FORO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL.

MODERNIZACION DE LA EDUCACION MEDIA Y

TRANSITO A LA EDUCACION TERCIARIA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SIBUNDOY PUTUMAYO

AÑO 2013

“INICIATIVA DEL TRANSITO A LA EDUCACION TERCIARIA”

PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE Y REVITALIZACIÓN LINGÜÍSTICA PARA LOS INDÍGENAS DEL PUEBLO COFÁN Y CABILDOS INDÍGENAS AWA, NASA, Kichwa Y EMBERA DE LOS MUNICIPIOS DEL VALLE DEL GUAMUEZ Y SAN MIGUEL, PUTUMAYO

DOCENTE WLADIMIR ORTEGA Y ESTUDIANTES DE FORAMACION COMPLEMETARIA

ESTA AL SERVICIO DE: 1223 ESTUDIANTES. 470 DE ELLOS SON INDIGENAS. DE DIFERENTES ETNIAS. SE PROYECTA HACIA EL VALLE DEL GUAMUEZ CON EL APOYO DEL MINISTERIO DE EDUCACION PARA CUALIFICAR VALIDAR Y FORMAR DOCENTES DESDE SU PROPIO MODELO PEDAGOGICO. TIENE 57 AÑOS DE EXPERIENCIA EN LA FORMACION DOCENTE. POSEE: 45 DOCENTES. EN ESTOS MOMENTOS SE PREPARA PARA UNA PROXIMA ACREDITACION

Objetivo general: Brindar espacios de formación y orientación vocacional para la profesionalización docente a los estudiantes de las 5 etnias que terminan la educación media en la Normal superior y en otras instituciones.

NECESIDAD DE LA EXPERIENCIA Continuar el proceso etnoeducativo iniciado por el Ministerio de Educación, Secretaría de Educación, Mesa permanente y Escuela Normal; se crea la necesidad de asumir la formación de los pueblos indígenas para preservar los conocimientos ancestrales, revitalizar la lengua nativa y fortalecer la espiritualidad ancestral, que permiten la pervivencia de las culturas indígenas del Putumayo, enmarcadas en una formación pedagógica, académica e investigativa de los futuros maestros de los pueblos indígenas en mención.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL PUTUMAYO

COMPROMETIDA CON LA CALIDAD EDUCATIVA Y LA PROYECCION HACIA LOS PUEBLOS INDIGENAS

DEL DEPARTAMENTO.

PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PLAN DE FORMACION DOCENTES

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL:

I. Respeta la identidad cultural del educando.

II. Enseña a cada educando los conocimientos, las actitudes y las competencias culturales para que pueda participar activamente en la sociedad y

III. Contribuir al respeto, el entendimiento y la solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos, sociales, culturales, religiosos y entre naciones.

COMPONENTE ETNOEDUCATIVO

COMPONENTE RURAL

• PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE: VALIDACIÓN (grados 10 y 11), CUALIFICACIÓN DOCENTE Y DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

•Para que los futuros maestros(as), presten el servicio educativo contextualizado y con calidad.

COMPONENTES DE LA PROPUESTA:

Este programa atiende a Estudiantes indígenas de

básica, que desean culminar sus estudios de

bachillerato y esperan continuar el Programa de

Formación Complementaria para ejercer la

docencia.

El plan de estudios tiene en cuenta las áreas

obligatorias y los saberes propios del pueblo Cofán,

Awá, Kichwa, Embera y Nasa del Valle del

Guamuez y San Miguel Putumayo.

PROGRAMA VALIDACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PRIMER NIVEL

CAMPOS DE FORMACIÓN ESPACIO ACADEMICO

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

Historia de la Pedagogía. Conceptualización

en torno a la Pedagogía

Psicología del desarrollo

Investigación Educativa como estrategia de

aprendizaje

CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN Fundamentación de las Ciencias Naturales y

Educación Ambiental

HUMANIDADES Fundamentación de la Lengua Castellana

MATEMÁTICA Y NUEVAS

TECNOLOGÍAS Fundamentación de la Matemática

CONOCEMOS NUESTRA LENGUA

Producción de materiales en Lengua Nativa

Nos Organizamos. "Bu Pandekhw"

CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD

Elementos básicos para cultivar La

Espiritualidad

Espiritualidad que nos da identidad

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA SEGUNDO NIVEL

CAMPOS DE FORMACIÓN ESPACIO ACADEMICO

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

Técnicas y didácticas educativas pertinentes

Psicolgía del aprendizaje

Investigación Educativa como estrategia de

aprendizaje

Inclusión educativa

CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN

Proyecto Ambiental Escolar

Estrategias metodológicas de la Educación

Física

DESARROLLO HUMANO Fundamentación de las Ciencias Sociales

Fundamentación de la Educación Religiosa

MATEMÁTICA Y NUEVAS

TECNOLOGÍAS Estrategias metodológicas de la Matemática

CONOCEMOS NUESTRA LENGUA

Lingüística. Conocemos cómo se organiza

Nuestra Lengua

Articulación lingüística pedagógica

CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD La Espiritualidad orienta nuestra vida

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA TERCER NIVEL

CAMPO DE FORMACIÓN ESPACIO ACADEMICO

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

Prácticas Pedagógicas de las Culturas Indígenas

Interculturalidad y reconocimiento de las diferencias

Fundamentación y lineamientos del Preescolar

Investigación Educativa como estrategia de aprendizaje.

Sustentación

Modelos educativos flexibles

Investigación en el aula

CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN Ayudas educativas contextualizadas

Pedagogía Musical

MATEMÁTICA Y NUEVAS

TECNOLOGÍAS Fundamentación y didáctica de la Tecnología e Informática

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Organización, Planeación y Sistema de Evaluación

CONOCEMOS NUESTRA LENGUA Conocemos cómo enseñar la Lengua Materna por grados de

escolaridad

CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD Profundizamos y vivimos nuestra Espiritualidad

CUALIFICACIÓN DE DOCENTES INDÍGENAS DEL VALLE DEL GUAMUEZ Y SAN MIGUEL.

OBJETIVO GENERAL

Cualificar a los docentes y directivos docentes indígenas, a través de procesos pertinentes frente a las necesidades de formación profesional en las competencias disciplinares, pedagógicas, investigativas, de ética y valores, de acuerdo a los entornos donde desarrollan sus prácticas pedagógicas mediante el enfoque intercultural, permitiendo garantizar la calidad y el cultivo de la lengua materna.

EL PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN POSIBILITARÁ:

El desarrollo personal y profesional docente se enmarca:

En el reconocimiento del Docente como agente activo en los procesos de transformación social, étnico, cultural y ecológico a nivel local y regional, esto implica que :

La profesión docente debe sustentarse en la praxis pedagógica para promover la gestión directiva, académica y comunitaria, conforme a la realidad.

El proceso de cualificación permite que el maestro sea:

“Investigador e innovador de la práctica pedagógica.”

«Líder de transformaciones pedagógicas, capaz de establecer diálogos con las diferentes generaciones y culturas que confluyen en los

establecimientos educativos».

“Generador de espacios de aprendizajes significativos, para fortalecer la interculturalidad y el reconocimiento de las diferencias.”

CUALIFICACIÓN DOCENTE

ESPACIO ACADEMICO

INVESTIGACIÓN EN EL AULA

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (PMI)

MODELOS FLEXIBLES - RURALIDAD

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA (actualización y contextualización)

INVESTIGACIÓN (Socialización de trabajos)

PROYECTO DE LECTO ESCRITURA

LENGUA MATERNA I (Estrategias de aprendizaje)

ESPIRITUALIDAD ANCESTRAL I (Estrategias de aprendizaje para proyectar la espiritualidad)

INCLUSIÓN EDUCATIVA

EVALUACIÓN (SIGCE)

PROYECTOS OBLIGATORIOS

LENGUA MATERNA II

ESPIRITUALIDAD ANCESTRAL II

ACTIVIDADES QUE FORTALECEN EL PROCESO DE CUALIFICACIÓN DOCENTE:

Reuniones con Autoridades Tradicionales

Ceremonias espirituales

Talleres con docentes bilingües

Prácticas pedagógicas con docentes bilingües

Práctica pedagógica individual

Encuentros evaluativos

Acompañamiento de lingüistas

Desarrollo de los módulos de cualificación

Socialización de la propuesta

Utilización de los materiales producidos

“Por una Educación Propia Integrada e Intercultural”

TAITAS: QUERUBIN

JESUS QUETA

JOSE BERNARDINO QUETA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Reuniones con Autoridades Tradicionales

Investigación I y II

Investigación Educativa

Investigación en el aula

Investigación y Práctica

Técnicas y didácticas educativas pertinente

s.

