Dzieci sieci – kompetencje komunikacyjne najmłodszych

Zespół badawczy: • Piotr Siuda

(koordynator) • Grzegorz D. Stunża

(asystent koordynatora)

• Anna Justyna Dąbrowska

• Marta Klimowicz • Emanuel Kulczycki • Damian Muszyński • Renata Piotrowska • Ewa Rozkosz • Marcin Sieńko Konsultanci: • Wiesław Godzic • Tomasz Szkudlarek • Tomasz Szlendak

Autor grafiki: Michał Szota

Badania cyfrowego pokolenia (the digital generation)

Brak badań o kompetentnym użyciu sieci (choć istnieją wyjątki)

Dzieci sieci – wiek respondentów plus model kompetencji

Weryfikowalność modelu (drogowskaz dla innych)

(Nie)hierarchiczność kompetencji

Zachowania informacyjne • Standard 1. Sprawne i skuteczne

docieranie do informacji • Standard 2. Krytyczna ocena

informacji Zachowania produkcyjne • Standard 3. Tworzenie,

przetwarzanie i prezentowanie treści

• Standard 4. Prawne aspekty produkowania i dystrybucji treści

Życie w internecie • Standard 5. Empatia i wizerunek • Standard 6. Bezpieczeństwo i

prywatność • Standard 7. Partycypacja w

społecznościach internetowych

Metody

Niereprezentatywność prób

Wywiady, obserwacja, netnografia

Analiza treści programów

Uczniowska i szkolna perspektywa – spojrzenie z góry

Diagnoza – szkolne powinności i samodzielny rozwój uczniów

Bez dopełnienia? Mijanie się edukacji formalnej i nieformalnej

(Nie)znajomość kultury internetu

(Nie)multimedialność szkoły

Odbiór komunikatów, bezpieczeństwo w sieci

Sieciowa rozrywka a kompetencje komunikacyjne

Samotność w sieciowym tłumie

Bierne korzystanie z mediów a szkoła

Zdecydowane działania edukacyjne