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CURSO DE MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ZONAS VERDES GENIUS LOCI paisajistas 1. INTRODUCCION 2. EL SUELO 3. LABORES DE CONSERVACION

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CURSO DE MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ZONAS VERDES

GENIUS LOCI paisajistas

1. INTRODUCCION

2. EL SUELO

3. LABORES DE CONSERVACION

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1 INTRODUCCIÓN sesión 1

- Dos premisas importantes:

•La creación de un espacio verde obliga a su conservación, que supone un coste.

•Tener en cuenta a la hora de diseñar, la colaboración de un equipo multidisciplinar, donde

opinasen técnicos cualificados con experiencia, sobre todo si son los que se encargarán

del mantenimiento.

- Un buen mantenimiento tiene que conseguir estos objetivos:

• Buen estado vegetativo y fisiológico de la zona verde.

• Buena imagen de la empresa hacia el cliente y el público

• Aceptable grado de satisfacción del cliente / usuario.

• Fluidez y confianza en las relaciones cliente /contratista.

- Casi siempre, el mal estado de conservación de una zona verde obedece a la falta de atención o

mal desarrollo técnico de las labores de conservación. El valor ornamental de una zona verde

depende de:

• Su conservación, 60%.

• Elección y calidad de las especies, 20 %.

• Estado del suelo como soporte físico e implantación. 20%.

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1 INTRODUCCIÓN sesión 1

1.1 Situación actual de la jardinería

Necesidad humana de acercar la naturaleza viva a su vida cotidiana. En la evolución

a lo largo del tiempo han variado los aspectos técnicos, estéticos y sociales.

Buenas perspectivas. Se crean zonas verdes que hay que mantener

La mejora de la calidad de vida está relacionada con la adecuada integración de

edificios e infraestructuras de transporte, uso de tecnologías no contaminantes y

disponibilidad de zonas verdes en áreas urbanas

En los países del N. de Europa los mercados ya están en fase de madurez. En los

del sur presentan

mercados jóvenes, con pocas inversiones

Estadísticas

• Media de superficie de zona verde en capitales de provincia en España: 7

m2 / habitante.

• Madrid eleva la media.

• Bilbao, Sevilla, Valladolid, Zaragoza... están por debajo.

• En Holanda se quiere llegar a los 40-50 m2 l habitante.

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1 INTRODUCCIÓN sesión 1

1.2. Mantenimiento diferenciado.

Se impone la tendencia de implantar el mantenimiento diferenciado, más ecológico, más

racional e incluso más ajustado en costes.

En España es especialmente importante implantar este tipo de mantenimiento junto a un

cambio en la concepción de los diseños.

Este sistema requiere planificación y puesta en marcha de nuevas técnicas ecológicas y

adaptadas ala climatología de la zona para conseguir un mantenimiento más racional:

Se fundamenta en el respeto a la naturaleza (menos abonos e insecticidas y más

diversidad biológica), aunque el período de experimentación es corto (10 ó 15 años) los

resultados parecen ser positivos.

Objetivo: encontrar el equilibrio entre las técnicas de jardinería aprendidas con la práctica y

las pautas marcadas por la naturaleza.

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2 EL SUELO sesión 2

2.1 Enmiendas orgánicas

2.1.1 Objetivos.

-Modificar las condiciones físicas, químicas y biológicas del suelo

(tema 1.3.3.)

• Estructura.

• Fertilidad.

• Microorganismos.

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2 EL SUELO

2.1.2 Descripción.

- Mantillo vegetal / compost.

- Turba.

- Abonos verdes.

sesión 2

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2 EL SUELO

2.2 Fertilización.

2.2.1 Elementos nutritivos.

- 16 elementos esenciales entre 60: carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno, fósforo,

potasio, calcio, azufre, magnesio, hierro, boro, manganeso, cobre, zinc, molibdeno y cloro.

- C, O, H. Suministrados por el aire y el agua.

- El resto suministrados por el suelo:

• Macroelementos:

Primarios: N, P, K; necesidades superiores a las existencias asimilables. Hay

que reponerlos.

Secundarios: Ca, S, Mg; suelen cubrir las necesidades. No se suelen

aportar.

• Microelementos u oligoelementos: Fe, B, Mn, Cu, Zn, Mb y Cl.

- Clasificación según su función:

• Elementos plásticos, utilizados para formar la masa celular. Cantidades más o menos

importantes.

• Elementos catalíticos, que favorecen las reacciones metabólicas. Cantidades muy

pequeñas.

• Algunos actúan como plásticos y como catalíticos (P, Ca y Mg).

sesión 2

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2 EL SUELO

2.2.2 Absorción.

- El CO2, fuente de carbono, y oxígeno, se absorbe por las hojas y el resto

por las raíces.

• De los del suelo, todos proceden de las rocas salvo el nitrógeno, que

procede del aire.

• El 98% de los elementos del suelo se encuentran en forma no

asimilable (restos orgánicos y minerales insolubles) pero constituyen

una reserva de nutrientes que mediante procesos físicos, químicos y

biológicos se transforman en asimilables.

- La absorción tiene lugar en los pelos radicales, renovados continuamente,

que segregan ácidos y CO2 (respiración) que solubilizan las sustancias más

duras (fosfatos y carbonatos).

- También se puede producir absorción en las hojas.

• Aplicaciones foliares de microelementos en casos de urgencia.

- El contenido excesivo de microelementos en forma asimilable puede

perjudicar a la planta.

•Margen muy estrecho entre lo óptimo y lo tóxico.

sesión 2

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2 EL SUELO

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ABSORCIÓN.

- El suelo:

• El pH. El hierro en un medio básico forma un hidróxido

insoluble; los fertilizantes amónicos producen amoniaco

que se pierde en la atmósfera cuando está en la

superficie. El medio muy ácido paraliza la acción

microbiana (p.e. las bacterias nitrificantes)

• El antagonismo entre iones. El potasio dificulta la

absorción de magnesio.

• El sinergismo se produce cuando uno de los iones excita

la absorción de otro (nitrógeno y potasio).

- El clima:

• Temperatura. A mayor temperatura, mayor absorción si

no se supera el límite óptimo, por encima del cual se

puede paralizar.

•Humedad. A mayor cantidad de humedad, dentro de unos

límites, mayor absorción.

sesión 2

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2 EL SUELO

2.2.3 Diagnóstico de deficiencias nutritivas.

- Las deficiencias producen estados patológicos que a veces no son

apreciables a simple vista y que requieren análisis.

