Técnológía y CreatividadTécnológía y CreatividadProfesora: Profesora: Msc. Mary Carolina EscalonaMsc. Mary Carolina Escalona

¿HACIA DÓNDE ENFOCO LA ESTRATEGIA?¿HACIA DÓNDE ENFOCO LA ESTRATEGIA?

Desde el punto de vista pedagógico, se ha Desde el punto de vista pedagógico, se ha

observado para el nivel de Secundaria, que los observado para el nivel de Secundaria, que los

aparatos y materiales complicados conducen aparatos y materiales complicados conducen

frecuentemente a oscurecer el fenómeno a frecuentemente a oscurecer el fenómeno a

investigar, mientras que los más sencillos permiten investigar, mientras que los más sencillos permiten

apreciar fenómenos químicos del contexto del apreciar fenómenos químicos del contexto del

alumnado (Reid y Hodson, 1993),alumnado (Reid y Hodson, 1993),

Es posible demostrar que la Química no es algo misterioso, ni limitado a los laboratorios de investigación.

EXISTEN MUCHAS ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS QUE PUEDES APLICAR:

Entre ellas: Micro clases por parte del estudiante haciendo uso de tutoriales You Tube, aplicas estrategias cognitivas que divierten a muchos estudiantes.

•Experimentos Químicos bajados de la Web Sencillos y Libres donde el estudiante desarrolle su creatividad.

•Elaboración en el laboratorio de Productos de limpiezas (desinfectantes, cloros, suavizantes, entre otros).

•Elaboración de Productos comestibles donde se observe el proceso de Mezclas, soluciones disoluciones, destilaciones.

•En síntesis… se trata que la enseñanza de la Química no se quede reducida a la pizarra sino que puedan ser producciones sencillas inclusive comerciales. Estrategias Didácticas que dejen ver la aplicabilidad que tiene la química incluso en la vida diaria de cada uno de nuestros estudiantes y con mayor razón aún de Escuelas Técnicas.

Simón Rodríguez, el Gran Pedagogo por Simón Rodríguez, el Gran Pedagogo por excelencia, expresó:excelencia, expresó:

"No hay interés donde no se entrevé el fin de la "No hay interés donde no se entrevé el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atención, son las tres Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar”. partes del arte de enseñar”.