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Realizações ducadores e escolas! O Sistema de Ensino Refle- xivo – S.E.R. junto com o Centro de Filosofia Educação para o Pensar e a Editora Sophos convidam para em 2009 estarem conosco, trabalharem como os alu- nos nosso Programa e materiais didáticos, pois: Será o ano da Formação Con- tinuada (EaD do S.E.R e Cursos de Formação, Palestras...); E o ano dos Seminários Regio- nais, do 5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar; R ealizações para estarmos mais próximos dos educadores e escolas. Em 2009 queremos a sua partici- pação! Essa é a razão de S.E.R. e é “A Resposta!” (pág. 3) Encarte Especial Págs. 08 / 09 / 10 / 11 Formação continuada pelo EaD do S.E.R. – Tutores defendem e convidam a participação Oportunidades para os Educadores em 2009 Escolas, Educadores e alunos fazem filosofia no dia-a-dia Entrevista ANO XVI - Nº 62 3º. TRIMESTRE - 2008 FLORIANÓPOLIS/SC Impresso Especial 68001055/02-DR/SC Editora Sophos CORREIOS Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens E portaldafilosofia.com.br Formação Continuada 2009 - FORMAÇÃO CONTINUADA

Corujinha 62

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Page 1: Corujinha 62

Realizações

ducadores e escolas!

O Sistema de Ensino Refle-xivo – S.E.R. junto com o Centro de Filosofia Educação

para o Pensar e a Editora Sophos convidam para em 2009 estarem conosco, trabalharem como os alu-nos nosso Programa e materiais didáticos, pois:

• Será o ano da Formação Con-tinuada (EaD do S.E.R e Cursos de Formação, Palestras...);

• E o ano dos Seminários Regio-nais, do 5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar;

• Realizações para estarmos mais próximos dos educadores e escolas.

Em 2009 queremos a sua partici-pação! Essa é a razão de S.E.R. e é “A Resposta!”

(pág. 3)Encarte Especial Págs. 08 / 09 / 10 / 11

Formação continuada pelo EaD do S.E.R. – Tutores defendem e convidam a participação

Oportunidades para os Educadores em 2009

Escolas, Educadores e alunos fazem filosofia no dia-a-dia

Entrevista

ANO XVI - Nº 623º. TRIMESTRE - 2008FLORIANÓPOLIS/SC

ImpressoEspecial

68001055/02-DR/SCEditora Sophos

CORREIOS

Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens

E

portaldafilosofia.com.br

Formação Continuada

2009 - FORMAÇÃO CONTINUADA

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portalser.net

2009 – Ano da Formação Continuadacada ano é maior o número dos participantes no Centro de Filosofia Educação para o Pensar; dos profissionais e alunos que utilizam os ma-teriais didáticos oferecidos pela Editora Sophos em todo país e, agora constituindo o Sistema de

Ensino Reflexivo - S.E.R.A Formação Continuada que queremos com os par-

ticipantes do S.E.R, do Centro e da Editora está cons-tituída por atividades devidamente organizadas para viabilizar a construção e socialização dos conhecimen-tos. Isso de tal forma que os educadores, como cidadãos e como docentes, possam avançar continuamente no desenvolvimento profissional e humano.

Por isso elegemos o ano de 2009 como “Ano da Formação Continuada”. Queremos aprofundar com todos a nossa fundamentação teórica e a formação filosófico-pedagógica que defendemos. Desenvolver mediante atividades de estudo e pesquisa planejadas e realizadas um maior desenvolvimento profissional dos educadores. Isto a partir das necessidades e conheci-

O Corujinha é um Jornal de Idéias do Programa filosófico-pedagógico “Educar

para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias,

idéias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contri-

buíram para este informativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte.

expediente Endereço do S.E.R. para corespondência:Rua Cristovão Nunes Pires, 161 - CEP 88.010-120

Centro - Florianópolis/SC - (48) 3025 2909 / 3222 8826s e c r e t a r i a @ p o r t a l s e r. n e t • w w w . p o r t a l d a f i o s o f i a . c o m . b r

Diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual - (48) 3025-3070

Opinião do leitorEspaço para os registros e participações de amigos em nosso portal da filosofia e por e-mail

- Sou educadora e já participei de alguns encontros

em Florianópolis do Centro de Filosofia “Educação para

o Pensar” alguns anos atrás. Catarinense que no mo-

mento residindo em Jundiaí/SP. Trabalho no Colégio

Degraus e comentei com o Coordenador sobre as publi-

cações e o trabalho realizado por vocês. Estamos interes-

sados em conhecer o material e solicitamos enviar-nos

as publicações que o compõem para uma análise peda-

gógica. Agradeço a atenção e aguardo resposta.

Profª. Neiva Adriane Hack Buzzi

•••••••••••••••

- Foi um grande privilégio participar do Seminário

Regional em Salvador e conhecê-los pessoalmente. Já

tinha conhecimento do excelente trabalho que o Centro

de Filosofia vem fazendo ao longo desses anos pela edu-

cação brasileira e tive também a oportunidade de parti-

cipar do EAD do S.E.R (Curso 1 - concluído em 29/08

sob a competente tutoria da Profª Neuza). Penso que

o Seminário em Salvador foi um marco simbólico para

fazer crescer essa Rede em nosso estado, disseminando a

troca de experiências sobre o significado de “ser e formar

cidadãos” e a reflexão sobre a importância de “educar

2

A

para o pensar” bem como, outras importantes questões

inerentes à condição humana. Forte abraço.

Prof. Jorge Amaral

•••••••••••••••

Leciono a disciplina de Filosofia da 5ª. a 8ª. séries na Es-

cola Dinâmica e no Ensino Médio (Col. Est. Getúlio Vargas)

em Itororó/BA. Sou Pedagoga e, apesar de ter cursado apenas

dois semestres de filosofia, sou “apaixonada” pela disciplina.

Depois de conhecer o Jornal Corujinha fiquei mais ainda.

Gostaria muito de poder contar com o apoio do S.E.R.

Profª. Luzia Cardoso de Souza

•••••••••••••••

Quero agradecer e informar que recebi o jornal Coru-

jinha. Penso ser uma experiência incrível um Programa

filosófico com as crianças em vosso país. Moçambique

precisa de um ensino que ajude as pessoas a refletirem.

Um ensino de reprodução de conhecimentos hoje já não

diz nada. Gostei muito dos relatos e gostaria de promover

este tipo de ensino aqui em Moçambique. Como posso

participar de uma formação continuada com vocês? Uma

educação que leve para o pensar?

Prof. Baltazar Transval - Moçambique

Os meus mais sinceros agradecimentos pelo convite.

Participei da palestra proferida no Conselho Estadual de

Educação do Ceará no mês de setembro. Vivenciei uma

manhã muito rica de aprendizagens através das expe-

riências vividas e fundamentações teóricas colocadas

pelo grande “mestre” Prof. Dr. Silvio Wonsovicz. Com

simplicidade e detentor de uma sabedoria fantástica,

possibilitou para todos nós o compromisso de criarmos

“pontes”. Adorei e quero participa.

Profª. Sônia

•••••••••••••••

Sentimo-nos felizes e orgulhosos em ver o nosso

trabalho publicado no “Jornal Corujinha”. Um jornal

altamente qualificado, que nos trouxe mais encantamen-

to e vontade de continuar trabalhando em busca de um

ensino reflexivo para os nossos alunos. Agradecemos o

carinho e atenção dispensados a todos da equipe JELS,

principalmente a mim. E, aproveito a oportunidade para

enviar uma cópia da 7ª edição do Jornal JELS, aos cui-

dados da professora Ana, conforme havia combinado no

último encontro do Seminário Regional do RJ.

Profª. Maidir Martins Nascimento

mentos derivados das experiências docentes e conseqüen-tes socializações.

Estamos vendo pelo país (através dos Seminários Re-gionais) que nas escolas, mais do que nunca, há necessi-dade de pessoas com iniciativa, criatividade, capacidade de trabalhar em grupo. A exigência de profissionais envol-vidos que estejam sintonizados com o mundo e interesses da coletividade. Por isso a prática educativa exige um contínuo domínio do conhecimento, cada vez mais diver-sificado e, a capacidade de interferir propositivamente na vida das pessoas.

O grande diferencial do profissional do futuro, em termos de Formação Continuada, é que ele sabe trans-formar informação em conhecimento. Conhecimento que se faz ao longo de todo seu exercício de carreira, toda sua vida útil. Ele tem que estar preparado para jamais deixar de estudar.

Ao ler o Corujinha veja com atenção a entrevista com os tutores do EaD do S.E.R. pois, estamos com novas turmas (4 cursos - 2ª / 2º sem_08).

Também ressaltamos o Calendário da Formação Continuada 2009 na página Central (Distrito Federal / Rio de Janeiro / Grande Florianópolis / Seminários Regionais / 5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar / cursos...). Programações significativas e que irão solidificar e coroar nossa caminhada rumo ao aniversário de 20 anos de trabalhos e ações filosófico-pedagógicos pelo Brasil.

Claro que é importante ler todo jornal e, é até redun-dante pedir, para ver o que de significativo está sendo feito nas escolas, onde crianças, adolescentes, jovens, pro-fessores e pais estão filosofando. Essas são provas de que muitas escolas estão preocupadas e querendo que seus alunos e professores tenham conhecimentos e fundamen-talmente afirmando que o S.E.R. é a Resposta!

Boas leituras e reflexões!

Venha VOCÊ e sua escola descobrir a Resposta!