• La clorosis férrica es evidente. En el resto de casos hay que

analizar.

- El análisis de suelo.

• Interesa conocer la parte asimilable por las plantas (métodos

extractores similares a los empleados por las plantas).

• Es el más útil ya que proporciona otros datos que influyen en la

absorción (textura, estructura, acidez, capacidad de cambio,

salinidad...).

- El análisis de las plantas.

• Analizando las hojas se sabe el contenido exacto de elementos en

la planta.

• Pero este contenido es muy variable en el ciclo vegetativo (un

valor puede significar deficiencia o normalidad según el período que

se considere).

• Las diferencias entre el estado normal y el patológico son muy

pequeñas.

sesión 2

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2 EL SUELO

2.2.4 Fertilizantes.

- Fertilidad: capacidad del suelo para abastecer de nutrientes.

• Para mantenerla hay que reponer los elementos que se pierden (absorción,

lavado, volatilización...).

• Reposición natural: meteorización mineral, aportación de restos vegetales,

fijación biológica...

• Reposición artificial: estiércol, minerales...

- Fertilizantes: sustancias que contienen cantidades apreciables de uno o varios

elementos en forma asimilable.

- Según su origen:

• Minerales o químicos. Productos inorgánicos obtenidos mediante procesos

químicos y orgánicos de síntesis.

• Orgánicos. Derivados de animales o vegetales.

- Según su contenido:

• Simples. Contienen uno de los tres elementos primarios. Nitrogenados,

fosfatados o potásicos.

• Compuestos. Contienen dos o tres elementos primarios (binarios o ternarios).

Son complejos cuando resultan de una reacción química (los componentes

están más estrechamente unidos).

sesión 3

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2 EL SUELO

- Riqueza o concentración de un fertilizante: cantidad de elementos nutritivos por unidad de peso.

• En los abonos compuestos se expresa mediante tres cifras (N - P - K).

• Cuando contiene otros elementos se expresan sus cifras a continuación con su símbolo (8 - 24 - 16 - 2

Mg).

• La riqueza o concentración total es el contenido total de elementos nutritivos (8 - 24 - 16 - 2 Mg = 50% de

riqueza).

- El equilibrio de una fórmula es su relación. En 8 - 24 - 16 - , el equilibrio es 1:3:2.

- Fertilizantes de liberación lenta. Más costosos pero disminuyen las pérdidas.

• Recubiertos. Convencionales recubiertos de una sustancia poco o nada soluble (membrana

semipermeable). Osmocote, Agroblen...

• Poco solubles. Productos de muy poca solubilidad. Rasen-Floranid: 20 % de nitrógeno en forma de

ISODUR

sesión 3

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2 EL SUELO

2.2.4.1 El nitrógeno.

- Fundamental para las plantas. Forma parte de las proteínas y otros compuestos orgánicos esenciales.

- Todo el nitrógeno del suelo procede de la atmósfera ya que no existe la roca madre nitrogenada. Se fija mediante

tres procedimientos:

- Se absorbe en forma nítrica y amoniacal.

- El nitrógeno se pierde por:

- Fertilizantes de liberación lenta. Más costosos pero disminuyen las pérdidas.

- Fertilizantes nitrogenados sintéticos:

sesión 3

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2 EL SUELO

2.2.4.2 El fósforo.

- Forma parte de todos los tejidos de la planta siendo elemento plástico y catalítico.

- Su deficiencia ocasiona desarrollo débil tanto de sistema radicular como de masa aérea.

- Prácticamente no hay alteraciones por exceso.

- Todo el fósforo de la naturaleza procede de la descomposición de la roca madre.

- Fósforo inorgánico:

- El fósforo se asimila mejor en suelos neutros y con buen nivel de materia orgánica.

-El fósforo del suelo procede de: los minerales, la materia orgánica y los abonados fosfóricos.

- La materia prima de los fertilizantes fosforados procede de yacimientos (Marruecos, Túnez, EE.UU. y Rusia).

sesión 3

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2 EL SUELO

2.2.4.3 El potasio.

- Es absorbido en cantidades importantes aunque no forme parte de los principios esenciales.

- Se encuentra en el suelo en forma orgánica e inorgánica.

- Su deficiencia provoca falta de crecimiento sobre todo en partes que acumulan reservas.

sesión 3

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2 EL SUELO

2.3 Preparación del suelo.

-- Dependiendo del tipo de obra y de terreno procederemos a limpieza y

nivelado.

-- Labores principales. De forma ocasional o sólo al inicio de las obras. Se

trabaja a >15 cm.

-- Labores complementarias. Completan las primeras. Se mueven <15 cm.

-- Aporte de tierras, enmiendas, materia orgánica y fertilizantes.

-Profundidad mínima de tierra fértil.

• Herbáceas 15cm.

• Arbustos 50 cm.

• Árboles 100 cm.

sesión 3

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1 Césped.

-Objetivos:

• Buena densidad.

• Buen aspecto estético y ornamental.

• Color verde intenso.

• Resistencia al pisoteo.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.1 Riego.

3.1.1.1 Necesidades de riego

-Cubre las necesidades hídricas de las plantas que no son cubiertas por medios naturales (lluvia, rocío...). El agua

representa entre un 80 y un 90% en el peso de la planta.

- Siendo el agua un bien escaso hay que realizar los aportes con arreglo a cantidades iguales o ligeramente inferiores

para cubrir el déficit hídrico del suelo.

- Las necesidades hídricas se refieren siempre a la ETP (Evapotranspiración Potencial). Se requieren buenos proyectos

que adapten los aportes a las necesidades evitando excesos y déficits.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

- En el cálculo de las dosis de riego influyen los factores agronómicos siguientes:

• Naturaleza del suelo.

• Necesidades dadas por la ETP.

• Profundidad de las raíces.

• Precipitación efectiva y reserva de agua en el suelo.

• Eficiencia de riego.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

- El volumen de agua a aportar para cubrir el déficit hídrico se llama dotación de riego. El máximo consumo tiene lugar en

los meses de julio y agosto.

• Esta dotación hay que corregirla según la velocidad del viento, el tipo de suelo, la pendiente y el grado de

eficiencia según el clima.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.1.2 Sistemas de riego.

-El sistema idóneo por ahora es el riego por aspersión emergente, que no interfiere en las labores de

conservación.

• Ahorro de mano de obra.

