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MI NUEVA CASITA Y YO” Período de Adaptación Elizabeth Portilla- diciembre 2015

Elizabet portilla tarea 4 . u3

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  1. 1. MI NUEVA CASITA Y YOPerodo de AdaptacinElizabeth Portilla- diciembre 2015
  2. 2. Lo primero: Crear vnculosafectivos Nio Maestra Nio-Nio Nio - EscuelaElizabeth Portilla- diciembre 2015
  3. 3. Es importante crear ste vnculo porque el nioest experimentando una nueva situacin ensu vida, todo el tiempo hasta ahora estuvorodeado de personas muy conocidas para l, almomento de ir a la escuela se encuentra anteuna persona extraa con la que debe quedarse. La maestra debe brindar seguridad al nio, lohace al hablar con claridad, calidez, demostrarafecto, debe mostrar siempre una sonrisa,contestar las preguntas del pequeo conrespeto y consideracin para que tenga laconfianza de acercarse, conversar, preguntar,sin temor a ser ridiculizado. La maestra debe valorar las diferenciasindividuales de sus estudiantes, sus creencias,color de piel, costumbres, y ser muyconsiderada con sus NEEElizabeth Portilla- diciembre 2015
  4. 4. Actividades: Jugar a peinar a la maestra, los nios se sienten siempre muycontentos cuando pueden peinar, enrular el cabello delaprofesora. Hacer puentes con los brazos o piernas para que la profesoracamine por debajo Jugar a envolver a la maestra en una sbana Jugar a empujar a la maestra sentada sobre un cartn o sbana Maquillar a la maestra y vestirla con ropa del rincn dedramatizacinElizabeth Portilla- diciembre 2015
  5. 5. La relacin del nio con sus pares le permitedesarrollar seguridad en si mismo lo que leva apermitir adaptarse con facilidad y buscar sucompaa cuando llega a la escuela. Se debe promover los crculos de amigos desdeel primer da, estar atentos al nio tmido, al queno quiere jugar, al que es rechazado por los otros,a veces es necesario que los maestros inicien losjuegos con los nios excluidos, de esa manera losdems se sienten impulsados a jugar con ellos . Es muy importante el papel de observador de lamaestra en sta etapa y en los lazos afectivos quese desarrollan entre compaeros, ya que eldesarrollo emocional y la autoestima puedenverse afectados si la interaccin social no serealiza de forma correcta.Elizabeth Portilla- diciembre 2015
  6. 6. Actividades: Realizar juegos de rondas: el lobito, el patio de mi casa, ratn y elgato Juegos populares: las cogidas, estatuas Pasarse la pelota de mano en mano mientras estn en ronda, a unaseal, se quedan estatuas y el que tiene la pelota debe decir sunombre. Canciones donde deben decir el nombreEs muy importante que los nios aprendan el nombre de suscompaeros, de esa forma comienzan a sentirse mas apegados entresElizabeth Portilla- diciembre 2015
  7. 7. Una vez que los padres ya saben a queescuela van a ir sus hijos deben visitarla,para que se familiaricen con el espaciofsico, si es posible algunas veces, paraque no les parezca un lugar extrao alinicio de clases. Es muy beneficioso organizar entrevistascon la maestra antes de comenzar elperodo escolar, as el nio tiene laoportunidad de conocerla y establecer unprimer contacto. El papel de los padres es importante alestablecer un vnculo con la escuela, nodebe hacer amenazas como si te portasmal te dejo en la escuela, ya que le danuna connotacin negativa.Elizabeth Portilla- diciembre 2015
  8. 8. Actividades: Hacer un recorrido alrededor de la escuela para familiarizarse con losespacios Identificar el bao, la direccin, la puerta de entrada, el patio, la clase Realizar una visita a las otras aulas para que conozca a las docentes Realizar juegos que permitan disfrutar de los diferentes espacios de lainstitucin como por ejemplo el juego de los piratas y el tesoro,donde, los nios disfrazados de piratas, y siguiendo pistas ubicadas ydibujadas previamente por la maestra buscan el tesoro por todos losespacios del jardn, hasta encontrar el tesoro y repartirlo entre todos.Elizabeth Portilla- diciembre 2015
  9. 9. Elizabeth Portilla- diciembre 2015
  10. 10. GRACIASSi las cosas las hacemos con amorsiempre nos saldrmejorElizabeth Portilla- diciembre 2015