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Código de Convivencia Institucional. 1
DATOS INFORMATIVOS
PROVINCIA: Chimborazo
CANTÓN: Riobamba
PARROQUIA: San Juan
DIRECCIÓN: Comunidad Chimborazo, km 21 vía al refugio del Nevado
Chimborazo
TELÉFONOS: 032354240 - 032354228
EMAIL: [email protected]
PÁGINA WEB: unidadfiscal.chimborazo.jimdo.com
DISTRITO: 06D01 Chambo-Riobamba
CIRCUITO: 06D01C14_a
FINANCIAMIENTO: Fiscal
RÉGIMEN: Sierra
NIVELES:
o Educación Inicial
o Educación General Básica
o Bachillerato: Técnico en Administración de Sistemas,
Especialidad Informática.
JORNADA: Matutina.
N. DOCENTES:
N. ESTUDIANTES:
DE SERVICIO:
EQUIPO DIRECTIVO:
RECTOR: Lcdo. Nelson Paguay Ramírez
INSPECTOR GENERAL: Lic. José Anselmo Malca
SECRETARIO: Luis Alfredo Maigualema Paucar
o TIEMPO DE VIGENCIA: Dos años
o FECHA INICIAL: Octubre de 2015
o FECHA TERMINAL: Octubre de 2017
M. F. TOTAL
9 9 18
110 97 207
1 1
Código de Convivencia Institucional. 2
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.
Vistos la importancia de la armonía entre los actores educativos, el órgano rector mediante
el Acuerdo Ministerial 332 – 13 expedido por Ministerio de Educación, de fecha 6 de
septiembre de 2013 que dispone la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional, la misma que se debe ordenar dentro de la metodología determinada en la Guía
que se expide para la consecución de este cuerpo legal, y considerando que el artículo 2 de
la Ley de Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), que son los principios generales,
fundamentos filosóficos conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las
decisiones y actividades en el ámbito educativo ente los cuales se encuentran los transcritos
a seguir: b) educación para el cambio; i) educación en valores; l) igualdad de género, m)
Educación para la democracia, o) Participación Ciudadana; p) Corresponsabilidad, t) Cultura
de paz y solución de conflictos; v) Equidad e inclusión; w) Calidad y calidez; y) Laicismo;
z) Interculturalidad y plurinacionalidad; gg) gratuidad; jj) Escuelas saludables y seguras; kk)
Convivencia armónica.
El Código tiene carácter público, de aplicación sistemática, elaborado de forma participativa
y democrática por todos los actores de la comunidad educativa; encargándose además la
realización de este documento a la Comisión conformado por el personal docente de la
institución, el cual luego de ser socializado y aprobado por la comunidad educativa debe ser
remitido a la Dirección Distrital para la legalización y registro.
En la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Chimborazo”, se ha venido trabajando en la
construcción participativa del Código de Convivencia mediante la aplicación de la estrategia
FODA para diagnosticar y establecer líneas de acción, posteriormente se aplicó la Estrategia
de análisis y aprobación consensuada para elaboración de Códigos de Convivencia,
considerando que las dos acciones haya tenido como resultado concretar en evidencia del
dicho documento y con la promulgación del acuerdo ministerial 332 – 13 se procede a
elaboración del presente Código de Convivencia Institucional.
La comisión institucional y el Gobierno Escolar ha liderado el desarrollo del mismo,
aplicando la metodología participativa, lo que hace que este documento fuere aplicable,
conscientes del proceso participativo y propositivo que engloba la realización del mismo,
remitimos este documento para los trámites pertinentes.
Código de Convivencia Institucional. 3
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El Código de Convivencia institucional de la Unidad Educativa “Chimborazo” se
fundamenta en los siguientes:
▪ Educación para el cambio: La educación constituye un instrumento de transformación de
la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y nacionalidades…
▪ Libertad: La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno
ejercicio de sus libertades.
▪ El interés superior del niño y adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos.
▪ El enfoque de derechos: La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus
mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a
las diversidades, en un marco de libertas, dignidad y equidad social.
▪ Educación para la democracia: Donde los centros educativos son espacios democráticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
▪ Comunidad aprendizaje: La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la
sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio – cultural e
intercambio de aprendizajes y saberes.
▪ La participación ciudadana: Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo.
▪ Cultura de paz y solución de conflictos: El derecho a la educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención,
tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
▪ Equidad e inclusión: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo.
▪ Escuelas saludables y seguras: El estado garantiza a través de diversas instancias, que las
instituciones educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”.
Código de Convivencia Institucional. 4
▪ El principio de convivencia armónica: La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad
educativa.
▪ Derechos colectivos: El Ecuador un país pluricultural, multiétnico, los derechos colectivos
se encuentra consagrado en el capítulo 5 del Título III de la Constitución vigente, derechos
que parten desde el análisis del sujeto activo o titular de los mismos que las diversas
comunidades forman parte de la sociedad han seguido evolucionando en un territorio propio
a la luz de un proceso histórico específico, lo que ha derivado en que existan diversos
idiomas, hábitos relacionados a prácticas productivas, costumbres, tradiciones especificado
las nacionalidad y pueblos: En la Costa: Awa, Chachi, Espera, Tsa’chila, Manta-
Huancavilca. En la Sierra: Awa, kichua. En el oriente: Shuar, Siona, Secoya, Huaorani,
Ai’Cofan, Kichwa, Achuar, considerando que los kichwas representan el 94% de la
población indígena, a la vez en cumplimiento de fundamentos será de consecución activa la
construcción y aplicación del Código de Convivencia de la Unidad Educativa
“Chimborazo”.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
3.1. Objetivo general
Alcanzar de forma participativa acuerdos y compromisos de todos los/las actores/as de la
Comunidad Educativa “Chimborazo”: estudiantes, personal docente, administrativo, de
servicio, padres de familia y/o representantes, para orientar los comportamientos personales
y sociales en la búsqueda de una convivencia armónica así alcanzar las metas educativas
integrales descritas en la Constitución de la Republica y las normas pertinentes dirigidas al
Buen Vivir.
3.2. Objetivos Específicos
▪ Garantizar la seguridad individual y colectiva de todos los actores para fortalecer el
desarrollo holístico.
▪ Propender la equidad y el respeto a las diferencias individuales para alcanzar un clima de
dignidad y unidad en la diversidad.
▪ Promover el ejercicio de ciudadanía con el fin de ejercer el derecho a la participación
efectiva.
Código de Convivencia Institucional. 5
▪ Promover la capacidad de diálogo y de escucha, para el pleno y responsable ejercicio de
libertad de pensamiento, manifestación y expresión.
▪ Establecer el trabajo cooperativo y solidario para que la suma de los talentos individuales
generen una identidad de la cultura institucional.
▪ Desarrollar las habilidades de mediación y solución de conflictos por medio de una
comunicación eficiente.
▪ Fortalecer los vínculos afectivos en la interrelación entre los actores de la Comunidad
Educativa.
▪ Promover la calidez, conciencia social, responsabilidad y respeto a través de la cooperación,
la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y discriminación.
▪ Orientar a los actores educativos en la aplicación del Código de Convivencia.
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
Código de Convivencia Institucional. 6
4.1. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR
HACER?
¿QUIÉNES LO
HICIERON? OBSERVACIONES
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Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por todos los miembros
de la comunidad educativa.
Charlas preventivas sobre
higiene bucal, técnicas de
cepillado por grados.
Charlas preventivas sobre
higiene personal, atención
de emergencias de primer
nivel y de cualquier
patología que presenten
los integrantes de la
comunidad educativa.
Atención odontológica en
cuanto a tratamiento que
abarca la odontología
básica.
Charlas a los padres de
familia sobre los
hábitos diarios de
higiene y salud.
Recordatorio diario por
las maestras de cada
aula al inicio de la
jornada escolar.
Implementación del
departamento
odontológico.
Taller sobre los
primeros auxilios.
Odontólogo y
médicos del
Subcentro de salud y
Empresa Cemento
Chimborazo;
Maestras, tutores,
inspección, personal
de servicio.
Que el consejo
estudiantil de la
Institución apoyen
con campañas
informativas para el
buen uso de los
sanitarios.
Desarrollo de estrategias para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa
Charlas preventivas sobre
nutrición y salud.
Control permanente de
productos saludables en
punto de expendio de
alimentos.
Concientizar a los
padres de familia sobre
la vigilancia del
contenido alimenticio
enfocado al servir
alimentos sanos y
nutritivos.
Médicos,
odontólogos,
profesores de cada
aula, tutores –
inspector.
Solicitar el apoyo de
los padres de familia
para incentivar el
consumo de
alimentos nutritivos
a nivel escolar y
familiar.
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para
prevenir el uso y consumo de
Charlas sobre el consumo
de alcohol, tabaco y
drogas a los estudiantes de
Concientizar a los
padres de familia sobre
los efectos a nivel
Docentes tutores y
autoridades.
Código de Convivencia Institucional. 7
alcohol, tabaco y
estupefacientes.
educación Básica Superior
y Bachillerato.
físico, emocional,
social.
Talleres permanentes al
respecto.
Institucionalización de la
educación para la sexualidad
integral frente a la prevención
del embarazo en adolescentes y
de las ETS – VIH y Sida
Charlas educativas por
cursos sobre los temas en
cuestión.
Educación sexual,
prevención embarazo
adolescente, SIDA, ETS.
etc.
Videos de conferencia
testimonial compartidas
por personas que
padecen ETS, y charlas
de madres adolescentes,
etc. Charlas a padres de
familia para
concientizar.
Médicos del
Ministerio de Salud,
de Empresa
Cemento
Chimborazo,
Profesora de ciencias
naturales. Tutores.
Valoración
profesional.
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Acciones implementadas por la
institución para el manejo de
desechos sólidos.
Campaña de recolección
de botellas plásticas.
Recolección de papel,
ubicación en puntos
estratégicos de recipientes
para desechos sólidos
clasificados según su tipo.
Incrementar recipientes
de desechos sólidos
clasificados. En el
punto de expendio de
alimentos implementar
recipientes para
clasificación de los
desechos sólidos.
Consejo Estudiantil,
Comisión de Salud y
Medio Ambiente del
año lectivo 2014 -
2015
Continuar
actividades con
coordinación de la
Comisión de Salud y
Medio Ambiente
Acciones implementadas por la
institución para ornamentación,
forestación y reforestación
Cooperación de Junta
parroquial de San Juan
Siembra de plantas nativas
alrededor de la institución.
Implementar un parque
ecológico en los
terrenos de la
institución.
Implementar con la
campaña de
ornamentación
Autoridades.
Comisión de medio
Ambiente del año
lectivo 2014 – 2015
Continuar con el
trabajo hacia el
cuidado ecológico.
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Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución.
Tener el inventario
actualizado de suministros
y bienes.
Actas de entrega
recepción. Constataciones
Físicas. Actas de
devolución. Actas de baja.
Reglamentar el uso
interno del cuidado de
bienes.
Gestionar recursos para
mantenimiento.
Manuales de uso de
espacios físicos.
Autoridades
Conserje
Personal Docente.
Formas de utilización de los
equipos e implementos de la
institución
Asignar, previo el
conocimiento de la
necesidad.
Conferencias a
estudiantes, personal de
la institución sobre el
uso de los bienes.
Autoridades
Profesores
Estudiantes
Código de Convivencia Institucional. 9
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Normas de comportamiento
entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como aulas,
áreas de recreación deportiva,
baños, entre otros.
Procedimientos utilizados por la
institución para resolver los
conflictos entre los actores de la
comunidad educativa; en este
ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera
de la institución educativa.
Controlar los atrasos al
inicio de la jornada.
Controlar el ingreso de
profesores, personal
administrativo y de
servicio mediante el
sistema de marcado
electrónico.
Controlar el mal uso de
aparatos electrónicos en
las horas de clases.
Llamado de atención sobre
valores.
Iniciar puntualmente
actividades programadas.
Desalojar los predios del
establecimiento a la hora
establecida
Uso correcto del uniforme.
Charlas sobre el respeto a
la integridad física de los
miembros de la
comunidad.
Incentivar a los
estudiantes a llegar
puntualmente. Motivar
a los padres de familia
la asistencia puntual de
sus representados.
Establecer acuerdos del
uso de aparatos
electrónicos dentro de
horas de clase con fines
académicos. Los
docentes en horas de
clase mantener sus
celulares apagados o en
volumen bajo.
Controlar los sitios
Web, a que sean
exclusivamente de
consultas investigativas.
Respetar los horarios
asignados para cada
hora de clase, de los
profesores. Establecer
un margen de tiempo de
espera prudencial en
cambio de hora de 5
minutos tanto para
profesores como para
estudiante que tienen
que trasladarse de un
lugar a otro. Llega
Rector.
Inspector.
Tutores.
Docentes.
Padres de familia.
El compromiso
mantenerse a lo
largo del año.
Organizar talleres de
escuela para Padres
En cada curso
utilizar espacios de
motivación sobre
valores
Código de Convivencia Institucional. 10
puntualmente a las
reuniones convocadas
por el establecimiento y
que asistan sus
representantes legales.
Retirar a sus
representados a la hora
de salida establecida.
Asistir con el uniforme
a la jornada estudiantil.
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Formas de participación de todos
los estudiantes dentro de los
espacios e instancias
institucionales.
Selección de delegaciones
estudiantiles para asistir a
los diferentes eventos
académicos culturales,
sociales, etc.
Conformación de los
consejos de aulas y
candidatos para la
conformación del Consejo
Estudiantil.
Creación de espacios
de diálogo o
debate sobre diversas
temáticas de interés.
Buscar el
involucramiento de los
padres de familia en las
actividades que la
institución realiza
Autoridades
Docentes tutores.
Mecanismos internos para
garantizar la participación de los
estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
Se ha dado cumplimiento a
la normativa de la
participación estudiantil
con la conformación de los
consejos estudiantiles. Se
ha promovido la
participación de los
estudiantes una vez a la
semana por paralelo para
el rescate de valores
cívicos y sociales.
Fortalecer la Banda de
Paz.
Renovación y
adquisición de nuevos
instrumentos
Autoridades
Docentes
Código de Convivencia Institucional. 11
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales científicas y sociales
de los estudiantes.
Desarrollo de las Jornadas
Deportivas Internas de la
Unidad Educativa.
Construcción de
espacios de
participación
permitiendo al
estudiante expresar su
creatividad y trabajo.
Reconocimiento a los
méritos deportivos de
los estudiantes fuera de
la institución.
Crear una conciencia
del rol activo de ser
estudiante y miembro
de la comunidad
educativa.
Autoridades
Docentes
Estudiantes
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Acciones que la institución
educativa considera para
garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad
educativa
Reuniones de autoridades
con padres de familia y
profesores al inicio del año
lectivo.
Saludo y bienvenida de las
autoridades a los
estudiantes.
Gestión de Autoridades
tutores y docentes
buscando especialistas y
tratamientos que apoyen a
los estudiantes con
capacidades diferentes y
con necesidades
especiales.
Autoridades y docentes
tratan temas respecto a
la diversidad e
inclusión motivando el
respeto a la diversidad
de género, etnia,
orientación sexual,
generacional y
discapacidad.
Capacitación en
estrategias adecuadas
para socializar con los
demás estudiantes las
diferencias con las
personas de
capacidades especiales.
Autoridades.
Docentes.
