Diplomado gestion universitara 2

Alta Dirección de Instituciones de Educación Superior

ítulo

Diplomado Junio– noviembre 2012

1 Diplomado en Alta Dirección de Instituciones de Educación Superior

Junio–noviembre 2012

CONTENIDO

1. Introducción ............................................................................................................................................................................................ 2

2. Justificación .............................................................................................................................................................................................. 2

3. Contenidos ................................................................................................................................................................................................ 3

4. Estrategias de formacion .................................................................................................................................................................... 9

5. Profesores .............................................................................................................................................................................................. 11

6. Estructura administrativa ............................................................................................................................................................... 12

7. Seminario permanente sobre el ser y el quehacer universitarios................................................................................. 12

8. Información de contacto .................................................................................................................................................................. 12

9. Cronograma .......................................................................................................................................................................................... 14



1. INTRODUCCIÓN

La Universidad de Ibagué busca mejorar la calidad de su gestión interna. Para tal fin considera necesario disponer de un equipo de

alta dirección con las competencias relevantes para desarrollar e implementar mejores prácticas de gestión acordes con la misión,

propósitos y plan de desarrollo de la institución.

En virtud de lo anterior, la Universidad implementará un diplomado en alta dirección de instituciones de educación superior

centrado en las dinámicas de transformación de la Universidad de Ibagué. Este programa se desarrollará bajo la orientación de la

Rectoría y la coordinación de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.

2. JUSTIFICACIÓN

Las instituciones de educación superior enfrentan un nuevo escenario de operación que las obliga a replantear sus funciones

sustantivas de investigación, docencia y proyección social para atender con efectividad nuevos retos. Este escenario se caracteriza

por: a) nuevas formas de producción del conocimiento; b) nuevas y crecientes demandas sociales; c) nuevas expectativas de la

sociedad global sobre el quehacer de la Universidad; d) necesidad de las universidades de posicionarse adecuadamente en una

economía global, transformándose en sistemas abiertos, menos auto-referenciales, estrechamente vinculados con el sector

productivo y mejor articulados con la realidad local y regional; e)múltiples demandas de la sociedad a la Universidad, demandas que

hacen necesaria una verdadera "gerencia" de las universidades, así como funcionarios con la debida capacidad de gestión. Estos

factores ponen de manifiesto la necesidad de reflexionar sobre la concepción tradicional de la Universidad como centro de docencia

e investigación desinteresada y de buscar alternativas para que la institución se transforme en una organización más compleja con

múltiples funciones. Si bien la nueva institución requiere una gestión técnica, reflexiva y crítica inspirada en las fuentes del

pensamiento universitario, esa gestión debe orientarse a que la Universidad sea pertinente científica y socialmente, a la vez que

transparente y efectiva en sus formas de funcionamiento.

En este contexto se inspira el Diplomado de formación para los directivos de la Universidad de Ibagué y dicho contexto constituye su

marco de referencia fundamental.



3. CONTENIDOS

La dirección de las universidades no constituye un campo disciplinario sino más bien un territorio de problemas cuyo tratamiento

exige la competencia de especialistas en diferentes campos del saber, quienes de modo interdisciplinario y sistémico aborden los

problemas básicos de la gestión universitaria. Esta gestión requiere el concurso de las disciplinas implicadas en su quehacer y los

estudios de administración e ingeniería, mediante los cuales es posible identificar mejores prácticas.

Teniendo en cuenta esta doble dimensión disciplinar y profesional de la gestión universitaria, se han identificado siete ejes

referenciales a partir de los cuales se estructura el plan de estudios del Diplomado, a saber: a)contexto institucional del sistema de

educación superior en Colombia; b)dinámicas de transformación de la educación superior colombiana en el contexto global c)

naturaleza y funciones de la universidad; d) universidad y desarrollo regional; e)pensamiento sistémico y aspectos estructurales de

la gestión universitaria; f)estilos organizacionales de las instituciones de educación superior (IES); y g)tecnologías de información y

comunicación (TIC’s) y redes en las instituciones de educación superior (IES). El Diplomado tendrá también un módulo transversal

dedicado a la "metodología de disolución de problemas" con base en la cual los participantes desarrollarán el trabajo final.



