La epistemología y su campo de estudio

PEDRO PUENTE AVELLANEDA

2011

SUCESO TIEMPO

Aparición de la tierra 86 400h 00’ 00’’

Aparición de la vida 48 000h 00’ 00’’

Aparición del hombre 24h 00’ 00’’

Comienzo de la agricultura 16’ 40’’

Comienzo de la historia 8’ 20’’

Aparición del conocimiento racional

4’ 10’’

Aparición de la ciencia 40’’

Historia de la tierra , inicio, desarrollo y aceleración de la ciencia

Escala: 10años = 1s

“la razón contiene ideas innatas organizadoras del conocimiento” (Kant).“no está justificado inferir enunciados universales a partir de enunciados singulares por elevado que sea ese número” (Popper).

Conocimientos de los objetos del mundo•El agua de mar es salada.•Los espermatozoides son células sexuales.

CONCEPTO Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA EPISTEMOLOGÍA

EPISTEMOLOGÍA

CIENCIA

OBJETOS DEL MUNDO

Fue Galileo quien estableció los principios fundamentales de la ciencia Moderna: a) Basada en la observación sistemática de los hechos b) Aplicación del método experimental c) Utilización de la matemática en el estudio de los fenómenos naturales.d) Aplicación del saber teórico en el diseño de las técnicas, dando lugar a la tecnología

CIENCIACIENCIA

CIENCIA COMO PRODUCTO

CIENCIA COMO PROCESO

CONOCIMIENTOSINVESTIGACIÓN CIENTÍFICAMÉTODO CIENTIFICO

PrincipiosLeyes

que describen, explican y

transforman el mundo

Epistemología……………. ….Remite al vocablo latino scire = “saber”.

Ciencia es, por un lado, un conjunto de conocimientos obtenidos a través de un método específico, y por el otro, es el método por el cual se obtienen esos conocimientos, el método científico.

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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN

Tipo de conocimiento que produce

Universal, válido para toda la comunidad humana

No universal, produce un conocimiento válido para la resolución de un conflicto en un contexto determinado.

Método que utiliza

Obtiene el conocimiento a través del método científico, el cual utiliza la replicabilidad y el consenso

Utiliza la experiencia propia y de los demás, método poco estandarizado y que no utiliza la replicabilidad y el consenso

Utilidad del conocimiento obtenido

Amplia y acumula conocimientos, siguiendo un conjunto de determinadas reglas

Da solución a determinados problemas, para ello no utiliza reglas.

Técnicas que utiliza

Observación directa y registro de hechos tal y como suceden en la realidad.

Deforma la información a través de prejuicios, motivaciones personales,...

Relación que establece entre la causa y el efecto

Establece una fuerte relación entre la causa y el efecto, ejerciendo gran control sobre las variables de investigación.

Establece una débil relación entre la causa y el efecto al no ejercer ningún tipo de control.

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

OBJETIVO

RACIONAL 

CONTRASTABLE 

SISTEMÁTICO 

METÓDICO 

COMUNICABLE 

ANALÍTICO 

FACTICO

FÁCTICOPorque la fuente de información y de respuesta a los problemas de investigación es la experiencia

RACIONALDebido a que la ciencia utiliza la razón como vía fundamental para llegar a resultados.

CONTRASTABLEPorque permite una mayor fiabilidad del conocimiento, debido a que el conocimiento es comprobado en circunstancias variadas y por distintas personas.

SISTEMATICO Porque es ordenado, consistente y coherente, es un sistema

interrelacionado e integrado; por lo mismo, un conocimiento aislado no puede considerarse científico.

a. Bochenski (1981) establece que “no todo el que posee conocimiento de algún dominio del saber posee ciencia de él, sino solamente aquel que ha penetrado sistemáticamente y que, además de los detalles, conoce las conexiones de los contenidos.”

METÓDICOPorque es fruto de una metodología rigurosa, obteniéndose mediante la elaboración de planes rigurosos y su aplicación, con el fin de dar respuesta a preguntas o problemas de investigación

COMUNICABLEPorque utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en términos de significación inequívoca para la comunidad científica.

CONTRASTABLEDebido a que selecciona variables o cuestiones.Guba (1982) nos aclara que “...al faltar un patrón universal de medida para decidir en qué niveles fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio puede ser entendido y abordado de maneras distintas y con grados de complejidad diversos.”

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS Mario Bunge

Ciencias empíricas: aquellas cuyos enunciados se refieren a hechos, afirman o niegan algo acerca de lo que sucede en el mundo.Ciencias formales: aquellas cuyos enunciados no se refieren a hechos, no afirman o niegan acerca de lo que sucede en el mundo. Las matemáticas y la lógica son ciencias formales

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS Mario Bunge

Léanse atentamente los siguientes enunciados:1-La cohesión de los miembros de un grupo social aumenta ante la amenaza de una agresión exterior.2.-En su funcionamiento las neuronas se comportan de acuerdo con la ley del “todo o nada”3.-La ambición de los demagogos propició la radicalización de la democracia ateniense y la derrota final de Atenas frente a Esparta.4.-(a - b) 2= a2- 2ab + b2 ANÁLISIS

Lo que tienen en común: todos son enunciados verdaderos.

Diferencias en relación con su contenido, en relación con aquello que dicen y aquello de lo que hablan. Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones : Los 3 primeros dicen algo acerca del modo en que se comportan las personas, células o instituciones, es decir, nos informan acerca de algo que pasa en el mundo. Se refieren a hechos. (F, Q, B, G……)El último no se refiere a hechos, no dice nada acerca de lo que ocurre en el mundo. Podríamos decir y usualmente se dice que carece de contenido factual.(MTM, LOG)

diferencias entre unos y otros en relación con su contenido, en relación con aquello que dicen y aquello de lo que hablan. Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones que propondremos a continuaci ón.diferencias entre unos y otros en relación con su contenido, en relación con aquello que dicen y aquello de lo que hablan. Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones que propondremos a continuaci ón.

MÉTODO CIENTÍFICOEl método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni auto-suficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que lleva, y mediante el análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de conocimiento, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema.Bunge O . C., pp. 29-30