Normas que la institución
contempla para el respeto a toda
forma de diversidad
Trabajo en normas básicas
de convivencia.
Revisar periódicamente
el código de
convivencia
institucional.
Autoridades,
docentes.
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la exclusión, y
favorecer la comunicación entre
los miembros de las diferentes
etnias y culturas
Apoyo a la práctica de
valores.
Comunicación de casos
considerables en los que se
irrespeta las diferencias (a
profesores, Tutoras y
autoridades)
Fomentar charlas acerca
de la identidad cultural
y la diglosia. Motivar
sobre la importancia de
la identidad culturar y
sus manifestaciones con
los saberes y
conocimientos.
Personal docente,
autoridades, personal
de servicio, personal
administrativo.
Código de Convivencia Institucional. 13
4.2 MATRICES PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
4.2.1 LAS AUTORIDADES:
ÁMBITO
ACUERDOS
LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
ACORDAMOS A:
COMPROMISOS
LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES NOS
COMPROMETEMOS A:
1.- RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO
Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Designar y organizar comisiones de trabajo para el cuidado y
promoción de la salud y temas relacionados con este ámbito.
Brindar facilidades para que estudiantes, docentes, padres de
familia y comunidad promuevan charlas sobre el cuidado de la
salud, de acuerdo a los intereses y necesidades de los
estudiantes.
Solicitar informes de seguimiento, control y evaluación de las
actividades llevadas a cabo en este ámbito.
Cumplir y hacer cumplir la planificación de las
comisiones.
Apoyar en la logística para que se lleven a cabo las
capacitaciones.
Receptar informes de las actividades cumplidas.
2.- RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Designar comisiones de trabajo para el cuidado del medio
ambiente.
Promover acciones que estudiantes, docentes, padres de familia
y comunidad organicen para el medio ambiente: Manejo de
desechos sólidos, desechos orgánicos, forestación,
reforestación, ornamentación, cuidado de la energía.
Receptar informes de seguimiento, control y evaluación sobre
las actividades ejecutadas en este ámbito.
Participar de las designaciones y comisiones que
organice y ejecute actividades para el cuidado
ambiental.
Evaluar permanentemente las acciones ejecutadas sobre
cuidado ambiental.
Receptar los informes presentados para el seguimiento y
evaluación de las actividades ejecutadas.
Código de Convivencia Institucional. 14
3.- RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Entregar bajo inventario los bienes e instalaciones de la
institución a los usuarios.
Cumplir con lo estipulado en los estándares de calidad emitidos
por el Ministerio de Educación
Delegar a las personas responsables para entregar y
recibir e informar el resultado de los bienes e
instalaciones institucionales.
Cumplir y hacer cumplir a los demás miembros de la
comunidad educativa la necesidad de respetar y cuidar
responsablemente los recursos materiales y bienes de la
institución.
Recibir a los padres de familia o representantes, dentro
del marco del respeto y la cordialidad para resolver
aspectos de reposición o reparación por algún daño
causado a los bienes institucionales.
Determinar lugares y ambientes que concuerden con los
estándares de calidad.
4.- RESPETO
ENTRE TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Contar con normas pertinentes y el acuerdo 434-12 y 00017a-
2014 referente a la resolución de conflictos y socializar su
contenido.
Rescatar normas de comportamiento y practicar la equidad de
género a través de la comunicación entre los actores de la
comunidad educativa.
Crear espacios para el fortalecimiento del diálogo y la
comunicación.
Organizar taller de capacitación para el conocimiento y
aplicación de normas y del acuerdo 434-12 y 00017a-
2014 referente a la resolución de conflictos.
Promocionar las normas de comportamiento en la
práctica de equidad de género.
Apoyar, promover y coordinar actividades que las
comisiones, áreas, estudiantes, Consejo Estudiantil
Gobierno Escolar y otros, que planifiquen para la
resolución de conflictos.
5.- LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
Capacitar a todos los actores educativos sobre la importancia de
la participación democrática en la institución.
Participar directamente en los talleres de capacitación
sobre participación democrática.
Código de Convivencia Institucional. 15
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Organizar eventos académicos, socioculturales y deportivos
para reconocer las prácticas de equidad y género.
Fomentar las prácticas comunitarias que propicien las
relaciones incluyentes.
Ser parte activa de los eventos académicos como pilar
fundamental de reflexión sobre la importancia de la
participación democrática.
Propiciar prácticas comunitarias armónicas para el
enriquecimiento mutuo.
6.- RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Recordar periódicamente los acuerdos de convivencia, a través
de talleres, para proponer cambios y si es necesario,
modificarlos.
Conocer la situación de cumplimiento de los derechos y
responsabilidades en la institución educativa.
Socializar a través de charlas y talleres sobre el respeto a la
diversidad.
Contribuir en la aplicación de los derechos colectivos
constitucional y de acorde a la realidad del medio.
Realizar diálogos permanentes entre todos los
miembros de la institución educativa para mejorar las
estrategias que fomenten el respeto a la diversidad.
Crear espacios físicos para plasmar gráficos que
plasmen la idea de una mejor convivencia.
Practicar individualmente en las actividades de
socialización para la práctica posterior sobre el respeto a
la diversidad.
Código de Convivencia Institucional. 16
4.2.2 DOCENTES:
ÁMBITO
ACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:
COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:
1. RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Impartir charlas sobre hábitos de alimentación a los actores
educativos.
Capacitar a los estudiantes y padres de familias sobre las causas
y consecuencias del tabaquismo, alcoholismo mediante el uso
de materiales audiovisuales.
Auto prepararnos y compartir sobre la prevención del
embarazo, la sexualidad y el amor en adolescentes y de ETS-
VIH y SIDA.
Dialogar permanentemente sobre el cuidado diario del aseo
personal y autoestima.
Colaborar activamente en las charlas sobre los hábitos
alimenticios.
Concienciar a los actores educativos sobre el uso
sustancias psicotrópicas.
Dar charlas continuas sobre la prevención del embarazo,
el amor y la sexualidad responsable en adolescentes y
las ETS-VIH y SIDA.
Velar permanentemente por el aseo personal de los
estudiantes y la práctica de la autoestima.
2.- RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Organizar conjuntamente con las autoridades, Gobierno
Estudiantil, padres de familia, Cabildo, ONG’s, y otros
organismos inmersos en la comunidad, actividades para el
cuidado ambiental.
Estimular a los estudiantes para que participen de las
capacitaciones y se sensibilicen frente al cuidado del medio
ambiente.
Realizar mingas conjuntas para cultivar los terrenos de la
institución con productos orgánicos y nutritivos propios del
sector.
Colaborar activamente en las acciones emprendidas por
la institución para el cuidado ambiental.
Participar de las charlas, conferencias, talleres y demás
reuniones relacionadas a temas de cuidado ambiental.
Cultivar los terrenos en acciones conjuntas.
Mantener cuidado permanente, conjuntamente con los
estudiantes, de las macetas y plantas que adornan las
aulas y demás espacios naturales de la institución.
Código de Convivencia Institucional. 17
Arreglar las aulas con macetas y plantas.
Actuar permanentemente con responsabilidad como parte del
cuidado ambiental.
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente.
Mantener el ejemplo de respeto por el entorno natural y
medio ambiente con la adecuada utilización de los
espacios y el depósito de los desechos en los lugares
indicados para este fin.
Utilizar estrategias lúdicas en los procesos de enseñanza
y aprendizaje para concienciar sobre formas de cuidar el
medio ambiente.
3.- RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Cumplir y hacer cumplir a los demás integrantes de la
institución educativa el cuidado y buen uso de los recursos de la
infraestructura física y demás ambientes de la institución.
Colaborar en el monitoreo de las instalaciones físicas de la
institución.
Cuidar, dar mantenimiento y valorar los recursos y
materiales de la institución.
Dar seguimiento a la normativa del buen uso de la
infraestructura y los recursos materiales y tecnológicos.
4.- RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Promocionar el acuerdo 434-12 y 00017a-2014 referente a la
resolución de conflictos.
Promover el respeto entre los estudiantes, docentes,
autoridades, padres de familia y comunidad, partiendo de la
vivencia personal de cada uno en cuanto a la equidad de género.
Conocer los deberes y derechos que contempla la LOEI y su
Reglamento.
Poner en práctica las charlas recibidas para mejorar el
comportamiento de respeto entre los miembros de la comunidad
educativa.
Tomar parte activa en los talleres de capacitación sobre
el acuerdo 434-12 y 00017a-2014 a todos los actores
educativos
Practicar diariamente las normas de comportamiento y
la equidad de género entre los actores educativos.
Realizar reuniones periódicas para que docentes y
estudiantes conozcan los artículos de la LOEI referente
a sus derechos y obligaciones.
Dirigirse a los estudiantes dentro del marco del respeto
y escucharles a la hora de resolver los conflictos dentro
y fuera del aula.
Código de Convivencia Institucional. 18
5.- LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Fomentar en los actores educativos sobre la importancia de la
participación democrática.
Reconocer las prácticas de equidad y género como forma de
incentivar la cultura de la paz.
Planificar con los actores educativos actividades: deportivas,
culturales científicas y sociales para fortalecer la construcción
de ciudadanía y la importancia de participar en ellas.
Asistir y participar activamente en todos los eventos
relacionados a democracia y participación estudiantil.
Ser ejemplo de práctica de equidad y género y los
valores de su práctica para fomentar una cultura de paz.
Ejecutar las actividades planificadas con los actores
educativos y participar de ellas con actitud responsable
y democrática.
6.- RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Conocer a través de charlas y conferencias, sobre las normas
que detalla el Código de Convivencia concerniente a las formas
de respeto a la diversidad.
Planificar actividades de índole social, deportiva, cultural,
pedagógica, en la que se contemple las costumbres de cada
comunidad desde donde acuden los estudiantes a la Unidad
Educativa.
Realizar charlas sobre inclusión educativa.
Poner en práctica el conocimiento adquirido del código
de Convivencia sobre el respeto a la diversidad.
Promover eventos interculturales como exposiciones,
canciones, tradiciones, gastronómicas, juegos populares,
entre otros.
Impulsar la identidad cultural del medio con acciones de
recopilación de información y literatura a través de la
investigación.
Código de Convivencia Institucional. 19
4.2.3 ESTUDIANTES:
ÁMBITO
ACUERDOS
LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS A:
COMPROMISOS
LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A
1.- RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Proponer charlas y otras formas de capacitación sobre cuidado
y promoción de la salud.
Utilizar los productos nativos nutricionales de nuestro medio.
Exigir a las autoridades para que exista la capacitación sobre el
alcoholismo, tabaquismo y otras drogas.
Coordinar capacitaciones con los actores educativos sobre la
prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y
SIDA.
Depositar los desperdicios en sus lugares adecuados.
Solicitar a sus padres de familia que sean llevados al Centro de
Salud más cercano cuando presenten algún síntoma de malestar
o enfermedad.
Asistir a las capacitaciones sobre cuidado y promoción
de la salud.
Mantener el hábito de consumir alimentos nutritivos.
Participar en las capacitaciones sobre alcoholismo,
tabaquismo, drogas y otras.
Participar activamente de las charlas, conferencias y
demás talleres relacionados con ITS-VIH y SIDA.
Crear el hábito de depositar los desperdicios en los
lugares adecuados para este fin.
Acudir junto con el padre de familia al Centro de Salud
más cercano.
2.- RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Exigir a las autoridades que emprendan acciones concretas
sobre buenas prácticas de cuidado ambiental en la comunidad
educativa o en el barrio.
Proponer talleres de capacitación orientados al cuidado
ambiental.
Apoyar y participar de las acciones que emprenda la
institución para las buenas prácticas ambientales.
Participar en los talleres, charlas, conferencias,
reuniones, que la institución organice.
Depositar los desechos tanto orgánicos, inorgánicos
como tecnológicos, en los tachos de basura instalados
para cada uno de ellos. Cuidar que las instalaciones
Código de Convivencia Institucional. 20
Actuar de manera consciente y sensible frente al medio natural
de la institución. Valorar la importancia de cuidar la energía.
Realizar las tareas asignadas para el cultivo de productos
orgánicos y nutritivos.
eléctricas de la institución se enciendan solo cuando se
requiera de ella, caso contrario, vigilar que este apagado.
Tomar parte activa en las tareas propias del cultivo para
la siembra de productos.
3.- RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Trabajar conjuntamente con los demás actores educativos en el
uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la
institución.
Proponer, en caso de descuido, la reposición del bien, la
restauración si fuese dañado o maltratado, a través del diálogo y
el acuerdo mutuo. Ser parte activa en el cuidado y
conservación de instalaciones físicas de la institución.
Empoderarse de los bienes de la institución y dar buen
uso como si fueran propios.
Actuar conforme a lo acordado, esto es dialogar para
reparar el daño causado.
Aplicar las normas básicas de utilización de equipos e
implementos.
4.- RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Conocer el acuerdo 434-12 y 00017a-2014 para evitar
conflictos.
Solicitar permanentemente que se socialicen sus derechos y
obligaciones.
Conocer sobre sus derechos y obligaciones.
Pedir ser escuchados por los docentes cuando requieren de una
explicación para resolver los conflictos.
Dar cumplimiento al acuerdo 434-12 y 00017a-2014 a
fin de practicar las formas de convivencia armónica, sin
conflictos.
Participar en la socialización de los derechos y
obligaciones. Actuar responsablemente cumpliendo y
haciendo cumplir sus derechos y obligaciones
respectivamente.
Escuchar a sus padres de familia, autoridades y docentes
para proceder a dar explicaciones claras a fin de resolver
sus conflictos.
5.- LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Capacitarse para participar democráticamente en las elecciones
del consejo de aula y consejo estudiantil, respetando las
normativas establecidas en la LOEI y su Reglamento.
Participar con demostraciones de responsabilidad en
todas las actividades democráticas promovidas por la
institución.
Código de Convivencia Institucional. 21
Coordinar con los actores educativos las actividades que se
relacionen con el Buen Vivir.
Exigir a las autoridades y demás actores educativos que se
socialicen sobre la importancia de las formas de participación
estudiantil.
Ser parte activa de los eventos que orienten al Buen
Vivir.
Participar diligentemente en todas las prácticas
innovadoras y democráticas emprendidas por la
institución.
6.- RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Proponer que se lleven a cabo charlas y talleres de capacitación
para que se difunda la importancia del respeto a la diversidad.
Apoyar la organización de eventos interculturales propuestos en
el Código de Convivencia.
Colaborar en la difusión sobre la equidad educativa,
discriminación y exclusión.
Colaborar decididamente en las capacitaciones de
inclusión y temas relacionados de respeto a la
diversidad.
Cumplir con las normas estipuladas en el código de
convivencia.
Participar activamente en la difusión del respeto a la
diversidad.
Código de Convivencia Institucional. 22
4.2.4 LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES:
ÁMBITO
ACUERDOS
LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES
ACORDAMOS A:
COMPROMISOS
LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES
NOS COMPROMETEMOS A
1.- RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Coordinar con las autoridades, talleres de capacitación, sobre
hábitos de higiene personal.
Exigir a las autoridades a que existan las capacitaciones sobre
la importancia de la nutrición y el consumo de productos
nutricionales de la zona.
Capacitarnos sobre el tabaquismo, alcoholismo y otros.
Participar en la capacitación sobre la prevención del embarazo
en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.
Llevar a nuestros hijos, hijas o representados al Centro de Salud
más cercano cuando observen síntomas de malestar o
enfermedad.