Fundamentación y

Lineamientos de Preescolar

Educación Especial en el

desarrollo humano

Proyecto lúdico

Pedagógico de Preescolar

Interculturalidad y

reconocimiento de las diferencias

CAMPOS

DE FORMACIÓ

N

OTRAS MODALIDADES

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y CUALIFICACION - DOCENTES INDIGENAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR-

SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMETRESIV

CAMPOS

DE FORMACIÓ

N

OTRAS MODALIDADES

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y CUALIFICACION - DOCENTES INDIGENAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR- 5 NIVELES

SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV

EDUCACIÓN Y

PEDAGOGÍA

Historia de la Pedagogía –

Conceptualización en torno a la pedagogía

Teorías Educativas y modelos

pedagógicos

Didácticas contemporáneas

Práctica Pedagógica Práctica Pedagógica Investigativa

Gestión Escolar y legislación educativa

Laboratorio pedagógico

Psicología General – Psicología del

Desarrollo

Psicología del Desarrollo

Psicología del Aprendizaje

PEI – Evaluación educativa

Investigación Educativa como

estrategia de aprendizaje

Fundamentación y Lineamientos de

Preescolar

Educación Especial

en el desarrollo humano

Proyecto lúdico Pedagógico de

Preescolar

Interculturalida

d y reconocimiento

de las diferencias

Proyecto Ambiental Escolar

Fundamentación de las Ciencias Naturales

y E.A.

Competencias Ciudadanas y Proyecto

de Educación Sexual

Proyectos Productivos

Expresión corporal: educación física

Ayudas educativas (Artística)

Fundamentación de la Educación Física

Didáctica de la Educación Física

Practicas pedagógicas de las culturas indígenas

Expresión artística: Teatro Pedagogía musical

Fundamentación de la Lengua Castellana

Fundamentación del Inglés

Etnoeducación

DESARROLLO HUMANO

Fundamentación de las Ciencias Sociales

Plan de estudios

Fundamentación de la Educación Religión

Ética del Educador

MATEMÁTICA Y NUEVAS TECNOL.

Tecnología e Informática

básica

Fundamentación de la Matemática

Didáctica de la Matemática

Fund. y Didáctica de la Tecnología e Informática

Plan de estudios

ADMINSTRACION EDUCATIVA

TEORIAS ADMINSTRATIVAS

ORGANIZACIÓN PLANIFICACION INVESTIGACION EN EL AULA

SISTEMA DE EVALUACOIN

CONOCEMOS NUESTRA LENGUA.

PRODUCCION DE

MATERIALE

La organización “Bu´ Pandekhw.

Nos organizamos.

LINGÜÍSTICA. Conocemos como se

organiza nuestra lengua.

PEDAGOGIA Articulación lingüística

y pedagógica.

Conocemos como enseñar la lengua por grados de escolaridad

INGI AYAFAMANGI

ATESWFA MA`KAEN

BU`CHUMA

PRODUCCION DE MATERIALES

Inge ayafamangi ateswfa ma´kaen

bu´chuma.

Atesiemba. Pedagogia.

PRODUCCION DE

MATERIALES

CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD

ELEMENTOS BASICOS PARA CULTIVAR SU

PROPIA ESPIRITUALDAD

ASI VIVIMOS

NUESTRA ESPIRITUALIDAD

QUE NOS DA IDENTIDAD

LA ESPIRITUALIDAD ORIENTA NUESTRA

VIDA

ARTICULACION DE LA ESPIRITUALIDAD CON OTRAS ETNIAS.

PROFUNDIZAMOS Y VIVIMOS

NUESTRA ESPIRITUALIDA

D

TOTAL HORAS, CRÉDITOS .

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V

LOGROS ALCANZADOS

Maestros cualificado 15; validación 14 estudiantes e ingreso al Programa de Formación Complementaria 63 estudiantes; nivelación de estudiantes en lengua nativa y espiritualidad ancestral; empoderamiento del plan de revitalización lingüística y espiritualidad ancestral por los pueblos participantes.