1. SILABUSSekolah: SMP N 1 SanankulonMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - FisikaKelas: IX (Sembilan)Semester : 1 (Satu)Tahun Pelajaran: 2010/2011 Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari PenilaianMateri Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran IndikatorBentuk KarakterPokok/PembelajaranTeknik Contoh InstrumenWaktu Belajar Instrumen3.1 Mendeskripsikan Listrik statismuatan listrikuntuk memahami - Atom Berdiskusi secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis, TesPGPerhatikan gambar atom di bawah ini:2 x 40 BSE IPA Kls 9,Berfikir Logis,gejala-gejala listrik - Muatan Listrikmenghargai keberagamanpartikel penyusun atom dantertulis Atom helium LCD Projector,kritis, percayastatis sertapendapat orang lain untuk mencari jenis muatan listrik seperti gambar di Laptop, LKS,diri,kaitannya dalam informasi melalui studi pustaka dansamping Model atommenghargaikehidupan sehari- mendeskripsikan secara logis dan menunjukkan keberagamanharikritis partikel penyusun atom danatom heliumjenis muatan listrik dilanjutkan tersebut bermuatan ....dengan mempresentasikan dengan A. negatip, karena kelebihan elekton.percaya diri tentang hasil diskusi B. tidak tentu netral, karena elektronnya berubah-ubah jumlahnya C. positip, karena proton lebih banyak dari pada elektronD. netral, karena jumlah proton sama dengan jumlah elektron Percaya diri, kritis dalamPenilaian LembarLPD berdiskusi dan menghargai DiriPenilaian keberagaman pendapat orangDiri lain- Menimbulkan Secara berkelompok dan mandiri Mempraktikkan secara mandiri Observasi Lembar LO-Dis 1 Terlampir di RPP 2 x 40 BSE IPA Kls 9,Jujur, man-muatan listrik pada melakukan penyelidikan dengan cara dan jujur cara menimbulkanPengama-LCD Projector,diri, Percayabenda penggaris plastik digosok-gosokmuatan listrik pada suatu benda tan Laptop, LKS,diri, kritis,dengan kain woll/rambut kering dapat dengan cara induksi, gosokan, Alat-alat praktik menghargaimenarik kertas-kertas kecil dansentuhankeberagamamempresentasikan hasil diskusi nsecara jujur dan mengharagaikeberagaman dalam diksusi kelas. 1

2. PenilaianMateri AlokasiSumberKompetensi Dasar Kegiatan PembelajaranIndikator BentukKarakterPokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen WaktuBelajarInstrumen Mendeskripsikan muatan pada TesPGJika sebatang plastik digosokkan pada suatu benda akibat digosok, tertulis kain woll maka: diinduksi benda lain A. plastik akan bermuatan negatip karena elektron dari plastik pindah ke kain wollB. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari plastik pindah ke kain wollC. plastik akan bermuatan negatip karena elektron dari woll pindah ke plastikD. plastik akan bermuatan positip karena elektron dari woll pindah ke plastik Percaya diri, kritis dalam ber- PenilaianLembarLPD diskusi dan menghargai kebe-Diri Penilaian ragaman pendapat orang lainDiri - Interaksi dua benda Secara berkelompok dan mandiriMelakukan penyelidikan secara Tes tertulisPG Dua buah batang kaca yang telah2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, bermuatan listrik melakukan penyelidikan pada dua jujur dan mandiri dandigosok dengan kain sutera jika saling LCD Projector, mandiri, - Hukum Coulomb benda yang bermuatan listrik jika mendeskripsikan secara logis didekatkan akan terjadi ...Laptop, LKS,logis saling didekatkan dan mempresen-interaksi yang terjadi jika duaA. gaya tarik menarikAlat-alat praktik tasikan hasil diskusi secara jujurbenda bermuatan listrik saling B. gaya tolak menolak dalam diksusi kelas dan dilanjutkan didekatkan C. tidak terjadi gaya tarik maupun gaya dengan mencari informasi melaluitolak studi pustaka untuk menemukanD. gaya tarik kemudian gaya tolak hubungan antara besar gaya listrik ,Menerapkan hukum coulombTes tertulisPG Dua buah benda masing-masing besar muatan listrik dan jarak antara dalam suatu perhitungan .bermuatan +3 x 10 -6 C dan +12 x 10 -6 benda bermuatan listrik secara logis.C . Jika jarak antar muatan 6 x 10 -2 mmaka hitunglah besar gaya coulombyang terjadi.