• Mejor distribución del agua.

• Eficiencia en la utilización del agua al permitir el riego nocturno:

• Menor evapotranspiración.

• Menor stress por el calor en las plantas.

• Menor incidencia del viento.

• Más presión disponible.

• Flexibilidad. Permite diversos programas para distintas situaciones de clima e incluso fertirrigación.

• Ahorro de agua. Se pueden ajustar los riegos a las necesidades de las plantas.

• Riego sobre superficies de pendiente pronunciada.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

-Elementos del automatismo en una red de riego:

• Cableado.

• Electroválvulas.

• Programador.

• Sensores

•Procesador

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.1.3 Horas de riego.

- Al amanecer, por la noche o al atardecer.

• La función clorofílica, al amanecer es más intensa,

decayendo cuando avanza el día. El consumo hídrico

a esas horas es mayor.

• Al atardecer o mejor por la noche, se evitan

pérdidas por evaporación, hay mayor presión en la

red y se favorece la duración de la humedad

ambiental, muy apta para el desarrollo vegetativo.

- Factores a tener en cuenta cuando se riega en horas centrales

del día:

• Pérdidas de agua por evaporación.

• Riego no homogéneo a causa de la mayor

intensidad del viento.

• Desarrollo de hongos en cespitosas sensibles.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

- Frecuencias: según el tipo de césped, suelo, época del año y climatología de la zona. Césped joven: riegos frecuentes y

poco copiosos (poca duración), césped consolidado: menos frecuencia y más copiosos (mayor duración).

- Ejemplo de frecuencia. Césped implantado en un clima continental (frío en invierno y calor en verano) que necesita 5-6

l/m2/día en los meses de julio y agosto:

• Invierno. Riegos de apoyo cada 20-25 días si no llueve suficiente o el césped lo requiere.

• Primavera. Marzo, abril y mayo días alternos.

• Verano. Junio, julio y agosto riego diario, aumentando la duración según aumente el calor.

• Otoño. Septiembre, sobre todo la 1ª quincena, la misma frecuencia que el mes de junio.

• El resto de los meses del año se riega dos veces por semana interrumpiendo los riegos según la frecuencia de

lluvias otoñales.

Sesión 4

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.2 Siega.

- Labor fundamental que proporciona el aspecto estético y ornamental del césped. Junto con el riego, es lo que

más mano de obra necesita.

- Imprescindible para conseguir tapiz. Suprime la tendencia de los tallos a formar espiga, obligándolos a generar

tallos adventicios herbáceos.

• Cuanto más corta es la siega más débil es el césped.

• Se eliminan reservas de hojas y se limita el crecimiento de las raíces, perjudicando la absorción de agua y

elementos nutritivos.

• Se reduce la resistencia mecánica al pisoteo y al arranque.

• Se favorece la proliferación de la flora adventicia.

sesión 5

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.2.1 Frecuencia.

- Depende de la época del año, climatología, tipo de césped y estado de conservación.

- Norma: “cuando la hierba supere en 1/3 la altura media que hemos fijado como regular”.

• Para evitar las frecuencias altas de siega debemos elegir bien las especies o mezclas (Agrostis, Poas,

Festucas...).

• Los abonados intensos aumentas las frecuencias de cortes.

• Frecuencias medias:

sesión 5

Tipo de

climaNúmero de siegas

E F M A M J Jl A S O N D Total

Continental 1 1 2 2 3 4 4 4 3 2 1 0 27

Atlántico 1 2 2 2 3 4 4 4 3 2 1 1 29

Mediterráneo 1 2 2 3 4 4 4 4 4 3 2 1 34

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.2.2 Altura de corte.

- Cuando queremos bajar la altura de corte de forma brusca (de 10 cm. o más hasta 4-5 cm.) cortaremos el primer

día solamente 3 cm., y pasados dos o tres días rebajaremos hasta la altura deseada. Si no se hace así se

produce:

• Stress por falta de clorofila en la parte recién descubierta (hasta ese momento sin luz y por tanto sin

clorofila y sin capacidad de sintetizar elementos nutritivos).

• Quemaduras en el cuello hasta ahora protegido de la luz solar directa.

- En función del gusto del usuario, de las especies utilizadas y del uso. Suele ser 5 cm., aunque a veces se siega a

1 cm.

sesión 5

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 5

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.3 Fertilización.

- El aporte de fertilizantes sobre un césped es fundamental para

compensar pérdidas por siegas y percolación por drenaje. La fertilización

proporciona:

• Mejor enraizamiento y por tanto una mayor resistencia mecánica.

• Mayor elasticidad.

• Mayor valor estético.

• Mejor persistencia y densidad.

- Premisas a tener en cuenta de manera general para conseguir una

fertilización equilibrada y racional:

• Es una más de la labores de conservación

• El pH debe mantenerse neutro o ligeramente ácido.

• Los abonos actúan mejor en un suelo bien provisto de humus.

• Los microelementos se aplican para prevenir carencias pero no

sistemáticamente (caro y peligroso).

• Abonar en la época oportuna.

• Las dosis perjudican por exceso y por defecto.

• El abono más barato no siempre es el más ventajoso.

sesión 6

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.3.1 Elementos fertilizantes.

- Fertilización equilibrada:

• Elementos básicos:

• Nitrógeno (crecimiento y regeneración).

• Fósforo (desarrollo radicular y precocidad).

• Potasio (resistencia a sequía, enfermedades y frío).

• Elemento secundario:

• Magnesio.

• Eventualmente se consideran Fe, Zn, Mn... como micronutrientes.

sesión 6

Page 31: Curso jard 1 2-3r

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

3.1.3.2 Dosis y tipos de abonos.

- Requisitos de un abono para césped:

• Equilibrio entre N - P - K.

• Contenido en microelementos principales.

• Baja solubilidad y resistencia a la lixiviación.

• No provocar stress.

- Se imponen cada vez más las formulaciones

específicas para céspedes. Liberación lenta para

superficies media y pequeñas. Tradicionales agrícolas

en grandes superficies.

- Las dosis son pequeñas, sobre todo en los de

liberación lenta.

• El 90 % de las raíces se encuentran en los 10

cm. superficiales, y el resto no llegan mas allá

de los 15.

