El Liderazgo en el Siglo XXI

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    25-Jul-2015

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<ul><li><p> LIDERAZGO EN EL SIGLO XXI Qu lder se necesita para un mundo distinto? </p></li><li><p>CONTENIDO </p><p>1. Justificacin del programa pg. 3 </p><p>2. A quines va dirigido el programa pg. 4 </p><p>3. Objetivos del programa pg. 5 </p><p>4. Contenido del programa pg. 6 </p><p>5. Condiciones de realizacin pg. 8 </p><p>2 </p></li><li><p>JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA Las crisis econmicas slo son seales de advertencia de que la manera de dirigir organizaciones ha cambiado. Por eso, el reto del lder es, por una parte, salir de las crisis, pero, al mismo tiempo, hacerlo de manera que su estilode liderazgosea diferente. Actuando de la misma forma que dio lugar a las crisis que padecemos no parece ser la mejor de manera de salir de ellas, ni de evitar la repeticin de la misma dentro de poco tiempo. </p><p>Hace tiempo, el CEO de una de las empresas ms importantes y admiradas en el mundo, Procter &amp; Gamble, dijo que si la organizacin perdiese todos sus activos fsicos, recursos financieros e incluso patentes y marcas, pero conservase la plantilla con todas sus capacidades intelectuales, sin ninguna duda, en una dcada seran capaces de reconstruir el mismo volumen de negocio que antes de perder esos recursos. </p><p>De esto precisamente se trata en este programa, de desarrollar la capacidad intelectual adecuada en cada participante, para que sea no slo capaz de salir de situaciones de crisis, sino de alcanzar las posiciones de liderazgo a las que debe llevar a la organizacin que lidera. </p><p>3 </p></li><li><p>A QUINES VA DIRIGIDO EL PROGRAMA Directivos con experiencia con un mnimo de cinco aos dirigiendo equipos de trabajo de cualquier ndole. </p><p> Directivos conocedores de la falta de eficacia de los modelos de comportamiento directivo clsicos en la actualidad, y que quieran comprender dnde estn las causas de esa limitacin para tratar de superarlas con nuevos modelos acordes con: </p><p>! El nuevo entorno econmico, ! La diversidad cultural en la que se hacen los negocios hoy en da, ! El nuevo perfil de los colaboradores actuales. </p><p> Directivos que no tengan miedo a tener que cambiar, cualquiera que sea su edad y la posicin que ocupen en la organizacin. </p><p> Jvenes directivos y predirectivos con potencial que quieran evitar las trampas en las que ha cado el ejercicio del liderazgo a lo largo del siglo XX, para adoptar desde el principio el modelo de liderazgo adecuado para el siglo XXI. </p><p>4 </p></li><li><p>OBJETIVOS DEL PROGRAMA ! Ofrecer una visin de la evolucin del pensamiento acerca del liderazgo y su influencia en la direccin de personas a lo largo de la historia. </p><p>! Presentar las teoras ms modernas sobre los modelos de liderazgo que se estn discutiendo en la actualidad, explicando los resultados que se obtienen donde son aplicados, de manera que el participante se site a la vanguardia del debate actual sobre el management adecuado para el siglo XXI. </p><p>! Presentar casos, realizar ejercicios prcticos y simulaciones, con el objeto de que se vea cmo se integran los diferentes modelos de liderazgo en entornos de trabajo reales, para que se puedan extraer conclusiones vlidas acerca de la utilidad de los mismos. </p><p>! Insistir en los aspectos fundamentales en los que se est basando el xito del liderazgo en las empresas lderes. Por ejemplo: </p><p>o Comprensin de los perfiles de los nuevos colaboradores o Adaptacin de las estructuras organizativas que favorecen los nuevos </p><p>estilos de liderazgo o Integracin