Editorial

Em 07/08/2008 O Conselho Iberoamericano - Em

Honra a Qualidade Educativa ortoga à Júlia Maria

Passarinho Chaves os títulos honorífico de master em

Gestão Educativa de Iberoamérica e Doutor Honoris

Causa de Iberoamerica.

Sua Escola, o INDI, que faz 30 anos este ano, recebeu

o troféu e o título de Excelência Educativa 2008.

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Formando o que chamamos de Comunidade de Aprendi-zagem Investigativa Virtual (C.A.I. _ Virtual). Pois, além do material didático adequado que é disponibilizado para estudos, os participantes trocam experiências com pessoas de diversas regiões do país.

Corujinha: Mostrar, através da parte teórica em seu curso na EaD, a necessidade de estudos, lei-turas e discussões de idéias com os professores é, prepará-los para exigirem dos seus alunos o mes-mo empenho, disposição e motivação?

Profª Rita: Além de oferecer, com a parte teórica do cur-so, alternativas de trabalho, meu objetivo maior durante este curso é construir com os participantes que, na maioria das vezes são educadores, a experiência da formação de uma Comunidade de Aprendizagem Investigativa Virtual. Com a intenção final de que cada um faça uma transposi-ção dessa experiência para sua turma. Na C.A.I. _ Virtual que formaremos serão vários os métodos utilizados para motivação do grupo. Entre os métodos utilizados dentro da comunidade, estão inseridos os que foram apresentados na pergunta, como: dispor de material didático, estudar, ler, discutir idéias, reconsiderar as idéias. Por isso penso que o professor em Formação Continuada só poderá exigir de seu aluno empenho, disposição e mo-

tivação se ele próprio vivencia o que propõe. Quando o professor se apropria do Programa é pos-sível que ele se realize.

Curso 3 - Investigação fundamental para o entendimento do mundo: crian-ças aprendem a filosofar em comuni-dade do 2º ao 5º ano - Tutora: Profª Rita de Cássia Pinheiro Silva Ferreira

•••••••••••••••

Corujinha: Existem diferenças ou pontos comuns entre o ensino-aprendizagem presencial e o ensi-no-aprendizagem virtual?

Prof. Alberto: Bem aprendizagem é um ato humano que requer esforços independentemente dos meios. Porém o ensino-aprendizagem virtual, grande meio de aprendiza-gem dos nossos tempos, requer algumas características es-pecíficas como: organização para o trabalho; capacidade de operacionalização do tempo; esforço redobrado; senso de participação apurado... Já o ensino aprendizagem presen-cial pode muitas vezes ser um faz de conta (corpo presente, atenção nas estrelas / participação por conta de obrigação / cobranças e respostas por conveniência...). Hoje sou ten-tado a afirmar que o ensino-aprendizagem virtual, quando bem feito e, com a participação de todos é uma grande plataforma de aprendizagens e investigações.

Corujinha: Com o seu curso na EaD do S.E.R. o convite é que educadores aprendam, discutam e partilhem seus entendimentos e reflexões sobre o conhecimento, a lógica, a ética e a política e esté-tica. Isso é importante?

Prof. Alberto: Os quatro cursos que estamos oferecendo são fundamentais para o entendimento teórico do Progra-ma filosófico-pedagógico Educar para o Pensar: filosofia com crianças, adolescentes e jovens. O curso quatro trata dos grandes eixos da filosofia em todos os tempos e, dos eixos que o nosso Programa tem através do fio condutor desde a Ed. Infantil até o Ensino Médio. Além disso, esses eixos filosóficos são muito atuais, pois, fazem parte do

dia a dia de todos os cidadãos e principalmente na formação cidadã dos nossos adolescentes e jovens.

Curso 4 - Adolescentes e filósofos tem algo em comun: questionam sobre o conhecimento, a lógica, a ética e a política e estética... do 6º ao 9º ano - Tutor: Prof. Alberto Thomal

Comunidade de Aprendizagem Investigativa contribuin-do para o desenvolvimento das crianças. No despertar do educador-pesquisador, aquele que compreende a impor-tância da Formação Continuada sempre.

Corujinha: No curso da EaD do S.E.R. a ênfase está na possibilidade de crianças filosofarem e, educadores dessa fase escolar sabem que isso é realidade. Seu curso ajudará educadores a enten-derem melhor essa realidade?

Profª Dail: Espero que sim. Mas, é bom lembrar aqui, que não existem receitas prontas e acabadas. O que o cur-so oferece é um caminho a ser trilhado. Através da EAD podemos construir uma Comunidade de Aprendizagem Investigativa Virtual (C.A.I. _Virtual). A EaD apresenta idéias e experiências comprovadas. Ajuda a pensar e re-pensar a Educação Infantil, direcionando a uma prática mais criativa e facilitadora do despertar reflexivo das crianças. O que se pretende não é só ensinar o educador a desenvolver uma prática filosófica com as crianças, mas sim, despertar nele mesmo esta postura reflexiva, inves-tigativa e ponderada. O que se pretende é um revisitar e um repensar a prática pedagógica em busca da melhoria do desenvolvimento infantil, no que se refere à autono-mia, auto-confiança, criatividade, criticidade (= aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a ser e aprender a conviver). E, ainda aprender a prever, aprender a ava-

liar. Juntos construiremos uma educação reflexiva, em prol da sociedade, através da formação de verdadeiro cidadãos.

Curso 2 - Crianças brincam, falam, perguntam e pensam: o começo do filosofar na Ed. Infantil e 1º ano - Tu-tora: Profª Dail Nelsy da Silva

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Corujinha: Com a EaD é possível uma interação e discussão dos conhecimentos e saberes. Com essa ferramenta seus alunos estarão em Forma-ção Continuada?

Profª Rita: Com certeza a EaD é uma importante ferra-menta de ajuda no processo de formação continuada de educadores e outros profissionais que buscam aperfeiço-amento profissional e pessoal. Os participantes querem adquirir e colaborar com a construção do saber. Após explorar as possibilidades de adquirir conhecimentos vão além buscando novas formas de conhecer e uma dessas formas é através do ambiente virtual.Quando o curso é oferecido por instituição séria, preocupa-da com a finalidade do curso que oferece e, presumindo-se que os participantes do curso estão abertos, na EaD encon-tramos o ambiente ideal para que aconteça a interação, a socialização e a discussão dos conhecimentos e saberes.

Em 2008 uma importante estrutura foi organizada com a intenção de facilitar aos educadores e estudantes a oportunidade de participarem da Formação Continu-ada no Programa filosófico-pedagógico Educar para o Pensar: filosofia com crianças, adolescentes e jovens. Formação dentro da perspectiva emancipatória que o Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R., busca em todos os segmentos escolares.

Iniciou a segunda turma, dentro de quatro cursos na Formação Continuada pela EaD do S.E.R. A certeza de que o caminho está sendo bem feito é demonstrado pelos resultados e participação. Essa modalidade de Formação Continuada será oferecida em 2009 para educadores interessados, escolas e redes de ensino.

Corujinha: Qual sua avaliação sobre a Formação Continuada de professores pelo EaD do S.E.R.?

Profª Neuza: A LBD nº. 9394/96 valorizou enorme-mente a qualificação dos profissionais da Educação. Esta preocupação dos legisladores reflete o mundo em que vi-vemos, marcado por um contínuo processo de mudança, por avanços científicos e tecnológicos, pela valorização do conhecimento, das competências, da autonomia, da iniciativa e da criatividade. A cada ano que passa a escola precisa se transformar, en-tão, certamente os cursos para educadores precisa passar por mudanças e, por isso a necessidade de se investir nessa Formação Continuada. Essa reflexão nos leva a perceber a formação do profissional da Educação sob um novo olhar, isto é, ver e sentir a Educação a Distância sob um novo prisma. A EaD do S.E.R. sempre teve isso muito presente e todos os tutores comungam dessas idéias.

Corujinha: Qual a importância da participação de pro-fessores na Formação Continuada utilizando a EaD?

Profª Neuza: Através da EaD do S.E.R. os participantes não só tem autonomia para aprender sempre, como os deixa preparados para trabalhar com seus alunos de uma forma mais rica, moderna, dinâmica - de forma reflexiva. Isso acontece com uma Educação a Distância de qualida-de. Esta é uma das qualidades que o Centro de Filosofia e a Editora Sophos possibilitam àqueles que buscam ex-celência na educação. Qualidade na Educação a Distância “é como uma rede de pesca: vários nós que se unem para alcançar um objetivo”. Por isso é de suma importância um trabalho sério pela Formação Continuada com todos os educadores que se sintam chamados a transformar o seu magistério. Tornando-se, juntamente com seus alunos,

um profissional devidamente reflexivo, para um ensino que vai aos poucos construindo os cidadãos do futuro.

Curso 1 - Fundamentação no Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens - Profª Neusa Teresinha Pinto Valentim

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Corujinha: É possível que nos dias atuais, educa-dores das crianças não participem de Formações Continuadas?

