INTRODUCCIÓN

La presente monografía se titula: “El perfil del docente universitario:

dimensiones e indicadores para evaluar su quehacer educativo”, la temática del

estudio pertenece al campo de educación superior en lo que se refiere a la

docencia en el aula. La investigación es de nivel exploratorio de tipo teórico ya

que las fuentes de información que se han utilizado para el desarrollo del

contenido son indirectas, tales como: textos, artículos científicos, documentos e

información publicada en internet.

La identidad del docente universitario dentro de la calidad educativa que

ofrece una institución es vital para el despliegue social de sus miembros, así

como el mejoramiento del servicio educativo, el nivel de satisfacción que

presenten los usuarios y el grado de posicionamiento que se tenga en el

mercado competitivo en cuanto a educación se refiere. De ahí surge la

necesidad de interrogarse: ¿Qué es el perfil profesional?, ¿Cuáles son las

dimensiones que deben ser evaluadas en el perfil del docente universitario?,

¿Qué elementos intervienen en el quehacer educativo del docente?, ¿Qué

entendemos por ética docente?

Así, el objetivo del estudio será conceptualizar lo referente al perfil del

docente universitario, así como el conjunto de aptitudes y actitudes que

permitan esbozar los principales indicadores que posteriormente sirvan para

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confeccionar un instrumento de evaluación docente donde se pueda describir

los principales hábitos, conductas, comportamientos y valores que este refleje

durante su quehacer educativo. Además, este marco conceptual puede ser

utilizado por futuras investigaciones que quisieran abordar la variable “perfil

docente” o relacionarlo con otras variables de estudio.

El contenido de la monografía se desarrolla en cuatro capítulos donde se

presenta de forma sistemática y organizada los siguientes contenidos:

En el primer capítulo se desarrolla la conceptualización de perfil

profesionales desde la perspectiva de Güedez, Peñaloza y Peters.

En el segundo capítulo se explicita cada una de las dimensiones que

conformarían el conjunto de actitudes u aptitudes del perfil del docente

universitario: didáctico, social, tecnológico y científico.

En tercer capítulo se hace referencia al quehacer educativo del docente

en cuanto a sus funciones propias dentro de la institución y el desarrollo

deontológicos con los valores propios del docente.

En el cuarto capítulo se detallan cada una de las conclusiones a las que

arribó el investigador.

Finalmente, se detallan las fuentes de información consultadas.

Esperando sea de su agrado la lectura de cada uno de los tópicos antes

mencionados se pasa a desarrollar los mismos, respetando los criterios básicos

de redacción y estilo.

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