R E L AT O S D A F O R M A Ç Ã O C O N T I N U A D A

C E FA P R O / S I N O P

PROFESSORA FORMADORA: CÁSSIA DO VALE

22/01 – Retorno ao trabalho...

MARÇO - Após o Carnaval.. 06/03... Encontro de Assessores;

estudos das Ocs com a área de Ciências; atribuição de aulas;

atendimento às Salas de recursos: EE Nilza; EE Paulo Freire;

EE Edina Dalabeta; Ceja Silva Freire; EE Edeli;

acompanhamento da gestora Sufp/Seduc no Cefapro.

MARÇO – Início do Projeto Sala de Educador do Cefapro

Tema: Materialismo Histórico Dialético

Contribuições dos estudos para as ações:

Para a orientação nos estudos sobre a ressignificação do PPP (

Marco Situacional): compreensão global do problema; o

enfoque teórico, metodológico e analítico para compreender as

transformações históricas e sociais; as concepções: visão de

mundo, de ser humano, de sociedade, aluno, aprendizagem; para

estabelecer a direção para onde pretende mover-se.

Acompanhamento ao Projeto Sala de Educador:

EE 19 de Dezembro em Nova Ubiratã.

Sábado: das 7h às 11h.

Acompanhamento dos trabalhos dos professores das Salas de

Recursos do polo de Sinop.

ABRIL -Formação Sala de Gestores (Sinop); SR da EE NS Lourdes;

PSE da EE 19 Dez (N Ubiratã); SR Ceja Arão Sorriso; Oficinas

para o Encontro de Coordenadores; SR da EE Jorge Amado; estudos

com a prof(a) Sandra sobre cadernos do Pacto – Ed. Especial

Inclusiva;

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: Marco Referencial > Marco Situacional; Marco Conceitual;

Marco Operativo.

Contribuições dos estudos para as ações:

Repensar a situação do PPP nas escolas, olhar o mesmo documento

com outra perspectiva. Elaboração das oficinas para o encontro de

coordenadores com orientações sobre a ressignificação do PPP nas

escolas.

MAIO – Salas de recursos acompanhamento EE Dom Bosco,

Ceja José de Alencar, EE Luiz C Ceconello; SR EE 19 de Dez. e

Sala de Educador; Formação Continuada em Ed. Especial para

professores da rede munic. de N Ubiratã; Sala de Recursos da EE

Zeni Vieira; Encontro de Coordenadores(05 e 06).

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: Marco Operativo.

Contribuições dos estudos para as ações:

Repensar a situação do PPP nas escolas, olhar o mesmo

documento com outra perspectiva. Elaboração das oficinas para o

encontro de coordenadores com orientações sobre a

ressignificação do PPP ; Material abordado no Encontro de

Coordenadores, onde ficamos responsáveis em desenvolver os

estudos sobre o Marco Operativo.

JUNHO – Módulo LIBRAS; Gestora Sufp/Seduc – Irene; Sala

de Educador: EE Pissinatti; EE SV Paula- orientações às

coordenadoras; FC em Vera para SR e Articuladoras: EE NSP

Socorro; FC em N Ubiratã – PSE e SR.

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: PPP - Diagnóstico.

Contribuições dos estudos para as ações:

Repensar a situação do PPP nas escolas; elaboração de

estratégias de estudos para encaminhamentos nas escolas

sobre o Diagnóstico: – Como a escola está hoje? Estabelecer

uma relação com o desejado pela escola no Marco Referencial,

para a organização do Plano de Ação. Diagnóstico das

fragilidades.

JULHO – Orientativo PPP; Planejamento e FC para

munic. de Nova Ubiratã com todos os professores da rede

estadual e municipal: Ressignificação do PPP.

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: Formação Humana e avaliação formativa.

Contribuições dos estudos para as ações:

Todos os temas anteriores contribuíram para os trabalhos

no município de Nova Ubiratã onde pudemos orientar a

ressignificação do PPP para todas as escolas do município,

nos mesmos moldes dos trabalhos já realizados com as

escolas estaduais.

