Ester Arilla Yuste

Jornades d’Escola Rural 2014 Universitat de Vic

Escola Serrat Voltor

Vallcebre

Participar a l’elaboració de la revista del poble

Donar resposta a

les necessitats

de tots

Acceptar la Diversitat

Estar envoltat de persones

diferents

“L’empatia no es pot desenvolupar sense un autèntic coneixement de les pròpies emocions”.

“L’educació emocional és educable i ha de durar tota la vida”. (Departament d’Ensenyament, Setembre 2012. Pàg. 106)

Reconèixer els propis sentiments

Reconèixer els sentiments dels altres

Automotivar-se

Controlar positivament les propies emocions

¡Tú sí que vales! Cuentos breves y sencillos con

propuesta de trabajo para educar las emociones y el

desarrollo moral.

(Boqué,2008)

Després d’haver estat de practiques…

MODEL DE REFERÈNCIA

“Es de savis dirigir la pròpia còlera cap als problemes, no cap a la gent, per centrar les energies a les respostes i no a les excuses”

William A.Ward

• AMELA, Víctor M (2009). “La Contra. Deja a tu hijo moverse solo, no lo secuestres…,

¡Confía!”. La Vanguardia. • AMIGUET, Lluis (2007). “La Contra. El feedback es el alimento del campeón”. La Vanguardia. • Corchón Álvarez, E. (2000). La escuela rural: pasado, presente y perspectivas de futuro.

Barcelona: Oikos-Tau. • Cuaderno de convivencia, V campaña de mejora de la convivencia escolar, 2011. Pàg.29.

• Projecte de convivència i èxit educatiu, Setembre 2012. Pàg.106. • SANCHÍS, Ima (2011). “La Contra. Cuando a una persona se la reconoce, crece”. La

Vanguardia. • Santos Guerra, M.A. (2002). Mi querida escuela rural. Participar y construir mejora escolar

desde un Contexto Rural. En M.Lorenzo Delgado et al. (coords.), Liderazgo educativo y Escuela Rural. Granada, Grupo Editorial Universitario.