Asistir obligatoriamente a los talleres de capacitación y
poner en práctica los hábitos de higiene personal.
Socializar en la familia y fuera de ella los conocimientos
adquiridos sobre el consumo de productos nutricionales
de la zona.
Orientar y controlar a nuestros hijos sobre el no
consumo del tabaco, alcohol y otras sustancias
psicotrópicas.
Definir las buenas prácticas de cuidado y educación
sexual.
Acudir prontamente al Centro de Salud del sector,
cuando así requiera nuestro hijo, hija o representado.
2.- RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Coordinar y gestionar para la capacitación sobre reciclaje,
cuidado ambiental, reforestación, el ahorro de energía.
Implementar la siembra de plantas nativas en todos los espacios
disponibles de la institución.
Emprender acciones de apoyo para la siembra y cultivo de
productos nutritivos en los terrenos de la institución.
Participar de las campañas de difusión sobre el manejo
de desechos orgánicos, inorgánicos, electrónicos y otras
formas de cuidado ambiental.
Participar en las mingas de la siembra de plantas nativas
en los espacios institucionales.
Código de Convivencia Institucional. 23
Ser ejemplo de cuidado ambiental depositando la basura en los
lugares adecuados.
Inculcar a nuestros hijos, hijas o representados, la necesidad de
cuidar el medio ambiente por medio del reciclado de la basura.
Participar de las mingas de siembra y cultivo de
productos nutritivos.
Depositar la basura en los lugares designados para este
fin.
Concienciar en nuestro hogar para que nuestros hijos,
hijas o representados cuiden el medio ambiente.
3.- RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Apoyar en el cuidado responsable de los materiales y bienes de
la institución educativa.
Respetar las normas de utilización de los equipos e
implementos de la institución.
Cuidar permanentemente las instalaciones físicas
institucionales.
Manejar los bienes muebles e inmuebles de la
institución de acuerdo a las normas establecidas si
causare algún daño de los bienes y materiales por
nuestro representado, dialogar con respeto,
consideración y remediar (reposición o reparación) los
daños ocasionados.
4.- RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Participar en la socialización sobre el acuerdo 434-12 y
00017a-2014 referente a la resolución de conflictos.
Formar parte de la comisión de solución de conflictos.
Participar activamente de las charlas sobre los derechos y
obligaciones del padre de familia que contempla la LOEI y su
Reglamento.
Acudir a la institución para resolver algún conflicto de nuestro
hijo, hija o representado, predispuesto al diálogo.
Cumplir con el acuerdo 434-12 y 00017a-2014 referente
a la resolución de conflictos.
Ser parte de la comisión de resolución de conflictos y
cumplir con las resoluciones y acuerdos.
Cumplir con las disposiciones de la LOEI y su
Reglamento.
Dialogar con nuestros hijos, hijas o representados a fin
de resolver los conflictos con la comunicación efectiva y
afectiva.
Código de Convivencia Institucional. 24
5.- LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Asistir a las capacitaciones sobre participación democrática
estudiantil.
Cooperar en los eventos académicos, deportivos, culturales y
sociales para fortalecer la construcción de la ciudadanía de
nuestros hijos, hijas o representados.
Apoyar con su presencia y participación en las charlas
sobre participación y democracia.
Participar activamente en actividades académicas,
socioculturales y deportivas, de ser posible junto a
nuestros hijos, hijas o representados.
6.- RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Involucrarse en todas las actividades realizadas por la
institución, en relación a todas las formas de respeto a la
diversidad.
Valorar la diversidad existente en el ámbito educativo y fuera
de él.
Colaborar en la difusión con todos los actores educativos sobre
la equidad educativa, a fin de superar la discriminación y la
exclusión.
Participar en actividades que promueven el respeto a la
diversidad, con todos los actores educativos.
Demostrar respeto la diversidad existente en la
comunidad con acciones de valor hacia ella.
Practicar en la familia y fuera de ella el respeto a la
diversidad.
Código de Convivencia Institucional. 25
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1. CUERPOS LEGALES Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS, AFINES
AL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
5.1.1 BASE LEGAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Artículos: 89 y 90 del reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
5.1.2 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
La Constitución en el artículo 26 establece que; “La educación es un derecho de las personas
a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión
social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”
En el artículo 28. Manifiesta que: “…Se garantizará el acceso universal, permanencia,
movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico
y bachillerato o su equivalente.
Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una
sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples
dimensiones.
El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada.
La educación pública será universal y laica en todos sus niveles…”
5.1.3 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) define los principios que regirán todas
las acciones y decisiones dentro de las Instituciones Educativas, que está estipulado en el
artículo 2 y sus literales.
Código de Convivencia Institucional. 26
5.1.4 CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
El interés superior del niño y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto
de derechos que impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su atención.
Art. 38 Literal b) manifiesta “Promover la práctica y la paz, el respeto a los derechos humanos y
libertades fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, la
participación, el dialogo, la autonomía y la cooperación”. Literal “f) Fortalecer el respeto a sus
progenitores, a su propia identidad cultural, su idioma, sus valores…”
El Código exige tratar a niños, niñas y adolescentes en forma diferenciadas considerando el género,
la interculturalidad y sus grados de desarrollo y madurez.
5.1.5 ACUERDO MINISTERIAL 0434-12
1. Ámbito: instituciones educativas, alternativas de solución de conflictos y aplicación de acciones
educativas disciplinarias
2. Instituciones educativas. Espacios de convivencia social y armónica de cultura de paz y no
violencia entre sus actores para la resolución pacífica de conflictos en todos sus espacios
3. Principio. La solución de conflictos y sus acciones serán aplicadas como parte de una formación
integral y contribuya al desarrollo dela personalidad y capacidades respetando
4. Tratamiento de conflictos: las situaciones conflictivas en todos los espacios educativos deben
ser abordadas con oportunidad y eficacia adoptando acciones de prevención, resolución de
conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para su solución.
5. Prevención de conflictos: para prevenirlos, la institución ejecutará las siguientes acciones:
Incorporar el enfoque transversal de solución de conflictos o Incluir en la planificación de
Educación para la ciudadanía horas pedagógicas y actividades extras para promover la prevención
y solución pacífica de conflictos o Socializar el Código de Convivencia Institucional o Capacitar
a los docentes en la detección y manejo de conflictos o Planificar charlas para representantes
estudiantiles y definir la intervención de Consejería Estudiantil
Código de Convivencia Institucional. 27
Detección de conflictos: Los docentes de conocer de hechos que se presuman como conflictos
entre estudiantes y de estos con otros miembros de la comunidad, que puedan afectar sus derechos,
lo comunicarán al docente tutor de grado o curso y a C.E. Si se tratase de una violación de derechos
a la educación u otro, el docente lo comunicará a la autoridad institucional
Acorde con la realidad institucional y dentro del Sistema Educativo dispuesto por el Ministerio de
Educación, en relación a los niveles educativos que se plantean, es necesario e ineludible normar
la convivencia sana de la Comunidad Educativa en sus diferentes ámbitos y actores, que permita
realizar el postulado de construir una cultura de paz con justicia y dignidad, para lo que se plantea:
5.2. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
5.2.1 DEL RECTOR
A más de las establecidas en el art. 44 y 45 del Reglamento General de la LOEI y el art. 38 del
Código de la niñez y la Adolescencia, el Rector compromete en cumplir con los siguientes:
a. Empoderarse de la filosofía institucional.
b. Recibir, permanentemente a los padres de familia, docentes y estudiantes, con respeto,
predisposición de dialogo y afectividad.
c. Elaborar el cronograma de actividades mensuales, conjuntamente con el Jefe de Talento Humano.
d. Apoyar y participar en el fortalecimiento del desempeño académico e institucional.
e. Cooperar y participar en los eventos sociales, culturales o académicos que realice en el plantel.
f. Respetar la integridad física, moral y psicológica de todo el personal de la Unidad Educativa dentro
y fuera de la misma.
g. Notificar con anticipación a la comunidad educativa las actividades a realizarse durante las
jornadas de clases con el fin de que no existan interrupciones de las actividades planificadas con
anterioridad.
h. Elaborar y socializar el informe de las actividades desarrolladas según su función, durante el
periodo lectivo con las debidas evidencias de las acciones emprendidas.
i. Promover el uso adecuado de la infraestructura por parte de la comunidad educativa.
j. Designar espacios físicos de la institución según los Estándares de Calidad Educativa, acorde al
esquema de implantación básico para el establecimiento de literal C. de Institución Educativa para
atender a 500 estudiantes por jornada en terreno de 5.600 m2.
k. Dar cumplimiento al plan de mejora institucional con resultados e informes a lo establecido.
l. Cumplir con el proceso de veedor en la escuela para padres.
Código de Convivencia Institucional. 28
m. Conceder permiso al personal de acuerdo a la LOSEP y su reglamento, arts. 58 al 67.
n. Cumplir con las funciones del Vicerrector y/o delegar a un docente para una actividad específica
si los requiere.
o. En caso de no existir el Bar, asignar un lugar dentro de la institución para el expendio de alimentos
en coordinación con el gobierno escolar. La misma deberá cumplir con normas higiénicas.
5.2.2 DEL JEFE DE TALENTO HUMANO/ INSPECTOR.
Son sus funciones, además de las previstas por la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Art
46 del Reglamento a la LOEI, los siguientes:
a. Recibir a los padres de familia, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad, con
respeto, cordialidad y predisposición de dialogo.
b. Solicitar el registro biométrico y/o firma de entrada al personal de la institución como también al
término de la jornada académica cumpliendo las 6 horas pedagógicas de 7:00 a 13:30. y/o
extracurricular según requerimiento institucional. Los días miércoles recuperación pedagógica y
los días viernes atención a los padres de familia.
c. Organizar y dirigir la formación del estudiantado así como la organización del Minuto Cívico, que
impartirá indicaciones para la jornada de trabajo tanto a personal docente como a estudiantes.
d. Mantener informado diariamente a la autoridad del Plantel de las novedades que se produjeran
sobre aspectos disciplinarios, asistencia del personal y estudiantes.
e. Controlar el comportamiento durante las actividades Sociales, Culturales, deportivos, desfiles,
actos especiales y mingas que se llevaren a cabo dentro y fuera del plantel.
f. Remitir mensualmente a las autoridades institucionales los cuadros de asistencia y el resumen de
días laborados, del personal de la institución, para su legalización.
g. Velar por la integridad física y emocional de estudiantes, padres de familia y maestros.
h. Ser ejemplo educativo para el accionar de la institución.
i. Orientar a los docentes en el manejo correcto de libros, leccionarios, y demás documentos
concernientes a la actividad educativa.
j. Coordinar con los demás docentes las actividades con los estudiantes en caso de ausencia temporal
de algún profesor o profesora.
k. Distribuir adecuadamente las aulas para los distintos grados o cursos y dotar del mobiliario en
aulas y materiales indispensables.
l. Elaborar y publicar los horarios de exámenes, juntas de grado o cursos previamente aprobados por
la autoridad.
Código de Convivencia Institucional. 29
m. Hacer cumplir las disposiciones a docentes y estudiantes en lo referente a la utilización correcta
del uniforme, para que su presentación sea distinguida dentro y fuera del establecimiento
educativo.
n. Presentar un informe a las juntas de grado o curso de la Unidad Educativa haciendo referencia al
porcentaje de asistencia, faltas justificadas e injustificadas y comportamiento de los estudiantes.
o. Timbrar puntualmente cada cambio de hora.
p. Llevar prolijamente los siguientes documentos, los mismos que deberán mantenerse por lo menos
cuatro años lectivos:
1. Registro de control de asistencia diaria del personal de la institución.
2. Nómina del personal docente, administrativo y de servicio con los nombramientos definitivos y
provisionales y direcciones domiciliarias.
3. Horario por cursos y profesores.
4. Registro de citaciones y entrevistas con padres de familia.
5. Comunicaciones enviadas y recibidas.
6. Fichas individuales de seguimiento del comportamiento y/o disciplina de los estudiantes.
7. Registro de justificación de faltas y permisos de salida del todo el personal con su respectiva hoja
de ruta.
8. Informes semanales, mensuales y anual de asistencia del personal que labora en el plantel.
9. Registro de licencias y vacaciones del Personal Administrativo y Servicio.
10. Registro de entrevistas y/o actas de compromiso con los estudiantes y padres de familia.
11. Informe de actividades complementarias de los docentes.
5.2.3 DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES.
A más de lo estipulado en el Art. 49 del reglamento de la LOEI, los compromisos de la Junta
General de Directivos y Docentes son las siguientes:
a. Plantear reformas legales al Código de Convivencia acorde con la normatividad vigente.
b. Participar de la elaboración del Código de Convivencia, mediante el trabajo en equipo.
c. Cada docente recibirá a las autoridades, padres de familia, estudiantes y demás miembros de la
comunidad con respeto, cordialidad y actitud comunicativa.
d. Analizar, discutir y aprobar el plan de trabajo de las autoridades y comisiones en el periodo de
matrículas o días posteriores a él.
e. Sugerir soluciones concretas en problema administrativo, técnico y social que afecte
particularmente al establecimiento.
Código de Convivencia Institucional. 30
f. Aprobar y cumplir los acuerdos, resoluciones internas y demás aspectos siempre que haya mayoría
de los miembros.
g. Guardar reservas sobre los aspectos tratados en la junta de directivos y docentes a fin de no afectar
la imagen institucional.
h. Cada docente que conforma la junta será ejemplo de convivencia armónica en el ámbito
institucional y comunidad.
i. Nombrar a un docente para que cumpla las funciones de secretaria de finanzas de la institución
durante un año lectivo.
5.2.4 DEL CONSEJO EJECUTIVO.
A más de cumplir con lo señalado en el Art. 53 del Reglamento a la LOEI, los compromisos del
Consejo Ejecutivo son los siguientes:
a. Designar a los coordinadores e integrantes de cada área académica existente en la institución para
el año lectivo vigente.
b. Crear comisiones de acuerdo a la necesidad institucional y reglamentar el funcionamiento de cada
una, las mismas que serán nombradas antes de la culminación del año lectivo
c. Poner en marcha a los integrantes de las comisiones permanentes establecidas en el presente
Código de Convivencia con su manual respectivo, como son:
1. Comisión Técnico Pedagógica, Ciencia y Tecnología
2. Comisión de Asuntos Sociales.
3. Comisión de Salud y Medio Ambiente.
4. Comisión Deportiva y Banda de Paz.
5. Comisión de Gobierno Estudiantil.
6. Comité institucional de Gestión de Riesgos
5.2.5. DE LAS COMISIONES PERMANENTES
5.2.5.1 COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
La Comisión Técnica Pedagógica, Ciencia y Tecnología es un organismo asesor, gestor de apoyo
en la planificación y ejecución de las políticas educativas, pedagógicas y curriculares de la
Institución y desempeña sus funciones en estrecha coordinación con las autoridades. Los
Compromisos se detallan a continuación:
Código de Convivencia Institucional. 31
a. Elegir de entre sus miembros al presidente y secretario de la comisión los mismos que actuaran
durante el año lectivo vigente para el cual fueron elegidos.
b. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas.
c. Planificar las actividades a realizarse sobre la base de los recursos humanos y materiales de que se
dispone en el establecimiento;
d. Organizar conjuntamente con los docentes, tutores y autoridades, las exposiciones y ferias que
presenten los estudiantes.
e. Organizar concursos internos en las cuatro áreas fundamentales.
f. Ser responsables de la elaboración de la carga horaria, distribución de trabajo y horarios de los
docentes del plantel en coordinación con el Jefe de Talento Humano.
g. Informar con evidencias de todas las actividades realizadas a la autoridad competente, cuando la
autoridad solicite o al finalizar el año lectivo.
h. Organizar la entrega de estímulos a los estudiantes que se han destacado en su rendimiento
académico durante el año lectivo a quienes se les entregara un diploma de honor con la felicitación
publica para su incentivo.
i. Recolectar documentos en el portafolio docente, que evidencia el desempeño y competencia de
cada uno, a fin de proceder con el reconocimiento de fin de año.
j. Difundir la honestidad académica entre las autoridades, docentes y estudiantes.
k. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas con las actividades que
ejecutaran durante el año lectivo.
l. Emprender proyectos productivos, relacionados con la especialidad.
m. Coordinar actividades que fortalezcan el cuidado del medio ambiente, con acciones tendientes a
reciclar la basura tecnológica.
