Contoh Silabus IPA (Fisika) Berkarakter Kelas IX

1

SILABUS

Sekolah : SMP N 1 Sanankulon Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Tahun Pelajaran : 2010/2011

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik statis - Atom - Muatan Listrik

Berdiskusi secara berkelompok dan menghargai keberagaman pendapat orang lain untuk mencari informasi melalui studi pustaka dan mendeskripsikan secara logis dan kritis partikel penyusun atom dan jenis muatan listrik dilanjutkan dengan mempresentasikan dengan percaya diri tentang hasil diskusi

Mendeskripsikan secara logis, partikel penyusun atom dan jenis muatan listrik

Tes tertulis

PG

Perhatikan gambar atom di bawah ini:

Atom helium seperti gambar di samping menunjukkan atom helium

tersebut bermuatan .... A. negatip, karena kelebihan elekton. B. tidak tentu netral, karena

elektronnya berubah-ubah jumlahnya

C. positip, karena proton lebih banyak dari pada elektron

D. netral, karena jumlah proton sama dengan jumlah elektron

2 x 40’

BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS, Model atom

Berfikir Logis, kritis, percaya diri, menghargai keberagaman

Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan menghargai keberagaman pendapat orang lain

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

LPD

- Menimbulkan muatan listrik pada benda

Secara berkelompok dan mandiri melakukan penyelidikan dengan cara penggaris plastik digosok-gosok dengan kain woll/rambut kering dapat menarik kertas-kertas kecil dan mempresentasikan hasil diskusi secara jujur dan mengharagai keberagaman dalam diksusi kelas.

Mempraktikkan secara mandiri dan jujur cara menimbulkan muatan listrik pada suatu benda dengan cara induksi, gosokan, sentuhan

Observasi

Lembar Pengama-tan

LO-Dis 1 Terlampir di RPP

2 x 40’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS, Alat-alat praktik

Jujur, man-diri, Percaya diri, kritis, menghargai keberagaman

2




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Mendeskripsikan muatan pada suatu benda akibat digosok, diinduksi benda lain

Tes tertulis

PG Jika sebatang plastik digosokkan pada kain woll maka: A. plastik akan bermuatan negatip

karena elektron dari plastik pindah ke kain woll

B. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari plastik pindah ke kain woll

C. plastik akan bermuatan negatip karena elektron dari woll pindah ke plastik

D. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari woll pindah ke plastik

Percaya diri, kritis dalam ber-diskusi dan menghargai kebe-ragaman pendapat orang lain

Penilaian Diri


LPD

- Interaksi dua benda bermuatan listrik

- Hukum Coulomb

Secara berkelompok dan mandiri melakukan penyelidikan pada dua benda yang bermuatan listrik jika saling didekatkan dan mempresen-tasikan hasil diskusi secara jujur dalam diksusi kelas dan dilanjutkan dengan mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara besar gaya listrik , besar muatan listrik dan jarak antara benda bermuatan listrik secara logis.

Melakukan penyelidikan secara jujur dan mandiri dan mendeskripsikan secara logis interaksi yang terjadi jika dua benda bermuatan listrik saling didekatkan

Tes tertulis

PG

Dua buah batang kaca yang telah digosok dengan kain sutera jika saling didekatkan akan terjadi ... A. gaya tarik menarik B. gaya tolak menolak C. tidak terjadi gaya tarik maupun gaya

tolak D. gaya tarik kemudian gaya tolak


Jujur, mandiri, logis

Menerapkan hukum coulomb dalam suatu perhitungan .

Tes tertulis

PG

Dua buah benda masing-masing bermuatan +3 x 10 -6 C dan +12 x 10 -6 C . Jika jarak antar muatan 6 x 10 -2 m maka hitunglah besar gaya coulomb yang terjadi. ( k = 9 x 109 N m2/C2 ) A. 9 N B. 90 N C. 540 N D. 600 N

- Elektroskop - Medan Listrik

(PENGAYAAN) - Potensial Listrik

(PENGAYAAN)

Melalui video secara berkelompok dan mandiri melakukan pengamatan prinsip kerja elektroskop dan mempresentasikannya dengan percaya diri , logis dan kritis serta menghargai keberagaman dalam berpendapat dilanjutkan dengan mencari informasi melalui studi pus-taka untuk mendeskripsikan medan listrik dan potensial listrik