1. Contexto institucional del sistema de educación superior en Colombia

Profesor: Guillermo Londoño Restrepo

Conferencistas invitados: Susana Paredes González y Stella Sierra Con la participación de Nidia Chaparro, Eleonora Ríos Y Ivonne Leintz Mosquera, Universidad de Ibagué

Junio 8, 9, 29 y 30

Primera parte: El sector educativo colombiano y sus instituciones Objetivo: Comprender el marco normativo del sistema de educación superior en Colombia y entender qué hacen las distintas organizaciones del sector y cómo se relacionan entre sí dentro del sistema Temas:

a) Carácter de la educación

b) La autonomía universitaria

c) Principios, objetivos, campos de acción y tipología de las IES.

d) MEN: CONACES; Registro calificado, Creación de nuevos programas, extensión de programas, SNIES, ESPADIES.

e) CNA: Acreditación de programas, acreditación institucional; lineamientos y procedimientos vigentes.

f) ICFES: pruebas SABER y SABER-PRO.

g) COLCIENCIAS: Políticas y mecanismos del Sistema Nacional de C+T+I

Segunda parte: El sector de la educación superior a nivel internacional Objetivo: Comprender el contexto institucional de la educación superior colombiana en el marco de las instituciones internacionales del sector Temas:

a) Bolonia, Construcción del Campo Educativo Europeo (CEE). b) Construcción del Campo de Conocimiento Iberoamericano (CCI) c) Políticas UNESCO; CMES, CRES. d) OCDE, Recomendaciones de políticas para el desarrollo de la educación superior.



Tercera parte: Contexto Institucional de la Universidad de Ibagué Objetivo: Conocer la institucionalidad de la Universidad de Ibagué Temas:

a) Proyecto Educativo Institucional b) Estructura orgánica c) Respaldo normativo (estatutos y reglamentos) d) Plan de Desarrollo Institucional

2. Dinámicas de transformación de la educación superior colombiana en el contexto global

Profesor: Luis Enrique Orozco Silva

Julio 13 y 14 Objetivo: Comprender, a partir de un análisis histórico y socio-político, las dinámicas de transformación de la educación superior colombiana en el contexto de la sociedad global y de los mercados laborales en el mundo Temas:

a) El Lenguaje de las cifras (2002-2012) b) Principales tendencias del sistema de educación superior c) Líneas principales de política y análisis de su impacto (2002-2008) d) Desafíos de la educación superior en el futuro inmediato e) El perfil de la Universidad deseable f) ¿Hacia dónde va nuestra Universidad?



3. Naturaleza y funciones de la Universidad

Profesor: Luis Enrique Orozco Silva

Julio 27 y 28, agosto 17 Objetivo: Comprender la relación entre el "ser", el "hacer" y el "ethos" universitario en tres momentos históricos: Medieval, Moderno y Postmoderno Temas:

a) Origen de la institución universitaria. Estilos. Funciones para las que fue creada. Articulación que en su origen tuvo con la sociedad y el Estado

b) Análisis de la universidad moderna (S. XIX) c) Elementos para la formulación de una política de estado en materia de educación superior: autonomía. Pertinencia y

equidad. Tipología de las instituciones. Cobertura y acceso. Carácter público de la universidad. La profesión académica.

Las formas de gobierno en la universidad.

