Embed Size (px)
Citation preview
L/O/G/O
Dinamika Pendidikan di
Indonesia
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Menurut Ki Hajar Dewantara, mendidik
dalam arti yang sesungguhnya adalah proses memanusiakan manusia (humanisasi), yakni pengangkatan
manusia ke taraf insani.
--
www.themegallery.com
--
Tujuan pendidikan adalah “Penguasaan Diri” sebab di
sinilah pendidikan memanusiawikan manusia
(humanisasi). Penguasaan diri merupakan langkah yang harus
dituju untuk tercapainya pendidikan yang
mamanusiawikan manusia.
www.themegallery.com
Pendidikan & Pengajaran
• Pengajaran bersifat memerdekakan manusia dari aspek hidup lahiriah (kemiskinan dan kebodohan).
• Pendidikan lebih memerdekakan manusia dari aspek hidup batin (otonomi berpikir dan mengambil keputusan, martabat, mentalitas demokratik).
www.themegallery.com
Pendidikan untuk kls dlm masyarakatSekolah untuk menjadi pegawai
Pendidikan Nasional dlm Roh ProklamasiPendidikan Nasional Berdasarkan Budaya BangsaNeoliberalisasi dalam Pendidikan Nasional
Perjalanan Pendidikan Nasional
Masa Kolonial
Masa Kemerdeka
an
www.themegallery.com
Arah Nilai Karakter Pendidikan
Negara Industrial Trainer? Negara Technological Pragmatis? Masyarakat Old Humanist? Masyarakat Progressive Educator? Masyarakat Public Educator?
Nilai Karakter harusnya diturunkan dari butir-butir Sila Pancasila
www.themegallery.com
Paradigma Pendidikan• Epistema ekonomi, maka pendidikan akan dilihat sebagai suatu investasi dalam pengembangan sumber daya manusia.
• Epistema politik, maka kita akan melihat pendidikan sebagai sebuah proses yang mengutamakan peserta didik sebagai anggota dari sebuah bangsa yang bersepakat untuk membangun suatu masyarakat yang dicita-citakan.
www.themegallery.com
---• Epistema kebudayaan melihat
manusia sebagai anggota komunitas yang berbudaya dan mempunyai hak untuk hidup dan mengembangkan kebudayaanya.
• Epistema pedagogis akan melihat proses pendidikan sebagai proses pemerdekaan anak manusia untuk menjadi seorang yang berdiri sendiri dan bermoral, yaitu proses yang menyadarkan peserta didik akan fitrahnya sebagai yang bebas dan bertanggung jawab.
www.themegallery.com
Bagaimana Seharusnya Pendidikan• Pendidikan dan Kebudayaan tidak
boleh terpisah• Analisis Post Kolonialisme =
Pendidikan untuk menjadi Pegawai Negeri
• Sertifikasi untuk peningkatan mutu profesionalisme pendidik lbh ke subtansi
• Ujian Nasional dan Standarisasi Pendidikan
• Penelitian di Pendidikan Tinggi• Memanfaatkan SDA & Sumber Daya
Kebudayaan bukan dg Prinsip Daya Saing.
www.themegallery.com
Piramida Penduduk Indonesia, 2015-2030
75+70-7465-6960-6455-5950-5445-4940-4435-3930-3425-2920-2415-1910-14
5-90-4
Kel. Umur 2015
02468101214
Jutaan0 2 4 6 8 10 12 14
Jutaan
Laki-lakiPerempuan
75+70-7465-6960-6455-5950-5445-4940-4435-3930-3425-2920-2415-1910-14
5-90-4
Kel. Umur 2020
02468101214
Jutaan0 2 4 6 8 10 12 14
Jutaan
Laki-lakiPerempuan
75+70-7465-6960-6455-5950-5445-4940-4435-3930-3425-2920-2415-1910-14
5-90-4
Kel. Umur 2025
02468101214
Jutaan0 2 4 6 8 10 12 14
Jutaan
Laki-lakiPerempuan
75+70-7465-6960-6455-5950-5445-4940-4435-3930-3425-2920-2415-1910-14
5-90-4
Kel. Umur 2030
02468101214
Jutaan0 2 4 6 8 10 12 14
Jutaan
Laki-lakiPerempuan
www.themegallery.com
Struktur Penduduk 1950-2050
0
50
100
150
200
250
Jum
lah
dala
m ju
ta
Year
Jumlah penduduk usia kerja, lansia dan anak-anak 1950-2050
anak <15 thn
lansia 65+
usia kerja
L/O/G/O
Terimakasih