( k = 9 x 109 N m2/C2 )A. 9 N B. 90 N C. 540 N D. 600 N - Elektroskop Melalui video secara berkelompok dan Mendeskripsikan secara logis Tes tertulisPG Sebuah benda didekatkan di kepala2 x 40 BSE IPA Kls 9, Berfikir - Medan Listrik mandiri melakukan pengamatandan kritis prinsip kerjaelektroskop seperti LCD Projector, Logis, kritis, (PENGAYAAN) prinsip kerja elektroskop dan elektroskop gambar di bawah.Laptop, LKS, percaya diri, - Potensial Listrik mempresentasikannya denganJika padamenghargai (PENGAYAAN) percaya diri , logis dan kritis serta elektroskop terjadikeberagama menghargai keberagaman dalampemisahan muatan,n berpendapat dilanjutkan denganmaka benda yang mencari informasi melalui studi pus- didekatkan bermuatan .... taka untuk mendeskripsikan medan A. positipC. negatip listrik dan potensial listrikB. netral D. tidak bermuatan2 3. Penilaian MateriAlokasi SumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran TeknikContoh Instrumen Waktu BelajarInstrumen Menggambar medan listrik yang Tes tertulis PGPerhatikan gambar di bawah ! ditimbulkan oleh muatan listrik Muatan P dan Q masing-masing bermuatan ...A. P bermuatan positip dan Qbermuatan negatipB. P bermuatan negatip dan Qbermuatan positipC. P dan Q bermuatan negatipD. P dan Q bermuatan positip Mendeskripsikan danTes tertulisPGEnergi sebesar 300 joule digunakan menghitung besar bedauntuk memindahkan muatan sebesar potensial listrik yang 30 C dari titik P ke titik Q. Besar beda ditimbulkan oleh sebuahpotensial antara titik P dan Q adalah muatan.... A. 0,1 V B. 10 V C. 330 V D. 9000 V Percaya diri, kritis dalam PenilaianLembar LPD berdiskusi dan menghargaiDiri Penilaian keberagaman pendapat orangDiri lain3.3 Elemen dan Arus listrik Berdiskusi secara berkelompok danMendiskripsikan kuat arus listrik Tes Uraian Jelaskan secara logis dan kritis 2 x 40 BSE IPA Kls 9, Berfikir Logis,Mendeskripsika- Arus Listrikmenghargai keberagaman dalam rangkaian secara logistertulis syarat terjadinya arus listrik dalam LCD Projector, kritis, percayan prinsip kerja pendapat orang lain untuk mencaridan kritis.suatu rangkaian listrik. Laptop, LKSdiri,elemen daninformasi melalui studi pustaka dan menghargaiarus listrik yang mendeskripsikan secara logis dan Menghitung kuat arus listrik TesPG Muatan listrik sebesar 120 C mengalir keberaga-manditimbu-lkannya kritis terjadinya arus listrik dalamtertulisselama 1 menit. Besar kuat arus listrikserta suatu rangkaian dilanjutkan denganyang mengalir adalah ...penerapannyamempresentasikan dengan percaya A. 120 A B. 2 A C. 20 A D. 1 Adalam diri tentang hasil diskusi kemudianPercaya diri, kritis dalam PenilaianLembar LPDkehidupan latihan menghitung kuat arus listrik . berdiskusi dan menghargaiDiri Penilaiansehari-harikeberagaman pendapat orangDiri lain- Mengukur kuat arusSecara mandiri dalam kelompokMelakukan pengukuran kuatTes unjukUji petikLakukan pengukuran kuat arus listrik 2 x 40 BSE IPA Kls 9,Jujur,listrik merangkai ampermeter untuk arus listrik secara jujur danKerjakerjayang melewati lampu secara jujur dan LCD Projector,mandirimengukur besar kuat arus listrik mandiri dalam kelompoknya prosedur mandiri dalam kelompok . Laptop, LKS,secara jujur dan mempresentasikanAlat-alat praktikhasil pengukuran 3 4. PenilaianMateri Alokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan PembelajaranIndikator BentukKarakterPokok/Pembelajaran TeknikContoh InstrumenWaktu BelajarInstrumen- Elemen primer danBerdiskusi secara berkelompokBerfikir logis dan kritis untuk Tes UraianJelaskan secara logis dan kritis 2 x 40 BSE IPA Kls 9,Berfikir Logis,skundermencari informasi melalui studimendeskripsikan elemen primer tertulismengapa pada elemen volta kurang LCD Projector,kritis, percaya pustaka untuk menjelaskan secara dan skunder beserta contoh- prakris digunakan sebagai sumber Laptop, LKS diri, logis contoh-contoh elemen primercontohnya arus listrik ! menghargai dan skunder, bagian-bagiannya sertaMenyebutkan bagian-bagian Tes PGPerhatikan gambar di bawah ini ! keberaga-man prinsip kerjanya.elemen primer atau elemen tertulisskunderBagian yang berfungsi sebagai kutubpositip adalah ...A. 1B. 2 C. 3D. 4Percaya diri, kritis dalamPenilaian LembarLPDberdiskusi dan menghargai DiriPenilaiankeberagaman pendapat orangDirilain- Beda