4. Universidad y desarrollo regional

Profesor: Carlos Zorro Sánchez

Agosto 3 y 4

Objetivo: Comprender el papel de la Universidad como actor determinante para el desarrollo regional Temas:

a) Liderazgo de las universidades frente a las regalías b) Nuevos liderazgos frente a la descentralización y la mayor autonomía de las regiones c) El concepto de "universidad con vocación regional". Implicaciones para las políticas académicas, la investigación y la

proyección social



5. Metodología de "disolver problemas"- Primera Parte: Identificación de situaciones problemáticas en la Universidad de Ibagué

Profesores: Eduardo Aldana y Alfonso Reyes Conferencista invitado: Thomas Bailey

Agosto 18

Objetivo: Identificar diez problemas relevantes para mejorar la gestión en la Universidad de Ibagué Temas:

a) La metodología para disolver problemas d) Planteamiento colectivo de posibles problemas e) Selección de diez problemas relevantes f) Conformación de grupos y elaboración de plan de trabajo

6. Pensamiento sistémico y aspectos estructurales de la gestión universitaria

Profesor: Alfonso Reyes

Agosto 31, septiembre 1, 14 y 15 Objetivo: Comprender los procesos de gestión organizacional desde la perspectiva de un pensamiento sistémico Temas:

a) Aprender a observar sistemas b) Comprender la relación entre comunicación y regulación c) Distinguir tipos de liderazgo y condiciones para desarrollarlos d) Ofrecer herramientas para desarrollar un espíritu emprendedor e) Ofrecer herramientas para gestionar el cambio f) Aprender a diseñar espacios de aprendizaje organizacional



Metodología de "disolver problemas"- Segunda Parte (Módulo 5, continuación)

Profesores: Eduardo Aldana y Alfonso Reyes

Septiembre 28 Objetivo: Revisar el avance del trabajo de grado Temas:

a) Presentación de la descripción de la “situación problemática b) Presentación de un diseño idealizado c) Discusión de posibles obstáculos d) Formulación de una estrategia de acción

7. Estilos organizacionales de las instituciones de educación superior

Profesor: José Alejandro Cheyne García Conferencista invitado: José Manuel Restrepo Abondano

Octubre 19 y 20, noviembre 2 y 3

Objetivo: Conocer, a manera de referente, mejores prácticas en cuatro ámbitos de gestión Temas:

a) Modelos de gestión académica b) Modelos de gestión administrativa y financiera c) Modelos de gestión de la investigación d) Modelos de gestión de la proyección social



8. Tecnologías de información y comunicación (TIC’s) y redes en las instituciones de educación superior (IES)

Profesores: Iván Trujillo y Cecilia Correa

Noviembre 16 y 17 Objetivo: Conocer el uso de las TIC´s y las redes como apoyo a los procesos académicos y administrativos en la universidad Temas:

a) La universidad ante el desafío de las nuevas tecnologías de la información b) Las diferencias entre e-learning y b-learning c) Una metodología para rediseñar cursos usando Ambientes Virtuales de Aprendizaje d) Casos concretos de rediseño en la Universidad de Ibagué

4. ESTRATEGIAS DE FORMACION

El Programa privilegia metodologías que propicien alta participación, trabajo en equipo, estudio individual intensivo y el uso de

tecnologías de información (foros y discusiones virtuales y consulta de materiales en línea).

El Diplomado conjuga cinco estrategias de formación:

a) Clases y conferencias presenciales

b) Trabajo en equipo

c) Trabajo individual

d) Acompañamiento

e) Apoyo de tutores de escritura

Para la primera estrategia se invitará a especialistas nacionales e internacionales para que trabajen con los profesores en los temas

del Diplomado. Para la segunda estrategia, desde el inicio del Diplomado se conformarán equipos permanentes de trabajo que



presentarán evaluaciones e informes trimestrales sobre los temas asignados en los módulos y adelantarán el trabajo final necesario

para obtener el diploma.

El trabajo final deberá enfocarse en una situación o problema (“embrollo”) cuya solución lleve al mejoramiento cualitativo de la

calidad de la gestión institucional en la Universidad de Ibagué. Los participantes deberán trabajar en equipos de cuatro personas por

proyecto bajo la dirección de un Comité de Apoyo nombrado específicamente para este propósito. Los proyectos se seleccionarán en

una reunión especial (agosto18 de 2012) en la que se presentarán los lineamientos metodológicos básicos del trabajo final. Este

trabajo deberá exhibir un desarrollo metódico y riguroso y acogerse a los protocolos académicos acostumbrados. Se ha previsto que

el desarrollo y sustentación de los proyectos ocurra entre agosto 18 y noviembre 30 de 2012.