Profª Dail: É difícil de admitir que isso aconteça. Como pensar um educador estagnado, paralisado no tempo? Não podemos pensar a educação como se pensava há cinco ou dez anos atrás. Hoje há uma nova visão de educação e, principalmente, no que se refere à Educação Infantil. As recentes descobertas a respeito da formação do cérebro e da inteligência prenunciam enormes avanços e dão à Educação Infantil, em todo o mundo, um papel cada vez mais importante. Precisamos reconhecer que o papel dos educadores na Educação Infantil, não deve mais se limitar só a cuidados, a proporcionar diversão ou carinho. É pre-ciso levar em conta as oportunidades e descobertas sobre a formação biológica do cérebro, dentro de um projeto equilibrado. Por isso acredito na escola e em educadores que fundamentam suas atividades, buscam a formação da

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Entrevista

Os responsáveis pela EaD do S.E.R.(2ª / 2º semestre_08)

O Sistema de Ensino Reflexi-vo - S.E.R. acredita e defende que educadores do século XXI precisam estar atentos a sua Formação Continuada. Junto com a EaD, palestras, cursos, seminários e 5º Congresso Nacional, queremos em 2009 estar com você educador e com sua escola.

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Ações concretas

Café com Idéias que acontece no município de São José (Grande Florianópolis), está no seu sexto ano de existência e, acontece sempre no último sábado de cada mês, no Centro de Atenção a Terceira Ida-de – CATI. São realizados oito cafés, quatro no pri-meiro semestre e quatro no segundo semestre.

A média de participantes é de 35 a 40 pessoas em cada café (professores, alunos, pais, gestores escolares). Os te-mas abordados seguem a estrutura abrindo com a “Sala de Espera”, onde um professor de sala de aula expõe e discute sua experiência filosófico-pedagógica e, em seguida uma conferência com convidado especial.

Os temas de 2008:

29/03 A Família e a construção do pensar com a criança, adolescente, jovem – Profª. Neusa Terezinha Pinto Valentim e Dr. Emery Oscar Valentim.

26/04 Filosofia e literatura – Profª. Dra. Cláudia Druker.

31/05 Déficit de atenção e hiperatividade – Profª. Juliana da Silva.

28/06 A Importância da música na educação – Prof. Dr. Sérgio Luiz Ferreira.

30/08 Intolerância, violência e loucura: uma traves-sia entre Erasmo de Roterdam, Montesquieu aos dias atuais – Dra. Márcia Aguiar Arend.

27/09 Violência e consumo – Prof. Rafael Machado do Livramento.

25/10 Cronos: o tempo – Prof. Dr. Valmir Muraro29/11 Direito e cidadania sócio ambiental – Prof.

Ricardo Stanziola Vieira

O Café com Idéias é uma atividade filosófica pedagógica organizada pela Secretaria de Educação do Município de São José em parceria com o Centro de Filosofia Educa-ção para o Pensar, Editora Sophos e Sistema de Ensino Reflexivo S.E.R. As avaliações feitas pelos participantes, nos encorajam a cada ano à continuarmos a favorecer o exercício de uma cultura do pensar.

Prof. José Emilio de Medeiros Filho

formação continuada nos municípios de norte do Paraná foram organizadas pelo SINPRO (Sindi-cato dos Professores das Escolas Particulares de Londrina e Norte do Paraná), o Colégio Mãe do Divino Amor (CMDA/Arapongas-PR), e o Centro de Filosofia Educação para o Pensar, em parceria

com o Núcleo de Educação de Apucarana e com as Secre-tarias de Educação dos municípios.

Algumas formações acontecidas durante os meses de agosto e setembro no Norte do Paraná:

1 - “Família e escola: espaço privilegiado de vivência dos valores” - em Rio Bom/PR, no dia 26 de agosto. Realizado em parceria com Secretaria Municipal de Educação. Participaram 250 educadores.

2 - “A Tarefa de educar no Século XXI” - palestra com café da manhã oferecido pelo Sinpro, às professoras da CEI Nissa Rocha Cabral, em Londrina/PR, no dia 30 de agosto. Participaram 30 educadoras.

3 - “Escola e família: parceiras na educação” Café com Idéias em Borrazópolis/PR no dia 09 de setembro, realizado em conjunto com a Secretaria Municipal de Educação. Neste encontro participaram mais de 300 educadores.

4 - “Desafios e perspectivas da educação no mundo atual” - curso para professores no Colégio Marcos Barros Freire, em Apucarana/PR, no dia 10 de se-tembro. Perto de 60 professoras se reuniram.

5 - “Família e Escola” - Café com Idéias no Colégio Mãe do Divino Amor, em Arapongas, no dia 27 de setembro. Cerca de 160 pessoas presentes, entre professores, pais e alunos.

contece sob a coordenação do Prof. Luis A. Vieira em Limeira/SP o Café filosófico: o sabor da sabe-doria. Em parceria com o Sistema de Ensino Refle-xivo os eventos mensais têm despertado interesses de toda comunidade. Seguem alguns temas que foram discutidos e que tem repercutido:

14/6 O Amor, uma análise do desejo na obra O Banquete – Platão

– O menino que sabia demais Prof. Luis A. Vieira11/10 O Mito do cuidado Profª. Maria Elizabeth Vieira Teixeira8/11 As origens filosóficas do racismo Prof. Ricardo Matheus Benedicto

CAFÉ COM IDÉIAS: Um momento filosófico... cria e quer ocupar um espaço social e filosófico de caráter muito especial, por ser eclético, pluralista, democrático e, sobretudo livre. Vem para resgatar um antigo método de filosofar, quando os “amigos da filosofia” se reuniam para

conversar, discorrer e dissertar sobre as idéias, os homens, a vida na Pólis e o mundo em geral.

CAFÉS PoR ToDo PAíS

O

A

A

- Santa Catarina - (Grande Florianópolis) - Paraná - (Norte do PR)

- São Paulo - (Limeira)

A Formação Continuada é

tradição

Formação Continuada dos educadores

Cafés com Idéias pelo país:

Rio de Janeiro – Barra Mansa – Volta Redonda – Curitiba Vitória – Fortaleza – São Luís – Manaus – Brasília...

Pais e professores reunidos para discutirem e socializarem conhecimentos

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portaldafilosofia.com.br 5

Formação Filosófica continuadaPor que da Iª Semana da Filosofia?

Educar para o Pensar é um grande caminho de de-safios e provações para a nossa sociedade atual.

Vivemos num mundo extremamente imediatista re-cheado do “tudo pronto”, à mercê daqueles que desejam com grande facilidade.

Hoje percebemos que as crianças são dotadas de grandes potencialidades, possuem meios que as tor-nam mais capazes de executar as tarefas. Diante disso destacamos uma grande “deficiência” e dificuldade no pensar, raciocinar e no argumentar.

Considerando toda a capacidade de pensar que temos, vi a necessidade de suscitar nos alunos de 5ª a 8ª séries e, desenvolver neles senso crítico, criativo e participativo a partir da filosofia. Filosofia que contribui efetivamente para o desenvolvimento do ser humano.

Por isso a iniciativa bem sucedida da realização da Iª Semana da Filosofia no Col. N.S.do Rosário, evento que movimentou toda comunidade educativa e grande parte da nossa cidade no norte do Paraná.

Elaine Pinheiro Neves de MacedoProfª de Filosofia – Ensino Fundamental II

o Centro de Filosofia participa da Iª. Semana

O Colégio Nossa Senhora do Rosário é uma das escolas pioneiras no trabalho filosófico reflexivo junto com o Centro de Filosofia no Norte do Paraná (aproxi-madamente há 12 anos).

Em Cornélio Procópio/PR. aconteceu, sob a coorde-nação da professora Elaine Pinheiro e, com o envolvi-mento de toda comunidade escolar, a semana de 06 a 08 de agosto, a Iª. SEMANA FILOSÓFICA que já está registrada na história das pessoas e da escola.

A preparação iniciou no primeiro semestre e cul-minou com a realização de palestras (Filosofia para o dia-a-dia; Cidadania...) e, exposições de variedades de atividades desenvolvidas pelos alunos com base nos conteúdos e reflexões trabalhados em cada série.

O Centro de Filosofia esteve presente com o Prof. Carlos Alberto Alves, que acompanhou algumas ati-vidades da semana e pôde perceber a “riqueza” de tal evento, que, com certeza, ajudou a despertar ainda mais a consciência para a importância e a valorização da Filosofia na vida das pessoas.

Prof. Carlos Alberto Alves

Frases que foram destaque na Iª. Semana Filosófica:

“Não podemos banhar-nos duas vezes no mesmo rio, porque as águas nunca são as mesmas e nós nunca somos os mesmos” (Heráclito)

“A virtude é humana como o são também a saúde e todo o bem e a divindade” (Pitággoras)

“É decididamente indispensável aos homens atribuírem-se leis e viverem conforme essas leis” (Platão)

“Toda a arte e toda indagação, assim como toda ação e todo propósito, visam a algum bem” (Aristóteles)

“As palavras não passam de imagens da matéria. Apaixonar-se por elas é apaixonar-se por um quadro.” (Bacon)

“Ser é perceber e ser percebido” (Berkeley)

“Nossa época é a época da crítica, a que tudo deve submeter-se” (Kant)

“O homem será antes de mais nada o que tiver projetado ser” (Sartre)

“O homem é a medida de todas as coisas” (Protágoras)

“O que importa é aprender a pensar” (Bloch)

Resultados filosófico-pedagógicos

A Iª. Semana Filosófica foi realizado em sua tota-

lidade, sendo acrescentado ainda no decorrer: fatos,

palestras e outros.

Houve uma intensa participação e contribuição dos

alunos, professores, equipe Pedagógica e Direção para

a efetivação dessa semana.

A filosofia é um tema sobre o qual cada vez mais

se fala e cada um de nós pode-se questionar acerca da

sua importância, mas ninguém pode ficar indiferente

perante ela. As opiniões em relação ao “valor da filoso-

fia” e a sua “utilidade” podem divergir, contudo jamais

alguém pode manifestar indiferença.