5.2.5.2 COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES
La Comisión de Asuntos Sociales asume los siguientes compromisos:
a. Elegir de entre sus miembros al presidente y secretario de la comisión que actuaran durante el año
lectivo.
b. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas.
c. Planificar las actividades a realizarse sobre la base de los recursos humanos y materiales de que se
dispone en el establecimiento.
d. Responsabilizarse por la organización y ejecución de toda actividad social del establecimiento,
asociándose con quienes tengan relación con el desarrollo o cumplimiento de estas actividades.
Código de Convivencia Institucional. 32
e. Coordinar con todos los estamentos de la Unidad Educativa “Chimborazo”, el desarrollo de actos
socioculturales.
f. Promover actos de solidaridad en casos de calamidad doméstica del personal del plantel,
incluyendo actos de condolencia, según el grado de consanguinidad y afinidad estipulado en la
ley.
5.2.5.3 COMISIÓN DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
Los Compromisos de la Comisión de Salud y Medio Ambiente son los que se señalan a
continuación:
a. Elegir de entre sus miembros al presidente y secretario de la comisión que actuarán durante el año
lectivo para el cual fueron electos.
b. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas.
c. Planificar talleres, reuniones de trabajo, conferencias y charlas de capacitación que orienten a la
reflexión sobre las buenas prácticas ambientales contemplados en el Art. 71 a 74 de la Constitución
de la República.
d. Planificar campañas de reforestación, reciclaje y otras formas que promocionen un mundo sin
contaminación.
e. Socializar a los docentes, autoridades y tutores sobre estrategias lúdicas para la enseñanza y el
aprendizaje sobre temas de higiene, nutrición y cuidado ambiental.
f. Organizar campañas de prevención y educación sexual a través de las instituciones de salud
pública.
g. Redactar un Acuerdo de procedimientos del servicio de bar o puntos de expendio de alimentos que
funcionan en la institución o fuera de ella y vigilar.
h. Informar con evidencias de todas las actividades realizadas a la autoridad competente.
i. Coordinar las actividades con el señor conserje para la limpieza permanente de la institución.
5.2.5.4 COMISIÓN DEPORTIVA Y BANDA DE PAZ
Son compromisos de la Comisión deportiva y banda de paz los Siguientes:
a. Elegir de entre sus miembros al presidente y secretario de la comisión que actuarán durante el año
lectivo para el cual fueron elegidos.
b. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas.
c. Organizar y ejecutar las actividades deportivas y banda de paz, planificadas en el POA.
Código de Convivencia Institucional. 33
d. Estructurar los calendarios de juegos para ejecutar el Campeonato Interno y hacer cumplir los
mismos.
e. Organizar las presentaciones de la Banda de Paz en las festividades de la Parroquia de San Juan y
programas cívico-culturales que la institución organiza.
f. Trabajar de manera conjunta con el área de cultura física, mediante la organización de eventos:
deportivos y cívicos que fomenta la práctica y representación.
5.2.5.4 COMISIÓN DE GOBIERNO ESTUDIANTIL
Son compromisos de la Comisión de Gobierno Estudiantil los Siguientes:
a. Elegir de entre sus miembros al presidente y secretario de la comisión que actuarán durante el año
lectivo para el cual fueron elegidos.
b. Realizar el Plan Operativo Anual durante el periodo de matrículas.
c. Organizar charlas y talleres sobre temas que fortalecen el Código de Convivencia, participación y
democracia.
d. Organizar y participar en exposiciones informativas sobre la Sección VI de las organizaciones
estudiantiles expuestas desde el Art. 62 al 75 del Reglamento a la LOEI.
e. Coordinar conjuntamente con las autoridades para la elección del Consejo Estudiantil de acuerdo
al Art. 62 al 75 del Reglamento a la LOEI.
f. Coordinar con las autoridades y padres de familia el programa de posesión del Consejo Estudiantil
electo.
g. Coordinar permanentemente con el Consejo Estudiantil para ejecutar el Plan Operativo Anual.
5.2.5.5 COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS
El comité institucional de gestión de riesgos, en cumplimiento de las políticas del estado
conformará según los instructivos del órgano regular a la vez, desarrollará fomento de cultura de
prevención y mitigación de los eventos adversos que se presenten, mediante capacitación,
planificación, simulacro y actividades que permitan disminuir la vulnerabilidad de los actores de
la comunidad educativa.
5.2.6 DE JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
A más de lo que señala en el Art. 54, del Reglamento a la LOEI los compromisos de la Junta de
Docentes de Grado o Curso son los siguientes:
Código de Convivencia Institucional. 34
a. El tutor convocará a Junta de Grado o Curso con 24 horas de anticipación, de acuerdo al horario
establecido por la autoridad y hará constar su orden del día.
b. Se instalará a la hora señalada en la convocatoria, con al menos las dos terceras partes de sus
miembros. Solo por circunstancias especiales se esperará cuarto de hora, en caso de que el docente
no llegue en este tiempo se considerará como falta. No deberán abandonar la Junta sin causa
debidamente justificada.
c. Los Profesores deberán llevar a la Junta las hojas de calificaciones y los cuadros de resúmenes de
calificaciones, debidamente elaboradas, las mismas que, luego de ser expuestas y analizadas, serán
entregadas al tutor para la realización de los informes posteriores.
d. Si un estudiante para ser sancionado deberá seguir el debido proceso basado en el artículo 134 de
la LOEI y 330 del reglamento y demás leyes conexas.
e. Las actas de sesiones de la Junta serán anotadas en el libro respectivo firmado por el Profesor tutor
y Secretario del plantel.
f. Los casos tratados en la Junta de Docentes solo pueden ser difundidos y comentados por el profesor
Tutor.
5.2.7 DE LOS TUTORES
A más de lo que se señala en el Art. 56, del Reglamento a la LOEI los compromisos de los Tutores
son los siguientes:
a. Organizar y dirigir conjuntamente con los estudiantes y Jefe de Talento Humano, el Minuto Cívico
de acuerdo al cronograma establecido por la autoridad.
b. Presidir la junta de curso y presentar al rectorado el informe de las actividades cumplidas.
c. Entregar los nombres de los estudiantes que merezcan distinción a la Comisión Técnico
Pedagógica quien será la encargada de incentivar al final del año lectivo.
d. Posterior a la Junta de Curso, entregara la nómina de los estudiantes que requieran atención
especial a fin de coordinar con el docente de la asignatura para su recuperación pedagógica.
e. Llevar el registro de estudiantes asistentes a las recuperaciones pedagógicas, las mismas que deben
estar firmadas por los estudiantes y docente.
f. Entregará la nómina de los profesores que no asistieron a la Junta en un plazo no mayor de 48
horas.
g. Elaborar la Planificación de las actividades que ejecutara durante el año lectivo.
h. Orientar y dar seguimiento a la atención diferenciada a los casos disciplinarios especiales e
informar inmediatamente cualquier novedad a las autoridades competentes.
Código de Convivencia Institucional. 35
i. Velar por el cumplimiento de las acciones pedagógicas para mejorar el desempeño profesional de
docentes y el rendimiento académico de los estudiantes.
j. Elaborar material escrito para rotular el ambiente áulico, conjuntamente con los estudiantes, acerca
de las normas de convivencia aplicables en el aula, con respecto al uso de los laboratorios,
organización y distribución del mobiliario, rincones de aseo, entre otros, de acuerdo con lo que
contempla la Guía para la buena Práctica del Docente (2013) entregado por el Ministerio de
Educación para cada docente.
k. Organizar las responsabilidades de los estudiantes para el buen funcionamiento del aula.
l. Llevar el registro de entrevistas con estudiantes y padres de familia y los compromisos asumidos
por cada uno.
m. Informar al Comité de Padres de Familia de cada grado, curso; los acuerdos y compromisos para
que las aulas permanezcan bien pintadas interior y exteriormente y el mobiliario en buen estado
cada fin de año lectivo, a fin de evitar reposiciones de los bienes que sus representados puedan
dañar.
n. Informar a las autoridades sobre los daños que presentes los materiales y recursos del aula, como
anaqueles, vidrios rotos, textos que evidencian poco cuidado, pupitres descompuestos, entre otros,
con el fin de arreglar y preservar el bienestar de los estudiantes.
o. Informar a la autoridad, las actividades realizadas con sus respectivas evidencias.
5.2.8 DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
A más de lo que se señala en los Arts. 74 y 75 del Reglamento a la LOEI los siguientes son los
compromisos para las Organizaciones Estudiantiles:
a. Participar activamente del desarrollo de las actividades científicas, culturales, deportivas, sociales
programadas por las autoridades, Gobierno estudiantil, comisiones del plantel o por iniciativa
propia como parte del derecho a organizarse y participar.
b. A través del dialogo, fomentar el compañerismo estudiantil y crear un ambiente de respeto y
armonía entre los directivos, profesores, estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.
c. Colaborar con las actividades del Comité de Padres de Familia, comisiones, docentes, autoridades
en la participación de buenas prácticas ambientales, participación democrática, y todo aquello que
oriente al Buen Vivir.
d. Asistir a la junta de los profesores y a las reuniones del Gobierno Escolar.
e. Aceptar y asumir a plenitud la educación de los valores desde su propia escala y filosofía de vida.
Código de Convivencia Institucional. 36
f. Demostrar el ejemplo de valores humanos dentro y fuera del establecimiento educativo.
5.2.9 DEL GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar deberá cumplir con lo que señala en el Art. 34, de la LOEI; Arts. 79, 83 y 84
del Reglamento a la LOEI; además:
a. Reunirse ordinariamente tres veces al año y extraordinariamente, cuando lo convoque el
Presidente, previa convocatoria con 48 horas de anticipación y permitir la silla vacía
b. Participar en la elaboración del Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas.
5.2.10 DE LOS DOCENTES
A más de lo que señalan en el Arts. 10 y 11 de la LOEI, Arts. 40, 41, 56, 59, 149, 208, 209, 210,
211, 212, 213, 215, 216, 217 y 222 del Reglamento a la LOEI los compromisos de los Docentes
son los siguientes:
a. Ser ejemplo de buenas prácticas de cuidado ambiental.
b. Asumir a plenitud la educación de los valores desde su propia escala y filosofía de vida.
c. Ser puntual a las reuniones, actos culturales, sociales y deportivos convocados por las autoridades
de la institución.
d. Timbrar el reloj biométrico y/o firmar el libro de asistencia de profesores con la hora de entrada
7:00 y de salida a 13:30. y/o extracurricular según requerimiento institucional. Los días miércoles
recuperación pedagógica y los días viernes atención a los padres de familia.
e. Controlar y participar activamente en el mantenimiento del orden y la disciplina de los estudiantes,
dentro del aula y fuera de ella.
f. Colaborar en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, equipos y materiales del plantel,
comunicando inmediatamente a las autoridades de cualquier anomalía que se observe.
g. Reportar cualquier novedad relevante que ocurriese en el transcurso de su clase. (Art. 330 del
Reglamento a la LOEI, relacionado a las faltas de los estudiantes).
h. Definir normas para el buen uso de los recursos materiales (textos, organización de pupitres,
pizarrón, entre otros), durante su jornada de trabajo.
i. Todo el personal docente deberá tener en forma prolija todas las evidencias de los instrumentos
curriculares como:
▪ Planes por bloques curriculares
▪ Pruebas de base estructurada de diagnóstico, parciales y quimestrales.
Código de Convivencia Institucional. 37
▪ Informes de actividades complementarias
▪ Planificaciones de actividades de recuperación pedagógica
▪ Registro de firmas de estudiantes que asistieron a las recuperaciones pedagógicas,
además debe constar la rúbrica del tutor
▪ Registro de visitas y entrevistas con estudiantes y representantes.
▪ Libro de actas de juntas de curso
▪ Registro de los estudiantes que no cumplen con sus tareas, trabajos con su
respectiva firma
▪ Fichas individuales de seguimiento de los estudiantes
j. Presentar los días viernes de cada semana a la Autoridad competente, el informe de las actividades
complementarias tal como indica el Art. 41 del Reglamento a la LOEI (Relacionado a los deberes
de los docentes.)
k. Atender a los padres de familia o representantes de estudiantes de acuerdo al horario establecido
los días miércoles.
l. Cumplir con todos los acuerdos tomados en la junta de Docentes.
m. Cuidar su honestidad y una impecable imagen profesional.
n. No utilizar celulares durante la jornada pedagógica a fin de servir de ejemplo en el comportamiento
de los estudiantes.
o. Fomentar el buen trato entre docentes y estudiantes, participando en los programas de convivencia
planificados por la institución.
p. Escuchar atentamente a sus estudiantes antes de hacer algún reclamo.
q. Brindar seguridad física, emocional, ética y espiritual a sus estudiantes, con el ejemplo y sus
propias vivencias.
r. Participar activamente en sus horas de clase desde la comunicación, la escucha atenta y el respeto
a la opinión ajena.
s. Bajo ningún argumento dejar a los estudiantes fuera de la hora de clase como represalia a su atraso,
falta o no cumplimiento de su tarea académica. Para ello, procederá con los pasos propuestos por
los estudiantes en cuanto a sus compromisos.
t. Cumplir con las actividades extracurriculares
Código de Convivencia Institucional. 38
5.2.11 DE LOS PADRES DE FAMILIA
A más de lo que señala los Arts. 12 y 13 de la LOEI; Arts. 59 y 76 del Reglamento a la LOEI; Art.