Para la tercera estrategia, el Diplomado propiciará el trabajo individual de conformidad con lo exigido por cada profesor en su

módulo respectivo y hará disponibles en la plataforma Moodle y en la biblioteca los materiales de estudio por ellos asignados.

La cuarta estrategia metodológica es el acompañamiento a los participantes en el proyecto que deberán llevar a cabo en la

institución.

Debido a la heterogeneidad de los participantes en sus competencias para la composición de textos escritos, el Diplomado ofrecerá

acompañamiento a los participantes en esta materia, a través de tutores de escritura.

El diplomado tendrá una intensidad de 94 horas presenciales. Se estima que requerirá aproximadamente 188 horas de trabajo

independiente más el trabajo final. El participante deberá cursar todos los módulos y completar el trabajo final para obtener su

diploma.



5. PROFESORES

Guillermo Londoño Restrepo

Luis Enrique Orozco Silva

Eduardo Aldana Valdés

Alfonso Reyes Alvarado

Iván Trujillo Mejía Cecilia Correa José Alejandro Cheyne García

Carlos Zorro Sánchez

Susana Paredes González Stella Sierra Nidia Chaparro Cuervo Eleonora Ríos

Conferencistas invitados

Thomas Bailey Alfredo Sarmiento José Manuel Restrepo Abondano



6. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

● Dirección del Programa: Decanatura de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

● Comité de Apoyo: Eduardo Aldana, Luis Enrique Orozco, Alfonso Reyes y Laura Arcila (se reúne cada dos meses en la sede de la

Universidad)

● Profesores

● Tutores de escritura

7. SEMINARIO PERMANENTE SOBRE EL SER Y EL QUEHACER UNIVERSITARIOS

El Seminario es una estrategia para propiciar la reflexión meta-teórica sobre la Universidad. El Seminario se organizará alrededor de

problemas coyunturales de la educación superior en América Latina, tales como: autonomía universitaria, reforma de la educación

en Colombia, crisis de las profesiones y su impacto en la formación impartida por las universidades, internacionalización de las

instituciones de educación superior, impacto de la globalización en la prestación del servicio público de la educación superior, y

relación entre universidad y sector productivo.

8. INFORMACIÓN DE CONTACTO

Correo electrónico: [email protected]

Dra. Laura Arcila Villa

Correo: [email protected]

Teléfono: (8) 2 70 94 00 ext 267



Lina Paola Díaz Gutiérrez

Asistente Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Correo: [email protected]

Teléfono: (8) 2 70 94 00 ext 388



9. CRONOGRAMA

Número Módulo Horas Totales (94) *Horas por

sesión1 8 9 29 30 13 14 27 28 3 4 17 18 31 1 14 15 28 19 20 2 3 16 17 30

0

Introducción (bienvenida, capacitación en

moodle y en uso de recursos electrónicos de la

biblioteca)

2 2

5

Metodología de "disolver problemas" - Primera Parte:

Identificación de situaciones problemáticas en la

Universidad de Ibagué

4 4

Metodología de "disolver problemas" - Segunda Parte 4 4

9 Trabajo Final

7

OCTUBRE NOVIEMBRE

8

8Tecnologias de la Informacion y comunicación

(TIC´s) y redes en las Instituciones de 8 4

* El horario de clases es : viernes 6-10 p.m y sábado 8-12 m

6Pensamiento sistémico y aspectos

estructurales de la gestión16 4

4

Estilos organizacionales de las Instituciones de

Educación Superior (IES) 16 4

3 Naturaleza y funciones de la Universidad 12 4

4 Universidad y desarrollo regional

2012

4

1 Contexto institucional 16 4

2 Dinámicas de transformación 8

JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

Education

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