Mendeskripsikan secara logis dan kritis prinsip kerja elektroskop

Tes tertulis PG Sebuah benda didekatkan di kepala elektroskop seperti gambar di bawah. Jika pada elektroskop terjadi pemisahan muatan, maka benda yang

didekatkan bermuatan .... A. positip C. negatip B. netral D. tidak bermuatan

2 x 40’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS,

Berfikir Logis, kritis, percaya diri, menghargai keberagaman

3




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menggambar medan listrik yang ditimbulkan oleh muatan listrik

Tes tertulis PG Perhatikan gambar di bawah ! Muatan P dan Q masing-masing bermuatan ...

A. P bermuatan positip dan Q bermuatan negatip

B. P bermuatan negatip dan Q bermuatan positip

C. P dan Q bermuatan negatip D. P dan Q bermuatan positip

Mendeskripsikan dan menghitung besar beda potensial listrik yang ditimbulkan oleh sebuah muatan.

Tes tertulis PG Energi sebesar 300 joule digunakan untuk memindahkan muatan sebesar 30 C dari titik P ke titik Q. Besar beda potensial antara titik P dan Q adalah ... A. 0,1 V B. 10 V C. 330 V D. 9000 V


Penilaian Diri


LPD

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbu-lkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Elemen dan Arus listrik - Arus Listrik

Berdiskusi secara berkelompok dan menghargai keberagaman pendapat orang lain untuk mencari informasi melalui studi pustaka dan mendeskripsikan secara logis dan kritis terjadinya arus listrik dalam suatu rangkaian dilanjutkan dengan mempresentasikan dengan percaya diri tentang hasil diskusi kemudian latihan menghitung kuat arus listrik .

Mendiskripsikan kuat arus listrik dalam rangkaian secara logis dan kritis.

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan secara logis dan kritis syarat terjadinya arus listrik dalam suatu rangkaian listrik.

2 x 40’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS

Berfikir Logis, kritis, percaya diri, menghargai keberaga-man Menghitung kuat arus listrik Tes

tertulis

PG

Muatan listrik sebesar 120 C mengalir selama 1 menit. Besar kuat arus listrik yang mengalir adalah ... A. 120 A B. 2 A C. 20 A D. 1 A


Penilaian Diri


LPD

- Mengukur kuat arus listrik

Secara mandiri dalam kelompok merangkai ampermeter untuk mengukur besar kuat arus listrik secara jujur dan mempresentasikan hasil pengukuran

Melakukan pengukuran kuat arus listrik secara jujur dan mandiri dalam kelompoknya

Tes unjuk Kerja

Uji petik kerja prosedur

Lakukan pengukuran kuat arus listrik yang melewati lampu secara jujur dan mandiri dalam kelompok .


Jujur, mandiri

4




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

- Elemen primer dan skunder

Berdiskusi secara berkelompok mencari informasi melalui studi pustaka untuk menjelaskan secara logis contoh-contoh elemen primer dan skunder, bagian-bagiannya serta prinsip kerjanya.

Berfikir logis dan kritis untuk mendeskripsikan elemen primer dan skunder beserta contoh-contohnya

Tes tertulis

Uraian Jelaskan secara logis dan kritis mengapa pada elemen volta kurang prakris digunakan sebagai sumber arus listrik !

2 x 40’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS

Berfikir Logis, kritis, percaya diri, menghargai keberaga-man Menyebutkan bagian-bagian

elemen primer atau elemen skunder

Tes tertulis

PG

Perhatikan gambar di bawah ini !

Bagian yang berfungsi sebagai kutub positip adalah ... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4


Penilaian Diri


LPD

- Beda potensial listrik Dalam berkelompok mendeskripsikan GGL dan tegangan jepit serta mempraktik-kan cara mengukur GGL dan tegangan jepit (tegangan terpakai) secara jujur dan mandiri dilanjutkan latihan menghitung GGL dari rangkaian sumber tegangan.

Mengukur beda potensial antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) secara jujur dan mandiri dalam kelompoknya

Tes unjuk kerja


Ukurlah besar GGL pada baterai dan tegangan jepit dengan menggunakan Voltmeter secara jujur dan mandiri dalam kelompoknya !


