Bruk av Fronter i undervisning- vanlig bruk ved UiT, muligheter og begrensningerDel av kurset ”Å undervise i høyere utdanning”, september 2011

Førstelektor Mariann Solberg, U-vett

13.04.20232

Utvikle gode studier ved hjelp av IKT– hva bør det dreie seg om?

1. Fagets innhold og mål. Hva vil vi at studentene skal ha av kunnskaper, kompetanse og ferdigheter etter endt studium?

2. Arbeidsformer (ped/didaktikk) og tilrettelegging. Hvordan må studentene arbeide for å nå disse læringsmålene? NB: også vurderingsform!

3. Teknologi, verktøy, media. Hvilke verktøy hjelper oss til å nå målene?

4. Læringsressurser. Hvilke nye digitale læringsressurser bør utvikles?

5. Studieadministrasjon & institusjonelle rammer. Hva må tilrettelegges administrativt?

3

Undervisningsformer det er tilrettelagt for i Fronter:

• Formidling: Legge ut (publisere) Fagtekster Forelesninger i ulike format Lydfiler Bilder Lenker til nettsteder & nettressurser

• ”Styrt” samarbeid mellom studenter Diskusjon – skriftlig / muntlig Samskriving – asynkront / synkront

• Skriftlig innlevering med kommentar fra lærer• Prøver (flervalgstester)

13.04.2023U-vett

4

Rammer for undervisning og læring i Fronter

• Studieadministrasjon: Forside med verktøy; meldinger, nyheter,

deltakerliste, forum, arkiv, innleveringsmappe, portefølje (eks: EXF-0710 - Ex.fac-SV - 1. Sem (H2010))

• Læringssti eller ”arkivsystem”? : For å presentere undervisningsressurser og oppgaver

(eks: Universitetspedagogikk (Uniped)) • Digital eksamen

Skoleeksamen eller mappevurdering? (DOK-1000 - INTRO. DOK.VIT. - 1. Sem (H2010) og Skoleeksamen HSLF)

13.04.2023U-vett

5

Valg av verktøy i Fronter – hva er viktige faktorer?

• Mål for læringen / undervisningen• Valgte lærings- og undervisningsformer • Rammefaktorer som:

Tid / omfang av studiet Lærerens forutsetninger Studentenes forutsetninger Undervisning på campus eller også noe nettbasert?

• Mange andre verktøy og medier kan lenkes til via Fronter, her er mulighetene tilnærmet uendelige!

13.04.2023U-vett

Medium AvansertModerat

Fleksibel utdanning – hvor avansert bruk av media og hvor mye variasjon i lærings- og undervisningsformer?

Meldinger / enkel kommunikasjon

”Moderat”

Fronter (LMS)

Forelesninger på nett (Web-TV)Forelesningsnotater (typisk Powerpoint)

Litteratur på nett OppgaverTilleggsressurser (f.eks. lenker til internett)

Innlevering av oppgaver

Fronter (LMS)

Forelesninger på nett (Web-TV)

Forelesningsnotater (typisk Powerpoint)

Litteratur på nettOppgaver

Tilleggsressurser (f.eks. lenker til internett)

Innlevering av oppgaver

Lærerproduserte tekster

Multimediaproduksjoner

Diskusjoner

Tester/selvtester

Chat

Studentprodusert materialeVideokonferanser

Oppgaver for gruppearbeid

”Medium”

Fronter (LMS)

Forelesninger på nett (WebTV)

Forelesningsnotater (typisk Powerpoint)

Litteratur på nett Oppgaver

Tilleggsressurser (f.eks. lenker til internett)

Innlevering av oppgaver

Lærerproduserte tekster

Multimediaproduksjoner

Diskusjoner

Tester / selvtester

Chat

Studentprodusert materiale

Videokonferanser

Oppgaver for gruppearbeid

”Avansert”

Læringssti

Sanntids interaktive applikasjoner

E-portfolio

Personlig touch på materialetMer avansert multimedia

Wiki

Blog

Eksamenstester

Sosiale media

13.04.202310

Omvendt undervisning – The Flipped Classroom

• http://www.youtube.com/watch?v=2H4RkudFzlc Nyttige norske nettadresser:

• http://www.facebook.com/pages/Omvendt-undervisning-flipnor/183822035003716

• http://delogbruk.ning.com/group/omvendtundervisning

• https://sites.google.com/site/omvendtundervisning/home

• http://ingunnkjolwiig.no/blogg/2011/8/11/the-flipped-classroom.html

13.04.202311

Fordeler med LMS

• Relativt enkelt å lære seg å bruke • Integrasjon mot andre systemer som FS• Forenkler studieadministrasjon• Avtalen mellom U&H-rådet og Kopinor m. fl. gjør at

digitale læringsressurser kan deles fritt innenfor• Sted for å samle alle læringsressurser, lenker,

innleveringer og annet studiearbeid• Letter kommunikasjonen mellom studenter,

undervisere og studieadministratorer• Digital eksamen & plagiatkontroll• Sikkerhet for data

13.04.202312

Ulemper med LMS

• Vanskelig å få aktivitet og kreativ utfoldelse i rommene, blir lett passive arkivsystem

• Industridesign, ikke skreddersøm • Kan fungere som sovepute mht strategiske

beslutninger om bruk av IKT i undervisningen• Fører til mindre åpenhet og transparens, hindrer

delingskultur• Står i veien for faglig-pedagogisk nytenking (?)• Proprietære system koster penger

13.04.202313

Takk for oppmerksomheten!

Førstelektor Mariann SolbergU-vett, Universitetet i Tromsø9012 Tromsø

E-post: mariann.solberg@uit.no Hjemmeside: http://bit.ly/bu7LUI Twitter: http://twitter.com/msolberg