39, 67, 68, 75 del Código de la Niñez y la Adolescencia, los padres de familia y asumiendo los
siguientes compromisos:
a. Demostrar pertenencia a la Institución y confiar en ella.
b. Colaborar con las autoridades y personal docente en el desarrollo de las actividades educativas que
se planifique, previa convocatoria.
c. Participar activamente en la planificación y desarrollo de las actividades del Comité Central de
padres de familia.
d. Demostrar consideración y respeto por el entorno institucional y depositar la basura en los lugares
correspondientes.
e. Visitar periódicamente el plantel, respetando el horario de atención que en mutuo acuerdo se
establece con la autoridad, para afianzar las relaciones interpersonales y así buscar alternativas de
solución a las dificultades que se presentasen en el rendimiento académico o comportamiento de
su representado. (LOEI. Art. 13 Lit. c)
f. Asegurarse que sus hijos, hijas o representados acudan a la institución puntualmente, debidamente
uniformados y con muestras de cuidado personal e higiene.
g. Conjuntamente con su hijo, hija o representado, revisar permanentemente la mochila para el mejor
cumplimiento de sus tareas escolares.
h. Además de lo que contempla el literal g) revisara la mochila para evitar que su hijo, hija o
representado venga a la institución con aparatos tecnológicos previniendo el hurto y el mal uso
dentro y fuera de clases.
i. Acudir a la institución para justificar las faltas y atrasos de sus hijos, hijas o representados y
dialogar dentro del marco del respeto con el tutor, docentes y autoridades para asumir con los
compromisos asumidos.
j. Conocer y asumir el Código de Convivencia de la Unidad Educativa para fortalecer la relación
armónica entre miembros de la Comunidad Educativa.
k. Asumir los compromisos de reparación o reposición de los bienes materiales que por alguna causa
sus representados hayan incurrido en daños.
l. En caso de inasistencia por enfermedad presentaran el certificado médico respectivo.
m. Cuidar el buen nombre de la Institución.
n. Colaborar desinteresadamente en beneficio de la comunidad educativa.
Código de Convivencia Institucional. 39
o. Contribuir económicamente para la movilización, gestión y necedades urgentes de la institución
hacia nuestro representante en el gobierno Escolar.
p. Asistir puntualmente a todas las convocatorias que la institución requiera. En caso de no poder el
titular, delegará a otra persona, quien asistirá con voz y voto.
q. Cumplir con las demás responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
5.2.12 DE LOS DERECHOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DE SERVICIOS
GENERALES
El personal de Servicios Generales asume los siguientes compromisos:
a. Contar con los recursos necesarios para la ejecución de sus labores.
b. Recibir apoyo del personal docente en relación con la orientación a estudiantes para el
mantenimiento y aseo de la institución.
c. Asistir con puntualidad a sus actividades.
d. Prestar sus servicios con eficiencia y responsabilidad.
e. Prestar la información necesaria sobre los asuntos que tengan que ver con sus funciones.
f. Demostrar un comportamiento de respeto con los integrantes de la comunidad educativa y demás
miembros.
g. Colaborar con la institución de acuerdo con las necesidades.
h. Informar a la autoridad competente, en forma regular y oportuna sobre daños y necesidades de
mantenimiento institucional encontradas en el cumplimiento de sus funciones.
i. Entregar en la oficina de talento humano bienes y pertenencias ajenas encontradas en el
cumplimiento de sus funciones.
j. Utilizar los uniformes durante la jornada de trabajo como parte de su seguridad laboral.
k. Realizar la limpieza de aulas, laboratorios, oficinas, canchas deportivas, baños y demás espacios
de la Institución, luego de la jornada laboral estudiantil.
l. Colaborar con las comisiones de la Unidad Educativa en todas las actividades.
m. Colaborar en el control de ingreso de personas extrañas a la institución.
n. Cumplir con las demás responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos pertinentes.
5.2.13 DE LOS DERECHOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
El personal Administrativo tendrá que cumplir con los siguientes compromisos:
Código de Convivencia Institucional. 40
a. Ser informado por su jefe inmediato acerca de los fines, organización, funcionamiento de la
institución y las funciones que deberá cumplir de manera oportuna, por escrito y correo
electrónico.
b. Asistir puntualmente a todas las actividades organizadas por la institución, comisiones, padres de
familia y estudiantes.
c. Asistir puntualmente a sus labores diarias.
d. Prestar sus servicios con eficacia y eficiencia.
e. Dar información oportuna en los asuntos que tengan que ver con sus funciones.
f. Mantener un comportamiento de consideración y cortesía con los integrantes de la comunidad
educativa y con el público.
g. Colaborar con la institución cuando ésta la requiera.
h. Mantener el mobiliario en el lugar adecuado de acuerdo a sus características.
i. Asistir al minuto cívico y ser parte de las actividades cívicas de la institución.
5.2.14 SON ATRIBUCIONES DE LA SECRETARIA: (Art. 57 del Reglamento a la LOEI)
a. Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadística y el archivo del establecimiento;
b. Enviar, en los plazos establecidos, los formularios y cuadros estadísticos solicitados anualmente
por la Dirección Distrital de Educación.
c. Realizar los certificados y demás documentos relacionados a los requerimientos de los estudiantes.
d. Conferir, previa autorización del rector copias y certificaciones.
e. Llevar las siguientes libros y registros:
▪ Libros de actas de sesiones de: Consejo Ejecutivo.
▪ Libros de actas de sesiones de: Junta de Directivos y Docentes.
▪ Libros de actas de sesiones de: Junta de Tutores de curso.
▪ Archivo de comunicaciones recibidos y enviados.
▪ Matrículas y promociones.
▪ Actas de calificaciones, quimestrales y finales.
▪ Proyecto educativo institucional.
▪ Estadísticas(AMIE, CAS Y OTROS)
▪ Distributivos del personal docente.
▪ Datos estadísticos de estudiantes por curso.
▪ Cumplir las de más funciones que sean dispuestas por las autoridades competentes.
Código de Convivencia Institucional. 41
f. Las demás obligaciones determinadas en la legislación vigente y las determinadas por la máxima
autoridad del establecimiento.
5.2.15 DE LOS ESTUDIANTES.
A más de lo que señala los Arts. 7 y 8 de la LOEI; Arts. 78-86, 168, 204, 205, 206, 208, 210, 212,
213, 214, 243 y 235 del Reglamento a la LOEI; Art. 37 y 42, Cap. III del Código de la Niñez y la
Adolescencia los Estudiantes se comprometen en cumplir:
a. Asistir con puntualidad a la institución.
b. Recibir una formación integral que respete las diferencias individuales en el proceso de enseñanza
– aprendizaje (etnia, religión, cultura, identidad, convicciones, estilo de aprendizaje, entre otros.).
c. Entregar oportunamente los comunicados que envíen a sus representantes, las autoridades, los
maestros y tutores de manera oportuna.
d. Participar activamente en todos los actos y eventos que realice la institución, demostrando
cooperación y ser un ejemplo de colaboración.
e. Cumplir con responsabilidad los cargos y comisiones asignadas por los compañeros, profesores y
autoridades de la Unidad Educativa.
f. Desempeñar con responsabilidad todas las tareas académicas encomendadas por los maestros,
evidenciando interés en el cumplimiento de sus deberes estudiantiles.
g. Demostrar su honestidad académica en las investigaciones y tareas que realizan, mencionando la
fuente de donde tomo la información.
h. Colaborar con el ornato, áreas verdes, aseo, mantenimiento de la institución y de las zonas
aledañas, para convivir en un ambiente cómodo, limpio y adecuado.
i. Ser ente activo en los proyectos de ayuda y solidaridad que se programen en la institución y que
beneficien a la comunidad educativa.
j. Ser parte activa del minuto cívico en la organización y participación según el programa que cada
curso presente en coordinación con el Tutor.
k. Asumir los llamados de atención por tres ocasiones cuando por motivo de daños en los recursos
materiales, venir sin uniformes, atrasos, faltas, incumplimiento de tareas académicas o
comportamientos inadecuados, se hiciere. De persistir, asumirá conjuntamente con su
representante legal, la firma de un acta de compromiso, a fin de proponer mejoras en sus hábitos
personales como fundamento de la educación de sus afectos.
l. Vestir el uniforme de la Unidad Educativa y así ser identificados con ella en todos los eventos
escolares y públicos. El mismo que consiste en:
Código de Convivencia Institucional. 42
Para las mujeres: De lunes a viernes, desfiles y Actos Cívicos desde educación inicial hasta el
3er Año de Bachillerato General Unificado con el uniforme de acuerdo a lo que disponga las
autoridades, excepto los días que tuviera Educación Física que establezca en el horario.
Para varones: Desfiles y Actos Cívicos, de acuerdo a lo que disponga las autoridades de lunes a
viernes, excepto los días que tenga Educación Física en el horario, desde Educación Inicial hasta
el 3er Año de Bachillerato.
El uniforme de Educación Física para los estudiantes de todos los niveles que comprende:
Educación Inicial y básica entregado por el Ministerio de Educación y para los del bachillerato.
5.2.16 DE LAS DISTINCIONES HONORÍFICAS.
La distinción honorifica será un galardón al mérito que, a través de la Comisión Técnica
Pedagógica Ciencia y Tecnología en coordinación con la autoridad, se entregara al estudiante,
docente, padre o madre de familia, que consistirá en una nominación pública otorgada por la
institución educativa. (Art. 178 del Reglamento a la LOEI) por lo tanto se propone lo siguiente:
Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que cumpla a cabalidad con los
requerimientos del portafolio docente que adjunte las respectivas evidencias como muestra de su
desempeño profesional e innovación pedagógica.
Diploma de honor al desempeño.- Las Buenas prácticas en el aula realizada por docentes en el
marco de la práctica de valores, cuidado ambiental, respeto a la diversidad y demás acciones que
promuevan el Buen Vivir.
Diploma de Honor con la Felicitación Publica: La institución educativa entregara un Diploma
de Honor acompañado por una felicitación pública a los estudiantes que hayan logrado el más alto
promedio en el correspondiente año académico tanto en grados o niveles de Educación General
Básica y Bachillerato.
Compañero solidario constructor del Buen Vivir: Se concederá a los estudiantes por promover
y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones de servicio a la
comunidad.
Código de Convivencia Institucional. 43
5.3. DE LAS FALTAS Y ATRASOS DE LOS ESTUDIANTES
Además de lo que señala el Art. 330 del Reglamento a la LOEI, los estudiantes asumen los
siguientes compromisos:
5.3.1 De los atrasos:
a. Si incurre en atrasos por tres ocasiones, ser llamado al diálogo como muestra de oportunidad que
la institución le otorga en la construcción de su personalidad.
b. Si insiste en el atraso por cuarta ocasión, se compromete a llamar al padre de familia para firmar
un acta de compromiso conjunta.
c. Procurar la puntualidad para no ser llamado la atención de ninguna manera.
d. Que se registre los atrasos por parte de Talento Humano, a fin de que se considere para la
calificación del comportamiento.
5.3.2 De las faltas:
Asumir lo que contempla la LOEI y su Reglamento, si las faltas no son justificadas por los padres
de familia o representantes legales.
5.3.3 DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
Además de lo que señala en el Art. 334 y 337 del Reglamento a la LOEI; los docentes asumen los
compromisos para no incurrir en las siguientes faltas:
a. No apoyar a las autoridades, docentes, tutores para manejar alguna dificultad tanto académica
como comportamental de los estudiantes.
b. No involucrase con los estudiantes al momento de la realización de proyectos y actos académicos
que sean necesarios para mejorar su nivel académico y convivencia estudiantil.
c. Ser impuntual a la hora de clases en cada aula asignada, según el horario.
d. No asistir a las sesiones de trabajo dispuestas por las autoridades de la Unidad Educativa.
e. No promover la comunicación con los estudiantes de la institución evitando que se mejore la
convivencia.
f. No cuidar de los bienes materiales al momento de utilizarlos.
g. No registrar la asistencia de los estudiantes en los partes y registros personales.
Código de Convivencia Institucional. 44
h. Por impuntualidad en la hora de entrada, de hasta cinco minutos será de un dólar, por cinco veces
en el quimestre, Y luego será aplicado de acuerdo al Art. 334 del Reglamento a la LOEI; Art. 42
de LOSEP, en concordancia al Art. 81 del reglamento de LOSEP.
i. Por falta o abandono al lugar de trabajo sin justificación legal, pagarán diez dólares por dos
ocasiones en el quimestre. Posterior será aplicado de acuerdo al Art. 337 del Reglamento a la
LOEI.
j. El dinero recolectado según estipulado en los dos literales anteriores, ingresará a la tesorería
institucional, aquel recurso se invertirá para el beneficio institucional.
5.3.4 DE LUGAR DE EXPENDIO DE ALIMENTOS
a. Expender alimentos nutritivos con alto contenido de vitaminas y proteínas, de acuerdo a lo
dispuesto en el Acuerdo Ministerial MSP – MINEDUC.
b. Descartar la venta de comida chatarra.
c. Manipular los alimentos desde su adquisición, almacenamiento, preparación y expendio tomando
en cuenta la normativa de higiene y salubridad emitida por el Ministerio de Salud.
d. Prohibir el ingreso de mascotas al lugar.
e. Recoger la basura del lugar y su entorno.
5.3.5 DE DERECHOS COLECTIVOS
La comunidad educativa “Chimborazo”, compromete en fortalecer los siguientes derechos
colectivos:
a. Derecho a la identidad: no discriminación, reparación integral, al territorio, a la consulta y la
participación en la toma de decisión, a la propiedad intelectual, y a la expresión.
b. Fundamentar en la cosmovisión y filosofía de los pueblos y nacionalidades, que se basa en forma
particular de ver el mundo, la relación – persona- naturaleza – Dios y la concepción filosófica
(mitológico, simbólico, lengua y epistemológico).
Mitológico.- Es la base para comprender la práctica cotidiana.
Simbólico.- Se establece en arquetipo que habla de su pensamiento.
Lengua.- Encierra los pensamientos filosóficos.
Epistemológico.- Retrospectiva histórica, raíz de pensamiento.
c. La lengua, es el medio de producción de la sabiduría, conocimiento, Ciencia y Tecnología. La
educación intercultural bilingüe como fundamento lingüístico prevé el desarrollo de las lenguas
Código de Convivencia Institucional. 45
de las nacionalidades como lengua oficial de educación, el castellano como lengua de relación
intercultural.
5.3.6 OTROS ASPECTOS.
5.3.6.1 PROHIBICIONES A LOS USUARIOS DE LA INFRAESTRUCTURA.
Se les prohíbe a los usuarios de las instalaciones de la institución educativa lo siguiente:
a. El ingreso, consumo, distribución o comercialización de alcohol, tabaco u otras sustancias
estupefacientes o psicotrópicas;
b. Adoptar actitudes contrarias a la normativa vigente y a lo establecido en el Código de Convivencia
de la institución educativa;
c. Ocasionar daños interno o externo de cualquier índole a las instalaciones, demás bienes o
implementos de la institución educativa, en cuyo caso deben responder por esos daños, de
conformidad con la normativa expedida para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa.
5.3.6.2 COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
Para la construcción del Código de Convivencia Institucional se conformaron seis mesas de
trabajo, las mismas que trabajaron los diferentes ámbitos (una por cada ámbito) en las matrices
modelos emitidas por la Guía determinada por el MINEDUC; dichas mesas se integraron con el
personal directivo, administrativo, estudiantes y padres y madres de familia.
5.4 RUTAS Y PROTOCOLOS
Código de Convivencia Institucional. 46
5.4.1 Ruta para casos de violencia sexual ocurrido o detectados en la Unidad Educativa
“Chimborazo” en contra de niños, niñas y adolescentes.
5.4.2 Ruta para casos de violencias intrafamiliar ocurrido o detectado en la Unidad
Educativa “Chimborazo” en contra de niños, niñas y adolescentes.
Código de Convivencia Institucional. 47
5.4.3 Ruta para casos de violencias ejercida por funcionarios de la Unidad Educativa
“Chimborazo” en contra de niños, niñas y adolescentes.
