La réforme des rythmes scolaires vue par les parents chalonnais

Via la PEEP La Fontaine

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INTRODUCTION

Nous nous sommes donc concentrés sur l’organisation des temps d’activités d’éveil et sur leurs contenus.

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Objectif de la loi Mettre en place une organisation du temps scolaire plus respectueuse

des rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants afin de favoriser la réussite de tous à l’école primaire.

Parution du décret le 24 janvier 2013 sur la réforme des rythmes scolaires • - 24 heures d’enseignement hebdomadaires • - 9 demi-journées par semaine incluant le mercredi matin • - 5h30 maximum d’enseignement par jour lundi, mardi, jeudi et vendredi • - 3h30 d’enseignement par demi-journée • - 1h30 minimum de pause méridienne

De l’état

Information disponible en Annexe 1- page 14

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• La réduction du temps scolaire journalier

• La cohérence des différents temps éducatifs de l’enfant • L’harmonisation des horaires des écoles • L’utilisation des locaux • La maîtrise des coûts • La coordination intercommunale

De Chalons en Champagne

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2 heures consécutives pour les activités périscolaires

Objectif :proposer des activités périscolaires de qualité (en

s’appuyant sur les atouts de la ville)

Des parents chalonnais

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Constat de l’état

Constat fait sur 4000 communes, dont 32 de plus de 50000 habitants.

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Propositions de la ville

Notre avis : La ville propose -2 moments d’activités d’éveil d’1h30.

Ce qui existe déjà. Activités dont nous sommes peu satisfaits, à l’heure actuelle , et qui sont exclusivement sportives.

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Propositions de la ville

Notre avis : La ville propose -En plus des 2 moments d’éveil, la ville ajoute 2 temps d’activités d’éveil d’une heure dans la pause méridienne.

-Quelles seront les personnes en charge de ces activités ? Aujourd’hui nous avons à redire sur les qualifications des accompagnants du midi Ces mêmes adultes seront-ils chargés d’accompagner les enfants dans ces activités ?

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Propositions de la ville

Information disponible en Annexe 2 – page 10

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Propositions des parents chalonnais

Nous sommes convaincus que pour améliorer l’offre d’activité d’éveil et la qualité des intervenants auprès de nos enfants, il faut augmenter la durée de ce moment. C’est pourquoi nous préférons avoir un seul et vrai moment d’activité d’éveil par semaine qui dure 2 heures, plutôt que 2 fois 1 heure et demi. - Nous proposons 3 emplois du temps type.

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Propositions des parents chalonnais

16h15 18h00

8h45 11h45 12h00 15h00 17h30

Lundi 2h30

Mardi

Mercredi

Jeudi

Vendredi 1h15

Proposition 1 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire

13h45

3h00 2h00 0h45

CLASSEACCUEIL

Temps Périscolaires

2h30

Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire est confortable. Les temps périscolaires (en jaune) sont suffisants pour une activité pédagogiques complémentaire.

Inconvénients : Les heures de sortie sont différentes pour une ½ journée , le vendredi.

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Propositions des parents chalonnais

15h15 17h00 18h00

8h30 12h00 15h45

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Vendredi 13h45 1h15

Proposition 2 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire

14h00

3h30 3h15 1h45

Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire reste confortable. Les heures de sortie sont identiques pour chaque journée. Le temps méridien étant conséquent, il permet à la ville de recruter des personnes compétentes (type BAFA) qui peuvent accompagner les enfants dans le temps de repas, le temps calme et/ou des activités manuelles, ludiques (jeux de balle,..) durant ce temps. (75% des enfants de La Fontaine vont à la cantine.)

Inconvénients : L’heure d’entrée en classe est différente pour une ½ journée (le vendredi).

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Propositions des parents chalonnais

Proposition 3 d'emploi du temps pour les enfants d'école élémentaire avec dérogation Nbre H/ jour

13h45 14h30 8h45 11h45 16h30

18h00

Lundi 3h00 2h00 2h45 1h00 5h45

Mardi 5h45

Mercredi 3h00

Jeudi 5h45

Vendredi 0h45 2h00 3h45

Total H/sem 24h00

Avantages : Le temps consacré à l’activité périscolaire reste confortable. Les heures d’entrées sont identiques pour chaque journée.