Estudos sobre Formação Humana sempre contribuem para

as reflexões que devemos fazer com as escolas sobre PPP,

as Ocs, adequações curriculares para alunos com NEE.

AGOSTO – Módulo LIBRAS; FC na EE Edeli Mantovani; Encontro de

Gestores; FC EE Paulo Freire; FC Sala de Gestores no Cefapro;

Formação da Diversidade (Cuiabá).

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: Pacto para o Ensino Médio – Caderno VI – Avaliação

Contribuições dos estudos para as ações:

Aprofundamento sobre o tema Avaliação da Aprendizagem e suas

funções diagnósticas, formativas e somativas. Contribuições para o

entendimento do diagnóstico no PPP (avaliações externas); a avaliação

como ferramenta de inclusão.

Formação para a Diversidade em Cuiabá- contribuiu para aprofundar os

conhecimentos sobre Diversidades Educacionais como Gênero e

Diversidade de Sexual; Educação Ambiental; Educação Indígena, Ed.

Especial, Ed. Do Campo, EJA, Ed. Quilombola.

SETEMBRO – FC EE Paulo Freire; FC EE Edeli Mantovani; FC

EE 19 de Dez. (N Ubiratã); Formação em Cuiabá – II e III Ciclo;

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: Relatório descritivo PSE; Tecnologia Educacional (Tablet e

Lousa Digital)

Contribuições dos estudos para as ações.

A elaboração do relatório, pelo coletivo dos formadores do

Cefapro, contribuiu para que as orientações de encerramento do

PSE e a confecção dos certificados seguissem uma unicidade.

Em tecnologia aprendemos sobre o uso do Tablet, mas

encontramos dificuldades no seu manuseio, considerando que

nunca tivemos em mãos o tablet oferecido às escolas e ao Cefapro.

OUTUBRO – SR na EE Reneé Menezes; Encontro de Gestores; FC

em N Ubiratã no Sala de Educador, Sala de Recursos e professores

das Salas de Recursos do município. Estudos com coordenadoras de

escola com 1º Ciclo- Pacto com o tema: Planejamento na Escola

Inclusiva. Estudos com os coordenadores do Pacto do EM,

acompanhados pelo prof. Formadores do Cefapro: Enice, Kika e Luiz.

Estudos no Sala de Educador- Cefapro:

Tema: FC da Sufp/Seduc profª Irene; Tecnologia Educacional.

Contribuições dos estudos para as ações:

Reflexões sobre o acompanhamento do PSE pelo Cefapro; sobre as

estratégias metodológicas da escola e Cefapro para a formação;

avaliação das ações de formação; avanços alcançados na discussões

sobre o PPP ; encaminhamentos para 2015. Participação no Encontro

de Gestores abordando as dimensões pedagógicas e avaliação no PPP.

OUTUBRO – PNEM – (28 a 31/10 ) Encontro com os

coordenadores do Pacto EM. Contribuições: Para identificar

as necessidades de melhorias na FC, para articular teoria e

prática. Refletir como os orientadores do pacto encontram

tempo, organizam a rotina, se capacitam e transformam a

prática docente no mesmo ambiente escolar. Estudo

permanente também para o orientador e como ele foi capaz de

aprender as habilidades necessárias para ser formador.

Nos relatos: compreensão dos professores sobre do raciocínio

dos alunos e de como eles aprendem para planejar e atender às

necessidades de aprendizagem. Troca de experiências e

discussão sobre a prática dos orientadores do Pacto. Técnica,

metodologia, recursos didáticos, motivação, importância,

satisfação.

Quais as continuidades e

descontinuidades depois que os

estudos do Pacto estiverem

concluídos?

( Pacto da Alfabetização e Pacto do

Ensino Médio)

NOVEMBRO – Encerramento do Projeto Sala de Educador,

verificação dos mapas e certificados.

DEZEMBRO - Formação Continuada em Cuiabá sobre DI

(01 a 10/12)