5.4.4 Ruta para casos de violencias entre pares ocurrido o detectado la Unidad Educativa
“Chimborazo”
Código de Convivencia Institucional. 48
5.4.5 Ruta o proceso a seguir en situaciones de uso o consumo de drogas en la UE.
1ERA FASE
DETECTAR
2DA FASE
INFORMAR
3RA FASE
REMITIR
5.4.6 Ruta o proceso a seguir en situaciones de tenencia o expendio de drogas.
1ERA FASE DETECTAR 2DA F. INFORMAR 3RA FASE REMITIR
SI CONOCE O LE HAN
INFORMADO SOBRE ESTUDIANTES EN POSIBLES
SITUACIONES DE USO O
CONSUMO DE DROGAS (Esta detección la puedo realizar
cualquier miembro de la
comunidad educativa)
La autoridad educativa
informará a los
representantes legales y
realizará la remisión al
primer nivel de salud
Se remite a la Instancia
especializada para que realice
el diagnóstico y reciba el
tratamiento adecuado.
REFIERE O INFORME AL
DECE O TUTOR DE AULA
REALIZA EL SEGUIMIENTO AL O LA ESTUDIANTE REFERIDO/A A LA INSTANCIA COMPETENTE.
OBSERVE SI EL
ESTUDIANTE PRESENTA O
HA PRESENTADO ALGÚN SIGNO O SÍNTOMA DE USO
O CONSUMO DE DROGAS
SI
NO
REALIZAR
TRABAJOS DE
ORIENTACIÓN Y
PREVENCIÓN
FIN
INFORMAR A LA AUTORIDAD
INSTITUCIONAL Y
REPRESENTANTES LEGALES
INFORME DE REFERENCIA A
INSTANCIA
CORRESPONDIENTE
1ER NIVEL DEL
MSP
SI HA DETECTADO ESTUDIANTES EN
PRESUNTA SITUACIÓN DE TENENCIA
O EXPENDIO DE DROGAS (Esta detección la puedo realizar cualquier
miembro de la comunidad
LA AUTORIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL INFORMA A LOS REPRESENTANTES LEGALES Y SE PONE EN CONTACTO Y REMITE A LA SIGUIENTE INSTANCIA
ES IMPORTANTE REMITIR A LAS INSTANCIAS ESPECIALIZADAS PARA QUE REALICEN LAS INVESTIGACIONES PERTINENTES.
REFIERA O INFORME AL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL (DECE) O TUTOR DE AULA.
EN CASO DE PRESUNCIÓN DE QUE LA
SUSTANCIA ES PARA USO O EXPENDIO EL
DECE DEBERÁ REALIZAR LOS PASOS
DESCRITOS EN LA GUÍA DE
INTERVENCIÓN
INFORME A LA AUTORIDAD DE LA IE, A
SUS REPRESENTANTES LEGALES Y
REPORTE A LA DIRECCIÓN DISTRITAL
REALICE EL INFORME CORRESPONDIENTE
Y COMUNIQUE A LOS ORGANISMOS DE
SEGURIDAD PARA QUE RETIREN LA
SUBSTANCIAS DE LA IE
COMUNÍQUESE AL ECU
911 Y PARA DENUNCIAR AL
1800- DELITO (335486)
NO MANIPULE LAS SUBSTANCIAS
Y SI LAS ENCUENTRA EN BAÑOS,
AULAS U OTROS LUGARES DE LA
IE, SOLICITE ABANDONAR EL
LUGAR
VERIFIQUE SI EL ESTUDIANTE PORTADOR
DE DROGA REQUIERE ASISTENCIA
MÉDICA, SI ES ASÍ, SOLICITE
INMEDIATAMENTE ATENCIÓN MÉDICA E
INFORME SOBRE LA PRESUNTA POSESIÓN
A LA POLICÍA.
FISCALÍA ORGANISMOS DE PROTECCIÓN A NNA
ACTIVACIÓN DEL SISTEMA DE
PROTECCIÓN A VICTIMAS Y
TESTIGOS DE LA FISCALÍA EN
CASO DE DENUNCIAS Y
AMENAZAS
Código de Convivencia Institucional. 49
5.5. ÁMBITOS
5.5.1 Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud en UE
“Chimborazo”
5.5.2 Respeto y cuidado del medio ambiente en UE “Chimborazo”
Proyectos escolares
Acuerdo 041
Comisión de alimentos
saludables
Elaboración de proyectos
Tutor de cada grado
LOEI
Representantes de padres de familia
LOEI Art. 77
Socialización a la comunidad
Desarrollo de proyecto
Presentar el informe al rector
LOEI Art. 56
PROYECTOS ESCOLARES
(Acuerdo 041-12)
(Acuerdo 00055-A)
Comisión de medio
ambiente
Elaboración del proyecto
Socialización
de la
comunidad y
aprobación
Desarrolla la campaña
El tutor presenta el informe al
rector (LOEI Art. 56)
Falta de
colaboración LOEI Art. 11
Lit. m
El rector aplica lo señalado en
el Reglamento a la
LOEI Art. 44
Comunica a los
involucrados
Acopio del reciclaje
Tutor
LOEI Art. 56
Reglamentos de padres de
familia
LOEI Art. 77
Consejo estudiantil
LOEI Art. 74 - 74
Se presenta informe a la
comunidad
Código de Convivencia Institucional. 50
5.5.3 Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de UE “Chimborazo”
5.5.4 Respeto entre todos los actores de la UE “Chimborazo”
ÁMBITO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA RESPONSABLES
RESPETO
ENTRE TODOS
LOS ACTORES
DE LA
COMUNIDAD
DOCENTE
CHARLAS
EXPOSICIONES
SOBRE
VALORES
HUMANOS ELABORAR Y
SOCIALIZAR
PROCEDIMIENT
OS SOBRE
PREVENCIÓN Y
RESOLUCIÓN
DE CONFLICTOS TALLERES
RELACIONES
CON EL BUEN
VIVIR
TECNOLÓG
ICOS
DVD
RECURSOS
PPFF
LOEI Y SU
REGLAMEN
TO
ASAMBLEA
S
REUNIONE
S PPFF
CONSTRUC
CIÓN
TODO EL
AÑO
PERMANE
NTE
1 CADA
QUIMESTR
E
COMUNIDAD
EDUCATIVA
COMISIÓN DE
RESOLUCIÓN
DE
CONFLICTOS
DOCENTES TUTORES Y
PPFF.
FIN
INTEGRAR A LOS
ACTORES EDUCATIVOS
AL FINAL DEL AÑO LECTIVO VERIFICAR QUE
LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN SE
ENCUENTREN EN BUEN ESTADO
TODO EL AÑO
LECTIVO
INICIO
COMUNIDAD
HACER CONOCER LOS MATERIALES ACTIVOS
Y PASIVOS QUE DISPONE LA INSTITUCIÓN
TUTORES
ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA
Entrega y recepción de
bienes mediante actas a
docentes,
administrativos de
servicio y otros.
Código de Convivencia Institucional. 51
5.5.5 Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
5.5.6 Respeto a la diversidad
PARTICIPACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES EN
PROCESOS DE CARÁCTER
SOCIAL Y EDUCATIVO
EDUCATIVOS DENTRO Y
FUERA DE LA
INSTITUCIÓN
AUTORIDADES,
DOCENTES, ESTUDIANTES
Y
PADRES DE FAMILIA
INTEGRAR A LOS
ACTORES EDUCATIVOS
LOGROS ALCANZADOS
(CERTIFICADOS,
DIPLOMAS)
MOTIVAR LA PRÁCTICA
DE RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
TODO EL AÑO
LECTIVO
INICIO
COMUNIDAD
CAMPAÑA DE
SENSIBILIZACIÓN PARA
LA EQUIDAD SOCIAL
RESPETO Y LA PRÁCTICA
DE LA
INTERCULTURALIDAD
EDUCATIVOS DENTRO Y
FUERA DE LA
INSTITUCIÓN
AUTORIDADES TUTORES ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
INTEGRAR A LOS
ACTORES EDUCATIVOS
RELACIONARNOS
INTERACTUANDO CON
LAS DIVERSAS CULTURAS,
COSTUMBRES Y
TRADICIONES DEL
SECTOR
RESPETAR LA
DIVERSIDAD CULTURAL
DE LOS ACTORES
EDUCATIVOS
TODO EL AÑO
LECTIVO
INICIO
COMUNIDAD
Código de Convivencia Institucional. 52
5.6. OTRAS RUTAS Y PROTOCOLOS
5.6.1 Designación de Abanderados, escoltas y reconocimientos.
5.6.2 Resolución de conflictos.
(En base a la LOEI y su Reglamento Art. 330 Faltas graves / Art. 331 Sanciones y al Acuerdo Ministerial 434-12)
ELECCIÓN DE ABANDERADOS Y
ESCOLTAS Art. 175, 176 LOEI
CONFORMACIÓN DE COMISIÓN
Art. 179 LOEI
ANÁLISIS DE REQUISITOS Art. 180 LOEI
PROCLAMACIÓN Art. 183 LOEI
ARMONÍA INSTITUCIONAL
SITUACIONES
CONFLICTIVOS DE
LA VIDA ESCOLAR
CUANDO SE TRATE
DE VIOLACIÓN DE
LE DERECHO A LA
EDUCACIÓN U
OTROS.
INSPECCIÓN
Otras personas
y/o funcionarios
de la institución
Docente tutor
(Convoca a
reunión)
-Docente tutor.
-Delegado de la
máxima autoridad.
-Estudiantes.
- Representantes
Tutor
Si hay
acuerdo
Máxima
autoridad
toma
decisiones
según la
LOEI
Tutor
Si hay
acuerdo
suscribe el
Acta
Máxima
autoridad
toma
decisiones
según la
LOEI
MÁXIMA AUTORIDAD
Quien seguirá la RUTA establecida por el ME según el caso:
VIOLENCIA SEXUAL
VIOLENCIA INTRA-FAMILIAR
VIOLENCIA EJERCIDA POR FUNCIONARIO EN CONTRA DE NNA.
VIOLENCIA ENTRE PADRES
SITUACIÓN DE MICROTRÁFICO
(Para estos casos el DECE adjuntará un Informe Técnico)
DECE
DOCENTES
DOCENTES
TUTORES
PERSONAS QUE
CONOZCA
Código de Convivencia Institucional. 53
5. 6.3 Lugar de expendio.
5.6.4 Derechos y obligaciones de las y los docentes
Derechos y obligaciones de las madres, padres y/o representantes legales
PUNTO DE
EXPENDIO
Comisión de salud y
medio ambiente
LOCAL INSTITUCIONAL
Gobierno
Escolar
Rector, un docente, un padre de familia o
representante de estudiante, Presidente
del gobierno estudiantil
Reglamento
Aplicación de la
Normativa Verificar calidad de
servicio
Levantamiento
de informes Informe de
conformidad
Comisión de salud
y medio ambiente Sanciones
Supervisión
mensual
Observaciones y seguimiento del informe
Supervisar expendio de alimentos
RECTOR
Código de Convivencia Institucional. 54
5.6.5 Derechos y obligaciones de las y los estudiantes
5.6.6 Evaluación del comportamiento de las y los estudiantes.
RECTOR
RECTOR
Código de Convivencia Institucional. 55
6. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA – (ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR – DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR).
COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
OBSERVACIONES:
EVIDENCIAS
Diagnóstico de la convivencia
armónica institucional
Dialogar y recolectar información.
Registrar la información en instrumentos técnicos.
Elaborar una matriz FODA para conocer las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de cada ámbito y sus
dimensione.
Guías, Entrevistas.
Matriz FODA Unidad Educativa
Chimborazo.
Sistematización y redacción
del Código
Priorizar los a aspectos importantes.
Redactar el Código de Convivencia de la Unidad Educativa
Chimborazo 2015 -2017.
Documento del Código de Convivencia.
Promoción y veeduría de la
Convivencia Armónica
Institucional
Vigilar la ejecución y seguimiento del plan de Convivencia.
Recoger propuestas de los actores educativos que permitan
mejorar la calidad de la Convivencia.
Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos
establecidos en el Código de Convivencia.
Generar un plan de seguimiento.
Sugerir reconocimiento a las destacadas prácticas del Buen
Vivir.
Plan de acción del Código de
Convivencia.
Plan de seguimiento.
Plan de evaluación
Plan de Comunicación
Aprobación y ratificación del
Código de Convivencia
Institucional
Revisar, ratificar y aprobar el Código de Convivencia Informe de desarrollo del Código de
Convivencia para la elaboración.
Acta de aprobación del Código de
Convivencia para su registro.
Código de Convivencia Institucional. 56
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL CHIMBORAZO
ÁMBIT
O
OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
1.-
Res
pet
o y
res
pon
sab
ilid
ad
del
cu
idad
o y
pro
moci
ón
de
la
salu
d.
Fortalecer prácticas
relacionadas con el
cuidado de la salud de
los integrantes de la
Unidad Educativa
“Chimborazo”
-Definición de
prácticas relacionadas
con el cuidado de la
salud y hábitos de
higiene personal.
Desarrollo y aplicación
de estrategias para las
prácticas de cuidado de
la salud.
Implementación y
ejecución de
estrategias para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras
sustancias
estupefacientes.
Institucionalización de
la educación para la
sexualidad integral
frente a la prevención
del embarazo en
adolescentes y de las
enfermedades de
transmisión sexual.
-N° de grupos de
personas internos y
externos
sensibilizados en el
cuidado de la salud y
en hábito de
alimentación e
higiene personal.
-N° de actividades de
recreación
implementadas en la
Unidad Educativa
“Chimborazo”.
-N° de estudiantes y
docentes tutores.
-Inducción y
motivación.
-Asambleas de
aula.
(Estudiantes)
-Círculo de
estudios
(Docentes)
-Asambleas de
Padres, madres
y/o
representantes
-Charlas,
conferencias y
debates
-Campañas
Durante el mes de
diciembre 2015
Durante el mes de
Mayo de 2016
Comisión de
promoción de la
convivencia
armónica
institucional:
- (Delegada de la
autoridad
institucional)
- Inspector
General.
Docentes.
Tutores.
-Delegado de
Padres de Familia.
Código de Convivencia Institucional. 57
2.-
Res
pet
o y
cu
idad
o d
el
med
io a
mb
ien
te.
Implementar
estrategias
participativas que
promuevan la cultura
del uso de desechos y
protección del medio
ambiente.
-Campaña de
sensibilización para el
uso y manejo de
desechos.
-Campaña de reciclaje.
Ornamentación de los
espacios no utilizados.
Cuidado de huertos
escolares.
-N° de campañas de
sensibilización
lideradas por
autoridades, docentes
y consejo estudiantil.
-N° de campañas para
la ornamentación de
espacios y cuidado de
huertos.
Charlas y
conferencias
Plan de acción
para el uso y
manejo de
desechos de
protección del
medio
ambiente.
Apoyo de los
GADs.
Durante el primer
y segundo
quimestre del año
lectivo 2015-2016,
2016-2017
Autoridades
Docentes
Consejo Estudiantil
Padres y madres de
familia
3.-
Res
pet
o y
cu
idad
o r
esp
on
sab
le d
e lo
s
recu
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ale
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e la
Un
idad
Ed
uca
tiva
“C
him
bora
zo”
Preservar el uso de
recursos materiales y
bienes de la Unidad
Educativa
“Chimborazo”.
- Normas para el uso y
manejo eficiente de los
recursos materiales y
bienes de la institución.