Inconvénients : L’heure de sortie de classe est différente pour une ½ journée (le vendredi) Dépassement de ¼ d’h. sur la durée d’enseignement légale sur 3 journées. Demande de dérogation nécessaire (cf

page 19 de l’annexe 1) . Organisation existante dans d’autres municipalités)

Proposition 3 avec dérogation

P

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Compte rendu de Ville

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Pourquoi 2 heures ?

- 2 heures permettent d’inclure les temps de trajet aller et retour + le temps de changement de tenue (dans le cadre d’activité sportive) pour avoir une vraie heure d’activité d’éveil.

Objectif : exploiter les locaux à l’aide des associations chalonnaises qui sont à proximité des écoles et proposer des activités culturelles, artistiques,… en s’appuyant et en améliorant l’existant. (Les temps d’accompagnement scolaire étant insérés dans les activités périscolaires, en jaune sur les différents emploi du temps).

Chalons en Champagne c’est 700 enfants* (inscrits en garderie) répartis dans 14 écoles élémentaires pour :

- 3 musées

- 1 conservatoire

- 3 bibliothèques

- 9 gymnases

- 4 salles spécialisées (dédiés à 7 sport différents)

- 1 patinoire

- 1 centre équestre.

C’est aussi une trentaine d’associations et amicales qui pourraient intervenir dans ce cadre.

En utilisant les équipements à proximité des écoles, nous, vous, les associations, tous ensemble nous devrions pouvoir offrir un vrai temps d’activité d’éveil aux « petits chalonnais ».

* Chalons en Champagne c’est 14 écoles élémentaires fréquentées par 2278 enfants dont 30% sont inscrits en garderie périscolaires (Chiffre tiré du document « Réforme des rythmes scolaires – Anticipation des besoins des familles » page 8. Document édité par la Ville de Chalons en Champagne.

Proposition des parents chalonnais

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Mini étude pour La Fontaine Autour de La Fontaine Il y a aussi 3 autres écoles élémentaires : Paul Lapie, Croix Jean Robert, Croix Dampierre. Les 4 écoles ont un effectif de 632 enfants. Dont 30%, soit 190 enfants fréquentent aujourd’hui les garderie scolaire. Les infrastructures facilement accessibles (à pied ou en bus de ville) sont : -la patinoire -Le centre équestre « Le destrier » -Le complexe Saché -Le gymnase Tricoire -Le gymnase Cabot -La bibliothèque Diderot

-De La Fontaine les enfants peuvent aussi se diriger vers les musées du centre ville. Les activités culturelles Nous avons constaté que l’office du tourisme, le service « ville d’art et d’histoire », …. (Rendez vous sur le site de la ville de Chalons en Champagne pour toute l’actualité de culturelle de la ville) proposent des circuits courts de découverte de la ville autour du patrimoine, de l’histoire, de la nature. Certains même sont déjà adaptés aux enfants. Il ne manque pas grand-chose pour créer une activité hebdomadaire adaptée aux enfants des classes élémentaires. On peut même imaginer coupler cette activité avec les différentes expositions et ateliers organisés dans les bibliothèques municipales. (Il faut 10 minutes pour se rendre à la Bibliothèque Diderot de l’école La Fontaine en prenant le bus de la ville, ligne 1) Les activités sportives Nous avons rencontré le responsable d’une association sportive. Il est d’accord pour mettre à la disposition 2 animateurs formés à sa discipline, 1 après midi supplémentaire par semaine pour une vingtaine d’enfants….. Mais pas gratuitement (comme le lui a demandé la ville !!?). Nous sommes convaincus que pour faire adhérer les associations au projet il faut prendre son bâton de pèlerin et les contacter une à une pour leur expliquer le projet et non pas attendre qu’elles viennent s’insérer dans le paysage de nos enfants… par hasard.

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• L’état a crée un fond d’amorçage pour accompagner les communes et qui s’élève à 50,- euros par élève (en maternelle ou en élémentaire)

(D’après l’additif au guide pratique sur les nouveaux rythmes scolaires : fonds d’amorçage -2013-2014 et 2014-2015)

• Le bénéfice du fonds se cumule avec le soutien financier des caisses d’allocations familiales (CAF) qui peut s’élever à 54,-euros par élève et par an.

(Annexe 3: Guide pratique pour des activités scolaires de qualité–page73)

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• Cette réforme demande beaucoup d’effort à tous.

• Plutôt que de la faire subir aux enfants, aux parents et aux différents intervenants dans l’école

• Faisons en sorte qu’elle soit l’occasion d’offrir à nos enfants de nouveaux horizons.

CONCLUSION

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Faites le savoir