potensial listrik Dalam berkelompokMengukur beda potensial Tes unjuk Uji petik Ukurlah besar GGL pada baterai dan 2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, mendeskripsikan GGL dan tegangan antara kutub-kutub sumber kerja kerja tegangan jepit dengan menggunakanLCD Projector, Mandiri jepit serta mempraktik-kan carategangan dan tegangan jepit prosedurVoltmeter secara jujur dan mandiri Laptop, LKS, mengukur GGL dan tegangan jepit(tegangan terpakai) secaradalam kelompoknya !Alat-alat praktik (tegangan terpakai) secara jujur dan jujur dan mandiri dalam mandiri dilanjutkan latihankelompoknya menghitung GGL dari rangkaianMenghitung GGL dari rangkaian TertulisPGTiga buah baterai dirangkai secara sumber tegangan. sumber tegangan seri. Jika masing-masing bateraimempunyai GGL 1,5 V maka besarnyaGGL penggantinya adalah ...A. 1,5 V C. 4,5 VB. 3 V D. 9 V3.2 Menganalisis Listrik dinamis Melakukan percobaan sederhanaMelakukan penyelidikanTes unjuk Uji petik Lakukan percobaan untuk menemu-2 x 40BSE IPA KlsJujur, mandiri,percobaan listrik - Hukum Ohmuntuk menyelidiki hubungan antarahubungan antara kuat arus kerja kerja kan hubungan antara arus listrik dan9, LCD percaya diri,dinamis dalamarus listrik dan beda potensiallistrik dan beda potensialprosedurbeda potensial secara jujur dan Projector, kritis,suatu rangkaiansecara jujur dan mandiri padasecara jujur dan mandirimandiri dengan menggunakan alat-Laptop, LKS,sertasuatu rangkaian kemudian alat yang tersedia, Alat-alatpenerapannya dilanjutkan presentasi oleh kelompok praktikdalamtertentu dengan percaya diri dankehidupankelompok lain menanggapi secarasehari-harikritis. 4 5. Penilaian MateriAlokasi SumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran TeknikContoh Instrumen Waktu BelajarInstrumen Menghitung besaran listrik pada Tes PG Sebuah lampu mempunyai hambatan konsep hukum Ohmtertulis 100 ohm dan dialiri arus listrik sebesar300 mA. Besar beda potensial padalampu adalah ...A. 0,3 V B. 3 V C. 30 V D. 30.000V - Hambatan kawat Melakukan percobaan untuk menge- Melakukan penyelidikanTes unjuk Uji petikDisediakan berbagai macam kawat2 x 40 BSE IPA KlsJujur, mandiri, penghantar tahui hubungan panjang penghantar, hubungan antara panjang kerja kerjapenghantar, siswa diminta mengukur 9, LCD percaya diri,luas penampang, hambat jenis penghantar, luas penampang, prosedur hambatannya. Projector, kritis,penghantar dan hambatannya hambat jenis penghantar dan Laptop, LKS,melalui pengukuran secara jujur danhambatannya secara jujur danAlat-alatmandiri kemudian dilanjutkan mandiri praktikpresentasi oleh kelompok tertentudengan percaya diri dan kelompok Menghitung hambatan kawat Tes PG Bbesarnya hambatan sebuahlain menanggapi secara kritis. penghantartertulis penghantar yang panjangnya 1 kmluas penampang 0,5 mm2 dan hambatjenisnya 1,5 x 10-8 ohm.m adalah ...A. 30 ohmC. 15 ohmB. 20 ohmD. 10 ohm - Kondukstor dan Melakukan penyelidikan untuk me- Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petikDisediakan berbagai macam benda2 x 40 BSE IPA KlsJujur, Isolator ngetahui benda yg termasuk kon-menyelidiki benda-benda yangkerja kerja produk manakah yang termasuk konduktor9, LCD mandiri,duktor, semikonduktor dan isolator termasuk konduktor,dan isolator Projector, percaya diri,secara jujur dan mandiri kemudiansemikonduktor dan isolatorLaptop, LKS, kritis,dilanjutkan presentasi oleh kelompok secara jujur dan mandiriAlat-alattertentu dengan percaya diri dan praktikkelompok lain menanggapi secaraMenyebutkan benda yangTes PG Dibawah ini termasuk benda konduktor,kritis.termasuk konduktor atau tertulis kecuali ... isolator A. aluminiumC. karetB. tembagaD. air - Hukum Kirchoff Melakukan penyelidikan untuk Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Disediakan alat dan bahan siswa 2 x 40 BSE IPA KlsJujur,menemukan hubungan antara besarmenyelidiki hubungan besarkerja kerja produk diminta mengukur arus yang melewati9, LCD mandiri,arus yang ma-suk titik cabang dengan arus yang masuk titik cabang pada rangkaian bercabang Projector, percaya diri,arus yang keluar titik cabangdengan arus yang keluar titik Laptop, LKS, kritis,kemudian dilanjutkan dengancabang secara jujur dan Alat-alatpresentasi oleh kelompok tertentumandiri praktik5 6. PenilaianMateriAlokasi SumberKompetensi DasarKegiatan PembelajaranIndikator Bentuk KarakterPokok/Pembelajaran Teknik Contoh InstrumenWaktu Belajar Instrumendengan percaya diri dan kelompokMenentukan besar arus padaTes PG Perhatikan gambar berikut !lain menanggapi secara kritis.suatu rangkaian listrik tertulisbercabang Persamaan yang sesuai dengan hukum Kirchoff adalah A. I1 = Ia + Ib + Ic + Id C. Ia = I1 + Ib B. Ib = I1 + Ia D. I1 = I2 = Ia + Ib - Rangkaian Hambatan Melakukan penyelidikan untukMelakukan penyelidikan untukTes unjuk Uji petikUkurlah hambatan pengganti dari2 x 40 BSE IPA KlsJujur,menemukan hubungan antara menemukan hubungan antara kerja kerja produk rangkaian hambatan seri dan paralel9, LCD mandiri,hambatan pengganti dari beberapahambatan pengganti dari suatudengan menggunakan alat-alat yangProjector, percaya diri,hambatan yang dirangkai baikrangkaian dengan beberapatelah disediakan!Laptop, LKS, kritissecara seri maupun paralel secara hambatan yang dirangkai seriAlat-alatjujur dan mandiri kemudianmaupun paralel secara jujur praktikdilanjutkan presentasi oleh dan mandirikelompok tertentu dengan percayadiri dan kelompok lain menanggapi Menghitung hambatan Tes PGsecara kritis.pengganti dari beberapa tertulis Perhatikan gambar !hambatan yang dirangkai seriHambatanmaupun paralel pengganti pada rang- kaian di samping adalah A. 4 ohm C. 20 ohm B. 32 ohmD. 44 ohmPercaya diri, kritis dalamPenilaian Lembar LPDberdiskusi dan menghargai DiriPenilaiankeberagaman pendapat orangDirilainBerpikir logis dan kritis untuk Berpikir logis dan kritis untuk Tes PG Perhatikan gambar di bawah ! 2 x 40 BSE IPA KlsBerpikirmenghitung besaran listrikmenghitung arus listrik padatertulis9, LCD logis, kritisrangkaian bercabang Projector,Laptop, LKS, Arus yang mengalir pada rangkaian adalah .... A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 0,5 A6 7. Penilaian MateriAlokasiSumberKompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator BentukKarakter Pokok/PembelajaranTeknik Contoh Instrumen WaktuBelajar Instrumen3.4 Mendeskripsikan Energi dan Daya listrik Melakukan percobaan secara jujur Melakukan penyelidikan secaraTes unjuk Uji petikMelalui percobaan buatlah hubungan2 x 40 BSE IPA Kls 9,Jujur, mandiri,hubungan- Energi Listrikdan mandiri untuk menyelidijujur dan mandiri untukkerja kerja produk antara besaran energi listrik (W), beda LCD Projector,percaya diri,energi dan daya hubungan energi listrik, bedamenemukan hubungan energi potensial listrik (V), arus listrik (I) dan Laptop, LKS,kritis, logis,listrik serta potensial , kuat arus dan waktulistrik, beda potensial, kuat aruswaktu (t) Alat-alat praktik menghargaipemanfa-dilanjutkan presentasi oleh salahdan waktu keberagamanatannya dalam satu kelompok dengan percaya dirikehidupan dan kelompok lain menanggapisehari-hari dengan kritis dan logis Percaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPD berdiskusi dan menghargaiDiriPemilaian keberagaman pendapat orang Diri lainGuru memberi contoh soal Berpikir logis untuk menerap-Tes PG Sebuah lampu pijar menyala pada te- 2 x 40 BSE IPA Kls 9, logisdilanjutkan dengan siswa kan rumus : W = V x I x t dantertulis gangan 220 V selama 10 menit danLCD Projector,berkelompok untuk menyelesaikanW = 0,24 x V x I x t kal pada mengalir arus sebesar 0,5 A. EenergiLaptop, LKS,secara logis soal-soal yangperhitungan.yang digunakan lampu tersebut adalahberkaitan dengan energi listrik... A. 66.000 JC. 4.400 J B. 6.600 J D. 1.100 J - Alat-alat pengubah Secara berkelompok siswa Mengidentifikasi alat-alat yangTes unjuk Uji petikLakukan Identifikasi alat-alat listrik2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, energi listrik jadimelakukan identifikasi alat-alat yangdapat merubah energi listrik kerja kerjayang dapat mengubah energi listrikLCD Projector, mandiri bentuk energi lain dapat merubah energi listrik menjadi menjadi bentuk energi yang lainprosedur menjadi bentuk energi lainnya.Laptop, LKS,bentuk energi yang lain secara jujur secara jujur dan mandiriAlat-alat praktikdan mandiri Menyebutkan peralatan listrikTes PG Dibawah ini adalah alat-alat listrik yang yang dapat mengubah suatutertulis dapat merubah energi listrik menjadi bentuk energi menjadi bentukenergi kalor, kecuali .... energi lainnyaA. solderC. seterika B. MajicjarD. kulkas - Daya Listrik Mencari informasi melalui studiMendeskripsikan hubungan Tes PG Hubungan daya listrik (P), beda 2 x 40 BSE IPA Kls 9, Mandiri,pustaka untuk menemukan hubu-daya listrik, energi listrik dan tertulis potensial (V) dan kuat arus (I) adalah .. LCD Projector, logisngan antara daya listrik, energi listrik waktu serta hubungan antara A. P = V/I C. P = V + I Laptop, LKS,dan waktu serta hubungan antaradaya listrik, beda potensial danB. P = V x I D. P = V - Idaya listrik, beda potensial dan kuatkuat arus listrik secara logis -arus listrik secara mandiri dan logisMenerapkan hubungan daya Tes PG Sebuah seterika listrik bertuliskan 300dilanjutkan dengan latihan soal-soal listrik, energi listrik, dan waktu tertulis W; 220 V digunakan setiap hari selama dalam suatu hitungan2 jam. Jika harga tiap kWh Rp. 500 , maka besar rekening yang harus dibayar selama 1 bulan (30 hari) adalah ... A. Rp. 900,- C. Rp. 900.00,- B. Rp. 9000,-D. Rp. 9.000.000,-7 8. Penilaian Materi Alokasi SumberKompetensi DasarKegiatan PembelajaranIndikator BentukKarakter Pokok/Pembelajaran TeknikContoh InstrumenWaktu Belajar InstrumenPenugasan Tugas Lihatlah kwintansi pembayaran reke-rumah ning listrik bulan lalu yang ada di ru-mahmu, kemudian catatlah berapa kWhyang digunakan selama 1 bulanhitunglah rekening pada bulan tersebut!Siswa berkelompok untuk mencari Menghitung rekening listrik TertulisPGKetika tarif harga energi listrik per kWh 2 x 40 BSE IPA Kls 9, menghargaiinformasi melalui studi pustaka untuk adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap LCD Projector, keberagamamengetahui cara-cara penghematanhari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat Laptop, LKS, n, percayaenergi listrikini dihubungkan dengan sumberdiri, kritistegangan listrik 220 volt dan memakaiarus listrik sebesar 0,5 ampere, makabiaya pemakaian energi listrik perbulan ( 30 hari ) sebesar .... A. Rp 52.80 C. Rp 5.250,00 B. Rp 5.280,00 D. Rp 4.280,00 -Mendeskripsikan cara-cara TertulisPGDibawah ini adalah cara-cara untukpenghematan energi listrikmenghemat energi listrik, kecuali ...A. menyalakan lampu yang tidak digunakanB. mematikan lampu yang tidak digunakanC. menggunkan lampu yang hemat energiD. menyeterika pakaian setiap baju akan digunakan -Percaya diri, kritis dalamPenilaian LembarLPDberdiskusi dan menghargai DiriPemilaiankeberagaman pendapat orangDirilainSanankulon, 12 Juli 2010 Mengetahui Kepala SMP N 1 SanankulonGuru Pengajar KATIMAN, M.PdSLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006NIP. 1966071219900110018 9. SILABUSSekolah: SMP N 1 SanankulonMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) - FisikaKelas: IX (Sembilan)Semester : 2 (Dua)Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari PenilaianMateri AlokasiSumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator BentukKarakterPokok/Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen WaktuBelajarInstrumen4.1 MenyelidikiKemagnetan Berdiskusi secara berkelompokMendeskripsikan macam-TertulisPGBDi bawah ini termasuk benda magnetik,2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri,gejala - Jenis-jenis magnet untuk mendeskripsikan macam- macam magnet secara logiskecuali ...LCD Projector, logiskemagnetan - Sifat-sifat kutubmacam magnet secara logis A. besiC. Baja Laptop, LKS,dan cara magnet dilanjutkan dengan penyelidikan B. karet D. nikelAlat-alat praktikmembuat sifat-sifat kutub magnet secara jujurMelakukan percobaan secaraTes unjuk Uji petikDisediakan 1 magnet bantang yangmagnetdan mandirijujur dan mandiri untuk kerja kerja produk dudah diketahui kutubnya, 1 magnet mengetahui sifat kutub magnetbatang yang belum diketahui kutubnyaserta benang siswa diminta menentu-kan kutub-kutub magnet batang. TertulisPGBJika dua kutub magnet sejenis salingdidekatkan akan terjadi..A. tolak menolakB. menolak dan menarikC. Tarik menarikD. saling tarik kemudian saling tolak - Membuat magnet Secara berkelompok membuat Melakukan percobaan caraTes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah cara untuk membuat 2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, - Medan magnet magnet dan cara menghilangkanmembuat magnet dan cara kerja prosedurmagnet jika disediakan besi lunak dan LCD Projector, kreatif,sifat kemagnetan dengan jujur, menghilangkan sifat magnet batang Laptop, LKS,mandirikreatif, mandiri dilanjutkan dengankemagnetan secara kreatif,TertulisPGDi bawah ini cara-cara menghilangkanAlat-alat praktikpercobaan dengan magnet yang jujur dan mandiri sifat kemagnetan kecuali ...ditaburi serbuk besi untuk A. mengaliri arus listrik ACmengetahui pola garis gaya magnetB. memukul-mukul C. memberi warna cat pada magnet D. dibanting-banting 9 10. Penilaian MateriAlokasiSumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran IndikatorBentuk Karakter Pokok/Pembelajaran TeknikContoh Instrumen WaktuBelajar InstrumenMenggambar medan magnet TertulisPGManakah sifat garis gaya magnet dibawah ini yang benar :A. garis gaya magnet berawal dari kutubutara dan berakhir pada kutubselatanB. garis gaya magnet selaluberpotonganC. garis gaya magnet berawal dari kutubselatan dan berakhir pada kutubutaraD. garis gaya magnet tidak menunjuk-kan adanya medan magnet - Teori Kemagnetan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan susunan Tes tertulis PG Sebuah baja jika dibuat magnet, sifat2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, mandiri, - Kemagnetan bumipustaka untuk mendiskripsikan magnet elementer berdasar teori kemagnettannya tidak mudah hilang jika LCD Projector, logissecara logis penyusun sebuahkemagnetan secara logis dibandingkan dengan besi, sebab ...Laptop, LKS,magnet berdasarkan teoriA. magnet elementer besi mudah Alat-alat praktikkemagnetan di lanjutkan dengan berputar sendiripenyelidikan secara jujur dan B. magnet elementer besi sukarmandiri menggunakan magnet berputar sendiribatang untuk mengetahui kutub C. magnet elementer baja mudahmagnet bumi dan menggunakanberputar sendirikompas untuk mengetahui inklinasi D. baja mudah dibuat magnetdan deklinasi -Melakukan penyelidikan secara Tes unjuk Uji petik kerja Lakukanlah percobaan untukjujur dan mandiri untuk kerjaprosedur menyelidiki kutub-kutub magnetmengetahui kutub-kutub magnetbumiMendeskripsikan letak kutub Tes tertulis PG Jarum kompas tidak tepat mengarahmagnet bumi, inklinasi danpada posisi kutub utara dan selatandeklinasi secara logisgeografis bumi, sebab ...A. kutub utara dan selatan magnet bumi berimpit dengan kutub geografis bumiB. kutub utara dan selatan magnet bumi tidak berimpit dengan kutub geografis bumiC. kutub utara dan selatan magnet bumi menyatu dengan kutub geografis bumiD. kutub utara magnet bumi di dekatkutub utara bumi dan kutub selatanmagnet bumi di dekat kutub selatan 10 11. Penilaian Materi Alokasi Sumber Kompetensi DasarKegiatan PembelajaranIndikatorBentuk Karakter Pokok/PembelajaranTeknik Contoh InstrumenWaktu Belajar Instrumen- Medan magnetDemonstrasi menggunakan kawat Menggambar medan magnet di Tes tertulis PG Manakah di bawah ini medan magnet2 x 40 BSE IPA Kls 9,disekitar kawat lurus berarus listrik, di sekitar kawat sekitar kawat berarus listrikyang benar LCD Projector,berarus listrik diberi kompas kecil-kecil untuk Laptop, LKS,- Elektromagnet mengetahui pola medan magnet danAlat-alat praktikdiskusi medan magnet di sekitarkumparan berarus listrik besertakutub-kutubnyaMenyebutkan kutub magnet diTes tertulis PG ABsekitar kumparan berarus listrik Menjadi kutub apakah A dan B ? A. A kutub utara B kutub selatan B. A kutub selatan B kutub utara C. A kutub utara B kutub utara D. A kutub selatan B kutub selatan4.2 Mendeskripsikan Pemanfaatan Mencari informasi melalui studi Mendeskripsikan produk-produkTes tertulis PG Di bawah ini adalah alat-alat yangpemanfaatan kemagnetan dalampustaka untuk menemukan produkteknologi yang prinsip kerjanyaprinsip kerjanya menggunakan sifatkemagnetanproduk teknologiteknologi yang prinsip kirjanya menggunakan sifat kemagnetan kemagnetan kecuali ...dalam produkmeng-gunakan sifat kemagnetanA. bel listrik C. RelayteknologiB. telepon D. dinamo4.3 MenerapkanInduksi Elektromagnetik Peserta didik berkelompok Mendeskripsikan cara TertulisPGDibawah ini adalah cara-cara 2 x 40 BSE IPA Kls 9, Jujur, mandirikonsep induksiGGL Induksi melakukan penyelidikan GGLmenimbulkan GGL induksi sertamenimbulkan GGL induksi, kecuali ... LCD Projector,elektromagnetik induksi secara jujur dan mandirimenggambar medan magnetA. menggerakkan magnet batang keluar Laptop, LKS,untuk untuk mengetahui cara-caradan arus yang timbul pada masuk pada kumparan Alat-alat praktikmenjelaskan menimbulkan GGL induksi padakumparan B. memutar magnet disekitar ujungprinsip kerja ujung-ujung kumparankumparanbeberapa alatC. Menggerakkan kumparan di sekitaryangmedan magnetmemanfaatkan D. mendiamkan magnet di dalamprinsip induksi kumparanelektromagnetik 11 12. Penilaian MateriAlokasiSumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh InstrumenWaktuBelajarInstrumen- Dinamo/GeneratorMelakukan demonstrasi untukMendeskripsikan prinsip kerjaTesPG Yang membedakan dinamo DC3 x 40 BSE IPA Kls 9, Logis- Transformator memahami prinsip kerja dinamo DC,dinamo/generator secara logistertulisdengan dinamo AC adalah ...LCD Projector,AC dilanjutkan dengan menggambarA. dinamo DC menggunakan cincinLaptop, LKS,diagram dinamo besertabelah sedang dinamo AC tidak Alat-alat praktikperbedaannya dan membuatB. dinamo AC menggunakan cincinhubungan besaran-besaran pada belah sedang dinamo DC tidaktrafo secara logis sertaC. dinamo DC menghasilkan arusmengaplikasikan pada soal hitunganbolak-balik sedang dinamo ACsearahD. dinamo AC memakai magnetsedang dinamo DC tidak Mendeskripsikan prinsip kerjaTesPG Sebuah trafo mempunyai Np=1000 transformator dantertulislilitan dan Ns = 500 lilitan. Jika Vp = menyelesaikan persoalan yang 220 V, besarnya Vs adalah ... berkaitan dengan transformator A. 110 VC. 220 VB. 440 VD. 880 VStandar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Penilaian MateriAlokasiSumberKompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Karakter Pokok/Pembelajaran Teknik Contoh InstrumenWaktuBelajarInstrumen5.1 MendeskripsikaTata surya Secara berkelompok peserta didikMendeskripsikan tata surya TesPG Planet Mars terletak antara planet ...3x 40 BSE IPA Kls 9,n karakteristik - Anggota Tatasuryamengamati tayangan anggota tata beserta anggota dan ciri-cirinya TertulisA. Merkurius dan Venus LCD Projector,sistem tatadan ciri-cirinyasurya, Asteroid, komet, meteor,B. Bumi dan YupiterLaptop, LKS,surya - Asteroid, komet, meteorit beserta ciri-cirinya melaluiC. Bumi dan VenusAlat-alat praktik meteor, meteoritLCD dan kemudian mendiskusikan D. Yupiter dan Saturnus ciri-cirinya..Mendeskripsikan planet-planetTesPG Dalam tata surya, asteroid terletak kecil (asteroid, komet, meteor)tertulisantara planet ....A. Mars dan YupiterB. Bumi dan MarsC. Bumi dan venusD. Yupiter dan saturnus Mendeskripsikan teori asal-usulTesPG Menurut Johannes Keppler lintasan tata surya tertulisbumi dalam mengelilingi berbentuk:A. lingkaranC. kotakB. elipsD. tidak teratur12 13. Penilaian MateriAlokasiSumberKompetensi Dasar Kegiatan PembelajaranIndikator Bentuk Karakter Pokok/PembelajaranTeknik Contoh Instrumen WaktuBelajarInstrumen5.2 MendeskripsikaMatahari sebagai Peserta didik berkelompok untuk Mendeskripsikan matahari Tes tertulis PG Lapisan matahari yang menyerupai 2 x 40 BSE IPA Kls 9,Percaya diri,n mataharibintang dan bumi mendeskripsikan secara logissebagai bintang dan lapisanmahkota adalah ... LCD Projector,kritis, logis,sebagai bintang sebagai salah satu matahari sebagai bintang danpenyusun matahari serta sumber A. FotosferC. Korona Laptop, LKS,menghargaidan bumiplanet lapisan penyusun nya serta perilaku energi matahari secara logis B. Kromoster D. inti Alat-alat praktik keberagamansebagai salah - Matahari sebagai bumi selama mengitari matahari dansatu planetbintang penyusun galaksi.- Lintasan bumiSalah satu kelompok Mendeskripsikan posisi matahari Tes tertulis PGJarak bumi terdekat dalam mengelilingi mengelilingimempresentasikan hasil diskusiyang terletak di salah satu titikmatahari di sebut ... mataharidengan percaya diri dan kelompokapi elipsA. perihelumC. Aphelium- Bintang dan galaksilain menanggapi dengan kritisB. trapesiumD. kalium Mendeskripsikan bintang danTes tertulis PG Kumpulan bintang-bintang yang galaksi secara logis jumlahnya milyaran dengan satu pusatrotasi di sebut ... A. galaksi C. Planet B. tata suryaD. matahari Percaya diri, kritis dalam Penilaian LembarLPD berdiskusi dan menghargaiDiriPemilaian keberagaman pendapat orang Diri lain5.3 Mendeskripsi- Bumi, Bulan danPeserta didik berkelompok Mendeskripsikan periode rotasi Tes tertulis PG Arah pergerakan bulan mengelilingi2 x 40BSE IPA Kls 9, Percaya diri,kan gerak edarSatelit Buatan mendeskripsikan secara logisbumi , bulan, satelit buatan dan matahari adalah .... LCD Projector, kritis, logisbumi, bulan, tentang gerak edar bumi, bulan, revolusinya terhadap matahariA. berlawanan dengan pergerakan bumi Laptop, LKS,dan satelit - Gerak edar Bumi, satelit buatan serta gerhana mataharimengelilingi matahariAlat-alat praktikbuatan sertaBulandan gerhana bulan .B. sesuai dengan pergerakan bumipengaruh- Gerhana matahari,Salah satu kelompokmengelilingi matahariinteraksinyabulan dan pasang mempresentasikan hasil diskusi C. tidak ada hubungannya dengan de-surut air laut serta dengan percaya diri dan kelompok ngan pergerakan bumi mengelilingisatelit buatan lain menanggapi dengan kritismatahariD. berlawanan dengan pergerakanmatahari mengelilingi bumi Mendiskripsikan terjadinya Tes tertulis PG Gerhana matahari terjadi bila .. gerhana bulan, gerhana mata- A. bulan diantara matahari dan bumi hari dan menghubungkannyaB. bumi diantara matahai dan bulan dengan peristiwa pasang surutC. bulan dianatara matahari dan pluto air laut D. bumi diantara matahari dan pluto Mendeskripsikan fungsi satelit Tes PG Dibawah ini fungsi satelit buatan buatan.tertulis kecuali ... A. untuk mengamati abyek angkasa B. untuk telekomunikasi C. mengamati cuaca dan iklim di bumi D. untuk meluncurkan pesawat ruang angkasa 13 14. PenilaianMateriAlokasi SumberKompetensi Dasar Kegiatan PembelajaranIndikator Bentuk KarakterPokok/PembelajaranTeknik Contoh Instrumen Waktu BelajarInstrumen5.4 MendeskripsikanProses-proses yang Secara berkelompok peserta didikMendeskripsikan pengaruh Tes PG Akibat pemanasan global : 2 x 40BSE IPA Kls 9,Percaya diri,proses-prosesterjadi di lapisan mendeskripsikan secara logis hal- pencemaran tanah, air dantertulis A. perubahan iklim LCD Projector,kritis, logis,kusus yang lithosfer dan atmosfer hal yang menyebabkan pemanasanudara terhadap pemanasanB. menaikkan suhu permukaan air laut Laptop, LKS,menghargaiterjadi di lapisanglobal. globalC. menaikkan frekuensi dan intensitasAlat-alat praktik keberagamanlithosfer dan Salah satu kelompokbadaiatmosfer yang mempresentasikan hasil diskusiD. menurunkan suhu permukaan airterkait dengandengan percaya diri dan kelompok lautperubahan zat lain menanggapi dengan kritisdan kalorPercaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPDberdiskusi dan menghargaiDiriPemilaiankeberagaman pendapat orang Dirilain5.5 MenjelaskanKesehatan danSecara berkelompok peserta didikMendeskripsikan secara logis Tes tertulis PGDampak negatip dari pencemaran2 x 40 BSE IPA Kls 9,Percaya diri,hubungan permasalahan mendeskripsikan secara logisdampak pencemaran daratan,udara adalah ... LCD Projector,kritis, logis,antara proseslingkungan dampak pencemaran daratan, airair dan udara terhadapA. iritasi mata dan gangguan Laptop, LKS,menghargaiyang terjadi di dan udara terhadap kesehatan dankesehatan dan lingkungan pernapasan. Alat-alat praktik keberagamanlapisan lithosfer lingkungan .secara logisB. memudahkan pernapasandan atmosferSalah satu kelompok C. mengakibatkan banjirdenganmempresentasikan hasil diskusiD. memperbanyak molekul-molekulkesehatan dan dengan percaya diri dan kelompok ozonpermasalahanlain menanggapi dengan kritislingkunganPercaya diri, kritis dalam Penilaian Lembar LPDberdiskusi dan menghargaiDiriPemilaiankeberagaman pendapat orang DirilainSanankulon, 12 Juli 2010 Mengetahui Kepala SMP N 1 SanankulonGuru Pengajar KATIMAN, M.PdSLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 196207061984121006NIP. 196607121990011001 14