La educación personalizada en

EE.UU

Esperanza Román MendozaGeorge Mason University

http://mcl.gmu.edu/people/eromanme

Twitter: @eromanme

Universidad Internacional Menéndez PelayoEducación Personalizada Mediante Recursos Tecnológicos

2-6 de septiembre de 2013

ContenidosQué, cómo y por qué

• Definición• Conceptos relacionados• Modelos• Los antecedentes

Contextualización

• Factores que promueven la interacción

• Factores que limitan la interacción

• Ejemplos

Interacción online

• El aprendizaje más allá del aula• La clase al revés (flipped

classroom)• Los MOOCs

Otros contextos en e-learning• Características• Limitaciones• Cuestiones y estrategias

Tecnología educativa y educación personalizada

Qué es la educación personalizada

The purpose of learning is growth,

and our minds, unlike our bodies,

can continue growing as long as we live.—M. Adler

“La educación personalizada es un enfoque mixto del

aprendizaje que combina la formación dentro y más allá del

contexto educativo tradicional. Es un modelo que busca la

colaboración entre profesores, alumnos, padres y escuela

mediante el diseño de un programa de aprendizaje para

cada alumno que tiene en cuenta sus necesidades e

intereses individuales”.

Personalized Learning Foundation (Clarke, 2013)

Conceptos relacionadosDe qué estamos hablando

Educación personalizada

Educación individualizadaEducación diferenciada

Instrucción sin calificaciones

Progreso continuado Instrucción adaptativa

Instrucción basada en estilos

Fuente: Keefe & Jenkins (2008)

El alumno

Elementos de la educación personalizadaFactores que se tienen que tener en cuenta

• El profesor como formador y como asesor.

• El diagnóstico de las características del alumno como aprendiz:

• En qué nivel de desarrollo se encuentra.

• Estilo de aprendizaje y congitivo.

• Destrezas y conocimientos previos.

• Una “cultura” de colaboración y participación en la escuela.

• Ambiente interactivo de aprendizaje:

• Grupos pequeños.

• Proyectos auténticos; aprendizaje activo.

• Flexibilización de horarios y ritmos.

• Evaluación auténtica.Fuente: Keefe & Jenkins (2008)

Modelo de KeefeUna forma de visualizar la educación personalizada

Diagnóstico

Tratamiento

Instrucción

Evaluación

Fuente: Keefe & Jenkins (2008)

• Características del desarrollo• Estilos de aprendizaje• Historia del aprendizaje

• Asesoramiento• Metas• Ubicación en el programa• Pedagogía auténtica

• Materiales y métodos• Estilo de enseñanza

• Éxito del programa• Rendimiento del profesorado• Progreso del aprendizaje

Algunos ejemplos del pasadoEstudia el pasado si quieres

definir el futuro.—Confucio

Desarrollo de la educación personalizadaQué se ha hecho y cómo se ha hecho

• John Dewey Laboratory School (1896)

• Eight-Year Study (1933-1941) de la Progressive Education Association (http://

education.stateuniversity.com/pages/1947/Eight-Year-Study.html )

• En los años 60: Proyectos financiados por la Ford Foundation, Danforth

Foundation for a Model Schools Project.

• Model Schools Project (1969-1974). Uno de los primeros modelos de clase

invertida.

• Learning Environment Consortium International. (1970-)

• Coalition of Essential Schools. (1980-)

Fuente: Keefe & Jenkins (2008)

Foto: cortesía de All About Psychology

The John Dewey Laboratory School (1896)

• Educación orientada al desarrollo de la mente no de la materia.

• Orientada a proyectos.• Currículum desarrollado a lo largo

de los años de escolarización.• Todavía vigente.

http://www.labschool.ucla.edu/

Elementosde la educación personalizadaThere is not and can never be

One Best System of learning.—D. Tyack

Tecnología y educación personalizadaThe promise of education

technology is the promise of a

personalized education for all—A. Frankel

Consideraciones previasNo pueden ser todo ventajas

• La investigación siempre va por detrás del desarrollo

tecnológico.

• El mercado marca el ritmo de aparición y desaparición de

las herramientas.

• La implementación de la tecnología educativa no siempre

es fácil.