• El suelo, con buen nivel de humedad y con

riegos periódicos hace descender el nivel de N

(una lluvia de 3mm. hace descender el nivel del

nitrógeno 1 cm.)

sesión 6

Page 32: Curso jard 1 2-3r

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN

- Los abonos de liberación lenta hacen que todo el nitrógeno que contienen sea asimilable y aprovechable por el

césped en un ciclo vegetativo. Ventajas:

• Reducción de la frecuencia de abonado.

• Reducción de pérdidas de N por lavado.

• Reducción de riesgos por quemaduras.

• Nutrición nitrogenada más regular.

- Relación nutritiva media para el césped entre N - P - K: 1 - 0,6 - 1.

- Como ejemplo, si la preparación inicial del suelo cuando se realizó la implantación, fue la adecuada, las dosis

medias a utilizar como referencia para un abonado de mantenimiento son de 800 kg/ha/año en parques y jardines

privados, y de 1.200-1.300 kg/ha/año en campos deportivos. La formulación sería de tipo 15-9-15.

• Se suele complementar con aportes de mantillo a razón de 1,5 m3/área/año, complementado con un

abono agrícola tipo 15-15-15 a razón de 600 kg/área/año.

sesión 6

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3.1.3.3 Época de aplicación.

- Las necesidades están en función del crecimiento de parte aérea y sistema radicular en cada época del año.

• Sistema radicular:

• Mayor crecimiento en mayo-junio y septiembre-noviembre.

• Parada vegetativa en julio-agosto.

• Parte aérea:

• Inicio de actividad en abril.

• Máxima actividad en junio, julio y septiembre.

• Parada vegetativa en agosto.

- Con estos datos, se hacen imprescindibles al menos dos abonados al año.

• Primavera. Tarde, cuando la liberación natural del nitrógeno de la materia orgánica decrece: de marzo a mayo

según la climatología de la zona.

• Otoño. Tarde, favoreciendo la formación de reservas y desarrollo del sistema radicular que sigue todavía. La

vegetación de la primavera siguiente será la correcta. Este abonado no se hará con nitrógenos rápidos.

• Riesgo de absorción excesiva (peligro de enfermedades, menos resistencia al frío...)

• Pérdidas de nitrógeno por lixiviación (grandes lluvias otoñales).

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

opcional recomendado

Page 34: Curso jard 1 2-3r

3.1.4 Recebos

- Son aconsejables como aporte de materia orgánica y mejora de la estructura del suelo. Dos maneras:

• Aportación de mantillo u otras materias orgánicas de diciembre a enero a razón de 1,5 m3/área. Si se

aporta fertilizante hay que tenerlo en cuenta para ajustarse al plan de abonado.

• Realizando esta aportación tras el aireado y mezclando la materia orgánica con arena.

- Si el suelo contiene un nivel normal de materia orgánica es aconsejable recebar en años alternos para no

provocar un exceso de nitrógeno.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 35: Curso jard 1 2-3r

3.1.5 Aireado.

- Restablece la permeabilidad que el suelo pierde por

compactación debido al uso. Esta capa impermeable puede

producir asfixia radicular.

-La aireación superficial o “verticut” se desarrolla en la capa

superficial donde se acumula el fieltro, que impide una aireación

y penetración de aire y agua.

-- El verticut se realizará en período de brotación (primavera),

evitando hacerlo en otoño para no tener la pradera pelada todo el

invierno.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 36: Curso jard 1 2-3r

3.1.5 Aireado.

- La aireación en profundidad descompacta la capa portadora hasta 10 cm.

- La aireación en profundidad se hará en período de crecimiento activo (primavera

y otoño), lejos de temperaturas extremas para evitar el blanqueo de las raíces

cortadas en los bordes de los agujeros.

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Page 37: Curso jard 1 2-3r

3.1.6 Perfilados.

- Tiene únicamente valor estético, pero demuestra la profesionalidad del mantenedor de un jardín.

- Se trata de limitar el desarrollo de las matas de las gramíneas que componen una pradera en sus bordes,

manteniendo así la línea del límite bien definida.

• Para ello se hacen necesarios unos recortes periódicos de los bordes.

• Se realiza en todo el contorno de la pradera incluso si está limitada por bordillos, y sobre todo cuando

limita con macizos.

- Se realiza mediante el perfilador de medialuna o en su defecto la pala de recortar de jardín, ayudándose de un

cordel para mantener la línea recta. Se eliminan todas las rebarbas que sobrepasen el cordel.

- A máquina se hace cuatro veces al año, dos de ellas coincidiendo con abril y octubre. Si el trazado es

complicado, se hace a mano en abril y octubre por lo menos.

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Page 38: Curso jard 1 2-3r

3.1.7 Patologías.

3.1.7.1 Plantas adventicias.

- Vegetación espontánea, no deseada,

malas hierbas, plantas nocivas...

- Todas las especies que se desarrollan

en los céspedes y que no forman parte

de las especies que se sembraron.

• Se entiende aquella planta que

se desarrolla en un lugar no

deseado.

- Causan perjuicios:

• estéticos (afean el conjunto)

• económicos (aumentan la

necesidad de cortes)

• fisiológicos (compiten en la

absorción de agua y nutrientes)

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 39: Curso jard 1 2-3r

- Factores del desarrollo de vegetación adventicia:

• Utilización de especies no adaptadas a las condiciones climáticas y edafológicas.

• Mala calidad de la semilla.

• Condiciones inadecuadas de siembra (preparación deficiente del semillero, mala época...).

• Sombreado excesivo.

• Plagas y enfermedades.

• Mantenimiento deficiente.

- Especies más frecuentes:

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 40: Curso jard 1 2-3r

- Medios de control:

• Selección de especies.

• Riegos y abonados puntuales y correctos.

• Tratamientos fitosanitarios a medida que se vayan

presentando plagas y enfermedades.

• Siegas no demasiado bajas (> 5cm.)

• Reposición en rodales estropeados antes de que las

malas hierbas lo colonicen.

• Aplicación de herbicidas con prontitud en la época

recomendada.

- Tratamientos de preplantación: se utilizan métodos de

desinfección químicos (Bromuro de metilo, Vapam...) o a base

de vapor de agua. Coste muy elevado. Utilizar estiércoles

desinfectados.

- Tratamientos en postplantación: descartando la eliminación

manual, se utilizan herbicidas selectivos normalmente

hormonales

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 41: Curso jard 1 2-3r

-Gramas. Dificultad con selectivos. Sopesar los inconvenientes.

-Arranque y resiembra de rodales pequeños en primavera.

• Glifosato en extensiones grandes.