Jujur, Mandiri

Menghitung GGL dari rangkaian sumber tegangan

Tertulis

PG Tiga buah baterai dirangkai secara seri. Jika masing-masing baterai mempunyai GGL 1,5 V maka besarnya GGL penggantinya adalah ... A. 1,5 V C. 4,5 V B. 3 V D. 9 V

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik dinamis - Hukum Ohm

Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial secara jujur dan mandiri pada suatu rangkaian kemudian dilanjutkan presentasi oleh kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi secara kritis.

Melakukan penyelidikan hubungan antara kuat arus listrik dan beda potensial secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Lakukan percobaan untuk menemu-kan hubungan antara arus listrik dan beda potensial secara jujur dan mandiri dengan menggunakan alat-alat yang tersedia,


Jujur, mandiri, percaya diri, kritis,

5




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menghitung besaran listrik pada konsep hukum Ohm

Tes tertulis

PG

Sebuah lampu mempunyai hambatan 100 ohm dan dialiri arus listrik sebesar 300 mA. Besar beda potensial pada lampu adalah ... A. 0,3 V B. 3 V C. 30 V D. 30.000V

- Hambatan kawat penghantar

Melakukan percobaan untuk menge-tahui hubungan panjang penghantar, luas penampang, hambat jenis penghantar dan hambatannya melalui pengukuran secara jujur dan mandiri kemudian dilanjutkan presentasi oleh kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi secara kritis.

Melakukan penyelidikan hubungan antara panjang penghantar, luas penampang, hambat jenis penghantar dan hambatannya secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Disediakan berbagai macam kawat penghantar, siswa diminta mengukur hambatannya.



Menghitung hambatan kawat penghantar

Tes tertulis

PG

Bbesarnya hambatan sebuah penghantar yang panjangnya 1 km luas penampang 0,5 mm2 dan hambat

jenisnya 1,5 x 10-8 ohm.m adalah ...

A. 30 ohm C. 15 ohm B. 20 ohm D. 10 ohm

- Kondukstor dan Isolator

Melakukan penyelidikan untuk me-ngetahui benda yg termasuk kon-duktor, semikonduktor dan isolator secara jujur dan mandiri kemudian dilanjutkan presentasi oleh kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi secara kritis.

Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda-benda yang termasuk konduktor, semikonduktor dan isolator secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Disediakan berbagai macam benda manakah yang termasuk konduktor dan isolator



Menyebutkan benda yang termasuk konduktor atau isolator

Tes tertulis

PG Dibawah ini termasuk benda konduktor, kecuali ... A. aluminium C. karet B. tembaga D. air

- Hukum Kirchoff Melakukan penyelidikan untuk menemukan hubungan antara besar arus yang ma-suk titik cabang dengan arus yang keluar titik cabang kemudian dilanjutkan dengan presentasi oleh kelompok tertentu

Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan besar arus yang masuk titik cabang dengan arus yang keluar titik cabang secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Disediakan alat dan bahan siswa diminta mengukur arus yang melewati pada rangkaian bercabang



6




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi secara kritis.

Menentukan besar arus pada suatu rangkaian listrik bercabang

Tes tertulis

PG

Perhatikan gambar berikut !

Persamaan yang sesuai dengan hukum Kirchoff adalah …… A. I1 = Ia + Ib + Ic + Id C. Ia = I1 + Ib B. Ib = I1 + Ia D. I1 = I2 = Ia + Ib

- Rangkaian Hambatan Melakukan penyelidikan untuk menemukan hubungan antara hambatan pengganti dari beberapa hambatan yang dirangkai baik secara seri maupun paralel secara jujur dan mandiri kemudian dilanjutkan presentasi oleh kelompok tertentu dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi secara kritis.

Melakukan penyelidikan untuk menemukan hubungan antara hambatan pengganti dari suatu rangkaian dengan beberapa hambatan yang dirangkai seri maupun paralel secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Ukurlah hambatan pengganti dari rangkaian hambatan seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan!


Jujur, mandiri, percaya diri, kritis

Menghitung hambatan pengganti dari beberapa hambatan yang dirangkai seri maupun paralel

Tes tertulis

PG Perhatikan gambar !

