MULTAGA PENGETUA DAN GURU BESAR INSTITUSI PENDIDIKAN AGAMA

24 SEPT. 2014HOTEL ORIENTAL KAJANG

OLEH:DR. MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIBPENGARAH PUSAT PENYELIDIKAN, PEMBANGUNAN DAN INOVASI, IPGM, KPM

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN MURID DALAM BILIK DARJAH

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN MURID DALAM BILIK DARJAH

“Pendidikan merupakan pencetus kreativiti dan menjana inovasi yang melengkapkan generasi muda dengan kemahiran yang diperlukan untuk bersaing dalam pasaran kerja, dan menjadi pengupaya perkembangan ekonomi keseluruhannya” (PM. PPPM Th 2013-2025, 6 Sept 2013)

“Guru perlu membentuk pelajar yang mampu berfikir secara tajam, mendalam dan kreatif bagi menghadapi apa saja kemungkinan” (PM, 12 Julai 2012)

YAB PM DATUK SERI NAJIB RAZAK

YAB TPM TAN SERI MUHYIDEN YASIN

IPGM perlu menerapkan pemikiran kreatif dan inovatif dalam latihan perguruan. Ia perlukan pendekatan yang lebih interaktif dan komprehensif dalam proses p&p. (TPM Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri KPM, 4 Jan 2012)

BUDAYA KREATIVITI DI NEGARA MAJUKorea Selatan: Without Innovation, We Shall Not Survive, Resources Are Limited But Creativity Is Unlimited, Singapura: Education Reform 1997, Think Creatively And Critically

“ … sudah tiba masanya guru benar-benar menjadi pencetus kreativiti dan penjana inovasi dalam mendidik murid. … Untuk menghadapi persaingan global yang semakin sengit dalam persekitaran ekonomi yang dipacu inovasi, sistem pendidikan kita memainkan peranan yang amat penting dalam menjana daya inovasi rakyat. (TPM ‘Guru Pencetus Kreativiti Penjana Inovasi’ Hari Guru,16 Mei 2014)

PENDIDIKAN DAN GURU PERLU KREATIF & INOVATIF

INPUTINPUT PROCESSPROCESS OUTPUTOUTPUT OUTCOMEOUTCOME

EFFECTIVE PRINCIPALS

• A COMMUNICATOR• AN EDUCATOR• AN ENVISIONER• A FACILITATOR• A CHANGE MASTER• A CULTURE BUILDER• AN ACTIVATOR• A PRODUCER• A CHARACTER BUILDER• A CONTRIBUTOR

EFFECTIVE TEACHING

FACTORS:• QUALITY• APPROPRIATENESS• INCENTIVE• TIME

WAYS / HOW?• ENGAGING• ENHANCING• EMPOWERING• ENJOYING

EFFECTIVE LEARNING:

FACTORS• APTITUDE• ABILITY TO UNDERSTAND• PRESERVERANCE• OPPORTUNITY

WAYS / HOW?• CONSTRUCTIVE • STUDENT-CENTERED • COLLABORATIVE • COOPERATIVE • AUTHENTIC • PROBLEM SOLVING• PROJECT BASED• INTERACTIVE MULTIMEDIA

PERFORMANCE SPM/

MATHEMATICS

PERFORMANCE SPM/

MATHEMATICS

Remembering

Understanding

Applying

Analyzing

Evaluating

Creating

Pri

Sec

I have never seen any good schools being led by weak principals or any weak schools being led by good principals. In reality, up or down of any particular schools is just because of their principals (F. Hechinger, 1989)

The quality of an education system cannot exceed the quality of its teacher (Barber & Mourshed, 2007)

A nation at risk: improving the quality teacher education is a central goal of the educational reform movement (USA, National Commission on Educational Excellence, 1983)

The focus of educational effectiveness is on outcome. A teacher is effective if he/she can accomplish the planned goal and assigned tasks in accordance with school goal (Campbell et.al. 2004)

SAMPEL (PRINCIPALS, TEACHERS, STUDENTS, PARENTS), DATA (INTERVIEW, OBSERVATION, DOCUMENT, QUESTIONNAIRE)

SCHOOL CULTURE (MOVING, CRUISING, STROLLING, STRUGGLING, SINKING) PASTS DATA PERFORMANCE CURRICULUM; ASSESSMENT & EXAMINATION; T & L MATERIALS

SCHOOL CULTURE (MOVING, CRUISING, STROLLING, STRUGGLING, SINKING) PASTS DATA PERFORMANCE CURRICULUM; ASSESSMENT & EXAMINATION; T & L MATERIALS

FACTORS INFLUENCING TEACHING & LEARNING

LEARNING OUTCOME DOMAIN

(LOD)

LEARNING OUTCOME DOMAIN

(LOD)

MOVING

STRUGGLING

CRUISING

SINKING

STROLLING

IMPROVING DECLINING

EFFECTIVE

INEFFECTIVESemua tahu tidak berkesan. Menggunakan banyak tenaga untuk meningkat.