• Antes de sembrar: labrar para sacar los estolones, aplicar antigramínea, labrar a los 15 días y volver a

tratar, sembrar a los 6 meses.

- Trébol.

• Pulverizaciones localizadas con sulfato amónico a pequeñas dosis hasta que desaparezca.

- Musgos. Prueba de exceso de humedad y/o deficiencias de nutrición.

• Aireado de suelo.

• Abonado.

• Sulfato de hierro (40 gr./m2). Quitar el musgo a los pocos días con un rastrillo.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 42: Curso jard 1 2-3r

3.1.7.2 Enfermedades.

- Es importante identificarlas para que los tratamientos sean efectivos (ver cuadro).

- Causas de enfermedades cuya corrección constituye las mejor medida preventiva:

•Exceso de humedad.

• Vegetación muy densa.

• Siega demasiado rasa.

• Siega deficiente por mal afilado de cuchillas.

• Amontonamiento de la hierba segada.

•Abuso de mantillo.

• Empleo de fertilizantes nitrogenados en otoño.

• Suelo mal equilibrado.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Sclerotinia Antracnosis Pythium Helimsthosporium Hilo rojo Roya Fusarium

Page 43: Curso jard 1 2-3r

3.1.7.3 Plagas.

- Por lo general sólo son peligrosas aquellas que se presentan en grandes concentraciones.

- Otras plagas:

• Típulas. Parecidos a mosquitos grandes. Las larvas comen raíces. En sitios húmedos durante el verano.

Se tratan con DIAZINON.

• Bibiones. Larvas gris tierra más pequeñas que las típulas.

• Topos. Secciona raíces al excavar sus galerías. Cohetes fumígenos, cepos, cebo fresco preparado con

Brodifacoum (anticoagulante). Método eficaz:

• Perros. Sus orines forman manchas amarillentas localizadas con el centro pajizo y el exterior verde

oscuro. Anegar la zona inmediatamente después de la deposición.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Deyecciones perro BibionesTopos Tìpulas Efectos de tipula o bibion

Page 44: Curso jard 1 2-3r

3.1.7.4 Agentes carenciales.

- Se manifiestan cuando se realizan abonados

desequilibrados de manera continua (ver cuadro).

3.1.7.5 Recomendaciones generales.

- Las labores de mantenimiento influyen decisivamente

en la prevención de enfermedades:

• Cortes más altos reducen el riesgo de “dollar

spot”, “manchas marrones” y alternariosis.

• El abonado rico en potasio fomenta la resistencia

a las enfermedades.

• El suministro de nitrógeno debe de ser constante

pero moderado ya que tanto excesos como

defectos comportan riesgos.

• Riegos profundos y espaciados.

• PH 6-7.

• Drenaje adecuado tanto superficial como de

fondo.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 6

Page 45: Curso jard 1 2-3r

3.2 Plantaciones.

3.2.1 Riego.

- Sus necesidades están en función de la edad y los factores edafoclimáticos.

• Si los árboles y arbustos están integrados en el césped bastará con las dosis y frecuencias descritas en ese

apartado.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 7

Page 46: Curso jard 1 2-3r

- Alineaciones de árboles:

• Hasta que se consolide el árbol, de mayo a setiembre incl., 2 veces/mes; de abril a octubre 1 vez/mes.

• Dosis: 30-50 l/ud.

- Zonas con arbolado y/o arbustos:

• De mayo a setiembre incl. 3 veces /semana.

• De abril a octubre 1 vez/semana.

• El resto del año, salvo sequía, no suele hacer falta.

• Las dosis son: arbustos 5-10 l/ud., árboles 30-50 l/ud.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 7

Page 47: Curso jard 1 2-3r

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 7

Page 48: Curso jard 1 2-3r

3.2.2 Fertilización.

- Si están integrados en el césped no hace falta abonado salvo casos de carencias

puntuales en los que se aplicarán abonados específicos.

- Los macizos de árboles o arbustos se abonan con compuestos orgánicos

(mantillo, estiércol de caballería hecho...) a razón de 0,5-0,7 kg/m2. Se cava para

incorporarlo al terreno.

- Las alineaciones de árboles se abonan aplicando al alcorque 2 kg de abono

orgánico enterrando mediante cava.

- No se suelen utilizar abonos químicos salvo casos de terrenos malos, donde se

utilizan abonos complejos del tipo 15-15-15 a razón de 500-600 kg/ha.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 7

Page 49: Curso jard 1 2-3r

3.2.3 Cavas y escardas.

- Las cavas eliminan las malas hierbas y mantienen el suelo con buena estructura.

• Profundidad 20-30 cm. sin llegar a afectar al sistema radicular.

• En árboles de alcorque se realiza en toda la superficie.

• La frecuencia es variable. 4-6 cavas al año en primavera-verano.

- Las escardas eliminan las malas hierbas.

• Menor profundidad que las cavas.

• Manual o mecánica: entrecavado ligero de las zonas de árboles o arbustos y rastrillado para quitar los restos y

restablecer el aspecto del terreno.

• Química: tratamiento con herbicida. Elegir bien el producto y cumplir las normas y recomendaciones del fabricante.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 7

Page 50: Curso jard 1 2-3r

3.2.4 Patologías.

3.2.4.1 Artrópodos.

3.2.4.1.1. Insectos.

DEFOLIADORES.

• Suelen ser masticadores, de una sola generación anual

y el estado que produce los daños dura unas semanas.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 51: Curso jard 1 2-3r

PERFORADORES DE TRONCOS Y RAMAS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 52: Curso jard 1 2-3r

BARRENILLOS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 53: Curso jard 1 2-3r

TIGRE DEL PLÁTANO DE SOMBRA

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 54: Curso jard 1 2-3r

MOSCAS BLANCAS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 55: Curso jard 1 2-3r

PROCESIONARIA DEL PINO.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 56: Curso jard 1 2-3r

COCHINILLAS

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 57: Curso jard 1 2-3r

PULGONES

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 58: Curso jard 1 2-3r

ÁCAROS

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 59: Curso jard 1 2-3r

3.2.4.2 Animales no artrópodos

CARACOLES Y BABOSAS

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 60: Curso jard 1 2-3r

TOPOS Y TOPILLOS

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 61: Curso jard 1 2-3r

ANIMALES DE COMPAÑIA

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 62: Curso jard 1 2-3r

3.2.4.3 Acción antrópica.

- Desconsideración y vandalismo.

• Educación en el respeto por lo comunitario.

