Curso docencia universitaria sesion 1

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  • Didctica y Docencia UniversitariaUNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMRICAS

  • DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CURSO

    CURSO Didctica y Docencia Universitaria

    DIRIGIDO A Docentes Universitarios y profesionistas interesados

    DURACIN 40 HORAS (20 hs. presenciales y 20 hs. a distancia)

    DOCENTE Dra. Nancy Zambrano Chvez

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  • PRESENTACIN La formacin del profesor universitario se debe considerar como un proceso continuo cuyo primer eslabn es la formacin inicial.

    Es un hecho que los profesionistas al iniciar su carrera como docentes en la Universidad necesitan apoyo y asesoramiento para desempear su labor didctica y formativa.

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  • DESCRIPCIN DEL CURSOEl curso Didctica y Docencia Universitaria tiene como objetivo bsico facilitar una formacin docente para ayudar a los profesionistas dedicados a la enseanza a integrarse como docentes en el mbito universitario, as como adquirir una formacin bsica para el desarrollo de competencias profesionales docentes.

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  • ORGANIZACIN

    El curso aborda cuatro temas principales los cuales corresponden a cada uno de los ejes de contenido de las sesiones presenciales.

    La propuesta didctica del curso incorpora el trabajo independiente como detonante de un aprendizaje autogestivo.

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  • PROPSITOS

    Que los participantes:

    Comprendan el contexto de la enseanza universitaria.

    Desarrollen actitudes positivas hacia la docencia.

    Desarrollen habilidades y competencias docentes.

    Incorporen las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) como herramientas didcticas aplicables a la docencia universitaria.

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  • CONTENIDOS

    1. CONTEXTO DE LA ENSEANZA UNIVERSITARIA

    2. EL RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

    3. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DOCENTES

    4. EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

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  • UNIDADES DE APRENDIZAJELas unidades de aprendizaje contemplan la organizacin de contenidos a abordarse en cada de las sesiones presenciales.

    Las tareas de aprendizaje se desarrollarn en forma sincrnica y asincrnica con ayuda de diferentes apoyos digitales y en lnea.

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  • UNIDAD 1. CONTEXTO DE LA ENSEANZA UNIVERSITARIATemas:Contexto de la sociedad del conocimiento

    Proceso epistemolgico y docencia universitaria

    La sociedad globalizada y la nueva cultura del aprendizaje universitario

    Los roles del docente y del alumno ante los retos de la sociedad del conocimiento

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  • UNIDAD 2. EL RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

    TemasPersonalidad del docente. Competencias docentes

    Carcter emocional de las relaciones docente y alumno en la docencia universitaria

    Canales de comunicacin

    El dilogo en el aula

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  • UNIDAD 3. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DOCENTES

    Temas

    Planificacin de la docencia

    Mtodos de enseanza: La conduccin de la enseanza mediante proyectos situados y aprender sirviendo en contextos comunitarios

    Recursos didcticos y de aprendizaje

    La evaluacin autntica

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  • UNIDAD 4. EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

    Temas:Blended LearningFlipped ClassroomRecursos tecnolgicos de cdigo abierto

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  • METODOLOGAEl curso se desarrollar a partir de conferencias-taller apoyado en la exposicin de temas por el profesor y los alumnos.

    Se pretende adems fomentar una metodologa de trabajo grupal, en la que se promueva el desarrollo de actitudes y conocimientos favorables a las tareas de investigacin, as como la participacin de todos los estudiantes, lo que permitir el desarrollo de un ambiente propicio para la construccin del conocimiento

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  • ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Las actividades incluyen la participacin responsable en discusiones grupales, anlisis de casos y presentacin de tareas en el contexto de los participantes.

    Se integran ejercicios para realizar en clase y tareas para completar en forma autogestiva.

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  • ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Actividades bsicas a desarrollar:Anlisis de contenidos.Elaboracin de mapas conceptuales y organizadores semnticos.Presentacin de actividades con la ayuda de recursos tecnolgicos.Anlisis de material audiovisual.

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  • TRABAJO FINAL El participante integrar un portafolios electrnico con todos los trabajos y tareas realizadas por l durante el curso.

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  • EVALUACIN

    Para acreditar el curso deber obtenerse como mnimo una nota de 80 %.

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    Aspectos a evaluar Valoracin porcentual

    Asistencia y puntualidad 20%

    Participacin y entrega de tareas 40%

    Integracin del portafolios 40%

    Total 100%

  • DUDAS?18

  • UNIDAD 1. CONTEXTO DE LA ENSEANZA UNIVERSITARIA

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  • Propsito de aprendizajeComprender el contexto de la enseanza universitaria, tanto el estructural como el funcional (el perfil del profesor universitario en el entorno de la sociedad de la informacin).