Disangka berkesan oleh guru, komuniti sekolah dan nazir serta kelihatan mempunyai banyak kualiti sekolah berkesan

Berkesan dalam `tambah nilai’, pencapaian akademik & koko melepasi jangkaan, staf aktif bekerjasama untuk respon kepada konteks yang berubah dan terus berkembang

Sekolah yang sedang merudum, tidak berkesan, staf tidak bersemangat dan jahil, tidak bersedia dan/ atau boleh berubah.

Tidak berkesan dengan sebenar, bergerak sedikit ke arah peningkatan tetapi pada kadar yang tidak mencukupi

“Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah atau sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. …Dalam setiap kes, jatuh bangun sesebuah sekolah adalah kerana pengetuanya.”

Fred Hechinger,Presiden New York Times (1989)

“Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah atau sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. …Dalam setiap kes, jatuh bangun sesebuah sekolah adalah kerana pengetuanya.”

Fred Hechinger,Presiden New York Times (1989)

PERANAN PENGETUA/GURU SEKOLAH

ALAT BERFIKIR I-THINK MENJANA PEMIKIRAN ARAS TINGGI DAN PRESTASI TINGGI MURID

Defining in context

Describing qualities

Sequencing

Part-whole relationships

Classifying

Comparing & Contrasting

Cause & Effect

Seeing analogies

I-THINK TAXONOMY BLOOM

PRESTASI PELAJAR

YANG DIINGINKAN

4E LEARNING•CONSTRUCTIVE LEARNING; •STUDENT-CENTRED LEARNING; •COLLABORATIVE LEARNING; •COOPERATIVE LEARNING, •AUTHENTIC LEARNING; •PROBLEM-SOLVING LEARNING; •INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING; •PROJECT-BASED LEARNING.

KNOWLEDGEKNOWLEDGE

PRACTICAL KILLS

PRACTICAL KILLS

SOCIAL SKILLS & RESPONSIBILITIESSOCIAL SKILLS &

RESPONSIBILITIES

VALUES, ATTITUDE & PROFESIONALISME

VALUES, ATTITUDE & PROFESIONALISME

CUMMUNICATION, LEADERSHIP &

TEAM SKILLS

CUMMUNICATION, LEADERSHIP &

TEAM SKILLS

MANAGERIAL & ENTREPRENEURIAL

SKILLS

MANAGERIAL & ENTREPRENEURIAL

SKILLS

TEACHING

LEARNING

TEACHING + LEARNING + 4E (ENGAGING, ENHANCING, EMPOWERING, ENJOYING) = ENCOURAGING LEARNING OUTCOME

PARADIGMA BARU DALAM PENDIDIKAN DI ABAD 21

MEMPEROLEHI PENGETAHUAN PENGUASAAN MAKLUMAT DAN PENCIPTAAN ILMU BARU

SEKOLAH SEBAGAI ORGANISASI TERTUTUP

ORGANISASI TERBUKA ATAU SEKOLAH SEBAGAI ORGANISASI MASYARAKAT

ISU-ISU PENDIDIKAN YANG PASTI ATAU DIJANGKA

KETIDAKPASTIAN, TIDAK JELAS ATAU TIDAK DIJANGKA

TUMPUAN KE ATAS INPUT DAN OUTPUT

OUTCOMES, KREATIF & INOVATIF, KEBERHASILAN ATAU KEMENJADIAN MURID

KEPERLUAN LAMA KEPERLUAN BARU

PIHAK-PIHAK BERKEPENTINGAN DI SEKOLAH

A MEDIOCRE TEACHER TEACHES,A MODERATE TEACHER TELLS,A GOOD TEACHER EXPLAINS,A GREAT TEACHER INSPIRES

MINDAMINDA

EXCELLENCE: GOOD IS NOT ENOUGH IF BETTER IS EXPECTED AND BEST IS POSSIBLEEXCELLENCE: GOOD IS NOT ENOUGH IF BETTER IS EXPECTED AND BEST IS POSSIBLE

DOMAIN PROFESIONAL

PENGETAHUAN & KEFAHAMAN

Pengetahuan Pedagogi (PCK) cth: Pengetahuan dan pembelajaran murid dan pengetahuan tentang mata pelajaran