continua de nuevos procesos y nuevas tecnologas. </p><p>5 </p></li><li><p>6 </p><p>CONTENIDO DEL PROGRAMA </p><p>D E S A R R O L L O D E L L I D E R A Z G O A L O L A R G O D E L A H I S TO R I A </p><p>A C O N T E C I M I E N TO S H I S T R I C O S I N F L U Y E N T E S </p><p>LIDERAZGO CLSICO Homero y los lderes homricos Liderazgo en Roma. Vidas paralelas. Alejandro y Csar Liderazgo en el teatro de Shakespeare </p><p>_______________________________ </p><p>Desarrollo de la cultura occidental: Israel, Grecia, Roma, CrisOanismo, Derechos Humanos. 1492. Descubrimiento de Amrica. 1789. ConsOtucin americana y revolucin francesa. 1848. Maniesto comunista de Marx y Engels. Mxico pierde California, Texas, Nuevo Mxico. El accidente de Phineas Gage revoluciona la neurologa y la neuropsicologa. El avance tecnolgico a lo largo del siglo XIX y XX y los problemas sociales que provoca. </p><p>LIDERAZGO MODERNO SIGLO XX Descentralizacin. Dupont. 1920s. Relaciones humanas. Elton Mayo Hawthorne. 1930s. Jerarqua de necesidades. Abraham Maslow. 1940s. La prcOca del Management. Peter Drucker. 1950s. Teora Y. Douglass McGregor. 1960s. MoOvacin. Frederick Herzberg. 1960s. El trabajo del direcOvo. Henry Mintzberg. 1970s. Aprendizaje en las organizaciones Chriss Argyris. 1970s. En busca de la excelencia. Peters &amp; Waterman. 1980s. Estrategia compeOOva. Michael Porter. 1980s. La quinta disciplina. Peter Senge. 1990s. Core Competences. Prahalad &amp; Gamel. 1990s. Buil to last. Porras &amp; Collins. 1990s. </p><p>___________________________________________ </p><p>1910. Ford y el Fordismo. 1914. Primera Guerra Mundial. 1945. Segunda Guerra Mundial. 1969. Llegada del hombre a la luna. Primer caso de HIV. 1977. Aparicin del primer ordenador personal. 1990s. Internet. Clonaciones. Genoma humano. </p><p>HACIA UN NUEVO LIDERAZGO El liderazgo humilde de nivel 5 de Jim Collins. Gary Hamel, en el Foro McKinsey, esforzndose por denir un nuevo modelo de liderazgo para el siglo XXI. Liderazgo sin jerarqua. Las nuevas estructuras para el despliegue de la creaOvidad. La inteligencia emocional, la psicologa posiOva, las llamadas de atencin de la neurociencia en el comportamiento del lder. Daniel Pink y sus recomendaciones acerca de la moOvacin de los colaboradores actuales. Leadership &amp; Followership. Daniel Kahneman y los problemas que sufrimos al tomar decisiones. La toma de decisiones basada en Big Data. </p></li><li><p>7 </p><p>CONTENIDO DEL PROGRAMA D E S A R R O L L O D E L L I D E R A Z G O A L O L A R G O D E L A </p><p>H I S TO R I A MDULO I LIDERAZGO CLSICO </p><p>Homero y los lderes homricos Liderazgo en Roma. Vidas paralelas. Alejandro y Csar Liderazgo en el teatro de Shakespeare </p><p>16 </p><p>MDULOS TEMARIOS HORAS </p><p>MDULO II LIDERAZGO MODERNO EN EL SIGLO XX </p><p>Descentralizacin. Dupont. 1920s. Relaciones humanas. Elton Mayo Hawthorne. 1930s. Jerarqua de necesidades. Abraham Maslow. 1940s. La prctica del Management. Peter Drucker. 1950s. Teora Y. Douglass McGregor. 1960s. Motivacin. Frederick Herzberg. 1960s. El trabajo del directivo. Henry Mintzberg. 1970s. Aprendizaje en las organizaciones Chriss Argyris. 1970s. En busca de la excelencia. Peters &amp; Waterman. 1980s. Estrategia competitiva. Michael Porter. 1980s. La quinta disciplina. Peter Senge. 1990s. Core Competences. Prahalad &amp; Gamel. 1990s. Buil to last. Porras &amp; Collins. 