Disampaikan dalam Diklat Pendidik PAUD Tingkat Dasar

Direktorat P2TK PAUD

Ditjen PAUDNI

Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

2012

PENILAIAN

DALAM

PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

POKOK BAHASAN

1. Pengertian penilaian dalam pembelajaran

2. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran

3. Teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia

dini

4. Merancang penilaian dalam pembelajaran anak usia

dini

5. Penyusunan laporan hasil penilaian bagi orangtua dan

pihak-pihak terkait

Amati, Catat, Diskusikan

Pengertian Penilaian

Proses mengumpulkan informasi

membuat keputusan mengenai

perkembangan anak sistematis,

multidisiplin berdasarkan pada aktivitas

sehari-hari anak.

Penilaian yang baik bersifat

komprehensif, menyangkut seluruh

aspek perkembangan anak

KONSEP DASAR PENILAIAN

Penilaian

Bermanfaat untuk anak

Tujuan Khusus Jelas

Keterbatasan implementasi

penilaian

Kesesuaian dengan Usia

Anak

Kesesuaian Budaya Anak

Bermanfaat bagi Ortu

PERTIMBANGAN DALAM PENILAIAN

Pertimbangan Penilaian

Development Constraint on

Responses

Perbedaan Motivasi

Perbedaan Persepsi

Perbedaan Pengetahuan

Dasar

LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG PENILAIAN

Hand on Experiences

Fasilitasi Pembelajaran Konseptual

Integrated Context

Meaningful Context

Tujuan Penilaian

Perkembangan anak

Gaya & Strategi Belajar

Identifikasi Keterlambatan

Faktor Pendukung & Penghambat Proses Belajar

Tindak Lanjut

Informasi Ortu

Efektivitas Materi

Akuntabilitas

PRINSIP

MENYELURUH

BERKESINAMBUNGAN

OBYEKTIF

OTENTIK

EDUKATIF

KEBERMAKNAAN

PRINSIP

FUNGSI

PENDIDIK

UMPAN BALIK memperbaiki

kegiatan pembelajaran penyusunan

program

Kegiatan

PERTIMBANGAN bimbingan

peserta didik

PERTIMBANGAN menempatkan

anak dalam kegiatan minat &

kebutuhan

1

ORANGTUA

INFORMASI

PERTUMBUHAN &

PERKEMBANGAN

Pendidikan Keluarga

2

PEMERHATI ANAK

PEMBINAAN anak

3

Kognitif

Bahasa

Sosial Emosional

Fisik Motorik

Nilai Agama & Moral

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

DISKUSI

Pengalaman Penilaian di

Lembaga PAUD

Anak Datang Bermain Anak

Pulang

WAKTU

Untuk diperhatikan.....

DOKUMENTASI CEPAT, TEPAT, AKURAT, OBYEKTIF,

LENGKAP

HAL-HAL YANG DIAMATI/DICATAT 1) Kegiatan 2) Kata 3) Bahasa tubuh & ekspresi wajah 4) Hasil karya

TELITI

HATI-HATI

OBYEKTIVITAS

FAKTUAL

Pelaksanaan Penilaian

Teknik Penilaian

Formal

Informal

Alat Penilaian Terstandar

DEVELOPMENTAL SCREENING TEST

DIAGNOSTIC TEST

READINESS TEST

ACHIEVEMENT TEST

A. OBSERVASI LANGSUNG

1. Catatan kejadian khusus (catatan anekdot)

2. Catatan berkesinambungan (running record)

3. Catatan spesimen (specimen record)

4. Time sampling record

5. Event sampling record

B. TANDA CEK (CHECKLIST)

C. RATING SCALE (Superior, Above verage,

Average, Below Average, Unsatisfactory)

D. SAMPLES OF CHILDREN WORKS

E. RUBRICS (Kuantitatif, Indikator, Skor)

F. Alat evaluasi yang dikembangkan sendiri

Di Luar Kebiasaan

Positif / Negatif

Faktual / Obyektif

Tanpa Interpretasi/

Asumsi

Perkembangan Penting

Catatan Anekdot

Catatan Berkesinambungan

Perilaku & Aktivitas

Anak

Pencatatan Langsung

Kejadian Rinci &

Berurutan

Catatan Spesimen

Kriteria Ditentukan

Pencatatan Lengkap

Perilaku Khusus

Naratif

Time Sampling

Kekerapan Perilaku

Perilaku Berulang

Waktu Singkat

Perilaku Mudah Diamati

Event Sampling

Pengamat Mencatat Perilaku Khusus

Perilaku Sering Terjadi

Pengamat Menunggu

Tanda Cek

1. Disusun Berdasarkan Aspek

dan Indikator

2. Skala nilai (skala nilai) / tidak

3. Aspek Acuan Permendiknas

No. 58/2009 atau yang lainnya

Rating Scale

1. Pemeringkatan

2. Kualitatif/Kuantitatif

3. Hati-hati Deskripsi & Analisis

4. Misal :

Di bawah rata-rata (1-2 kali)

Rata-rata (3-4 kali)

Di atas rata-rata (>5 kali)

Rubriks

Catatan Aktivitas

Indikator dalam RP

Semi Kuantitatif

Fleksibel

Unjuk Kerja

Penampilan Anak

Menyanyi, Bersyair, dll

Dokumentasi

Narasi

Kumpulan Hasil Karya

Hasil Karya 1 Sketsa Hasil Karya 2

Hasil Karya 3

Hasil Karya 4 Hasil Karya Anak 5

Portofolio

Hasil Penilaian Anak

Foto-foto Kegiatan Anak

Dokumen Pendukung (Hasil

Pengamatan, Penilaian, dll)

Contoh Hasil Karya Anak

Diskusi

1.Bagaimana pengalaman dalam

melaksanakan penilaian?

2.Teknik apa yang paling sering

digunakan dan alasannya

3.Apa kelebihan & kekurangan

masing-masing teknik?

PEMILIHAN ALAT

PENILAIAN

Tujuan

Aspek

Prosedur

Norma

Kualifikasi SDM

Tingkat kesulitan

Diskusi

MARI KITA PIKIRKAN

Pertimbangan apa yang akan

diutamakan ketika memilih

teknik penilaian tertentu?

Pelaporan

Hasil Evaluasi

Buku laporan perkembangan

Pertemuan guru dan orangtua

Student-led conferences

Tugas Kelompok (Praktek Kelas)

Pilihlah salah satu teknik penilaian

Pilihlah alat penilaian sesuai dengan

teknik penilaian

Kemukakan : - Alasan pentingnya alat penilaian yang dipilih

- Tujuan penilaian dengan menggunakan alat tersebut

- Keakuratan alat penilaian yang dibuat

- Kelemahan & keunggulan alat penilaian tersebut

Refleksi

Bahasan mana dari materi ini yang

menarik Anda?

Kemukakan kemenarikan tersebut

Bagian mana dari materi ini yang paling

sulit Anda mengerti?

Praktek Kelas :

Tugas Mandiri - Individual

Pilihlah salah satu teknik penilaian dalam pembelajaran

anak usia dini yang biasa Anda gunakan

Pilihlah alat penilaian sesuai dengan teknik yang dipilih

Reviewlah alat penilaian tersebut

Buatlah revisi terhadap alat penilaian tersebut

Refleksi :

Apa manfaat latihan ini?

Apa saja hambatan yang Anda temui dalam latihan ini?

Laporan Tugas Mandiri (Praktek Kelas)

Cover

Lembar Pengesahan

Isi Laporan

Kondisi Penilaian di Lembaga PAUD

Teknik Penilaian

Instrumen penilaian

Hasil Revisi