Ao pensarmos bem, é a filosofia que tem movido o

mundo, é a filosofia eu tem mantido o mundo a rolar e

não o tem deixado cair na ignorância. E assim tem for-

mado “grandes” homens que encaram o mundo de uma

maneira diferente, questionando até mesmo os objetos

mais habituais e mantendo um sentimento de grande

admiração, pois como uma criança, não se “conformam”

com o mundo. O homem que filosofia está sempre “no

topo da pelagem do coelho que saiu da cartola do uni-

verso, observando o mágico com grande admiração”

(“O mundo de Sofia”)

Enfim, podemos dizer que foi de grande relevância

para o formação educacional de toda nossa comunida-

de escolar.

Colégio Nossa Senhora do RosárioCornélio Procópio - PR

Realizações

Alunos apresentam “os 10 mais éticos da sociedade”

Contando um pouco da vida dos filósofos.

Ser político na sociedade

Professor Leli trabalhando o tema Filosofia para o dia-a-dia.

Maquete “Ética e desigualdade social”.

Professora Rosemary, trabalhando o tema Cidadania.

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portalser.net6

Realizações

Seminários Regionais confirmam a importância da Formação Continuada

s Seminários Regionais são momentos privi-legiados de socializações, de reflexões e ações em prol de uma escola reflexiva. Também se constituem em espaços de conhecimento e apro-fundamento teórico no Programa filosófico que

defendemos há dezenove anos e que precisa acontecer em todas as escolas e em todos os segmentos.

O Centro de Filosofia, a Editora Sophos e o Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R. realizam um grande movi-mento de sensibilização e ação para que aconteça uma educação reflexiva nas escolas brasileiras.

Seminários realizados em 2008:

Março: São Luís/MA e Fortaleza/CE

Abril: Brasília/DF e Rio de Janeiro/RJ

Maio: Guaíba/RS e Londrina/PR

Junho: Crato/CE e Curitiba/PR

Julho: Campo Grande/MS e Florianópolis/SC

Agosto: Vitória/ES e Salvador/BA

Setembro: São Paulo/SP e Sobral/CE

outubro: Manaus/AM

Próximos Seminários Regionais:

•Tocantins •Mato Grosso •Goiás •Acre •Amapá •Pará •Roraima •Rondônia

•Piauí •Paraíba •Pernambuco •Alagoas •Sergipe •Rio Grande do Norte

Depoimento do 13º Seminário em São Paulo:

Adorei a oportunidade de estar com vocês. Estar

com vocês pessoalmente era uma de minhas metas

para este ano, afinal já tenho contato com os cursos

a distância, estou utilizando os planejamentos deste

ano, além de utilizar os livros da Editora Sophos. Es-

tou muito satisfeita, o Centro vem de encontro com

o que acredito ser o caminho, ou melhor, a direção

para uma educação onde o importante é o aluno, seu

pensar, seu sentir e principalmente seu viver...

Adorei conhecer vocês... muito obrigada!!!!

No colégio que trabalho há um interesse em conhe-

cer melhor este programa, preciso de informações

mais diretas, como por exemplo, o custo para vocês

realizarem uma capacitação. Ou, quem sabe, uma

forma que eu mesma possa estar me aprimorando

e sendo a mediadora desta relação Centro - Escola.

Vamos mantendo contato.

Brígida Helena

O

C O N V I T E

5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar

Prepare-se – coloque em sua agenda para 2009

Fortaleza/CE27 e 28 de junho de 2009

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Realizações

Será que você pensa?

Farmácia Filosófica

s alunos do 9º ano realizam atividades nas aulas de filosofia após calorosa e extensa discussão sobre questões de política, ética, estética e o homem como ser racional. Como criação inter-disciplinar foi apresentada o tema: “A filosofia e o homem”. A partir das discussões e do tema

o desafio foi que os alunos criassem, através de slides argumentos que defendiam a filosofia como atividade racional do homem. Sua importância para o crescimento pessoal e grupal, para o conhecimento de si mesmo, do mundo e como modificação de vida e tomada de deci-sões. Conforme a Profª. Márcia Senna “esses alunos mostram que são adolescentes na idade, mas, maduros em suas reflexões. Motivar e desafiar para que reflitam, criem e tenham ações para mudanças”.

s alunos dos 6º. anos do Curso Colégio Equipe Grau, trabalhando com o livro “O Desafio de Pen-sar sobre o Pensar” discutiram a idéia de Platão sobre Parmakon e montaram uma farmácia filo-sófica seguindo a estrutura:

1º. Trabalhamos os significados das palavras segundo Platão. Como cada palavra pode modificar nos-sas vidas? Os alunos perceberam o quanto à palavra tem força e pode modificar a vida das pessoas tanto para o bem quanto para o mal.

2º. Dividimo-nos em grupos. Cada grupo escolheu o nome da sua farmácia. O passo seguinte foi fazer remédios que curam. Cada vidro de remédio tinha uma bula criada pelo grupo com os benefícios daquele remédio.

3º. Os remédios precisavam ser feitos e colocados em embalagens originais de remédios que estão no mercado. A intenção dessa escolha é que eles deveriam preparar um “placebo” - A questão do placebo é um dos assuntos que mais fascinam e, ao mesmo tempo, mais causam controvérsias entre a classe científica. Com todo o co-nhecimento que a ciência hoje possui o placebo ainda permanece um mistério e todo artigo sobre ele ainda é bastante incompleto. Seu bom ou mau uso pode signifi-

O Homem Pensante

Pode ser o mais inteligente,

Mas é o que mais mente.

Pode ser o mais racional,

Mas o único que mata qualquer animal.

Pode ser o mais inventador,

Mas para o outro ele causa dor.

Pode saber o que todos são,

Mas parece saber só de destruição.

(Gabriela Quadros)

Colégio Curso Equipe GrauNova Iguaçu / RJ

Colégio Curso Equipe GrauNova Iguaçu / RJ

O

O

Seria o Homem ...?

Seria o homem o futuro?

Ou quem sabe a humanidade?

O que sai destruindo

Tudo sem piedade.

Seria o homem especial?

Ou apenas animal? Racional?

Seria o homem destruidor? Ou construtor?

Por causar tanta dor?

Por que tanto desamor? Sofredor?

(Luiz Henrique)

O Homem!

Ele se diz o mais inteligente,O mais racional dentre os animais,Mas é o único que por diversãoDestrói os animais.

O homem!Ele tem tanto conhecimento,Mas usou isso para transformarO mundo numa selva de cimento.

O homem!Com toda a poluição,Sem perceber,Vai com ele e leva,O mundo em direção a extinção.(Clara Quadros do Amaral)

cura não passava, por exemplo, de simples composição de amido com açúcar?

4º. Convidamos os pais e professores para visitarem nossas farmácias e ao entrarem, precisavam dizer como estavam se sentindo. Após essa conversa os alunos orien-tavam e ofereciam o remédio certo, lendo a bula com as instruções de uso para o efeito dar certo.

Os resultados tanto para os visitantes das farmácias quanto para os alunos foi muito importante. Assim como um “placebo” pode ajudar na cura ou melhora dos sintomas, também uma boa palavra, dita na hora certa e de maneira apropriada pode transformar uma vida. Pensem nisso...

O homem é, por essência, um animal simbólico. Toda estrutura de conhecimento, de descoberta e de relacio-namento se dá por meio dos signos. Nossa tentativa de adquirir novos conhecimentos é sustentada pela prática mental de relacionar os signos. Platão dizia que a linguagem é um Pharmakon, palavra que possui três signifi-

cados: remédio, veneno e cosmético. A palavra pode ser um remédio quando consolamos uma pessoa; pode ser um veneno quando por ela difamamos alguém ou semeamos discórdia; pode, ainda, ser um cosmético

quando a utilizamos para elogiar ou na poesia, que pode mudar uma realidade, fazendo com que ela seja até mais bela do que realmente é.

(contracapa do livro “O Desafio de Pensar sobre o Pensar: Investigação sobre a Teoria do Conhecimento”, 6º ano, 14ª. edição, Editora Sophos, Coleção Filosofia o Início de uma Mudança)

O Homem...

O homem a principio,

Seria uma interrogação.

Comandando outras espécies,

Com as cartas na mão.

Com certeza ele se destacaria,

Se usasse a inteligência,

E também sua sabedoria.

Ele não sabe de onde veio,

Ou para onde vai.

Mas mesmo assim se sente,

No direito de rebaixar os outros animais.

Tão bom e tão diferente,

Mas afinal: O que passa em sua mente?

Essa é a dúvida que vai

Prevalecer eternamente.

E, vamos procurar buscar

Uma resposta minha gente

Uma resposta coerente.

(Camilla)

car uma vida, principalmente enquanto seus efeitos são pouco conhecidos a fundo e seu funcionamento, isto é, como realmente agem os placebos, ainda é alvo de muitas teorias, inclusive a abordagem psicológica. Para a classe científica, conhecer o placebo, suas possibilidades e seus efeitos são fundamentais. E para um leigo, até que ponto é interessante saber que um remédio ao qual ele atribui sua

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Projeto Agulha ou linha: quem será a rainha? Com Machado de Assis

Idéias são como nozesMachado de Assis

Educação para o Pensar Ed. Física e reciclagem

s turmas de Educação Infantil realizaram o pro-jeto Agulha ou linha: quem será a rainha? Pois 2008 é o centenário da morte de Joaquim Maria Machado de Assis. Considerado, por muitos, um dos maiores escritores da Literatura Brasileira,

sua obra está imortalizada e figura como um dos pilares de nosso cânone literário. Reconhecido mundialmente, Machado deixou-nos uma rica produção composta de textos dos mais variados gêneros, em que se destacam o conto e o romance.