1990s. </p><p>MDULO III HACIA UN NUEVO LIDERAZGO </p><p>El liderazgo humilde de nivel 5 de Jim Collins. Gary Hamel, en el Foro McKinsey, esforzndose por definir un nuevo modelo de liderazgo para el siglo XXI. Liderazgo sin jerarqua. Las nuevas estructuras para el despliegue de la creatividad. La inteligencia emocional, la psicologa positiva, las llamadas de atencin de la neurociencia en relacin con el comportamiento del lder. Daniel Pink y sus recomendaciones acerca de la motivacin de los colaboradores actuales. Leadership &amp; Followership. Daniel Kahneman y los problemas que sufrimos al tomar decisiones. La toma de decisiones basada en Big Data. </p><p>24 </p><p>32 </p></li><li><p>CONDICIONES DE REALIZACIN DEL PROGRAMA </p><p>8 </p><p>Acciones que integran el programa: </p><p>1. Seleccin de los participantes </p><p>Consiste en una entrevista personal de los participantes con el coordinador del programa. </p><p>La entrevista ser individual y tendr una hora de duracin aproximadamente. El objetivo de la entrevista es mltiple: </p><p>o Dar a conocer el programa al participante o Motivarle para que asuma que es un reto intelectual y profesional </p><p>que tiene que superar o Ofrecer al participante la posibilidad de consultar cuantas </p><p>cuestiones estime necesario plantear en relacin con el programa o Comprobar que el perfil del participante es adecuado para su </p><p>aprovechamiento del programa. </p></li><li><p>9 </p><p>Acciones que integran el programa: </p><p>2. Trabajo de los participantes en el aula </p><p>Consiste en la formacin especfica, que nunca ser exclusivamente terica, pues estar basada en conceptos tericos y ejercicios prcticos, es decir, en una dinmica participativa, tal como se explica en el esquema que aparece en la pgina siguiente: </p><p>CONDICIONES DE REALIZACIN DEL PROGRAMA </p></li><li><p>10 </p><p>Acciones que integran el programa: </p><p>1, AN NO S </p><p>4, PRACTICO LO QUE S </p><p>Desarrollo formativo </p><p>2, YA S, PERO AN NO APLICO </p><p>3, S, Y TRATO DE APLICAR LO QUE S EJERCICIOS PRCTICOS </p><p>CONCEPTOS TERICOS </p><p>Tiempo </p><p>ESTMULO FINAL </p><p>CONDICIONES DE REALIZACIN DEL PROGRAMA </p></li><li><p>11 </p><p>Acciones que integran el programa: </p><p>3. Trabajo de los participantes fuera del aula a lo largo de la realizacin del programa. </p><p>Consisten en cuatro tipos de acciones distintas. </p><p>1, Los trabajos de lectura (libros, artculos, etc) que encargarn los profesores que dirijan las distintas materias del curso </p><p>2, La visin de videos que seleccionen para ellos esos mismos profesores </p><p>3, Las presentaciones de temas que tengan que hacer los participantes, por encargo expreso de los profesores, ante el resto de los miembros del grupo </p><p>4, Entrevistas personales (o por Skype) individuales a lo largo del programa, tanto a peticin del participante como del coordinador del programa. </p><p>CONDICIONES DE REALIZACIN DEL PROGRAMA </p></li><li><p>12 </p><p>Acciones que integran el programa: </p><p>4. Trabajo que cada participante tiene que realizar a la finalizacin del programa. </p><p>Cada participante podr elegir el tema sobre el que trabajar. Cuando no elija ninguno recibir el que el coordinador del programa considere ms apropiado para l. Para realizarlo contar con el apoyo, va email, del coordinador del programa. </p><p>El participante tendr que remitir antes de la finalizacin del programa el trabajo realizado. </p><p>El trabajo ser revisado y se dar por aprobado, o se ofrecern recomendaciones de mejora al participante, en cuyo caso tendr que volver a trabajar sobre l para conseguir su aprobacin definitiva. </p><p>Tras la aprobacin del trabajo realizado, el participante recibir un ttulo especfico por la participacin con xito en el programa. </p><p>CONDICIONES DE REALIZACIN DEL PROGRAMA </p></li><li><p>13 </p><p>Cualquier persona interesada puede solicitar cuanta informacin necesite </p><p>en: </p><p>AngelMoraleda.com </p></li></ul>