-Campaña de
sensibilización para el
uso y preservación de
los recursos y bienes
de la Unidad Educativa
“Chimborazo”. Control
y seguimiento del uso
y manejo funcional de
los recursos materiales
y bienes de la
institución a cargo de
las autoridades y
promotoras.
% de aplicación de
normas para el uso y
manejo eficiente de
los recursos
materiales y bienes
de la institución.
N° de campañas para
el uso y preservación
de los recursos y
bienes.
-% de resultados de
la funcionalidad del
uso y preservación de
los recursos
materiales y bienes
de la institución.
-Instructivo -
Charlas y
campañas.
-Informe de
resultados.
Durante el primer
y segundo
quimestre del año
lectivo 2015-2016,
2016-2017
Promotoras y
autoridades.
Comisión de
promoción.
Código de Convivencia Institucional. 58
4. R
esp
eto e
ntr
e to
dos
los
act
ore
s.
Fomentar el principio
de respeto a los
actores de la
comunidad educativa
en el marco de los
derechos humanos y el
buen vivir.
-Inducción y
motivación Campañas
de sensibilización y
concienciación para la
práctica de valores.
Implementación de los
valores institucionales.
Charlas sobre cultura
de paz y solución de
conflictos.
-N° de participantes:
docentes, estudiantes
y padres de familia
en el proceso de
sensibilización.
-N° de actividades
que promuevan la
aplicación de valores.
-Charlas y
conferencias.-
Charlas.
-Charlas,
conferencias.
Durante el primer
y segundo
quimestre del año
lectivo 2015-2016,
2016-2017
-Promotoras
-Autoridades
-Docentes
-Estudiantes
-Padres de Familia
-Personal
administrativo y de
servicio.
5.-
Lib
erta
d c
on
res
pon
sab
ilid
ad
y p
art
icip
aci
ón
dem
ocr
áti
ca
estu
dia
nti
l.
Promover la
participación de los
estudiantes con
principios de libertad
y democracia.
-Inducción y
motivación.
Capacitación sobre la
participación
democrática y
responsable de los
estudiantes.
Construcción del
proyecto ético de vida
sustentado en los
deberes y derechos de
los estudiantes.
N° de estudiantes
participantes en el
proceso de
sensibilización.
N° de capacitaciones
sobre la participación
democrática y
responsabilidad de
los estudiantes.
N° de proyectos
éticos de vida.
-Proyecto ético
de vida
sustentado en
los deberes y
derechos de los
estudiantes con
la participación
del Consejo
Estudiantil.
Durante el primer
y segundo
quimestre del año
lectivo 2015-2016,
2016-2017
Instructores
especializados.
Autoridades
Consejo Estudiantil
Código de Convivencia Institucional. 59
6.-
Res
pet
o a
la
div
ersi
dad
. Impulsar la aplicación
de normas de
comportamiento y
respeto a la diversidad
para logar la unidad
en diversidad.
-Campaña de
sensibilización para la
unidad en diversidad.
-Talleres y
construcción de collage
sobre la
interculturalidad.
Asistencia al proceso
de sensibilización
sobre el respeto a la
diversidad. Talleres y
murales para la
construcción de
collage sobre la
interculturalidad y
respeto a la
diversidad.
-Conferencias y
talleres
Presentación de
murales con
collage.
Durante el primer
y segundo
quimestre del año
lectivo 2015-2016,
2016-2017
Consejo Estudiantil
Autoridades
Inspección General
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Acuerdos:
Aplicar las orientaciones y metas propuestas.
Mejorar los procesos alimenticios para mantener un cuerpo sano y mente
sana.
Realizar concursos de ornatos.
Mantener en buenas condiciones las instalaciones eléctricas del
establecimiento.
Cuidar la ornamentación y reforestación de la institución.
Colaborar en mingas, cuidados y respetar los diferentes espacios del
plantel.
Mediante reuniones con
padres de familia,
estudiantes y maestros.
Asambleas de aula.
Charlas motivadoras.
Autoridades
educativas.
Docente.
Tutores.
Durante todo el
año lectivo
Código de Convivencia Institucional. 60
Evitar agresividades entre compañeros y miembros de la comunidad
educativa.
Que se ponga en práctica el proceso democrático.
Acompañar en todas las actividades a realizar.
Compromisos:
Cumplir con disposiciones.
Cumplir con disposiciones acordadas.
Mantener la unidad y el respeto que siempre existe.
Clasificación de la basura orgánica, inorgánica e infecciosa.
Cuidar y dar mantenimiento a las instalaciones eléctricas, equipos de
cómputo y electrodomésticos, existentes en la institución.
Dar mantenimiento a los jardines y espacios verdes.
Trabajar mancomunadamente.
Constatar el buen uso de los equipos e implementos.
Velar por el mantenimiento de todos los espacios ocupados.
Cumplir con los valores.
Mantener reuniones periódicas para dar a conocer el comportamiento de
todos los integrantes.
A través de:
Encuestas.
Talleres.
Actas de reuniones.
Circulo de estudio.
Padres de
familia.
Estudiantes.
Comunidad.
Código de Convivencia Institucional. 61
9. PLAN DE EVALUACIÓN:
OBJETIVO DEL PLAN
DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
Fortalecer
prácticas
relacionadas con
el cuidado de la
salud de toda la
comunidad
educativa.
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud.
Motivación
mediante
charlas, talleres
dramatizaciones
sobre el cuidado
de la salud
Video.
Charlas.
Conferencia.
Afiches.
Carteleras.
Niños/as,
señoritas y
señores
estudiantes,
padres de
familias
responsables
de su aseo
personal.
N. de
estudiantes
en niveles:
inicial,
básico y
bachillerato.
Docentes.
Personal de
servicios.
Junio de -
2017
Implementar
metodologías
activas
participativas
Responsabilidad
y respeto y
cuidado del
medio.
Implementación
de tachos de
basura
Ecológicos
Colocar
rótulos
afiches en el
franelògrafo
en lugares
estratégicos y
visibles.
Ambiente sano
y limpio con
menos
contaminación
ambiental
N. de
estudiantes
en niveles:
inicial,
básico y
bachillerato.
Docentes, y
PP. FF.
Junio de -
2017
Fomentar los
valores del respeto
y cuidado de los
recursos
materiales de la
Institución
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institución
Educativa
Realizar
mingas,
limpieza,
cuidado y
protección de
los bienes.
Participación
y
socialización
a toda la
Comunidad
educativa
Buen estado de
los bienes
Institucionales
N. de
estudiantes
en niveles:
inicial,
básico y
bachillerato.
Docentes.
Personal de
servicios.
Junio de -
2017
Código de Convivencia Institucional. 62
Mantener el
respeto con todos
los actores de la
comunidad
educativa
Respeto y
consideración
entre todos los
actores de la
comunidad
educativa
Socialización
sobre el rescate
de los valores
talleres, charlas,
casas abiertas
entre otros.
Video
Conferencia
Talleres,
charlas, casas
abiertas entre
otros. sobre
valores
Buenas
Relaciones
Humanas
N. de
estudiantes
en niveles:
inicial,
básico y
bachillerato.
Docentes.
Personal de
servicios.
Junio de -
2017
Coordinar en
armonía para
gestionar y
sobresalir
institucionalmente
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Elección del
Consejo de Aula
y Gobierno
Estudiantil
Voto libre y
democrático
La
participación
de los niños/as
señoritas y
señores
estudiantes
frente a las
autoridades
Toda la
comunidad
educativa.
Junio de -
2017
Respetar las
diferentes cultural
y etnias
Respeto a la
diversidad
Inculcar valores,
Instruir sobre
los deberes y
derechos
colectivos
Charlas
Videos
Talleres
Integración
valoración de
todas las
nacionalidades
culturas y
etnias
Comunidad
educativa.
Junio de -
2017
Código de Convivencia Institucional. 63
10. PLAN DE COMUNICACIÓN
La elaboración del Código de Convivencia se enmarcó en una comunicación asertiva en
colaboración con todos los miembros de la comunidad durante el proceso y análisis de cada
uno de los cambios. Es un instrumento que nos ayuda a generar la Identidad Institucional.
La construcción de la información se realizó a través de los diferentes equipos de trabajo que
llenaron matrices para elaborar el diagnóstico, integrados por:
Autoridad y Consejo Ejecutivo.
Tres docentes electos por la junta general.
Docentes.
Padres de familia.
Estudiantes.
Los objetivos del Plan de Comunicación Institucional son:
ACTIVIDADES FECHAS A EJECUTAR RESPONSABLE
Empoderar a todos los actores de la
Comunidad Educativa con la Misión y
Visión de la Institución creando un
sentimiento de pertenencia.
Permanente La comunidad
Educativa
Apoyar las acciones hacia una cultura
de convivencia armónica. Permanente
La comunidad
Educativa
Posibilitar un clima de diálogo y
mantener los canales de comunicación
abiertos de manera horizontal entre
todos los actores de la Comunidad
Educativa.
Permanente La comunidad
Educativa
Ayudar a la gestión del conocimiento
asegurando que todas las personas
disponen de la información necesaria
para lograr la convivencia armónica
dentro de la Institución.
Permanente
La comunidad
Educativa
Código de Convivencia Institucional. 64
En la UEIBCH. Se establecieron las siguientes acciones encaminadas para instaurar una
comunicación eficaz mediante la definición de canales que posibiliten la retroalimentación
del proceso de comunicación respecto al Código de Convivencia Armónica Institucional,
como por ejemplo:
1. Las reuniones de trabajo, asambleas, círculos de estudio son espacios adecuados para
informar y registrar aspectos de la Convivencia Armónica Institucional.
2. La cartelera se utilizará para publicar la promoción del Código y el cronograma de
reuniones para su elaboración, además de las actividades del Plan de Convivencia
Armónica.
3. El email institucional que tiene la ventaja de ser un medio de comunicación rápido y
ofrece la posibilidad de retroalimentación inmediata y veraz.
4. Los portafolios Docentes que están ubicados en la Secretaria, se utilizó para consultar
información importante como actas, cronograma de trabajo, actividades
programadas, etc.
11. PRESUPUESTO
La institución no cuenta con presupuesto propio para ello debemos buscar el
autofinanciamiento como la colaboración de los padres de familia o de otras fuentes de
ingresos que tiene la institución.
Para realizar los gastos que se requieren en la institución se asignará de acuerdo a la
necesidad institucional, de los recursos de la tesorería, previa autorización de órgano regular
competente.
Código de Convivencia Institucional. 65
N.- ACTIVIDADES RECURSOS CANTIDAD P/U P/T
1
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN
DE LA SALUD
Organizar talleres de capacitación sobre la sana alimentación y hábitos de
higiene personal, con todos los actores educativos con la coordinación del
Ministerio de Salud Pública.
Refrigerio 5 1,00 5,00
Jabón, 1 0,75 0,75
Toalla 1 1,00 1,00
Lavacara 1 1,00 1,00
Peinilla 1 0,25 0,25
Shampoo Veronic 1 4,00 4,00
Cepillo de dientes 1 1,00 1,00
Papelotes 5 0,25 1,25
Masquin grande 1 1,10 1,10
Proyector 1 0,00 0,00
Marcadores de pizarra. 3 0,75 2,25
2
Capacitar a los actores educativos sobre la prevención del embarazo en
adolescentes, las ITS-VIH y SIDA, educación sexual, otros y sus consecuencias.
Bajo la coordinación del ministerio de salud pública.
Papelotes 8 0,25 2,00
Masquin 1 1,10 1,10
Infocus 1 0,00 0,00
Videos 1 5,00 5,00
3
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Realizar campañas de reciclaje de botellas plásticas, papel, cartón en la
institución con todos los actores educativos.
Tachos de plástico 18 8,00 144,00
Fundas de basura 5 1,5 7,50
Otros 20 3,0 60,00
4 Implementar un vivero de plantas nativas para sembrar en todos los espacios
disponibles en la institución. Bajo la coordinación de la junta Parroquial.
Fundas de semillero 5 2,0 10,00
Semilla 5 2,0 10,00
Estacas 20 0,10 1,00
Paja 1 2,00 2,00
5 RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Cartulina 10 0,45 4,50
Marcadores permanentes 1 0,75 0,75
Código de Convivencia Institucional. 66
Diseñar normas de utilización de recursos, equipos y bienes de la institución,
Bajo la coordinación de las autoridades competentes.
6 Monitorear el uso de los recursos materiales y bienes de la institución. Bajo la
coordinación de las autoridades competentes. 0 0,00 0,00
7
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Socialización sobre el acuerdo 0332-13 referente a la resolución de conflictos a
todos los actores educativos.
Infocus 1 0,00 0,00
Papelotes 5 0,25 1,25
Marcadores permanentes 2 0,75 1,50
Copias 50 0,03 1,50
8
Capacitar a los estudiantes, Docentes sobre los derechos, deberes y las faltas de
acuerdo a la LOEI. Bajo la coordinación del talento humano.
Marcadores 2 0,75 1,50
Infocus 1 0,00 0,00
Computadora, etc. 1 0,00 0,00
9
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
Capacitar a los estudiantes en participación democrática estudiantil.
Infocus 1 0,00 0,00
Papelotes 5 0,25 1,25
Marcadores permanentes 2 0,75 1,50
Copias 20 0,03 0,60
10 RESPETO A LA DIVERSIDAD
Organizar actividades deportivas, culturales científicas y sociales para fortalecer
la construcción de ciudadanía en los estudiantes en la institución.
Pelotas de indor 2 25,00 50,00
Incentivos 3 20,00 60,00
Otros 30,00 30,00
11 Charla sobre equidad educativa, a no discriminación y exclusión.
Infocus 1 0,00 0,00
Marcadores permanentes 2 0,75 1,50
Copias 100 0,03 3,00
TOTAL 419,05
Código de Convivencia Institucional. 67
ANEXOS
Código de Convivencia Institucional. 68
PARA LA APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA SEGUIRÁ LOS
ARTÍCULOS 424 Y 425 DE LA CONSTITUCIÓN
EN LA APLICACIÓN SE CUMPLIRÁ SEGÚN ESTIPULADO EN EL ARTÍCULO
76 DE LA CONSTITUCIÓN
Art. 76.- En todo proceso en el que se determinen derechos y obligaciones de cualquier
orden, se asegurará el derecho al debido proceso que incluirá las siguientes garantías
básicas:
1. Corresponde a toda autoridad administrativa o judicial, garantizar el cumplimiento de las
normas y los derechos de las partes.
2. Se presumirá la inocencia de toda persona, y será tratada como tal, mientras no se declare
su responsabilidad mediante resolución firme o sentencia ejecutoriada.
3. Nadie podrá ser juzgado ni sancionado por un acto u omisión que, al momento de
cometerse, no esté tipificado en la ley como infracción penal, administrativa o de otra
naturaleza; ni se le aplicará una sanción no prevista por la Constitución o la ley. Sólo se
podrá juzgar a una persona ante un juez o autoridad competente y con observancia del trámite
propio de cada procedimiento.
4. Las pruebas obtenidas o actuadas con violación de la Constitución o la ley no tendrán
validez alguna y carecerán de eficacia probatoria…
CONSTITUCIÓN
TRATADOS Y CONVENIOS INTERNACIONALES
LEYES ORGÁNICAS
LEYES ORDINARIAS
NORMAS REGIONALES Y ORDENANZAS DISTRITALES
DECRETOS Y REGLAMENTOS
ORDENANZASACUERDOS Y RESOLUCIONES
CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL DE U.E.