Baseado na obra literária do renomado escritor o projeto envolveu os alunos na trama do livro, suscitando neles a reflexão e o debate filosófico.

As professoras apresentaram a história, adaptando-a ao vocabulário das crianças. Foi o momento em que a

Pensando em valorizar as brincadeiras e, con-seqüentemente, os brinquedos feitos artesanal-mente, realizamos nas aulas de Educação Física a confecção de brinquedos de sucata. Garrafa pet e latas. Não é preciso muito mais do que

esses materiais, tão facilmente encontrados em casa, para montar brinquedos para a criançada. E, o melhor: além de se divertirem, estão contribuindo para diminuir a quantidade de resíduos do planeta. Ao não se trans-formassem em outro objeto, o destino desses materiais são provavelmente os lixões das cidades.Qual a importância da criança montar seu próprio brin-quedo? Segundo o educador japonês Saburo Sochi, com experiência de quase 85 anos na área de educação e, é um defensor dessas brincadeiras, que apesar da simpli-cidade, são muito ricas pedagogicamente. A partir de 1 ano, segundo ele, a criança já pode aprender a trans-formar sucata em novos objetos, com ajuda dos pais. O professor Sochi realiza, no Japão, workshops para ensinar a melhor maneira de tirar proveito de peças encontradas em casa e transformá-las em brinquedos. Entre os benefícios de seu método, o professor Sochi destaca os seguintes:

os dias 18 e 19 de setembro, a turma da 2ª série (BCV) entrou em contato com o ilustre escritor brasileiro Machado de Assis.

Conforme a Profª. Luciana “na ânsia de não deixar passar despercebida a comemoração

do seu centenário de morte, levei para dentro da sala de aula o vasto mundo literário desse que é o escritor maior das letras brasileiras e um dos maiores autores da nossa literatura”.

Os educandos estudaram a vida e sua obra, manu-searam diversos títulos; desde poemas até romances; passando pelas ilustres cartas.

Aleatoriamente os alunos escolhiam páginas dos li-vros, liam ao menos um parágrafo e divertiam-se com a “língua estranha”. Entraram no mundo do faz de contas e, a professora passou por Machado de Assis “tradu-zindo” para a linguagem corriqueira o que as crianças liam de Machado.

A aula finalizou com a declamação do poema “Bons Amigos”, onde cada aluno escreveu sua crítica a respeito do mesmo. “Encaminhei com todo cuidado as aulas de acordo com a faixa etária de meus alunos, derrubando a barreira de que uma aula desse porte deve ser traba-lhada somente com pessoas maiores. “Difícil? Difícil é tentar entender o professor que deixa passar uma boa oportunidade de incutir em seus alunos o gosto pela boa literatura”. Conforme finaliza a Profª. Luciana Campana de Castro

BoNS AMIGoSAbençoados os que possuem amigos, os que os têm sem pedir.Porque amigo não se pede, não se compra, nem se vende.Amigo a gente sente!

Benditos os que sofrem por amigos, os que falam com o olhar.Porque amigo não se cala, não questiona, nem se rende.Amigo a gente entende!

Benditos os que guardam amigos, os que entregam o ombro pra chorar.Porque amigo sofre e chora.Amigo não tem hora pra consolar!

Benditos sejam os amigos que acreditam na tua verdade ou te apontam a realidade.Porque amigo é a direção.Amigo é a base quando falta o chão!

Benditos sejam todos os amigos de raízes, verdadeiros.Porque amigos são herdeiros da real sagacidade.Ter amigos é a melhor cumplicidade!

Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho,Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!

Machado de Assis

Centro Educacional Cozzolino – Magé/RJ

Colégio Universitário de Londrina – PR

Colégio Universitário de Londrina – PR

A

A

N

Escolas e Alunos filosofam

problemática envolvida no conto foi explorada através de uma roda de leitura. Já na leitura da capa surgiu o questionamento que serviu como desencadeador do debate: Agulha ou linha: quem será a rainha?

Os elementos textuais e intertextuais, unidos aos co-nhecimentos prévios dos alunos facilitaram a dinâmica da ação planejada. Ao longo da leitura, dúvidas surgiram e com elas novos questionamentos. O que proporcionou um rico debate filosófico, em que as crianças demons-traram que já possuem características de ser reflexivo, que ao ser levado a pensar a partir de uma conotação tão complexa pode se mostrar crítico desde cedo.

Elaine Vidal

- ensina à criança o valor dos objetos que a cercam e de que tudo pode ser transformado com um pouco de imaginação e esforço;

- mostra a importância do trabalho em grupo, de que necessitamos do outro para realizarmos algo;

- se o brinquedo se quebra, a criança tem a oportuni-dade de consertá-lo, transformá-lo;

- desperta na criança o sentimento de autoconfiança e realização.

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urante atividades de filosofia e, dialogando sobre os temas, as crianças são estimuladas a elaborar seus próprios pensamentos de maneira mais clara e inteligente.

No tema desenvolvido a partir da cena três da novela filosófica “O Meu Quintal”, cuja idéia relevante surgiu do pensamento da Filó: – Mas, se eu mudei muito desde quando nasci de um ovo, sou eu mesma?

Quando falamos sobre nascimento e crescimento das crianças e entre diversas descobertas, as crianças puderam fazer comparações físicas sobre si mesmo, de como eram antes, e de como são agora; o que não fa-ziam, e o que já sabem fazer, evidenciando construção da seqüência do pensamento através da investigação sobre as características nas mudanças, que é uma das propostas da Educação para o Pensar.

Entre diversas descobertas, André fez compara-ções físicas sobre si mesmo dizendo: “Quando eu era bebezinho eu só chorava e nem sabia andar, eu era pequeno. Agora eu cresci, sei fazer muitas coisas, mas sou eu mesmo”.

endo como três valores fundamentais o amor, o respeito e a competência, os alunos das 2ª séries do Colégio Universitário desenvolveram durante este ano, no Projeto da Pedagogia do Empreendedorismo - a Galeria dos Sonhos. Essa

atividade culminou com uma loja de venda de brinque-dos feitos com materiais recicláveis.

Durante sete meses desenvolvendo o projeto, apren-dendo, ousando, aproveitando as oportunidades, crian-do e modificando comportamentos. Com verdadeiro perfil de empreendedores se empenharam no cumpri-mento das várias fases do projeto.

s alunos da 4ª série vem aprendendo através do estudo na disciplina de Filosofia, com o profes-sor Carlos Alberto Alves, que “a Filosofia abre mais a mente. Abre novos horizontes. Possibilita inúmeras opções de soluções de problemas.

Diante deste processo um dos temas abordados pelo material do S.E.R. – Sistema Reflexivo de Ensino, com o livro Novo Espaço Filosófico Criativo da 4ª série, foi a imaginação. Uma habilidade de raciocínio que também colabora no processo de formação filosófica.

Confira a seguir algumas ilustrações feitas por alguns alunos que utilizaram da arte de imaginar.

FILoSoFAR

Filosofar é a arte de pensar,Refletir de forma simples,Os acontecimentos, isso é pensar,A verdadeira forma de estudar.

O olhar através do pensamento Nutre o coração da gente Faz o sonhar virar realidade Que nos traz a felicidade.

A filosofia nos traz o saber: Refletir, cuidar, pensar, imaginar, ler, Interpretar a realidade da Vida. Enfim, saber viver!

Reviver o passado e o presente, Buscando formas diferentes de se chegar ao entendimento.Esclarecendo a Vida em sua plenitude Mudando assim nossas atitudes.

Paola Caruano Frata – 4ª série

Centro Educacional Miraflores – Barra / RJ

Col. Universitário – Londrina/PR

Escola Franciscana Divina Pastora Uraí/PR

Mudamos mas continuamos sendo os mesmos

A Galeria dos Sonhos

A Imaginação

D

T

O

Escolas e Alunos filosofam

As crianças concluíram que mudamos, mas continu-amos sendo os mesmos, da mesma família.

Aproveitamos para ampliar o tema para diferenças culturais entre as crianças de todo o mundo, utilizando o livro infantil A Família do Mundinho. Conhecemos as diferentes culturas dos avós de algumas crianças: italia-nos, portugueses, libaneses e japoneses. Recebemos em nossa sala de aula algumas famílias que nos ensinaram a fazer comidas típicas.

Cada Criança ajudou a confeccionar o seu perso-nagem e organizamos “As famílias do Mundinho”, co-nhecemos as diferenças e semelhanças existentes nos diversos tipos de família, estimulando o conhecimento e o respeito a essas diferenças.

Finalizamos realizando a Feira do Conhecimento onde todas as turmas mostraram seus estudos sobre Mudanças. O quinto ano fez uma maquete robótica mostrando as mudanças dos Continentes e também a mudança do espaço por ação do maremoto e ondas gigantes, temas atuais!

A) Como eu seria se fosse uma melancia?

Leticia Gomes Pires

Mateus Yi Muraoka

Paola Caruano Frata

Amanda Carolina da Cruz

G) Como seria se eu soubesse tudo?

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s alunos das 8ª. séries tiveram uma importante vivência no espaço público onde são decididos os rumos da democracia e da vida na sociedade. Alunos viveram um dia na Câmara Municipal de Campo Mourão/PR. Foi o coroamento da discus-são e investigação da idéia de democracia e povo.