• Dotación de espacios para juegos.

- Podas inadecuadas.

• Limitar las podas a la formación respetando las normas de corte y saneamiento de heridas.

- Tratamientos fitosanitarios.

• Sobredosis, aplicaciones en estados fenológicos sensibles o condiciones climáticas adversas.

• Fitotoxicidades en caso de herbicidas o mezclas inadecuadas.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 63: Curso jard 1 2-3r

- Paso de maquinaria, personas y manejo de herramientas.

• Asfixia radicular.

• Golpes y heridas.

- Plantación inadecuada.

• Hoyos pequeños.

• Falta de compactación en el plantado. Bolsas de aire.

• Subsuelo con escombro o fugas en el sistema de riego.

• Falta de rotura en cepellones escayolados.

• Ausencia de mezcla adecuada en la proximidad de las raíces.

• Falta de drenaje.

• Proximidad de especies ripícolas a tuberías, piscinas...

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 8

Page 64: Curso jard 1 2-3r

3.2.4.4 Microorganismos.

HONGOS

ANTRACNOSIS DEL PLÁTANO.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 65: Curso jard 1 2-3r

GRAFIOSIS DEL OLMO

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN Sesión 10

Page 66: Curso jard 1 2-3r

OIDIO

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 67: Curso jard 1 2-3r

SEIRIDIUM DE LAS CONIFERAS

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 68: Curso jard 1 2-3r

HONGOS DEL SUELO

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 69: Curso jard 1 2-3r

HONGOS DE LA MADERA

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 70: Curso jard 1 2-3r

BACTERIAS, VIRUS Y NEMÁTODOS

BACTERIAS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 71: Curso jard 1 2-3r

VIRUS Y MICOPLASMAS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN Sesión 10

Page 72: Curso jard 1 2-3r

NEMATODOS.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 73: Curso jard 1 2-3r

3.2.4.5 Agentes abióticos.

- A veces la acción de agentes abióticos genera alteraciones con síntomas similares a los producidos por organismos dañinos.

• Asegurarse efectuando un reconocimiento detallado.

• Contrarrestar los efectos de estos agentes seleccionando las especies y planificando el jardín.

LA ATMÓSFERA.

- La luz por exceso o defecto produce quemaduras, marchitamientos o clorosis, ahilamiento y floración deficiente.

- La temperatura.

• Baja. En heladas tardías de primavera provoca necrosis de hojas y brotes tiernos, caída de flores y frutos, heridas

de forma inmediata en herbáceas. A veces las heladas invernales producen fendas en la madera con consecuencias en la

brotación posterior.

• Alta. En combinación con déficit hídrico produce marchitez llegando a matar a la planta o parte de ella.

- El granizo conlleva pérdida de savia (suele caer en época vegetativa), vías de penetración para agentes bióticos en plena

actividad...

• Los síntomas de granizada son marcas en hojas y tallos que se necrosan. A veces hay perforaciones,

defoliaciones, roturas, heridas que requieren vigilancia.

- El viento cálido y seco agrava los efectos de las temperaturas altas aumentando la evapotranspiración.

• A veces se desgarran ramas, troncos y plantas enteras.

• En proximidad del mar puede llevar sales fitotóxicas ocasionando quemaduras si las especies no están adaptadas.

- La nieve produce roturas por peso que perjudican más a la estética que a la sanidad.

- Los rayos originan resquebrajamientos cuando no la destrucción total del ejemplar.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 74: Curso jard 1 2-3r

OTROS.

- Calidad del agua de riego en cuanto a contenido y tipo de sales. Efectos de 2 tipos.

• Modificación de las características químicas edáficas por acumulación de productos (aguas de pozo,

contaminaciones...)

• Daños directos a las plantas por acumulación de sales sobre ellas (pérdida de capacidad clorofílica e intercambio

de gases, quemaduras...).

- Alelopatías. Efecto antagonista de ciertas plantas sobre otras a causa de secreciones o residuos como consecuencia de su

actividad normal.

• Los nogales segregan un compuesto inhibidor (la juglona ) que impide el crecimiento de plantas bajo su copa

incluso césped.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 10

Page 75: Curso jard 1 2-3r

3.3 Estanciales y zonas de juego.

3.3.1 Recebados.

- Daños producidos por el uso o por un diseño deficiente en la evacuación de

aguas de riego o lluvia.

• Parcheo o corrección de cárcavas en viales o estanciales.

• Alisamiento y compactación del elemento que se aporte dándole

la humedad adecuada para que la compactación sea correcta.

- Los areneros de juegos infantiles se suelen recebar periódicamente y se

renuevan totalmente cada dos años.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 76: Curso jard 1 2-3r

3.3.2 Escardas.

- Los pavimentos blandos requieren escardas periódicas según el uso y los aportes de humedad que reciban.

• Escardas mecánicas. Fatigosas. Para rodales y pequeñas superficies.

• Las químicas se aplican con herbicidas, no residuales. Glifosatos y sistémicos. 4 al año: 3 entre marzo y junio y

otra en septiembre-octubre.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 77: Curso jard 1 2-3r

3.4 Mobiliario urbano.

- Anclaje. Tipo de anclaje condicionado al lugar de su ubicación.

• Zonas de terrizo: dados de hormigón.

• Zonas pavimentadas: Dados de hormigón, anclajes rápidos o expansivos (taco-tornillo o resina epoxi) y placas de

anclaje (palastros con garrotas para soldar al elemento, palastros soldados a elemento para anclar a espárragos recibidos

con dados de hormigón...)

- Tratamientos anticorrosivos, decorativos o protectores sobre metales o madera.

• Elementos metálicos: imprimación + pintura, galvanizado...

• Elementos de madera: autoclave para elementos nuevos sobre los que se aplican acabados decorativos

insecticidas, fungicidas e hidrófugos.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 78: Curso jard 1 2-3r

3.5 Red de riego.

- El mantenimiento preventivo del grupo de bombeo suele encomendarse a especialistas.

- El resto (Ver fotocopia).

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 79: Curso jard 1 2-3r

3.6 Limpieza.

- Labor muy importante por la mano de obra que requiere (el 30% en algunos

casos) y por su relación con el aspecto general del área (llega a desmerecer el

resto de labores de conservación).

