27
Historia I, Bloque 2 1 Ejemplo de Clase Ejemplo de Clase Interactiva Interactiva Monográfica Monográfica Historia 1 Historia 1 Bloque 2 Bloque 2

Ejemplo de clase interactiva monográfica

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Ejemplo de clase interactiva con enfoque monográfico en el tratamiento del tema

Citation preview

Page 1: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 1

Ejemplo de Clase Ejemplo de Clase Interactiva MonográficaInteractiva Monográfica

Historia 1 Historia 1

Bloque 2Bloque 2

Page 2: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 2

TEMA 2.5 CULTURA E IDENTIDAD. TEMA 2.5 CULTURA E IDENTIDAD. LIBERALISMO Y NACIONALISMOLIBERALISMO Y NACIONALISMO

SubtemaSubtema La difusión de las La difusión de las ideas y de la crítica ideas y de la crítica (periódicos, revistas (periódicos, revistas y espacios públicos)y espacios públicos)

Page 3: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 3

1. APERTURA1. APERTURAPreguntas de AccesoPreguntas de Acceso

¿Qué tipo de publicaciones ¿Qué tipo de publicaciones periódicas conocen?periódicas conocen?

¿Dónde lee la gente este ¿Dónde lee la gente este tipo de publicaciones?tipo de publicaciones?

¿Cuándo creen que ¿Cuándo creen que surgieron los periódicos?surgieron los periódicos?

¿ Cómo se imaginan que ¿ Cómo se imaginan que eran en el pasado?eran en el pasado?

Page 4: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 4

1.1. Preguntas de Acceso Preguntas de Acceso ¿Qué tipo de ¿Qué tipo de publicaciones periódicas conocen?publicaciones periódicas conocen?

Page 5: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 5

¿Dónde lee la gente este tipo de ¿Dónde lee la gente este tipo de publicaciones?publicaciones?

Page 6: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

¿ Cómo se ¿ Cómo se imaginan que imaginan que

eran los eran los periódicos en el periódicos en el

pasado? pasado?

Historia I, Bloque 2 6

Page 7: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 7

2. DESARROLLO2. DESARROLLO

2.1 Organización de la información 2.1 Organización de la información mediante esquemas monográficosmediante esquemas monográficos Cada fuente corresponde a cada parte Cada fuente corresponde a cada parte

del esquemadel esquema

2.2 Preguntas de indagación:2.2 Preguntas de indagación: Presentación de la información con Presentación de la información con

diversas fuentes y recursos didácticosdiversas fuentes y recursos didácticos Diálogo con los estudiantesDiálogo con los estudiantes

2.3 Clase Mixta. Actividad lúdica o de 2.3 Clase Mixta. Actividad lúdica o de sensibilizaciónsensibilización Actividad de repasoActividad de repaso

Page 8: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 8

Difusión de lasideas

Periódicos

EsquemEsquem

aa

2.1 ESQUEMA DE INFORMACIÓN2.1 ESQUEMA DE INFORMACIÓN

Page 9: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 9

2.2 Preguntas 2.2 Preguntas de indagaciónde indagación

¿Cuál es el título ¿Cuál es el título de este de este documento?documento?

¿Qué tipo de ¿Qué tipo de temas puede temas puede tratar?tratar?

¿Qué tipo de ¿Qué tipo de publicación es?publicación es?

De acuerdo con la De acuerdo con la letra y la letra y la impresión ¿De qué impresión ¿De qué época podrá ser?época podrá ser?

Page 10: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 10Historia I, Bloque 2 10

Periódicos

Daily

Courra

nt

Primer periódico en 1702EsquemEsquem

aa

Page 11: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 11

•¿Cómo es la fachada de este negocio?, ¿Qué objetos ¿Cómo es la fachada de este negocio?, ¿Qué objetos se observan?, ¿Qué podrían haber vendido ahí?se observan?, ¿Qué podrían haber vendido ahí?

Page 12: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 12

¿Cómo están vestidas las personas de la escena?¿Cómo están vestidas las personas de la escena? ¿a qué se dedicarán?¿a qué se dedicarán? ¿qué tipo de negocio aparece en la imagen?¿qué tipo de negocio aparece en la imagen? ¿Qué actividades habrán realizado los asistentes a este negocio? ¿Qué actividades habrán realizado los asistentes a este negocio?

Page 13: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 13

Periódicos

Daily

Courra

nt

Lectura enCafés

Primer periódico en 1702EsquemEsquem

aa

Page 14: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 14

•¿Cómo es la ropa de los personajes de estas pinturas?•¿qué actividades están realizando?•¿a qué grupo social pertenecerán?