Hambatan pengganti pada rang-kaian di samping adalah …

A. 4 ohm C. 20 ohm B. 32 ohm D. 44 ohm


Penilaian Diri


LPD

Berpikir logis dan kritis untuk menghitung besaran listrik

Berpikir logis dan kritis untuk menghitung arus listrik pada rangkaian bercabang

Tes tertulis

PG

Perhatikan gambar di bawah !

Arus yang mengalir pada rangkaian adalah .... A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 0,5 A

2 x 40” BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS,

Berpikir logis, kritis

7




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfa-atannya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Daya listrik - Energi Listrik

Melakukan percobaan secara jujur dan mandiri untuk menyelidi hubungan energi listrik, beda potensial , kuat arus dan waktu dilanjutkan presentasi oleh salah satu kelompok dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi dengan kritis dan logis

Melakukan penyelidikan secara jujur dan mandiri untuk menemukan hubungan energi listrik, beda potensial, kuat arus dan waktu

Tes unjuk kerja


Melalui percobaan buatlah hubungan antara besaran energi listrik (W), beda potensial listrik (V), arus listrik (I) dan waktu (t)


Jujur, mandiri, percaya diri, kritis, logis, menghargai keberagaman


Penilaian Diri

Lembar Pemilaian Diri

LPD

Guru memberi contoh soal dilanjutkan dengan siswa berkelompok untuk menyelesaikan secara logis soal-soal yang berkaitan dengan energi listrik

Berpikir logis untuk menerap-kan rumus : W = V x I x t dan W = 0,24 x V x I x t kal pada perhitungan.

Tes tertulis

PG

Sebuah lampu pijar menyala pada te-gangan 220 V selama 10 menit dan mengalir arus sebesar 0,5 A. Eenergi yang digunakan lampu tersebut adalah ... A. 66.000 J C. 4.400 J B. 6.600 J D. 1.100 J


logis

- Alat-alat pengubah energi listrik jadi bentuk energi lain

Secara berkelompok siswa melakukan identifikasi alat-alat yang dapat merubah energi listrik menjadi bentuk energi yang lain secara jujur dan mandiri

Mengidentifikasi alat-alat yang dapat merubah energi listrik menjadi bentuk energi yang lain secara jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Lakukan Identifikasi alat-alat listrik yang dapat mengubah energi listrik menjadi bentuk energi lainnya.


Jujur, mandiri

Menyebutkan peralatan listrik yang dapat mengubah suatu bentuk energi menjadi bentuk energi lainnya

Tes tertulis

PG

Dibawah ini adalah alat-alat listrik yang dapat merubah energi listrik menjadi energi kalor, kecuali .... A. solder C. seterika B. Majicjar D. kulkas

- Daya Listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan hubu-ngan antara daya listrik, energi listrik dan waktu serta hubungan antara daya listrik, beda potensial dan kuat

Mendeskripsikan hubungan daya listrik, energi listrik dan waktu serta hubungan antara daya listrik, beda potensial dan kuat arus listrik secara logis

Tes tertulis

PG

Hubungan daya listrik (P), beda potensial (V) dan kuat arus (I) adalah .. A. P = V/I C. P = V + I B. P = V x I D. P = V - I


Mandiri, logis

- arus listrik secara mandiri dan logis dilanjutkan dengan latihan soal-soal

Menerapkan hubungan daya listrik, energi listrik, dan waktu dalam suatu hitungan

Tes tertulis

PG

Sebuah seterika listrik bertuliskan 300 W; 220 V digunakan setiap hari selama 2 jam. Jika harga tiap kWh Rp. 500 , maka besar rekening yang harus dibayar selama 1 bulan (30 hari) adalah ... A. Rp. 900,- C. Rp. 900.00,- B. Rp. 9000,- D. Rp. 9.000.000,-

8




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Penugasan Tugas rumah

Lihatlah kwintansi pembayaran reke-ning listrik bulan lalu yang ada di ru-mahmu, kemudian catatlah berapa kWh yang digunakan selama 1 bulan hitunglah rekening pada bulan tersebut!