A partir das idéias do livros Somos filhos da Polis segue reflexões dos alunos:

- Muitos de nós não sabemos ao certo o significado da palavra cidadão, mas pensamos ser um. O cidadão não é só aquele que comparece no dia da eleição e expressa seu voto, mas é aquele que participa ativamente das “ativida-des” de sua cidade, estado e país. Fatos que parecem não fazer diferenças em nossas vidas, porém são muito mais importantes do que pensamos. A política não é somente o voto, é a organização em sociedade da vida humana. A visita a Câmara de Vereadores foi um passo a mais em cima de meu conhecimento sobre a Política. Certamente não sabia qual era a real função de um vereador, como funcionavam as leis e a eleição entre os partidos políticos. Isso fez eu ficar mais interessada e, buscar sempre mais, algo que não me trazia interesse, hoje é algo que me faz acreditar que sem escolha vai ser o meu futuro.

Gabriela Iba Battilani - 8ª A

- Quando fizemos a visita à Câmara de Vereadores de Campo Mourão pudemos compreender e esclarecer nossas dúvidas com relação à política. Conhecemos o local e como é o trabalho dos nossos vereadores e com isso conseguimos diferenciar política de politicagem. Muita gente não sabe que a corrupção é a politicagem e a política é o verdadeiro trabalho que os nossos governantes deveriam fazer e por isso dizem que odeiam a política, contudo todos somos seres políticos e nosso maior erro é generalizar, pois ainda exis-tem políticos honestos. Com essa visita pude deixar minha ignorância de lado e percebi que mesmo sendo jovem eu posso participar ativamente da política da minha cidade.

Rafaelli Cristina Amaral - 8ª B

- Quando nós fomos à Câmara de Vereadores de Campo Mourão, eu senti que ali poderia entender mais sobre a política que envolve a cidade, o estado e o país onde vivo. Aprendi que a Câmara é o lugar onde os vereadores cuidam do poder legislativo da cidade, criam leis e aprovam proje-tos. Tudo isso envolve a política, afinal, para se aprovar um projeto ou uma lei é necessário que se use a democracia, ou seja, os vereadores expressam suas opiniões através do voto, como fazemos nas eleições. Entendi que conforme é a política de um lugar (no caso do Brasil é a democracia), as pessoas conseguem segui-la coerentemente. Então, aprendi que a democracia não é empregada apenas nas eleições, mas também em nosso cotidiano.

Heloiza Mendes Paulichen - 8ª B

- Durante as aulas de Filosofia, nós sempre discutíamos sobre política: onde surgiu e o por que. A política sempre gerou discussão em nossa classe, antes da visita a Câmara de Vereadores só tínhamos a visão de que a política era algo sujo,que gera corrupção, mas em que fundamentos nós nos baseávamos: somente o lado ruim, que muitas vezes é mostrado na mídia.

Na visita, podemos tirar nossas dúvidas, e também tirar nossas conclusões, ver que política pode ser um meio de lutar por algo melhor, e ao mesmo tempo em que existem políticos maus intencionados existe também aqueles que trabalham e realmente tentam fazer valer cada voto que recebeu.

Após aquele dia a nossa visão mudou completamente, e quando ouvimos a palavra: política, não pensaremos imediatamente em coisas ruins e sim, que política é mais uma “arma” a favor da população.

Ser político o homem já é desde quando passou a con-viver em grupo, mas ainda nos falta exercer realmente este cargo, lutar e protestar quando for preciso, fazer valer o nosso direito de cidadão, e esse dia é no dia da eleição, saber escolher, não somente escolher o que é melhor para si próprio mas o que é melhor para todos.

Filosofia é a arte do bem pensar.A união entre a teoria e a prática. É o caminho mais breve para se chegar ao conhecimento.

Dentro dessa perspectiva, de unir o conheci-mento abstrato ao saber prático; é que os alunos dos 9º anos do Colégio Salesiano Dom Bosco saí-

ram da sala de aula e foram à Câmara dos vereadores de Campo Grande-MS, fazer uma investigação filosófica.

A obra de Silvio Wonsovicz, Somos filhos da Polis: Investigação sobre política e estética, tem o compromisso de apresentar ao jovem o fascinante mundo da política. E ainda, resgatá-lo do individualismo, mostrando–lhe a importância do ser cidadão. A tarefa de construir de forma sólida o conceito de política enquanto ação compreendida dentro de uma coletividade fez–se imperiosa.

O professor de Filosofia, juntamente com a Supervisora Pedagógica, acompanharam os alunos à uma sessão legis-lativa. Lá atentos aos debates, puderam saborear a política e entender o importante papel do cidadão na construção da democracia.

Prof. Givanildo Heleno

Colégio Vicentino Santa Cruz - Campo Mourão/PR

Colégio Dom Bosco - Campo Grande/ MS

Como esta organizada a cidade em que vivemos?

A arte do Bem Pensar

O

A

urante o mês de outubro nas aulas de Língua Portuguesa os alunos do Centro Educacional Adalberto Valle da 5ª série viveram momentos maravilhosos envolvidos pelas obras do escritor Monteiro Lobato.

Após a leitura do texto “Emília no país da Gra-mática”, os estudantes instigados pelo universo literário, perceberam que podiam adentrar-se em um mundo de fan-tasias, através da imaginação e da escrita. Conduzidos pela narrativa literária escreveram sobre o país dos sonhos, dos brinquedos, dos doces, das feras,dos contos, entre outros.

Os alunos que até um tempo atrás não gostavam de escrever viram-se seduzidos pelo faz-de-conta que mora dentro de si e está tão presente em seus repertórios de lei-turas, o que tornou mais fácil à relação das crianças com suas respectivas produções.

As crianças transportam para a ficção e expressam, dessa forma, os seus desejos, como podemos constatar em parte do trecho - “A Cidade dos Sonhos”, da aluna Luíza Reis:

- “[...] Quero viajar, para um lugar que não tenha ladrões, poluição,queimadas e desmatamento, um mundo melhor, onde todos sejam livres, amigos. Quero conhecer e morar na Cidade dos Sonhos. Luísa foi a primeira que sonhou que estava nessa ci-dade, vivendo uma grande aventura com sua amiga Fernanda, lá elas brincaram, nadaram em lagos limpos, acamparam na selva e conversaram com os animais, pois todos eram amigos, lá reinava a paz [...].”

O trabalho com os textos do Monteiro foi tão signi-ficativo que despertou nos alunos o gosto pela leitura e pela escrita.

Profª. Martha Patrícia da Silva Bezerra

Centro Educacional Adalberto ValeManaus/AM

Viagem aos mundos imaginários

D

Escolas e Alunos filosofam

E você sempre que tiver oportunidade procure saber mais sobre política, pois ela não é somente aquilo que se mostra nos meios de comunicação, existe muita coisa por trás da política que não sabemos, política pode ser algo bem aproveitado quando é usada para o bem e para a po-pulação. Isso vale para todos nós, façamos valer o nosso direito, não abra mão do seu voto e pense bem antes para depois não se arrepender.

Thaís Giulia de Mello Schreiner - 8ª C.

- Dentro da disciplina de Filosofia, visitamos a Câ-mara Municipal de Vereadores, visto que o tema em que estávamos estudando era política e a ética. Sendo assim, o conhecimento que a visita proporcionou-nos foi funda-mental para a vida como cidadãos, seres políticos, já que todo o cidadão tem o dever de exercer seu papel político dentro de sua sociedade.

Em nosso país, vivemos em uma democracia represen-tativa em que se baseia nos cidadãos votarem em quem melhor avaliem para serem seus representantes legais dentro do poder executivo quanto no legislativo.

A visita rendeu-nos o conhecimento necessário, que todo cidadão deveria ter, para ver qual o real papel do poder legislativo dentro de nossa cidade, que é o de criar leis para o beneficio do município e das pessoas em que nele habitam, fiscalizar e julgar o poder executivo, além de legislar sobre assuntos do interesse local, por isso é funda-mental o exercício da cidadania votando nos candidatos que irão nos representar.

Logo necessitamos exercer nosso papel político não só no dia das eleições, mas sim no nosso dia-a-dia, fiscali-zando se realmente estão representando nós cidadãos que ajudamos a elegê-los, para cada vez aprimorar a escolha de melhores opções de vereadores, com bons vereadores quem realmente melhora é a cidade e sua população.

Lucas Eduardo Sguissardi Roy - 8ª C

- A política faz parte da vida de todos nós, mas a partir do momento em que fomos expostos ao estudo concreto, através da filosofia, com toda a certeza o meu interesse a esse assunto, que ate então era quase nulo passou a ser muito maior.

Mesmo parecendo exagero, é verdade. Depois que con-segui enxergar que podemos mudar tudo em nossa volta, dês da nossa cidade, ate o pais em que vivemos através da política eu percebi que nem sempre o que dizemos sobre esse assunto é verdade. Nem todos os políticos são corrup-tos e sim, nós podemos decidir nosso futuro e dos outros a nossa volta com um simples voto que FAZ a diferença.

Conhecera a câmara de vereadores da minha cidade foi sem duvida o ponto mais importante do bimestre que passou, atiçou a minha curiosidade sobre determinados assuntos relacionados e me fez entender melhor sobre como funciona talvez a parte mais importante da cidade em que vivemos, pois é dela que saem algumas das mais leis que todos nós seguimos.

Em dois anos eu exercerei pela primeira vez o direito do voto e espero poder escolher os melhores governantes para o lugar que fará parte da minha vida para sempre, o meu pais.

Maria Laura Damasceno Benassi - 8ª A

Profª. Sandra Helena Piccoli Guarido

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Relato de experiência

Música e Filosofia no S.E.R.