• Hay que tener siempre en cuenta las cuestiones de

privacidad y accesibilidad.Ampliado de Frankel (2012)

Clima – Preguntas

• ¿Cómo describirías el clima que hay en tu aula? • ¿Qué metas puedes plantearte para mejorar dicho clima?• ¿Cómo animas a la creación y cohesión del grupo durante el

curso?• ¿Cómo creas una atmósfera en la clase que empuje a tus

alumnos a tomar riesgos?• ¿Cómo creas un ambiente seguro en el que no se produzcan

situaciones delicadas, bullying, ridiculizaciones, etc.?• ¿Cuánto tiempo permites a los alumnos para que piensen y

respondan?• ¿Cómo puedes crear una atmósfera inclusiva?• ¿Cómo creas un contexto relajado pero en el que los alumnos

estén atentos?Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Clima – Estrategias con TICs

Crear contextos educativos online complementarios: grupos de Facebook, entornos con Edmodo, LMSs, etc.

Ventajas

Inconvenientes

Conocer al alumnado – Preguntas

• ¿Qué estrategias usas para conocer mejor a tus alumnos?• ¿Qué haces para estimular las inteligencias más acusadas de tus

alumnos? ¿Y para cultivar sus otras inteligencias?• ¿Qué puedes hacer para que padres y alumnos sean

conscientes de esas inteligencias?• ¿Tienen tus clases en consideración las diferencias de género?• ¿Qué culturas están representadas en tus clases?• ¿En tu plan de estudios hay momentos para que los alumnos

hagan conexiones con otras culturas presentes en tu centro?• ¿Cómo integras la cultura pop de tus alumnos en tus clases?

Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Conocer al alumnado – Estrategias con TICs

Encuestas.Uso de vídeos.Blogs como diarios de reflexión.Tablones online.Diferenciación de actividades en el aula:• Organizadores

gráficos• Investigación• Colaboración• Creación de

músicahttp://www.ted.com/talks/susan_cain_the_power_of_introverts.html

Conocer al alumnado – Estrategias con TICs

Conocer al alumnado – Estrategias con TICs

Fácil creación de encuestas con SurveyGizmo

Evaluación del alumnado – Preguntas

• ¿Cómo realizas la pre-evaluación de tus alumnos?• ¿Cómo incorporas los intereses de tus alumnos en su

experiencia en la clase? ¿Cómo combinas estos con sus destrezas y conocimientos previos?

• ¿Qué diferencias hay entre puntuar y evaluar?• En tu centro de trabajo o en el curso que das clase, ¿existen

prácticas de calificación estandarizadas y consensuadas?

Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs

Servicio para la creación de portafolios electrónicos. RCampus

Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs

Creación de rúbricas con Rubistar. http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1413074&

Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs

Búsqueda de rúbricas en iRubric de RCampus

Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs

Minería de datos y análisis de datos sobre el aprendizaje

Gapminder World. Visualización de datos

Ajuste por niveles – Preguntas

• ¿Cómo garantizas que los datos obtenidos en tus observaciones y pre-test te ayudan a adaptar los ejercicios al nivel de conocimientos de tus alumnos?

• ¿Qué porcentaje de tiempo dedicas a la presentación de materiales? ¿Al trabajo individual? ¿Al trabajo en parejas? ¿Al trabajo en grupo?

• ¿Cómo organizas los grupos de trabajo en clase?• ¿Cómo manejas el tiempo de instrucción para que haya ocasión

de cubrir todo el material?

Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Ajustes por nivel – Estrategias con TICs

Soluciones de aprendizaje adaptativo basado en datos de uso

Ajuste por niveles – Estrategias con TICs

La clase invertida. Fuente: U. de Texas-Austin: http://vimeo.com/70893101#at=0

Estrategias instructivas – Preguntas

• De la tabla del principio de esta presentación, ¿qué estrategias prefieres usar durante la clase?

• ¿Qué estrategias no has usado nunca?• ¿Cómo reaccionaría tu clase si introdujeras una estrategia que

nunca has usado tú o han usado ellos?• ¿Cómo gestionas el aprendizaje colaborativo?• ¿Haces que tus estudiantes usen diversos tipos de modelos

para organizar la información?

Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Estrategias instructivas – Estrategias con TICs

Creador de tarjetas de estudio y repaso. Quizlet

Estrategias instructivas – Estrategias con TICs

Organizador visual de ideas. Mindmapping

Enfoques curriculares – Preguntas

• ¿Qué tipo de proyectos integras en tu clase?• ¿Cómo suelen hacer tus alumnos esos proyectos? ¿Cómo

tarea? ¿En clase? ¿En grupo? ¿Solos?• ¿Cómo gestionas el aprendizaje colaborativo?• ¿Haces que tus estudiantes usen diversos tipos de modelos

para organizar la información?