Siswa berkelompok untuk mencari informasi melalui studi pustaka untuk mengetahui cara-cara penghematan energi listrik

Menghitung rekening listrik Tertulis PG

Ketika tarif harga energi listrik per kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 220 volt dan memakai arus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar .... A. Rp 52.80 C. Rp 5.250,00 B. Rp 5.280,00 D. Rp 4.280,00


menghargai keberagaman, percaya diri, kritis

- Mendeskripsikan cara-cara penghematan energi listrik

Tertulis PG

Dibawah ini adalah cara-cara untuk menghemat energi listrik, kecuali ... A. menyalakan lampu yang tidak

digunakan B. mematikan lampu yang tidak

digunakan C. menggunkan lampu yang hemat

energi D. menyeterika pakaian setiap baju

akan digunakan

- Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan menghargai keberagaman pendapat orang lain

Penilaian Diri


LPD

Sanankulon, 12 Juli 2010

Mengetahui Kepala SMP N 1 Sanankulon Guru Pengajar

KATIMAN, M.Pd SLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006 NIP. 196607121990011001

9

SILABUS

Sekolah : SMP N 1 Sanankulon Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - Fisika Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kemagnetan - Jenis-jenis magnet - Sifat-sifat kutub magnet

Berdiskusi secara berkelompok untuk mendeskripsikan macam-macam magnet secara logis dilanjutkan dengan penyelidikan sifat-sifat kutub magnet secara jujur dan mandiri

Mendeskripsikan macam-macam magnet secara logis

Tertulis PGB Di bawah ini termasuk benda magnetik, kecuali ... A. besi C. Baja B. karet D. nikel



Melakukan percobaan secara jujur dan mandiri untuk mengetahui sifat kutub magnet

Tes unjuk kerja


Disediakan 1 magnet bantang yang dudah diketahui kutubnya, 1 magnet batang yang belum diketahui kutubnya serta benang siswa diminta menentu-kan kutub-kutub magnet batang.

Tertulis

PGB Jika dua kutub magnet sejenis saling didekatkan akan terjadi.. A. tolak menolak B. menolak dan menarik C. Tarik menarik D. saling tarik kemudian saling tolak

- Membuat magnet - Medan magnet

Secara berkelompok membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan dengan jujur, kreatif, mandiri dilanjutkan dengan percobaan dengan magnet yang ditaburi serbuk besi untuk mengetahui pola garis gaya magnet

Melakukan percobaan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan secara kreatif, jujur dan mandiri

Tes unjuk kerja


Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang


Jujur, kreatif, mandiri

Tertulis PG Di bawah ini cara-cara menghilangkan sifat kemagnetan kecuali ... A. mengaliri arus listrik AC B. memukul-mukul C. memberi warna cat pada magnet D. dibanting-banting

10




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menggambar medan magnet Tertulis PG Manakah sifat garis gaya magnet di bawah ini yang benar : A. garis gaya magnet berawal dari kutub

utara dan berakhir pada kutub selatan

B. garis gaya magnet selalu berpotongan

C. garis gaya magnet berawal dari kutub selatan dan berakhir pada kutub utara

D. garis gaya magnet tidak menunjuk-kan adanya medan magnet

- Teori Kemagnetan - Kemagnetan bumi

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk mendiskripsikan secara logis penyusun sebuah magnet berdasarkan teori kemagnetan di lanjutkan dengan penyelidikan secara jujur dan mandiri menggunakan magnet batang untuk mengetahui kutub magnet bumi dan menggunakan kompas untuk mengetahui inklinasi dan deklinasi

Mendeskripsikan susunan magnet elementer berdasar teori kemagnetan secara logis

Tes tertulis PG

Sebuah baja jika dibuat magnet, sifat kemagnettannya tidak mudah hilang jika dibandingkan dengan besi, sebab ... A. magnet elementer besi mudah

berputar sendiri B. magnet elementer besi sukar

berputar sendiri C. magnet elementer baja mudah

berputar sendiri D. baja mudah dibuat magnet



- Melakukan penyelidikan secara jujur dan mandiri untuk mengetahui kutub-kutub magnet bumi

