Oleh :

Siti Mariah Adawiyah (1113017000035)

Andina Aulia Rachma (1113017000054)

1

Pengertian Belajar Arno F. Wittig : Belajar ialah perubahan yang relatif menetap yang

terjadi dalam segala macam tingkah laku suatu organisme sebagaihasil belajar

James Patrick Chaplin : Belajar dibatasi dengan dua macam rumusan. Rumusan pertama: Belajar adalah perolehan perubahan tingkah lakuyang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Rumusan kedua: Belajar ialah proses memperoleh respons-responssebagai akibat adanya latihan khusus.

Hintzman, Douglas L : Belajar adalah suatu perubahan yang terjadidalam diri organisme, disebabkan oleh pengalaman yang dapatmempengaruhi tingkah laku organisme tersebut.

Arthur S. Reber : Dua definisi Belajar. Pertama, belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. Kedua, belajar adalah suatu perubahankemampuan bereaksi yang relatif selamanya sebagai hasil latihanyang diperkuat

2

Pengertian Belajar

Gagne (1984) : Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.

Driscroll (2000) : yaitu perubahan yang terus menerus dalam kinerja atau potensi kinerja manusia

Oemar Hamalik (1995) : Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman

Nana Syaodih (1970) : Belajar adalah segala perubahan tingkah laku baik yang berbentuk kognitif, afektif maupun psikomotorik dan terjadi melalui proses pengalaman

Garry dan Kingsley : Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang orisinil melalui pengalaman dan latihan

Robert dan Davies (1995) : Belajar adalah perubahan perilaku yang relatif permanen sebagai suatu fungsi praktis atau pengalaman

3

Belajar Adalah Suatu Proses Perubahan Tingkah Laku SebagaiHasil Dari Pengalaman Atau HasilInteraksi Dengan Lingkungannya

4

PersepsiLingkungan

Penalaran

PrilakuFisikal

ReaksiEmosional

Visi keDepan Perubahan yang terjadi

pada5 bidang berikut sebagaiakibat dari Proses Belajar

5

Karakteristik belajar

Belajar sebagai proses bertujuan

Belajar sebagai Pengalaman Internal

Belajar sebagai Proses Aktif

Belajar bersifat multidimensi

Belajar merupakan proses individual

6

Bentuk-Bentuk Belajar

Belajar MenurutFungsi Psikis

Belajar MenurutMateri yang Dipelajari

Belajar Tanpa Disadari

• Belajar dinamik/ konatif

• Belajar afektif.

• Belajar kognitif

• Belajar sensoris motorik

• Belajar Teoritis

• Belajar Teknis

• Belajar Sosial

• Belajar Estetis

• Belajar insidental

• Belajar Tersembunyi

• Belajar dengan mencoba-coba

• Belajar Berfikir

7

Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar

• Faktor Internal

Faktor Fisiologis

Faktor Psikologis

• Faktor Eksternal

Faktor Lingkungan sosial

Faktor Lingkungan non sosial

8

Faktor Internal

Faktor Fisiologis Keadaan Fisik Jasmani

Keadaan Fungsi Jasmani

Faktor Psikologis Intelligensi

Sikap

Bakat

Minat

Motivasi

9

Faktor Eksternal

Faktor Lingkungan sosial

Lingkungan keluarga

Lingkungan sekolah

Lingkungan masyarakat

Faktor Lingkungan non sosial

Faktor alamiah

Faktor instrumental

Faktor materi pelajaran

10

Berpikir merupakan suatu prosesyang bermula dari rasa ingin tahuseseorang sehingga ia berusahamenghubung-hubungkan sesuatudengan sesuatu lainnya untukmemecahkan suatu masalah.

11

Perubahan Yang Ditimbulkan AkibatBerpikir

Perubahan yang disadari / di sengaja

Perubahan yang berkesinambungan

Perubahan yang bersifat positif

Perubahan fungsional

Perubahan yang bertujuan dan terarah

Perubahan yang bersifat permanen

Perubahan secara keseluruhan

12

Mengoptimalkan hasil belajar

• Internal (dari dalam diri siswa)Sikap belajar yang positif

proses belajar yang aktif

• Eksternal (dari guru)Perhatian terhadap perbedaan setiap individu

Menjadi contoh dalam bidang pelajaranmaupun sikap di kehidupan sehari-hari

Berusaha melakukan penerapan bidang studipada kehidupan nyata.

13

Kesulitan belajar

Kesulitan belajar adalah gangguan yang dialamianak-anak atau ramaja yang ditandai denganadanya kesenjangan antara kemampuan yang dimiliki dengan kemampuan yang harusnyadimiliki seorang anak pada usia tersebut

14

Mengatasi Kesulitan Belajar

• Mendiagnosis Kesulitan Belajar

• Menganalisi Diagnosis

• Melakukan Perbaikan terhadap KesulitanBelajar

15

Langkah-langkah Mendiagnosis Kesulitan Belajar

• Mengobservasi keadaan siswa ketika melakukanpembelajaran di kelas

• Memeriksa alat indra siswa yang di duga mengalamikesulitan belajar

• Mewawancarai orang tua siswa untuk mengetahui halihwal keluarga yang mungkin membuat siswa kesulitanbelajar

• Mengadakan tes IQ bagi siswa

16

17