Page 15: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 15

•¿A qué se dedicarán los personajes de estas pinturas•Por las actividades que realizan ¿qué habilidades profesionales necesitaban para su trabajo?

Page 16: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

¿Cómo está ¿Cómo está vestida esta vestida esta mujer?mujer?

¿Qué está ¿Qué está haciendo?haciendo?

¿Qué objetos ¿Qué objetos tiene en las tiene en las manos?manos?

¿A qué clase ¿A qué clase social social pertenecerá?pertenecerá?

Historia I, Bloque 2 16

Page 17: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 17

•¿A qué se dedican las personas de estas pinturas?•¿qué nivel económico parece que tenían?•¿serían lectores de periódicos?

Page 18: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 18

Periódicos

Daily

Courra

nt

Lectura enCafés

Primer periódico en 1702

Porque el 80% era analfabeta

Nobles

Clérigos

Burocracia

Ejército

Prof

esor

es

Com

erc

iant

es

EsquemEsquem

aa

Page 19: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 19

•¿Cuál es el título del periódico?•¿Qué temáticas tratará?•¿Qué personas podrían interesarse en este tipo de publicación?•¿Por qué habrían leído un periódico así?

Page 20: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 20Historia I, Bloque 2 20

Periódicos

Daily

Courra

nt

Lectura enCafés

Difusión de la

s

ideas liberales

Primer periódico en 1702

Libertad de expresión

Creac

ión

de

opin

ión

públ

ica

Porque el 80% era analfabeta

Nobles

Clérigos

Burocracia

Ejército

Prof

esor

es

Com

erc

iant

es

EsquemEsquem

aa

Page 21: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 21

•¿Cuál es el título de esta publicación?•¿Qué características tienen las imágenes que aparecen?•¿De qué temas tratará?•¿A qué tipo de público estaría dirigido este periódico?

Page 22: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

2222

•¿Cómo es la ropa de los personajes que aparecen en estos grabados?•¿A qué grupo social pertenecerán?

•¿Qué actitudes o sentimientos se observan?•¿Qué problemas están ocurriendo?•¿A qué público estarían dirigidos estos grabados?

Page 23: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2Historia I, Bloque 2 2323

PeriódicosEntretenimiento

Daily

Courra

nt

Lectura enCafés

Difusión de la

s

ideas liberales

Primer periódico en 1702

Crímenes

Relatos

Pasatiemp

os

Hum

or

Libertad de expresión

Creac

ión

de

opin

ión

públ

ica

Porque el 80% era analfabeta

Nobles

Clérigos

Burocracia

Ejército

Prof

esor

es

Com

erc

iant

es

EsquemEsquem

aa

Page 24: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 24

2.3 ACTIVIDAD LÚDICA DE 2.3 ACTIVIDAD LÚDICA DE REPASOREPASO

Los alumnos elaboran una Los alumnos elaboran una caricatura sobre el caricatura sobre el subtema estudiado.subtema estudiado.

Utilizando la información presentada Utilizando la información presentada durante el inicio de la clase. durante el inicio de la clase.

Page 25: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

Historia I, Bloque 2 25

CaricaturasCaricaturas

Page 26: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

3. CIERRE3. CIERRE REPASOREPASO

Se les hacen preguntas a los alumnos Se les hacen preguntas a los alumnos sobre el tema vistosobre el tema visto

PREGUNTAS DE REFLEXIÓNPREGUNTAS DE REFLEXIÓN Se reflexiona sobre el impacto de proceso Se reflexiona sobre el impacto de proceso

histórico estudiado en el presentehistórico estudiado en el presente REVISIÓN DEL ESQUEMAREVISIÓN DEL ESQUEMA

Se revisa que todos los alumnos tomaran Se revisa que todos los alumnos tomaran notas de forma correcta. Especialmente notas de forma correcta. Especialmente cuando el esquema implica alguna cuando el esquema implica alguna dificultaddificultad

RESOLUCIÓN DE DUDASRESOLUCIÓN DE DUDASHistoria I, Bloque 2 26

Page 27: Ejemplo de clase  interactiva monográfica

PREGUNTAS DE PREGUNTAS DE REFLEXIÓNREFLEXIÓN

• ¿Los periódicos ¿Los periódicos actuales han actuales han cambiado cambiado mucho?mucho?• ¿Se dirigen a un ¿Se dirigen a un público público diferente?diferente?• ¿Qué ventajas ¿Qué ventajas tienen los tienen los actuales actuales respecto a los respecto a los antiguos? Y antiguos? Y ¿desventajas?¿desventajas?

Historia I, Bloque 2 27