Cantar é Filosofar

Visão Interdisciplinar:

reas como a filosofia, a psicologia e a antro-pologia, por exemplo, estudam a música e sua influência sobre o ser humano e a sociedade, o que nos faz perceber a sua ampla importância. Na escola, a música pode ser ensinada como disciplina autônoma – já que possui suas espe-

cificidades teóricas e práticas, necessitando, assim, de um profissional com formação específica (licenciatura em música). Também pode estar presente transversal-mente nas diversas outras disciplinas, auxiliando na aprendizagem de conceitos, ilustrando idéias, dinami-zando as aulas, divertindo, ampliando o contato com a arte – estando qualquer pessoa habilitada para isso. O importante é que a atividade musical não fique limitada a uma única função.

A Música e o S.E.R.:

Dentro da proposta do S.E.R. a música recebe essa conotação mais ampla, sendo reconhecida como ativi-dade inerente ao ser humano, possuidora de conheci-mentos próprios e, capaz de sensibilizar e humanizar outras atividades em sala de aula. O Sistema de Ensino Reflexivo busca a formação integral das pessoas e nessa perspectiva a música não poderia estar de fora, pois é

Lemos na Introdução ao livro Cantar é Filosofar:

Á

Q

parte da constituição do ser humano e não é, de forma alguma, algo supérfluo.

Filosofia Viva:

Em todos os Seminários Regionais realizados em 2008, um dos pontos altos sempre foram as músicas cantadas e, as possibilidades filosófico-pedagógicas que os participantes vislumbram. Por isso a preocu-pação do Sistema de Ensino Reflexivo em lançar o songbook filosófico “Cantar é Filosofar”, pois que-remos que nas escolas a reflexão filosófica seja viva, ética e transformadora.

Espaços de Aprendizagem:

No dia 27 de setembro de 2008, aconteceu o 15º. Seminário Regional de Educação para o Pensar: Fi-losofia Viva, Ética e Transformadora na escola, no Colégio Magister - Unidade Sabará, em São Paulo. Nesse evento, foi realizada uma oficina de “Música e Filosofia”, onde os participantes tiveram a oportu-nidade de refletir sobre música e através da música. Foram trabalhadas duas canções do livro “Cantar é Filosofar” – organizado pelo professor Dr. Silvio Wonsovicz e publicado pela Editora Sophos. A partir das letras, foram desenvolvidas discussões filosóficas direcionadas para uma educação reflexiva.

Compreendendo que a música não está somente nas letras das canções, mas principalmente nas sonoridades inerentes, foi realizada uma exploração sonora de ins-trumentos musicais convencionais e não convencionais (teclado, triângulo, caxixi, agogô, chocalhos, sacolas plásticas, chapas de raio-X, molhos de chaves, moedas, etc.). Nessa exploração os participantes desenvolveram uma idéia musical sobre as diferentes partes da música “Quem sou eu”, buscando traduzir sonoramente o que aquela reflexão trazia.

É o que relata a profª. Vanilda: “como educadora musical, acredito que todos são capazes de vivenciar a música nas suas diversas dimensões (ouvir, tocar, com-por...) e que é necessário dar a oportunidade às pessoas para tal vivência. A escola é, assim, um local privilegiado para a socialização do acesso à música. A experiência proporcionada pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar foi muito importante para a valorização da música, tendo em vista que ainda há muito que se fazer para a presença consistente da música nas escolas”.

Profª.Vanilda L. F. Macedo Godoy

Licenciada em Música, mestranda em Educação Musical pela

Universidade do Estado de Santa Catarina.

_____________

* Sobre as funções da música, ver: MERRIAM, A. The anthropology

of music. Evanston: Northewester University Press, 1964.

A música é uma arte que acompanha a humanidade ao longo da história. Não há povo conhecido que não tenha a presença da música em sua organização. A música também pode exercer diferentes funções, além da estética, como social, cognitiva, religiosa, pode servir como entretenimento,

como reforço de normas morais e cívicas, entre outras*.

ueremos que você tenha consciência de que o livro e o CD com que você traba-lhará nas aulas de Filosofia, de música ou escutando e refletindo, são resultado de reflexões e atividades feitas por alunos e

professores. Esperamos que, por meio das mú-sicas, você e sua turma de sala de aula filosofem, cantem... basta começar.

Por isso bons trabalhos, boas reflexões, bons ritmos e vibrem com as melodias, pois elas de-vem servir como catarse das emoções e cons-trução de um caráter ético forte, no dizer de Aristóteles. Vamos todos cantar e refletir, pois Cantar é Filosofar!

“(...) Historicamente, encontra-se em evidência nos escritos dos filósofos gregos, como Homero, Platão, Plutarco, Aristóteles e especialmente Pitágo-ras e seus discípulos. Eles mencionam que a música podia ser usada como agente de cura psíquica. Homero recomendava a música para evitar pai-xões negativas, tais como a ira, o pesar, a preocupação, o medo e a fadiga, além de promover uma recreação saudável para a elevação da alma e do corpo. Para Platão, uma cuidadosa regulamentação da música era da mais alta importância para o bem do estado e da saúde do povo. Na Opinião de Aristóteles, as duas principais funções da música eram servir como catarse das emoções e construir um caráter ético forte”.

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12 editorasophos.com.br

Sistema de Ensino Reflexivo

F a l e c o n o s c o : ( 4 8 ) 3 2 2 2 . 8 8 2 6 / 3 0 2 5 . 2 9 0 9 – s e c r e t a r i a @ p o r t a l s e r . n e t

Quanto mais a gente se conhece, melhor ficará o nosso

Relacionamento em 2009!

Vem aí o Programa de Relacionamento:

“Diálogos Filosófico-Pedagógicos”

Educadores! Disponibilizamos assessorias, suporte e apoio para suas aulas. Venha fazer parte da grande comunidade filosófica do S.E.R.

Veja alguns benefícios de um relacionamento mais próximo que queremos com você e sua escola quando optam por nosso Programa e materiais didáticos:

Caso não esteja cadastrado em nosso PROGRAMA DE RELACIONAMENTO

Faça agora mesmo em: www.centro-filos.org.br/?action=formCadastroNacional

⇒ Livros Didáticos Integrados – Elaborados num centro de pesquisas e estudos com asses-sores especializados e links de conteúdos com o Portal SER, com o Portal da Filosofia e com nossos outros sites.

⇒ Ações Filosóficas e Educacionais – Seminários Regionais e Congressos Nacionais de Edu-cação para o Pensar, palestras, cursos presenciais, EaD do S.E.R., concurso nacional de peças teatrais filosóficas, troféu Amigos da Filosofia, Projetos Filosóficos

⇒ Assessorias Filosófica e Pedagógica – Uma equipe de educadores e filósofos prestando as-sessoria online e presencial aos professores das disciplinas e ao corpo docente das escolas.

⇒ Realização de Seminários Regionais e do 5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar – acontecem em todos os Estados do país os Seminários Regionais, preparando o 5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar, em 2009 na cidade de Fortaleza/CE. O assunto dos Seminários e do Congresso: Filosofia – Educação – Transformação. O tema: “Educação para o Pensar: Filosofia Viva, Ética e Transformadora na Escola”

⇒ Suporte Tecnológico – O maior portal da filosofia do Brasil – www.portaldafilosofia.com.br com recursos e conteúdos, boletins semanais, reuniões virtuais, atendimentos online e, sites que complementam os trabalhos de reflexão dos professores e em sala de aula. Outros sites nossos:

www.portalser.netwww.centro-filos.org.br

www.editorasophos.com.brwww.filosofiafundamental.com.br

Contamos com você! Pois, você pode sempre contar conosco.

Page 13: Corujinha 62

portalser.net

“Quando está realmente viva, a memória não contempla a história, mas convida a fazê-la”

(GALEANO, Eduardo. De pernas pro ar. A escola do mundo ao avesso. Porto Alegre: L&PM, 1999, p.261).

formação contínua é saída possível para a melhoria da qualidade do ensino, dentro do

contexto educacional contemporâneo. “Ninguém nasce educador ou marcado para ser

educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemen-

te, na prática e na reflexão da prática”. (FREIRE, Madalena. A Formação Permanente. In: Freire,

Paulo: Trabalho, Comentário, Reflexão. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991, p.58).

Por isso defendemos que a formação permanente é uma conquista da maturidade, da cons-

ciência do ser. Quando a reflexão permear a prática, docente e de vida, a formação continuada

será exigência “sine qua non” para que o homem se mantenha vivo, energizado, atuante no seu

espaço histórico, crescendo no saber e na responsabilidade.

A

FORMAÇÃO CONTINUADA 2009

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F O R M A Ç Ã O C O N T I N U A D A - 2 0 0 9O processo de Formação

Continuada dos Educado-

res que estamos propon-

do para 2009, com muita

intensidade, centra-se em

três eixos básicos:

Editora Sophos Fone/Fax (48) 3222.8826e-mail: [email protected]

Centro de Filosofia Educação para o PensarFone/Fax (48) 3025.2909e-mail: [email protected]

Informações e Inscrições para todas as atividades:

portalser.net

Fevereiro• Dia20(sexta)- Curso para professores, lideranças e gestores

das escolas (8 horas c/certificado)- Oficinas com os livros didáticos reflexivosObjetivos:1. Motivação aos professores para voltas às aula.2. Trabalho com o fio condutor na Educação para o

Pensar. 3. Melhor desempenho no uso do material. 4. Sugestões práticas de atividades reflexivas.Local: Sede Nacional do S.E.R.Fone/fax (48) 3025.2909

Março• Dia02a10 Período das inscrições para o EaD do S.E.R.