Fuente: Gregory & Chapman (2013)

Enfoques curriculares – Estrategias con TICs

Qué es el aprendizaje basado en proyectos. http://youtu.be/wL4n-PdQXGs

Enfoques curriculares – Estrategias con TICs

Creación de glosarios. Wikispaces + GoogleDrive

Enfoques curriculares – Estrategias con TICs

Proyectos basados en Twitter. Contweets

Para terminarEn cada final también hay un principio.—L. Bray

ConclusionesY seguro que hay más

• La tecnología puede desempeñar un papel fundamental a la hora de personalizar el diseño de nuestro currículum y cada una de nuestras clases.

• A diferencia de hace unos años, en la actualidad existen herramientas para casi todas las necesidades que pueden tener los profesores y los alumnos en sus clases.

• Participar activamente en el intercambio de ideas y materiales es la mejor manera de mantenerse al día sobre las prácticas educacionales que se están llevando a cabo en la actualidad.

• El alumno, al ver que las herramientas que usa el profesor están al alcance de su mano, puede convertirse también en productor de materiales y ejercer un mayor control sobre su propio aprendizaje.

• Todos los participantes en el proceso de personalización de la educación deben de ser conscientes de las ventajas e inconvenientes que conlleva el uso de la tecnología con fines educativos.

• El diálogo y la colaboración es la forma más eficaz de conseguir una implementación apropiada de las tecnologías educativas.

RecursosOigo y olvido. Veo y recurdo.

Hago y comprendo.—Proverbio chino

BibliografíaLibros y fuentes de la web utilizadas

• All About Psychology. John Dewey’s Picture. http://www.flickr.com/photos/psychpics/5123595436/

• Bates, L. (4-Abr-2013). 5 Brilliant ‘Design Your Own Game’ Websites for Students. http://www.fractuslearning.com/2013/04/04/design-your-own-game/

• Cain, S. http://video-subtitle.tedcdn.com/talk/podcast/2012/None/SusanCain_2012-480p-es.mp4 • Center for Teaching and Learning at UT Austin. What is a flipped classroom. http://

vimeo.com/70893101#at=0 • Clarke, J. H. (2013). Personalized Learning. Student-Designed Pathways to High School Graduation.

Thousand Oaks, CA: Corwin.• Education Encyclopedia. Eight-Year Study - Purpose, Method, Results.

http://education.stateuniversity.com/pages/1947/Eight-Year-Study.html • Demski, J. (4-Ene-2012). This Time It’s Personal.

http://thejournal.com/Articles/2012/01/04/Personalized-learning.aspx?p=1 • Frankel, A. (2012). The Digital Promise in Education. http://

www.digitalpromise.org/content/uploads/The-Digital-Promise-in-Education-Adam-Frankel-6-12-12.pdf

• Gregory, G. H. & Chapman, C. (2013). Differenciated Instructional Strategies. One Size Doesn’t Fit All. [3rd Ed.]. Thousand Oaks, CA: Corwin.

BibliografíaLibros y fuentes de la web

• Keefe, J. W. & Jenkins, J. M. (2008). Personalized Instruction. The Key to Student Achievement. [2nd Ed.]. Lanham, MD: Rowman & Littlefield Education.

• Koller, D. (6-Dic-2011). “Death knell for the lecture: technology as a passport to personalized education”. New York Times.

• Schreefeld, E. (6-Mar-2012). 101 Web 2.0 Tools for Teachers You Should Know About. http://www.goedonline.com/101-web-tools-for-teachers

• The Economist. (29-Jun-2013). Catching on at last. New technology is poised to disrupt America’s schools, and then the world’s. http://www.economist.com/news/briefing/21580136-new-technology-poised-disrupt-americas-schools-and-then-worlds-catching-last

• Trujillo Sáez, F. et al. Proyectos para aprender. http://proyectosparaaprender.wikispaces.com • US Department of Education. (October 2012). Enhancing Teaching and Learning Through

Educational Data Mining and Learning Analytics: An Issue Brief. http://www.ed.gov/edblogs/technology/files/2012/03/edm-la-brief.pdf