CHOMBORAZO ACTOS Y DECISIONES DE LOS
PODERES PÚBLICOS
Código de Convivencia Institucional. 69
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL CHIMBORAZO
CRONOGRAMA DE TRABAJO
ACTIVIDAD SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 8 15 13 16 17 18 19 21 2 5 7 8 10 12 15 16
SENSIBILIZAR A LA
COMUNICACIÓN EDUCATIVA X X X
DIAGNOSTICO
SITUACIONAL(Estudiantes) X X X X
DIAGNOSTICO
SITUACIONAL(Padres de
Familia)
X
DIAGNOSTICO
SITUACIONAL(Docentes) X
ANÁLISIS DE DATOS
CONVIVENCIA ESCOLAR(En
las mesas de trabajo)
X
LLENADO DE MATRIZ PARA
DEFINIR PRIORIDADES X
LLENADO DE MATRIZ PARA
DEFINIR COMPROMISOS X
RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN DE LAS MESAS
DE TRABAJO
X
REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA X
CONVOCATORIA A LA
COMISIÓN DE APROBACIÓN O
RATIFICACIÓN PARA
APROBAR EL CCI
X
APROBACIÓN DEL CCI Y
REDACCIÓN DEL OFICIO DE
SOLICITUD DE REGISTRO
X
PRESENTACIÓN DEL CCI A LA
DIRECCIÓN DISTRITAL X
Código de Convivencia Institucional. 70
Código de Convivencia Institucional. 71
Código de Convivencia Institucional. 72
Código de Convivencia Institucional. 73
Código de Convivencia Institucional. 74
Código de Convivencia Institucional. 75
ACTA DE DESIGNACIÓN DE MIEMBROS DE COMISIONES DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
FECHA: 02-09-2015
LUGAR: Unidad Educativa Fiscal Chimborazo
En la comunidad Chimborazo, San Juan, Riobamba, en el Rectorado de la Unidad educativa
Fiscal Chimborazo, previa convocatoria del Sr. Rector, se reúne el personal de la Unidad,
para tratar como único punto, la instauración del Código de Convivencia institucional.
Siendo las 13:00, con la presencia de todo el personal de la institución, el Sr. Rector, saluda
a todos, e informa que es necesario iniciar el trabajo del Código de Convivencia, por lo cual
se requiere que primeramente designar las comisiones conforme el instructivo para el efecto,
consecuentemente solicita se sirvan prestar la colaboración debida para poder llegar a feliz
término.
Se pone en consideración y se procede con la designación de las comisiones, de la siguiente
manera:
DIAGNOSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
RECTOR Lic. Nelson Paguay
DELEG. GOBIERNO ESCOLAR Lic. Olmedo Paucar
DELEG. C.C. PP.FF. Sra. Mariana Remache
PRESID. GOB. ESTUD. Sr. Joel Malca
SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL CÓDIGO
RECTOR- DELEGADO Lic. María Cabay
REPRES. PP.FF. Sra. Angélica Tacuri
REPR. CONSEJ. ESTUD. Lic. María Caguana
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
DOCENTE DELEGADO DE INICIAL: Lic. Silvia Buñay
BÁSICA: Lic. Flora Yaucen
BACHILLERATO: Ab. José Rojas
REPRES. ESTUDIANTES: Srta. Maritza Ati
DELEGAD. REPRESENTANTES PP.FF: Sr. Angélica Tacuri
INSPECTOR GENERAL: Lic. Anselmo Malca
APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
RECTOR Lic. Nelson Paguay
DLEG. JUNT. GENERAL: Lic. Flora Yaucen
Código de Convivencia Institucional. 76
DELEG. COMIS. CONV. ARMON: Lic. Gloria Aguilar
2 DELEG. PP.FF: Sr. Mariana Remache
Sra. Angélica Tacuri
PRESID. Y VICEPRESID. GOB. ESTUD: Sr. Joel Malca y Srta. Doris Ati
REPRES. SECC. ADMINISTRATIVA Lic. Anselmo Malca
Luego de lo cual se informa que cada comisión deberá reunirse para analizar la parte del
trabajo que le corresponde, lo cual se iniciará inmediatamente. Con el compromiso de que
todos trabajemos en pos de la culminación exitosa del Código de Convivencia, se clausura
la reunión, siendo las 14:03.
Lic. Nelson Paguay Ramírez Lic. Luis Maigualema Paucar
RECTOR SECRETARIO
INFORME DE TRABAJO
Tema: Socialización sobre la elaboración del Código de Convivencia
Dirigido a: Presidentes de los diferentes cursos y niveles de la institución.
Fecha: jueves 17 de septiembre de 2015
Hora: 12:00
DESARROLLO
Análisis.- Luego de expresar un cordial saludo a los estudiantes de por parte del Señor Rector
de la institución, se procede a dar lectura de los diferentes artículos que manda para la
creación del código de convivencia en la LOEI y su reglamento. Se motiva a los estudiantes
a compartir con sus compañeros sobre la importancia del Código de Convivencia y su
correcto uso del mismo. Con estos antecedentes se procede al análisis del contenido de la
guía facilitada por el Ministerio de Educación y se socializa los diferentes temas que trata el
mismo, poniendo énfasis a sección de Acuerdos y compromisos de los docentes, padres de
familia, y estudiantes a más de compartir como está establecido las diferentes comisiones
que se encargaran de llevar a cabo la construcción del CCI.
Observaciones.- con el apoyo y la intervención de varios estudiantes se pudieron llegar a
establecer las prioridades de los ámbitos que según sus criterios son de vital importancia,
además de mostrar un interés por rescatar varias acciones que se han venido perdiendo dentro
Código de Convivencia Institucional. 77
de la institución, de igual manera se establecieron acuerdos y compromisos para el mejor
desenvolvimiento dentro de la institución educativa mismos que fueron ampliamente
discutidos.
Conclusiones.- varios de los criterios fueron acogidos por la mayoría de los estudiantes
mismos que fueron incluidos en la redacción del código de convivencia. Satisfacción y buen
criterio en la sección de acuerdos y compromisos mismos que luego de amparase con la ley
y su reglamento fueron incluidas en el CCI.
Evidencias.- Imágenes tomadas de la reunión para la organización del trabajo
Intervención de Estudiantes
Intervención de Sr. Rector Grupos de Trabajo
Intervención de Estudiantes
Código de Convivencia Institucional. 78
INFORME DE TRABAJO
Tema: Socialización sobre la elaboración del Código de Convivencia
Dirigido a: Representante y Padres de Familia
Fecha: viernes 18 de septiembre de 2015
Hora: 12:00
DESARROLLO
Análisis.- Luego de expresar un cordial saludo a los representantes y padres de familia de
los estudiantes, se procedió a realizar una motivación en video para con ello atraer más la
atención de los presentes y lograr reflexionar acerca de la persistencia y el no desmayar ante
situaciones adversas, seguidamente se empezó con la lectura de la parte introductoria de la
Guía Metodológica facilitada por el Distrito en el cuales hizo hincapié de la parte pertinente
a la importancia de la utilización y construcción del Código de Convivencia Institucional, se
explicó varios de los términos propios de la educación y sobre todo se sugirió que todo debe
estar enmarcada en lo que establece las leyes y sus reglamentos, con ello se pidió que entre
los presentes expresen sus ideas acerca de las necesidades que existen dentro de la institución
de igual manera las fortalezas y priorizar cada uno de las sugerencias expuestas.
Posteriormente se procedió con el análisis de los ámbitos que deberían cumplir, luego de
explicar que es cada uno de ellos se empezó con el desarrollo de cada una de ellas, pidiendo
sugerencias sobre los compromisos y acuerdos que deberían llegar en cada uno de los
ámbitos propuestos en la guía metodológica.
Observaciones.- la intervención de cada uno de los representantes fue fundamental para el
desarrollo de las mismas, logrando recabar todas las ideas expresadas por los padres de
familia, además reflexionar con la lectura de los acuerdos y compromisos de los estudiantes.
Conclusiones.- todos los criterios de los padres de familia y representantes fueron acogidas
y posteriormente incluidas en el Código de Convivencia.
Evidencias.- Imágenes tomadas de la reunión para la organización del trabajo
Instalación de la reunion Socialización de Guía Metodológica
Código de Convivencia Institucional. 79
INFORME DE TRABAJO
COMISIÓN DE DIAGNOSTICO LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Tema: Diagnostico Situacional Docentes.
Responsables: Lic. Nelson Paguay, Lic. Olmedo Paucar, Sra. Mariana Remache, Sra. Joel
Malca
Dirigido a: Personal Docentes, administrativos y de servicio de la Institución
Fecha: lunes 21 de septiembre de 2015
Hora: 12:00
DESARROLLO
Análisis.- Luego de expresar un cordial saludo a los compañeros docentes se procedió con
el análisis del documento (Guía Metodológica para la Construcción del Código de
Convivencia) para lo cual se pidió que todos los compañeros aporten con sus criterios para
una mejor comprensión del taller, para ello se hace una observación en referencia a la página
5 que indica sobre ¿Cómo organizar la actualización o construcción del Código de
Convivencia? Y se explica que claramente que el Art. 34, literal j de la LOEI estipula que
en las instituciones fiscales y fiscomisionales, los encargados de realizar dicha construcción
de CCI es la institución y para Particulares lo hace el Consejo Ejecutivo y que todo ello se
lo hace activa y democráticamente.
Planteamiento de ideas Intervención de padres de familia
Código de Convivencia Institucional. 80
Seguidamente toma la dirección de la reunión la comisión los cuales hacen referencia a la
página 7 sobre los temas:
1. Actitudes de los docentes respecto del cumplimiento de la normativa oficial.- el
personal docente, administrativo y de servicio se muestra con un apoyo a las
normativas ya establecidas sin embargo dicen que se tiene que cambiar varios
aspectos en artículos como en el de compromisos de los docentes, padres de familia,
y estudiantes, todo ello una mejor aplicación de documento, además de manifestar
que como es documento oficial de aplicación interna debe estar acorde a la realidad
de la institución, tomando en cuenta la posición geográfica de la institución y todas
las limitantes que ello conlleva.
2. Relaciones docente-padres de familia.- al ser una institución “comunal” de 207
estudiantes, la coordinación con los padres de familia ha venido siempre con afecto
y estima, sin embargo para una mejor armonía entre ello debe haber algunos cambios
en los articulados del CCI, sobre todo en el horario de atención a los representantes
y con ello establecer una mejor comunicación.
3. Problemática social interna y comunitaria.- este tema se trató ampliamente pues
la institución cuenta con un bajo número de estudiantes propios de la comunidad y
un 60% son de las comunidades aledañas ubicándonos en el marco de buscar
alternativas para captar a los estudiantes de la comunidad donde se encuentra la
institución.
4. Factores asociados con la deserción escolar.- para el análisis de este componente
se tomó como referencia la población estudiantil del año lectivo 2014-2015 de la
institución analizando los datos se concluyó que no se ha tenido un numero critico
de deserción y los casos más evidentes es de 1 estudiante quien deserto de la
institución por situación de matrimonio.
5. Factores asociados con la reprobación escolar.- gracias a la correcta
implementación de las herramientas curriculares, se ha venido recuperando
paulatinamente a los estudiantes con clases extracurriculares. Sin embargo muchos
de los factores asociados a la baja de rendimiento es por la situación laboral de los
padres ya que estos piden a los estudiantes encargarse de los que aceres referente al
cuidado de animales y otros.
6. Actitudes de padres y madres de familia ante la disciplina escolar.- para analizar
este punto se pidió a los docentes tutores del año anterior intervengan para analizar
Código de Convivencia Institucional. 81
este punto, concluyendo que en los hogares de los estudiantes no se hace un control
de su comportamiento y eso lo replicar en la institución.
7. Problemas disciplinarios.- se analizó varios eventos sucedidos con los estudiantes
y los correctivos que se tomó, como actuaron los docentes tutores y el departamento
de talento humano mismos que dicen se acogieron al CCI pero sobre todo con el
dialogo a los estudiantes, muchos de los eventos de indisciplina se produjeron por
travesuras sin perjuicios a docentes o a los bienes de la institución.
8. Identificar estudiante y docentes que se destacan por actitud buen ejemplo y
gestión educativa.- se analizó este punto con la comisión pertinente (técnico
pedagogía, ciencia y tecnología) ya que dicha comisión es la encargada de reconocer
los esfuerzos académicos y otros de los actores educativos. De igual manera se
trabajara este año lectivo en conjunto con las autoridades y docentes tutores de los
niveles
9. Identificar madres padres y/o representantes que apoyan o colaboran y/o
participan en gestión escolar.- gracias a la coordinación de las autoridades y la
directiva de padres de familia se ha logrado llegar a acuerdos y entablar equipos de
trabajo para las diferentes áreas tratadas.
10. Identificar fortalezas institucionales y grupales que contribuyan al
fortalecimiento de acciones de convivencia armónica.- las diferentes actividades
que se ha planificado durante el año escolar ha logrado la comunión y comunicación
efectiva con todos los actores educativos.
Observaciones.- todos los criterios fueron atendidas y escuchadas atentamente varios de
ellos fueron discrepados y otros aprobados en una discusión armónica de todos los presentes.
Conclusiones.- cada una de los criterios obtenidos por los docentes fueron recolectados para
posteriormente incluirlos en la redacción del CCI.
Evidencias.- Imágenes tomadas de la reunión para la organización del trabajo
Socialización de la Guía CCI Instalación de la Junta
Código de Convivencia Institucional. 82
INFORME DE TRABAJO
COMISIÓN PROMOCIÓN, APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN
Tema: Aprobación de y ratificación del Código de Convivencia Institucional
Miembros:
Rector: Lic. Nelson Paguay
Dleg. Junt. General: Lic. Gloria Aguilar
Deleg. comis. conv. armon: Lic. Flora Yaucen
2 deleg. PPFF: Sr. Mariana Remache
Sra. Angélica Tacuri
Presid. Y vicepresid. Gob. Estud: Sr. Joel Malca
Repres. secc. administrativa Lic. Anselmo Malca
Análisis y comparación de las Leyes y reglamentos
Análisis de la Guía CCI Recogida de criterios de los Docentes
Comparación de CCI anterior
Código de Convivencia Institucional. 83
Fecha: lunes 12 de octubre del 2015
Hora: 12:40
DESARROLLO
Análisis.- Una vez enviada la citación a los miembros de la comisión se procedió a la
verificación constatando la presencia de todos los miembros, luego de lo cual se procedió a
la revisión minuciosa del documento entregado a la comisión, tomando en cuenta los
cambios sugeridos en una primera instancia mismos que han sido modificados,
posteriormente nos remitimos a la Guía del Código de Convivencia entregada a la institución
para la verificación en base legal (LOEI y su reglamento) para constatar que no se esté
actuando en contra la ley y su reglamento.
Observaciones.- se constata la falta de formato en el documento tanto en tablas como en
gráficos, además de no tener el correcto espacio e interlineados.
Conclusiones.- luego modificar el texto en su forma concluimos que el documento de
Código de Convivencia de la Institución se encuentra listo para ser remitido a las
Autoridades competentes para su posterior revisión y aceptación.
Evidencias.- Imágenes tomadas de la reunión para la organización del trabajo
Lic. Flora Yaucen
SECRETARIA COMISIÓN
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Código de Convivencia Institucional. 85
Código de Convivencia Institucional. 86