Pengetahuan tentang teras/falsafah kurikulum dan kurikulum berasaskan sekolah

Pengetahuan tentang peranan guru Membangunkan pemikiran reflektif, pemikiran analitikal, pemikiran yang

kreatif, pemikiran aras tinggi, pemikiran masa depan, pelbagai kecerdasan

KEMAHIRAN Aplikasi mata pelajaran Methodologi bilik darjah Pengurusan bilik darjah Penilaian, rekod dan pelaporan (penilaian berasaskan sekolah) ICT Savvy Perkara asas cth: perancangan pengajaran harian , soal jawab dan maklum

balas , differentiated instruction, strategi yang berkesan peer work dan pendekatan penemuan

Mentoring, konsultasi & benchmarking kepada semua Inisiatif pelajar ke arah pengetahuan dan amalan Jurulatih sukan atau kebudayaan

DOMAIN SEKOLAH

PENTADBIRAN Analisis masalah Pengadilan Kebolehan mengurus organisasi dan menentukan hasil kerja/keputusan Kerjasama dan kolaborasi

DOMAINPENGAJARAN

INTERPERSONAL Kepimpinan Sensitiviti Integriti Tabah dan mengadaptasi diri Bersedia untuk keadaan tidak diduga dan kepelbagaian

KOMUNIKASI Komunikasi berbentuk lisan Komunikasi bertulis Komunikasi asas bahasa ke 3

KELEBIHAN SEBAGAI GURUKELEBIHAN SEBAGAI GURUKELEBIHAN MENGAJAR ILMUDaripada Ibnu Mas’ud r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Semoga Allah memberikan kebaikan dan keindahan akan seorang yang mendengar daripada kami sesuatu lalu ia menyampaikannya kepada orang lain. Maka barangkali orang yang mendengar itu lebih mengambil manafaat daripada orang yang menyampaikannya”

Hadis Riwayat At-Tarmizi

KELEBIHAN MENGAJAR ILMUDaripada Ibnu Mas’ud r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Semoga Allah memberikan kebaikan dan keindahan akan seorang yang mendengar daripada kami sesuatu lalu ia menyampaikannya kepada orang lain. Maka barangkali orang yang mendengar itu lebih mengambil manafaat daripada orang yang menyampaikannya”

Hadis Riwayat At-Tarmizi

MENGAJAR ITU SEDEKAH YANG PALING BAIKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Sebaik-baik sedekah itu bahawa muslim itu belajar akan sesuatu ilmu kemudian dia mengajarkannya akan saudaranya yang muslim” Hadis Riwayat Ibnu Majah

MENGAJAR ITU SEDEKAH YANG PALING BAIKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Sebaik-baik sedekah itu bahawa muslim itu belajar akan sesuatu ilmu kemudian dia mengajarkannya akan saudaranya yang muslim” Hadis Riwayat Ibnu Majah

ORANG ALIM ITU TAWADHUKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Tuntutlah ilmu dengan bersungguh-sungguh, dan tentu telah bersama itu akan ketenteraman dan kewibawaan. Dan hendaklah kamu bersifat tawadhuk bagi guru yang kamu belajar kepadanya: Hadis Riwayat At-Tabrani

ORANG ALIM ITU TAWADHUKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Tuntutlah ilmu dengan bersungguh-sungguh, dan tentu telah bersama itu akan ketenteraman dan kewibawaan. Dan hendaklah kamu bersifat tawadhuk bagi guru yang kamu belajar kepadanya: Hadis Riwayat At-Tabrani

Kualiti guru merupakan penentu utama pencapaian murid di sekolah. Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak 50% dalam tempoh 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.

PPPM (2013-2025)

Kualiti guru merupakan penentu utama pencapaian murid di sekolah. Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak 50% dalam tempoh 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.

PPPM (2013-2025)

“Profesion keguruan perlu dijadikan suatu profesion yang dinamik, kekal profesional, dan memberikan kepuasan untuk menarik minat mereka yang terbaik supaya kekal berkhidmat dalam sistem pendidikan Malaysia”

PPPM (2013-2025)

“Profesion keguruan perlu dijadikan suatu profesion yang dinamik, kekal profesional, dan memberikan kepuasan untuk menarik minat mereka yang terbaik supaya kekal berkhidmat dalam sistem pendidikan Malaysia”

PPPM (2013-2025)

KEMPEN PROFILE TINGGI

16 OGOS 2014

AL FAQIRR ILALLAH AL FAQIRR ILALLAH