- Consiste en vaciado de papeleras, recogida de restos de labores de

conservación y retirada de papeles, plásticos, hojas y demás elementos

extraños. Todos los restos se retirarán a vertedero con la mayor brevedad.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 80: Curso jard 1 2-3r

3.7 Zonas deportivas.

- Se pretende conseguir la práctica del deporte el mayor intervalo de tiempo con las menores interrupciones sin que se deteriore

el campo.

- Es básica una buena implantación: drenaje, capa portadora, especies...

Momento e intensidad de uso.

- El momento de uso define cuándo se puede empezar a utilizar el campo causando el menor daño a la superficie de césped. El

tiempo entre su ejecución hasta su uso depende de:

• Época de siembra.

• Climatología del momento de uso.

• Calidad de la implantación.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 81: Curso jard 1 2-3r

SE RECOMIENDA:

• Uniformidad y densidad de vegetación.

• Aspecto uniforme tras la siega en no menos de un 95%.

• Siega reciente, máximo 3 días después.

• Utilización inicial de 4 ó 5 horas/semana en dos veces una vez transcurridos 3 meses desde la siembra.

• En implantación por tepes no se usará antes de 2 meses. Período mínimo de penetración de raíces en capa

portadora para adquirir resistencia mecánica suficiente.

• No someter el campo a cargas intensas hasta haber transcurrido un período vegetativo.

- La intensidad de uso dependerá de si la implantación y el mantenimiento han sido correctos.

SE RECOMIENDA:

• De 12 a 15 h/semanales repartidas en 2 h/día aprox.

• Las condiciones meteorológicas influyen en la intensidad de uso.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 82: Curso jard 1 2-3r

3.7.1 Mantenimiento.

- Labor para especialistas con equipos y medios mecánicos suficientes.

• Sirven las pautas señaladas en el apartado de césped con algunas puntualizaciones.

- Riego. Siempre automatizado, por aspersión y de cobertura total.

- Siega. Se mantiene a 3 centímetros sin sobrepasar los 6. En época de reposo se deja crecer a 8-10 cm.

• Se realiza en doble dirección y en el sentido perpendicular al desplazamiento de los deportistas.

• Máquinas de corte helicoidal con recogedor y ruedas neumáticas sin dibujo.

- Abonado. Como en el césped ornamental. Abonos de liberación lenta.

- Aireado. Soluciona los problemas de compactación por el uso, más corrientes en un campo deportivo. Se realizan tanto de

manera superficial como en profundidad (ver apartado 3.1.4. Aireado).

- Rulado. Alisa pero no compacta. Su peso se gradúa en función de la dureza de las huellas a eliminar. Presión máxima: 1,5

kg/cm2.

- Escardas. Si el mantenimiento es correcto no suelen hacer falta. Son químicas y se utilizan los métodos y productos descritos

en el apartado de césped.

- Reposiciones. La semilla extendida por el césped apenas germina. Se realizan a máquina (cuchillas que abren surcos donde

se deposita la semilla) o con tepes (más efectiva).

- Tratamientos fitosanitarios. Sirven las recomendaciones del capítulo de césped.

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Page 83: Curso jard 1 2-3r

3.8 Autopistas, carreteras.

- Se trata de trabajos con características especiales para los que se requiere un equipo multidisciplinar compuesto por

profesionales con experiencia en estos campos.

- Merece un curso aparte por la extensión y especialidad de los contenidos, ya que tanto objetivos como técnicas difieren de lo

habitual en zonas verdes públicas y privadas.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 11

Page 84: Curso jard 1 2-3r

3.9 Arbolado urbano.

3.9.1 El árbol y la ciudad.

- El árbol aparece en la ciudad definitivamente en el s. XVIII.

• Los precedentes más notables se encuentran en Versailles: largas avenidas radiales de árboles alineados que

inspiraron el urbanismo de la época.

• Se crean bulevares en París, Londres, Washington.

• El patrón de calle con alineación de árboles se establece como patrón a finales del s. XIX y principios del XX. Se

mantiene hoy día considerándose los árboles elementos esenciales del diseño urbano.

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Page 85: Curso jard 1 2-3r

- El arbolado urbano como mejora medioambiental:

• Mejora las condiciones edafológicas.

• Mejora la humedad relativa del aire.

• Reduce los extremos microclimáticos de temperatura.

• Reduce la polución ambiental (especialmente el polvo).

• Absorbe ruidos.

• Enriquece en oxígeno la atmósfera que le rodea.

• Disimula vistas indeseables.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 12

Page 86: Curso jard 1 2-3r

- El arbolado urbano como elemento compositivo estructural:

• Encauza el movimiento de la gente hacia un determinado lugar.

• Unifica los espacios arquitectónicamente caóticos por diferencias en los estilos y alturas.

• Forma barreras visuales, acústicas y ambientales (separación de ambientes diferentes como una vía rápida y una

zona residencial).

• Contrasta con los elementos urbanos arquitectónicos.

• Contribuye sicológicamente a la mejora de la calidad medioambiental de la ciudad.

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Page 87: Curso jard 1 2-3r

3.9.2 El árbol ideal.

• Forma y tamaño adecuados al espacio.

• Alta capacidad de enraizamiento.

• Capacidad de desarrollo en espacio limitado y suelo poco aireado.

• Desarrollo rápido y vigoroso.

• Estructura segura por la dureza de la madera y la inserción de sus ramas.

• Brotación temprana y hojas que mantengan el color durante toda la temporada.

• Floración atractiva y de gran duración si se escogen por su flor.

• Porte invernal de cierto valor ornamental.

• Color contrastado en otoño.

• Defoliación rápida en otoño.

• Sistema radicular que no cause daños en pavimentos y conducciones.

• Flores y frutos que no causen molestias.

• Resistencia a la sequía, vientos y radiaciones.

• Tolerancia la polvo y la contaminación.

• Respuesta positiva ante cualidades adversas del suelo (agua, aire y nutrientes).

• Resistencia a agentes patológicos.

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Page 88: Curso jard 1 2-3r

- Para elegir las especies empezamos por determinar las que se adaptan al clima y seleccionamos las que se adaptan a las

necesidades sociales, estructurales, estéticas...

• Luego tendremos en cuenta sus costes de mantenimiento realizando una última selección en cuanto a las

condiciones ambientales concretas.

- Prevendremos las apariciones masivas de plagas o enfermedades limitando al 10% el uso de una misma especie en el

arbolado de la misma ciudad.

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Page 89: Curso jard 1 2-3r

3.9.3 Mantemimiento.

- Influyen en el mantenimiento: la elección de la especie según su función y el lugar de ubicación.