Sitios web de interésPara saber más

• Buck Institute for Education. http://www.bie.org/ Instituto dedicado al estudio del Project Based Learning• Digital Promise. http://www.digitalpromise.org • Educational Datamining. http://www.educationaldatamining.org • Education Encyclopedia. http://education.stateuniversity.com/ • Emerging EdTech. http://www.emergingedtech.com/ • Fractus Learning. http://www.fractuslearning.com/ Enlace a cursos, breves tutoriales y posts relacionados

con la integración de la tecnología en el aprendizaje.• Illinois Mathematics and Science Academy. Problem Based Learning Network. http://pbln.imsa.edu/ • International Society for Technology in Education. https://www.iste.org/• Knewton. http://www.knewton.com/ Sistema adaptativo de aprendizaje basado en datos de uso.• Knowldege Discovery and Data Mining. http://researcher.watson.ibm.com/researcher/view_pic.php?id=144 • Mead Project. http://www.brocku.ca/MeadProject/inventory5.html Inventario de obras de diferentes

autores, incluidos los de J. Dewey.• NoodleTools. http://www.noodletools.com/index.php • Pearson Research Network. http://researchnetwork.pearson.com/ • ProjectRed. Revolutionizing Education. http://www.projectred.org/ Para planificar nuevos tipos de escuelas.• ShareMyLesson. http://www.sharemylesson.com/ Red de profesores que comparten sus recursos. • Society for Learning Analytics Research. http://www.solaresearch.org/ • Visual Analytics Community. http://www.gapminder.org/ • Wwwhats.new. http://wwwhatsnew.com/ Catálogo comentado en forma de blog sobre todo tipo de

programas, aplicaciones y servicios disponibles en la web.

HerramientasSelección

Blogging• Blogger. http://www.blogger.com/ • Tumblr. http://tumblr.com/ • WordPress. http://wordpress.com/ Clipart e imágenes• OpenClipArt. http://openclipart.org/ • Flickr. http://flickr.com/ • Imágenes de dominio público: http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Public_domain_image_resources • Enlaces a repositorios con imágenes gratuitas. http://www.electricteacher.com/diversity/publicdomain.htm • IconFinder. https://www.iconfinder.com/ Colaboración y creación• Wikis: Wikispaces (http://wikispaces.com/); PBWorks (http://pbworks.com/) • GoogleDrive. http://www.google.com/drive/apps.html Edmodo. http://edmodo.com/ • Presentación sobre Edmodo: http://

www.slideshare.net/elearningxxi/edmodo-y-otras-herramientas-20-para-la-educacin • Tutorial: http://es.slideshare.net/OEICapacitacion/edmodo-tutorial-docentes-2013 Encuestas• SurveyGizmo. http://www.surveygizmo.com/ • SurveyMonkey. http://www.surveymonkey.com/• Pool Everywhere. http://www.polleverywhere.com/

HerramientasSelección

Tarjetas de memoria• Quizlet. http://quizlet.com/ • Cramberry. https://www.cramberry.net/ Juegos• Todos los recursos para hacer videojuegos: http://amc.pori.tut.fi/game-building-tools/ Microblogging• Twitter. http://twitter.com/ • Contweets. http://www.conweets.comMinería y análisis de datos• Gapminder. http://www.gapminder.org/ Organizadores gráficos de ideas y contenidos• MindMapping. http://www.mindmapping.com • FreeMind. http://freemind.sourceforge.net/ • Bubbl.us. https://bubbl.us/ Plataformas de Gestión del Aprendizaje• Blackboard. http://blackboard.com/ • Moodle. http://moodle.org/ • Canvas. https://canvas.instructure.com/• Piazza. https://piazza.com/ Portfolios• Para profesores. Portfoliogen. http://www.portfoliogen.com/ • Rcampus. http://www.rcampus.com/index.cfm

HerramientasSelección

Rúbricas• iRubric. http://www.rcampus.com/index.cfm • Rubistar. http://rubistar.4teachers.org/ Screencasting• Screencast-o-matic. http://www.screencast-o-matic.com/ • Screentoaster. http://www.screentoaster.com/ Tablones• Glogster. http://www.glogster.com/ • Padlet. http://padlet.com/ • Pinterest. https://pinterest.com/ Vídeos• TEDTalks. http://www.ted.com/ • TeacherTube. http://www.teachertube.com/ • Herramientas para la creación de vídeos: http://www.youtube.com/yt/creators/education.html • Animoto. http://animoto.com/• Windows Movie Maker. http://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=34 • iMovie. http://www.apple.com/ilife/imovie/ • Stupeflix. http://studio.stupeflix.com/en/ • GoAnimate. http://goanimate.com/ • OnTrueMedia. http://www.onetruemedia.com/

Muchas gracias por vuestra atención

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