Tes unjuk kerja


Lakukanlah percobaan untuk menyelidiki kutub-kutub magnet

Mendeskripsikan letak kutub magnet bumi, inklinasi dan deklinasi secara logis

Tes tertulis PG

Jarum kompas tidak tepat mengarah pada posisi kutub utara dan selatan geografis bumi, sebab ... A. kutub utara dan selatan magnet bumi

berimpit dengan kutub geografis bumi B. kutub utara dan selatan magnet bumi

tidak berimpit dengan kutub geografis bumi

C. kutub utara dan selatan magnet bumi menyatu dengan kutub geografis bumi

D. kutub utara magnet bumi di dekat kutub utara bumi dan kutub selatan magnet bumi di dekat kutub selatan

11




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

- Medan magnet disekitar kawat berarus listrik

- Elektromagnet

Demonstrasi menggunakan kawat lurus berarus listrik, di sekitar kawat diberi kompas kecil-kecil untuk mengetahui pola medan magnet dan diskusi medan magnet di sekitar kumparan berarus listrik beserta kutub-kutubnya

Menggambar medan magnet di sekitar kawat berarus listrik

Tes tertulis PG Manakah di bawah ini medan magnet yang benar


Menyebutkan kutub magnet di sekitar kumparan berarus listrik

Tes tertulis PG

A B Menjadi kutub apakah A dan B ? A. A kutub utara B kutub selatan B. A kutub selatan B kutub utara C. A kutub utara B kutub utara D. A kutub selatan B kutub selatan

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan produk teknologi yang prinsip kirjanya meng-gunakan sifat kemagnetan

Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan

Tes tertulis

PG

Di bawah ini adalah alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan kecuali ... A. bel listrik C. Relay B. telepon D. dinamo

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

Induksi Elektromagnetik GGL Induksi

Peserta didik berkelompok melakukan penyelidikan GGL induksi secara jujur dan mandiri untuk mengetahui cara-cara menimbulkan GGL induksi pada ujung-ujung kumparan

Mendeskripsikan cara menimbulkan GGL induksi serta menggambar medan magnet dan arus yang timbul pada kumparan

Tertulis

PG

Dibawah ini adalah cara-cara menimbulkan GGL induksi, kecuali ... A. menggerakkan magnet batang keluar

masuk pada kumparan B. memutar magnet disekitar ujung

kumparan C. Menggerakkan kumparan di sekitar

medan magnet D. mendiamkan magnet di dalam

kumparan

2 x 40’

BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS, Alat-alat praktik

Jujur, mandiri

12




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

- Dinamo/Generator - Transformator

Melakukan demonstrasi untuk memahami prinsip kerja dinamo DC, AC dilanjutkan dengan menggambar diagram dinamo beserta perbedaannya dan membuat hubungan besaran-besaran pada trafo secara logis serta mengaplikasikan pada soal hitungan

Mendeskripsikan prinsip kerja dinamo/generator secara logis

Tes tertulis

PG

Yang membedakan dinamo DC dengan dinamo AC adalah ... A. dinamo DC menggunakan cincin

belah sedang dinamo AC tidak B. dinamo AC menggunakan cincin

belah sedang dinamo DC tidak C. dinamo DC menghasilkan arus

bolak-balik sedang dinamo AC searah

D. dinamo AC memakai magnet sedang dinamo DC tidak


Logis

Mendeskripsikan prinsip kerja transformator dan menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan transformator

Tes tertulis

PG

Sebuah trafo mempunyai Np=1000 lilitan dan Ns = 500 lilitan. Jika Vp = 220 V, besarnya Vs adalah ... A. 110 V C. 220 V B. 440 V D. 880 V

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Tata surya - Anggota Tatasurya

dan ciri-cirinya - Asteroid, komet,

meteor, meteorit

Secara berkelompok peserta didik mengamati tayangan anggota tata surya, Asteroid, komet, meteor, meteorit beserta ciri-cirinya melalui LCD dan kemudian mendiskusikan ciri-cirinya.

Mendeskripsikan tata surya beserta anggota dan ciri-cirinya

Tes Tertulis

PG Planet Mars terletak antara planet ... A. Merkurius dan Venus B. Bumi dan Yupiter C. Bumi dan Venus D. Yupiter dan Saturnus

3x 40’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS, Alat-alat praktik

. Mendeskripsikan planet-planet kecil (asteroid, komet, meteor)

Tes tertulis

PG Dalam tata surya, asteroid terletak antara planet .... A. Mars dan Yupiter B. Bumi dan Mars C. Bumi dan venus D. Yupiter dan saturnus

Mendeskripsikan teori asal-usul tata surya

Tes tertulis

PG Menurut Johannes Keppler lintasan bumi dalam mengelilingi berbentuk: A. lingkaran C. kotak B. elips D. tidak teratur

13




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet - Matahari sebagai

bintang

Peserta didik berkelompok untuk mendeskripsikan secara logis matahari sebagai bintang dan lapisan penyusun nya serta perilaku bumi selama mengitari matahari dan penyusun galaksi.

Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan lapisan penyusun matahari serta sumber energi matahari secara logis

Tes tertulis

PG

Lapisan matahari yang menyerupai mahkota adalah ... A. Fotosfer C. Korona B. Kromoster D. inti


Percaya diri, kritis, logis, menghargai keberagaman

- Lintasan bumi mengelilingi matahari

- Bintang dan galaksi

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi dengan kritis

Mendeskripsikan posisi matahari yang terletak di salah satu titik api elips

Tes tertulis

PG

Jarak bumi terdekat dalam mengelilingi matahari di sebut ... A. perihelum C. Aphelium B. trapesium D. kalium

Mendeskripsikan bintang dan galaksi secara logis

Tes tertulis PG

Kumpulan bintang-bintang yang jumlahnya milyaran dengan satu pusat rotasi di sebut ... A. galaksi C. Planet B. tata surya D. matahari


Penilaian Diri


LPD

5.3 Mendeskripsi-kan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Bumi, Bulan dan Satelit Buatan - Gerak edar Bumi,

Bulan - Gerhana matahari,

bulan dan pasang surut air laut serta satelit buatan

Peserta didik berkelompok mendeskripsikan secara logis tentang gerak edar bumi, bulan, satelit buatan serta gerhana matahari dan gerhana bulan . Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi dengan kritis

Mendeskripsikan periode rotasi bumi , bulan, satelit buatan dan revolusinya terhadap matahari

Tes tertulis

PG

Arah pergerakan bulan mengelilingi matahari adalah .... A. berlawanan dengan pergerakan bumi

mengelilingi matahari B. sesuai dengan pergerakan bumi

mengelilingi matahari C. tidak ada hubungannya dengan de-

ngan pergerakan bumi mengelilingi matahari

D. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi


Percaya diri, kritis, logis

Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana mata-hari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut

Tes tertulis PG

Gerhana matahari terjadi bila .. A. bulan diantara matahari dan bumi B. bumi diantara matahai dan bulan C. bulan dianatara matahari dan pluto D. bumi diantara matahari dan pluto

Mendeskripsikan fungsi satelit buatan.

Tes tertulis

PG Dibawah ini fungsi satelit buatan kecuali ... A. untuk mengamati abyek angkasa B. untuk telekomunikasi C. mengamati cuaca dan iklim di bumi D. untuk meluncurkan pesawat ruang

angkasa

14




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.4 Mendeskripsikan proses-proses kusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Proses-proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer

Secara berkelompok peserta didik mendeskripsikan secara logis hal-hal yang menyebabkan pemanasan global. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi dengan kritis

Mendeskripsikan pengaruh pencemaran tanah, air dan udara terhadap pemanasan global

Tes tertulis

PG

Akibat pemanasan global : A. perubahan iklim B. menaikkan suhu permukaan air laut C. menaikkan frekuensi dan intensitas

badai D. menurunkan suhu permukaan air

laut




Penilaian Diri


LPD

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Kesehatan dan permasalahan lingkungan

Secara berkelompok peserta didik mendeskripsikan secara logis dampak pencemaran daratan, air dan udara terhadap kesehatan dan lingkungan . Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri dan kelompok lain menanggapi dengan kritis

Mendeskripsikan secara logis dampak pencemaran daratan, air dan udara terhadap kesehatan dan lingkungan secara logis

Tes tertulis

PG

Dampak negatip dari pencemaran udara adalah ... A. iritasi mata dan gangguan

pernapasan. B. memudahkan pernapasan C. mengakibatkan banjir D. memperbanyak molekul-molekul

ozon

2 x 40 ’ BSE IPA Kls 9, LCD Projector, Laptop, LKS, Alat-alat praktik



Penilaian Diri


LPD

Sanankulon, 12 Juli 2010 Mengetahui Kepala SMP N 1 Sanankulon Guru Pengajar

KATIMAN, M.Pd SLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006 NIP. 196607121990011001

Education

Contoh Silabus IPA (Fisika) Berkarakter Kelas IX