• En las nuevas plantaciones hay que preparar adecuadamente la infraestructura y el sitio donde se va a emplazar.

- Junto al diagnóstico precoz de patologías provocadas por agentes bióticos controlaremos las condiciones de suministro para

evitar carencias que produzcan stress (agua, aire, nutrientes...). El árbol bajo stress es más sensible a los ataques de plagas y

enfermedades.

• Hoy día se emplea la fotografía infrarroja para determinar el grado de vitalidad de los árboles.

• El Shigómetro (inventado por A. Shigo), mide la diferencia entre la resistencia eléctrica de los tejidos sanos de un

árbol y los deteriorados sin ocasionarle daños

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 12

Page 90: Curso jard 1 2-3r

3.9.4 Gestión.

- Desarrollo adecuado de las labores de mantenimiento

- Mantenimiento del estado de vitalidad basándose en la correcta elección de las especies (resistencia a patologías y

contaminaciones, rusticidad, gran variedad... )

- Protección del arbolado de las agresiones de las construcciones y obras de la vía pública tanto en su parte aérea como en la

radicular.

- Protección de los propios ciudadanos (vandalismo, coches, vertidos nocivos en los alcorques...).

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 12

Page 91: Curso jard 1 2-3r

- Un plan general de gestión es imprescindible y se puede dividir en:

• Planes de actuación para el arbolado con estado vegetativo no muy

deteriorado: labores de conservación para alargar su vida.

• Planes para estados vegetativos deteriorados en donde no merece la

pena invertir medios: eliminación y reposición.

• Planes de actuación para el futuro: corrección de errores.

- Para elaborar un plan de gestión tenemos que conocer nuestro patrimonio arbóreo:

• Inventario: especies y su tamaño, ubicación, estado sanitario, labores de

mantenimiento aplicadas hasta la fecha, tipo de poda aplicado.

• Base de datos con comentarios de cada ejemplar para seguimientos.

• Valoración (método Norma Granada) para elaborar presupuestos en

concordancia con el valor del patrimonio arbóreo.

• Seguimiento de costes de mantenimiento.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 12

Page 92: Curso jard 1 2-3r

3.10 El jardín histórico-artístico

- Los jardines históricos fueron realizados en tiempos en los que no se

escatimaba en medios para llevar a cabo tanto su construcción como su

mantenimiento. Ahora nos enfrentamos a una situación diferente, sobre

todo en cuanto a financiación y a personal especializado.

- Llamaremos mantenimiento a las tareas diarias o semanales que se

hacen en la mayoría de los jardines (siega de césped, eliminación de malas

hierba, recorte de setos, poda y sujeción de trepadoras...)

• Habitualmente es el propio jardinero o director, dada su

experiencia, quien toma las decisiones.

- El cuidado define la organización a medio y largo plazo, y es muy

importante en jardines históricos donde la renovación y restauración de

elementos son inevitables.

• Es importante incluir estos trabajos en un plan de

organización.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 13

Page 93: Curso jard 1 2-3r

3.10.1 Proceso de envejecimiento.

- Los componentes “duros” y los “blandos” pasan por fases de

desarrollo y decaimiento temporal.

• En ningún momento existe el jardín perfecto

bajo control absoluto, la naturaleza no se adapta a los

requerimientos humanos.

- Aparte de los duros, los elementos blandos tienen unos

ciclos cerrados de desarrollo que se manifiestan en varias

fases (nacimiento, desarrollo, maduración, decaimiento y

muerte).

• Afectan de manera variable a especies según

sus características y su hábitat. Es imprescindible

conocer la duración de estos ciclos para elaborar los

planes de conservación.

• El objetivo principal será conservar durante el

máximo tiempo posible las plantas que se encuentren

en fase de maduración (el mejor estado) hasta que

tengan que ser sustituidas. Aquí intervienen factores

climáticos, edáficos, fitotécnicos...

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 13

Page 94: Curso jard 1 2-3r

3.10.2 Relación diseño-mantenimiento.

- Aparte del tamaño, el concepto del jardín influye

directamente en el mantenimiento: no es lo mismo

un jardín formal que un parque inglés.

- La elección de especies también modifica los

planes de mantenimiento: cuanto más ecológico

sea el diseño menos cuidados se necesitarán.

• El coste de personal y equipos

representa entre un 60-70% del total. Esto

hace que los recortes recaigan en estas

partidas en forma de reducción de personal

o contratación de personal menos

cualificado.

• El carácter histórico de un jardín

puede perderse por falta de personal

capacitado o por cambios repentinos en los

elementos estructurales básicos.

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3 LABORES DE CONSERVACIÓN sesión 13

Page 95: Curso jard 1 2-3r

3.10.3 Relación vegetación-nivel de mantenimiento.

- Los estudios e investigaciones teóricas (ver descripción de René Pechère) tienen poco que ver desgraciadamente con la

realidad del trabajo de mantenimiento y las horas requeridas.

- Se puede fomentar el ahorro de tiempo y dinero eligiendo la maquinaria apropiada o sustituyendo parterres por arbustos o

tapizantes; siempre respetando el carácter esencial del jardín, ya que una alteración importante puede hacerlo desaparecer.

- Los niveles de mantenimiento se ajustarán al estilo del jardín (un jardín formal puede necesitar una persona cada dos

hectáreas y uno paisajista una persona cada diez hectáreas).

- El cuidado de los árboles centenarios (poda, abonado, cirugía...) prolonga su vida, pero hay que prever su protección ante el

uso del parque por personas y maquinaria, así como su renovación de manera escalonada y continua para evitar el gasto en

especies decrépitas.

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3.10.4 Plantilla.

- Junto a los planes de restauración es conveniente (y poco frecuente) considerar los trabajos y la plantilla organizada y

planificada.

- El jardinero jefe (mayor) es la figura clave. Los sistemas de comunicación y dirección tienen mucha importancia.

• Actualmente ya no existe la figura del jardinero mayor formado en la experiencia, bajo control autocrático del

dueño del jardín, que sabe perfectamente lo que esperan de él y que trabaja de manera incuestionable. Este puesto es

ocupado por personal formado en escuelas con niveles muy bajos o que proceden de ámbitos diferentes (agricultura,

arquitectura, biología...).

- Se hace imprescindible una preparación de nivel medio y superior junto a una labor que revalorice la formación profesional,

actualmente desprestigiada en favor de los estudios universitarios.

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