(1º/2009) • Dia16 Início do EaD do S.E.R (40 horas)• Dia28(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 as 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Fevereiro - Dia14(sábado)- Curso para professores, lideranças e gestores

das escolas (8 horas c/certificado)- Oficinas com os livros didáticos reflexivosLocal: Colégio CIMAN SHC/AOS, Entre Área 1/4, Área Octogonal Fone: 3363.3737

Março - Dia21(3ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00) Local: Colégio JK QE 08 Área Especial, 01 - Guará IFone: 3383.7700

Abril - Dia18(3ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00 )Local: Col. Corjesu 615 SulFone: 2105.6800

Programação–1ºSemeStre/2009 Programação–1ºSemeStre/2009

PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009

PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009

Distrito Federal Grande Florianópolis e Santa Catarina

1º. O domínio do saber acumulado no que se refere ao conteúdo escolar e às formas de ensiná-lo;

2º. O domínio da concepção dialética como meio de desenvolver uma ação e reflexão autônoma e crítica;

3º. A formação de uma postura ética e política guiada por sentimen-tos e valores que possibilitem ao professor utilizar esse saber acumulado como meio para o desenvolvimento pleno do aluno e para seu próprio desenvolvimento como ser humano.

Agosto -Dia15(3ºsábado)

- Café com Idéias (9:00 às 12:00)

Local: Colégio Ângela Clara(CEAC)

QI 01 Setor de Indústria - Gama

Fone: 3384.3441

Setembro - Dia19(3ºsábado)

- Café com Idéias (14:00 às 16:00 )

Local: Colégio Arvence

914 Norte

Fone: 3340.9792

Agosto• Dia03a10 Período das inscrições para o EaD do S.E.R. (2º/2009) • Dia17 Início do EaD do S.E.R (40 horas)]• Dia29(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Setembro• Dia26(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Outubro - Dia17(1ºsábadodas9:00às12:00)- Reunião Semestral com os Coordenadores dos

Colégios que trabalham com o Programa Edu-cação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.

Local: Auditório do SINEPE/DF Ed. Porto Alegre 914 SulFone: 3245 3646

Novembro - Dia21(3ºsábado)- Café com Idéias (14:00 às 16:00) Local: Lia Livraria 116 Norte Fone: 3201.1013

Maio - Dia15(3ªsexta-feira)- Café com Idéias (19:00 às 22:00)

Local: Colégio JK

913 Norte

Fone: 3447.5606

Junho - Dia6(1ºsábadodas9:00às12:00)- Reunião Semestral com os Coordenadores dos

Colégios que trabalham com o Programa Edu-

cação para o Pensar: Filosofia com Crianças,

Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino

Reflexivo - S.E.R.

Local: Auditório do SINEPE/DF

Ed. Porto Alegre, 914 Sul

Fone: 3245.3646

Page 15: Corujinha 62

F O R M A Ç Ã O C O N T I N U A D A - 2 0 0 9

Centro de Filosofia Educação para o PensarFone/Fax (48) 3025.2909e-mail: [email protected]

Sistemadeensinoreflexivo–S.e.r.Fone/Fax (48) 3025.2909e-mail: [email protected]

Informações e Inscrições para todas as atividades:

portalser.net

Fevereiro - Dia14(2ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00) Local: Centro Educacional Miraflores - Barra Av. Comandante Júlio de Moura ,150 - Barra de

Tijuca/ RJ. – Tel.: 2492.1788Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected]ço - Dia21(3ºsábado)- Curso e Oficinas para professores, lideranças e gestores das escolas (8 horas c/certificado)Objetivos:1. Motivação aos professores para voltas às aula.2. Trabalho com o fio condutor na Educação para o

Pensar.3. Melhor desempenho no uso do material. 4. Sugestões práticas de atividades reflexivas.Local: Campus Millôr Fernandes - UNESA Rua Dias da Cruz, 255 - Shopping do Méier - 3° pisoContato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])Abril - Dia18(3ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00)Local: Planeta Criança Educação Infantil Rua Martinho de Mesquita, 211 - Barra da Tijuca/RJ

Tel.: 2493.1726Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])

Programação–1ºSemeStre/2009 Programação–1ºSemeStre/2009

PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009 PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009

Grande Florianópolis e Santa Catarina Rio de Janeiro

1º. O domínio do saber acumulado no que se refere ao conteúdo escolar e às formas de ensiná-lo;

2º. O domínio da concepção dialética como meio de desenvolver uma ação e reflexão autônoma e crítica;

3º. A formação de uma postura ética e política guiada por sentimen-tos e valores que possibilitem ao professor utilizar esse saber acumulado como meio para o desenvolvimento pleno do aluno e para seu próprio desenvolvimento como ser humano.

Como conseguir isso com educadores e escolas? Opor-

tunizando cursos presenciais e online, assessorias,

Seminários Regionais, 5º. Congresso Nacional de

Educação para o Pensar, projetos com alunos e pro-

fessores, reuniões de coordenadores, a Educação a

Distância (EaD do S.E.R)

Agosto• Dia03a10 Período das inscrições para o EaD do S.E.R. (2º/2009) • Dia17 Início do EaD do S.E.R (40 horas)]• Dia29(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Setembro• Dia26(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Agosto - Dia15(3ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00) Local: Quintal das Artes Rua Mena Barreto, 35 – Botafogo/RJ

Tel. 2527.0781Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])

Setembro - Dia19(3ºsábado)- Café com Idéias (9:00 às 12:00 )Local: Colégio Sara Dowsey Av. Borges de Medeiros, 67 – Leblon/RJ

Tel. 2259.3688Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])

Abril•Dia25(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00 ) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Maio•Dia30(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Junho•Dia01- Reunião Semestral com os Coordenadores dos

Colégios de Santa Catarina que trabalham com o Programa Educação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.

Local: Sede Nacional do S.E.RFone/fax (48) 3025.2909•Dia27e28- 5º Congresso Nacional de Educação para o Pen-

sar em Fortaleza/CE

Outubro• Dia31(4ºsábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909

Novembro• Dia04- Reunião Semestral com os Coordenadores dos

Colégios de Santa Catarina que trabalham com o Programa Educação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens no Sis-tema de Ensino Reflexivo - S.E.R.

Local: Sede Nacional do S.E.RFone/fax (48) 3025.2909

Maio - Dia16(3ºsábado)

- Café com Idéias (9:00 às 12:00)

Local: Centro Educacional Miraflores - Laranjeiras

Rua das Laranjeiras, 537 - Laranjeira/RJ.

Tel. 3235 2350

Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814

E-mail: [email protected])

Junho - Dia06(1ºsábado)

- Reunião Semestral com os Coordenadores dos

Colégios que trabalham com o Programa Educação

para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes

e Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.

Local: Centro de Convenções do Barra Shopping

C.M. do Barra Shopping - Av. das Américas, 4555 -

Barra/RJ - Tel. 2430.9000

Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814

E-mail: [email protected])

• Dia27e28

- 5º Congresso Nacional de Educação para o Pensar

em Fortaleza/CE

Outubro - Dia03(1ºsábado)- Seminário de Educação para o Pensar do Rio de JaneiroLocal: Auditório do Campos R9- UNESA Rua André Rocha, 838 – Taquara/RJ – Tel. 3312.6100Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])Novembro - Dia07(1ºsábado)- Reunião Semestral com os Coordenadores dos Colé-

gios que trabalham com o Programa Educação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.

Local: Centro de Convenções do Barra Shopping C.M. do Barra Shopping - Av. das Américas, 4555 -

Barra/RJ - Tel. 2430.9000 Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814E-mail: [email protected])

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portalser.net

esde o início dos trabalhos em 1989 a formação e o aprofundamento teórico e prático dos educadores, tem sido uma das preocupações de toda nossa estrutura.

Eleger 2009 como o ano da Formação Continuada é solidificar ações que estão dando certo, é oferecer fundamentação teórica para as práticas educacionais cotidianas. E, tem em entre outros objetivos, propor novas metodologias e colocar os profissionais a par das

discussões teóricas atuais, com a intenção de contribuir para as mudanças que se fazem neces-sárias para a melhoria da ação pedagógica na escola e consequentemente da educação. É certo que conhecer novas teorias, faz parte do processo de construção profissional, mas não bastam, se estas não possibilitam ao professor relacioná-las com seu conhecimento prático construído no seu dia-a-dia. (Nóvoa, 1995a; Perrenoud, 2000).

D

Registros que falam...

Formação Continuada do S.E.R.

Fortaleza/CE27 e 28 de junho de 2009

PRoGRAMA (Preliminar)

Períodos 27/06/2009 28/06/2009

Manhã07:30 - Entrega de credenciais e materiais aos congressistas.09:45 - Abertura oficial10:30 - Conferência 1

08:30 - Conferência 210:00 - Intervalo10:45 - Salas temáticas

Tarde14:00 - 15:00 - Mesa Redonda 15:00 - Intervalo15:30 - oficinas filosófico-pedagógicas

14:00 - oficinas filosófico-pedagógicas 15:00 - Conferência 317:30 - Encerramento oficial e Aprovação da Carta do Ceará / 2009

Assunto: Filosofia, Educação e Práticas Filosófico-Pedagógicas.

Tema: “Educação para o Pensar: Filosofia Viva, Ética e

Transformadora na escola”

C O N V I T E

Fortaleza / CEJunho de 2009

5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar