Coneguem MÀRIUS TORRES

poeta de Ponent   

 Tasca nivell B3

Laura Corsà i Maite PuigCNL de Lleida

Contextualització

• Enfocament metodològic: aprenentatge cooperatiu / noves tecnologies

 • Grup de nivell bàsic 3• Classes presencials intensives (6 h/set)• Grup amb coneixença prèvia• Tasca: comença la 1a setmana de curs 

 • Celebració de l'any Màrius Torres a Lleida

(centenari del naixement del poeta)• Diversos actes del CNL centrats en la figura de

Màrius Torres

Objectius lingüístics i gramaticals

• Intercanviar informació sobre fets d’interès general.

• Escriure textos breus sobre l’entorn quotidià.

• Usar el català com a llengua d’interacció habitual.

• Caracteritzar el perfil físic i psicològic d’algú.

• Usar els passats del mode indicatiu.

• Repassar la flexió de gènere i nombre de l’adjectiu.

Objectius tecnològics i de coneixement de l’entorn

• Facilitar el coneixement d’un poeta ponentí.

• Implicar-se en la celebració de l’Any Torres a Lleida.

• Promoure la cohesió del grup classe.

• Practicar el treball cooperatiu en l’aprenentatge.

• Incorporar l’ús de les TIC en les tasques grupals.

Plantejament i temporització de la tasca • Activitat desenvolupada durant tot el curs de B3 (2

mesos)

• Tècnica de treball cooperatiu: puzle

• Processos cognitius:

– Selecció de la informació– Anàlisi– Síntesi– (Re)formulació

 

Organització de la tasca

• Desenvolupament de l’activitat en quatre fases:

1. Presentació de l’activitat

2. Grup d’experts. Documentació sobre quatre aspectes de la figura de Màrius Torres:

- Vida- Obra- Descripció del personatge- Poema “Molt lluny d’aquí”

3. Creació d’un wiki

4. Valoració dels wikis resultants

  

Actitud de l’alumnat

• Valoració molt positiva de l’activitat perquè suposa:

– Un tema fora dels habituals– Una activitat diferent, dinàmica– L’oportunitat de conèixer la figura de Màrius

Torres– Poder ajudar-se els uns als altres

• Temor inicial davant de:

– La temporització– Les noves tecnologies– El tema

        

Tasques del professor/a

• Explicar l’activitat.

• Vetllar per una formació de grups equilibrada.

• Donar d’alta els wikis de cada grup.

• Adaptar el funcionament de l’activitat a l’assistència a l’aula.

• Observar de les dinàmiques de treball a l’aula.

• Seguiment del progrés dels wikis: comentaris i notes.

• Avaluar la tasca final i el treball cooperatiu realitzat.

• Guiar tot el procés de treball.

Conclusions i valoració

• Bona recepció del plantejament d’una tasca col·laborativa.

• Incentivació de la relació entre alumnes.

• Participació activa de tots els alumnes.

• Sentiment general d’engrescament per l’oportunitat de conèixer la figura d’un poeta proper.

• Motivació en l’ús de les noves tecnologies.

• Satisfacció general pel que fa als wikis resultants.