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  • TemasContexto de la sociedad del conocimiento

    Proceso epistemolgico y docencia universitaria

    La sociedad globalizada y la nueva cultura del aprendizaje universitario

    Los roles del docente y del alumno ante los retos de la sociedad del conocimiento

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  • Los profesores no aplican los mtodos que les han predicado, sino los mtodos que les han aplicado.

    Miguel Fernndez Prez22

  • Ejercicio 11. Pensemos en el mejor profesor.Cules son sus caractersticas?

    Qu hace?

    Qu no hace?

    Cmo te trata o te trat?

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  • Contexto de la sociedad del conocimientohttps://www.dropbox.com/sh/m5i8e03yc07w4hh/AADMzxmHLY_WlmbclYbs0JlGa?dl=0

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  • Las ltimas dcadas del siglo pasado se caracterizaron por el acelerado avance y evolucin de las tecnologas de informacin y comunicacin, que permiten acceder fcilmente a volmenes de informacin inimaginables en el pasado.

    Julio Csar Gonzlez Mario

    Revista Universidad en la Sociedad del Conocimiento RUSC vol. 5 n. 2 (2008) ISSN 1698-580X http://rusc.uoc.edu

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  • La sociedad de la informacin, como se ha llamado a esta era, ha generado grandes transformaciones y beneficios.

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  • No es slo la tecnologa de informacin el agente transformador de la sociedad, lo es tambin, y en mayor medida, el conocimiento que es posible generar con la informacin.

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    CARACTERSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

    Globalizada

    Gira en torno a las TIC

    Aparicin de nuevos sectores laborales

    Exceso de informacin

    Velocidad de cambio

    Impacto a toda la sociedad

    Brecha digital

    Nuevas inteligencias

    Aprender a aprender

  • Sociedad, cultura y educacin en un mundo digital

  • Sobre la aceleracin cultural

    LA ERA DIGITAL?

  • Consumo de informacin en todas sus formas

    Digitalizacin y virtualizacin de la informacin

    Cdigo Binario

    Trabajo en red

  • VIRTUALlZACIN

  • El

    cib

    ere

    spa

    cio

    pre

    sen

    ta

    po

    sib

    ilid

    ad

    es

    pa

    ra

    Accin

    Habitabilidad

    Construccin comunitaria

    Direccin del tiempo

    Dirigir el espacio.

  • EL OBJETIVO IMAGINARIO

    CONECTIVIDAD VIRTUALIZACIN

    ACCESO MEMORIA EN RED

  • EL ESTADO VIRTUAL

    On line

    Economa

    Educacin

    Arte y cultura

    Comunicaciones

    Trabajo

  • CUESTIONES EDUCATIVAS

    Educacin a distancia

    Integracin de la tecnologa

    Creacin de contenidos digitales

  • LA ACELERACIN DE LA HERENCIA CULTURAL

    Dinmica

    Interactiva

    Reconocible

    Los usuarios son consumidores y contribuyen

  • CONECTIVIDAD

    Hipermedia e hipertexto

  • CENTROS DE INNOVACIN

  • Aprendizaje mediado por los dispositivos electrnicos

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  • Utilizacin de diferentes herramientas de comunicacin.

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  • Aprendizaje flexible.

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  • Aprendizaje apoyado en tutoras.

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  • Hipertextual.

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  • Uso de materiales digitales

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  • Interactividad

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  • Reflexin

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    Cmo es el profesor que puede

    responder a las demandas del

    contexto de la sociedad del

    conocimiento?

  • Proceso epistemolgico y docencia

    universitaria66

  • Filosofa

    Cultura

    Ciencia

    Conocimiento

    Lenguaje

  • FILOSOFATiene como ideal un hombre con una existencia definida por la certeza, la autoconciencia, y la reconstruccin del mundo a partir de sus ideas, y de un carcter abierto a la interpretacin a partir de la biotecnociencia.

  • La cultura de las TIC es el sistema de ideas cientficasy artefactos tcnicos desde los cuales nuestro hombre presente vive en el tiempo.

  • Los internautas navegan entre la

    transdisciplinaridad del

    lenguaje a la realidad.

  • Con el pensamiento metafrico desarrollan herramientas cognitivas, reflexionan,se relacionan y se rebotan ideas telegrficas, adquieren conocimiento heterodoxo, configurndose individual y socialmente las personalidades.

  • Primera singularidad

  • Segunda singularidad

  • Tercera singularidad

  • Cuarta singulari