ELKARLANA

Leioako Berritzegunea

Elkar ezagutzeko dinamikak

• Maleta• Pilota• Gure eskuak• Lagun arteko

harila• Zaletasun

topaketak• Orri horiak

Helburu nagusia: ikasleen arteko kohesioa lortzea

Gure maleta

Nortzuk gara

Baliabideak

Egiten ikasi

Berrikuntza

Hurbiltasuna

MaletaIrakasleak: ongietorria /informazioa ematen die

ikasleeiIkasleek: beren buruaren aurkezpena egiten duteBenetako “maleta” (kutxa bat) erabil daiteke edo

diapositibak / 10 minutu gehien jota

Informazioa:• Nor naiz, pertsona bezala definitzen nauten objetuak edo zaletasunak:

poesia, liburua, bideoa, diskoa, baloia, beste ikasturte batzuen ekoizpenak…

• Zeintzuk dira nire interesak eta itxaropenak ikasturte honetan• Zer ikasiko dute/ dut, nola, ikasturtearen antolakuntza, ebaluazioa• Zein da gehien gustatzen zaidan arloa / zailtasun gehien ematen dizkidana• Egin ditzakedan hiru gauza hobeto ikasteko• Zein da nire motibazioa• Zer izango da nire ekarpena aurten• .....

PilotaNik…izena dut

eta …gustatzen zait

Bere izena…da eta ..gustatzen

zaio

Irudiaren jatorria

Gure eskuak

Izatea gustatuko

litzaidakeen izaki

bizidun batGehien gustatzen

zaidan ikasgaia

Hobeto ikasten dut

egoera honetan:…

Nire gaitasun

positibo bat

Nire zaletasun

bat

Lagun arteko harila

Kaixo, …naiz, …gustatzen

zait eta harila ….ri botatzen

diotirudiaren jatorria

Zaletasun topaketa

irudiaren jatorria

•Nire herrian bizi den laguna

•“Harry Potter” irakurri duen laguna

•Nire hilean berean urtebetetzea betetzen duena

•"El señor de los anillos“gustatzen zaiona

•Europako herri batera bidaiatu duena

•Nire zapata-neurri bera erabiltzen duena

•Anai-arreben kopuru berdinak dituena

•Kirol berea praktikatzen duena

•Txakurra duena

•Txisteak ondo kontatzen dituena

•Animaliak gustatzen zaizkiona

•….

…lagunak topatu

nahi ditut

Orri horiak

Izena:

Zerbitzua:

Deskripzioa:

Irudia:

irudiaren jatorria

Elkarlana, zertarako?

Gaitasunak garatzeko

Lankidetza proiektueta

n parte hartu

Elkarrizketan aritu

Lankidetza-

jarduerak egin

Besteei entzun

Azalpenak eman

Iritzia desberdinak entzun

Kritika eraikitzaileak onartu

Talde-lanerako gizarte-

trebetasunak izan

Norberaren ideiak adierazi

Solaskidearen ikuspuntua

ulertu

Negoziaziora jo beharra

Curriculum: oinarrizko konpetentziak

Norberaren Autonomia

sustatu

Hobeto ikastekoInformazioa-erretentzioaren prozesatze kognitiboa

(Willian Glasser)

Egungo gizartean bizitzeko

Eskola tradizional

a

Industria- gizartea

Gela desberdinetan

banatuta (mailaren arabera)

Ikasleanitza

k

Lan desberdinak egiten

Ikasle anitzak

Gela berean Elkarlanean

Informazio-gizartea

Eskola inklusibo

a

Egungo gizartean bizitzeko

Lan munduan aritzeko

Ikasle desberdinei arreta emateko

Irakasleak ezin dio ikasle bakoitzari arreta osoa eman

Ikasleek elkarren artean laguntza eman dezakete

Ikaskuntzaren egitura kooperatiboa

Neurobiologiak ere adierazten

duelako

Irakastearen prosezua ikastearenarekin parekatu beharra

Incremento nivel cerebral

S. Kagan

Berba

egin

Entzun

Irakurri

Solasean aritu

Akordioetara heltzeko dinamikak

• D.A.F.O.• Bi zutabe• Talde nominala• Lau bazterrak

D.A.F.O:

Helburua: egoeraren analisia egin…

…eta erabakiak hartu

D.A.F.O:

1. Nork esaldi bat idazten du atal bakoitzean

2. Taldean DAFO osotzen da

3. Talde bakoitzak erabaki bat hartzen du

4. Guztion artean erabakiak partekartzen ditugu

Bi zutabeKontraAlde

Talde nominala

Pos-it batean iradozikunak idazten dira

Arbelan gaika ordenatzen

dira

Puntuazioa ematen zaie

Lau bazterrakProposamenak

talde desberdinetan

lantzen dira

Denon artean eztabaidatze

n da

Taldea indartzeko dinamikak

• Gozokiak• Koloreko

mundua• Esloganak• NASA jokua• Papiroflexia

Gozokiak

1. Talde bakoitzari gozoki-boltsa bat ematen zaio lau karamelu-motarekin

2. Gozokian mahai gainean jartzen dira

3. Sailkatu behar dituzte, lehendabizi nork nahi duen moduan eta bigarren buelta batean nork gozoki-mota batez arduratzen

Kronometro

Koloreko mundua

Nik ez dut pegatinarik?

Esloganak“Denok batentzat…”

N.A.S.A. jokua

Zer behar dugu ilargian

bizirik irauteko ?

Papiroflexia

Lan katekatuaren

bidez, azkarrago goaz

1)Taldea indartzeko dinamikak

1.1) Elkarreraginarako eta elkarrezagutzarako

dinamikak

1.2) Motibazioa lortzeko dinamikak

1.3) Partaidetzarako eta

akordioetara heltzeko dinamikak

Klasea lantalde bezala finkatzea: Pilota, izenen katea, maleta, Itua…

Elkarlana norberako lana baino arrakastatzuagoa dela jakinaraztea: NASAren jokua, koloreko mundua…

Akordio edo erabakiak hartzea: talde nominala, bi zutabe…

• Jokaldien analisia• Jolastu• Jokalekua prestatu• Entrenamendua• Berotzea

“Taldeek eboluzionatzen dute eta praktikaz elikatzen dira”

“Taldean lan egiten trebatu behar da”

Orientazioa Arauak Erabakiak hartu Gatazkak Eragingarritasuna

Emaiozu aukera taldeari!

EGOERAREN ALDAKETA = JARRERAREN ALDAKETA

Ikasgela “egoera” da

Egoera kooperatiboa izan nahi badugu, ezinbestekoa da ELKARLANARI BURUZKO

EGOERAK SORTZEA

1. 1-2-42. Hiru minutuko

geldialdia3. Arkatzak erdigunera4. Zenbakia5. Mapa kontzeptuala

lau modutan6. Hitzen jolasa7. Bikoteak zutunik8. Irakurketa

partekatuta9. Folio birakaria

Dinamika puntualak dira, denbora laburreko iraupenarekin.Taldean egunerokoak edo

ohiko ikas-jarduerak egiteko baliogarrioak dira.

Dinamika sinpleak

Arkatzak erdigunera1. Irakasleak taldekide bakoitzari eginkizun bat

ematen dio.2. Lehenengo kideak berari esleitutako

eginkizuna besteei irakurtzen die eta, arkatzak mahai erdian kokaturik, denon artean pentsatzen eta adosten dute nola ebatzi.

3. Jarraian, nork bere arkatza hartu eta galdera edo buruketa bere koadernoan egiten du

4. Ondoren, prozesua errepikatzen da, beste kideekin 

Bideoa Colegio Ártica-Carabanchel: “Arkatzak erdigunera”

LHko 2. maila-matematika

Irakurketa partekatua

1. Taldeari testu bat ematen zaio2. Ikasle batek testuaren

parrafoa irakurtzen du ozenki3. Hurrengo ikasleak

aurrekoarena laburbiltzen du eta bigarren parrafoa irakurtzen du

4. Horrela testu osoa bukatu arte

5. Denon artean ikas-jarduera bat irtenbideratzen dute (ulermen-galderak, grafikoa, eskema…)

Bideoa: Colegi la Farga

1-2-4 Bikoteak zutunik

1. Taldearen barruan zenbakitzen dira 1etik 4ra2. Irakasleak eginkizun bat egitea planteatzen du, ikasle

bakoitzak honi buruzko ideia bat idazten du3. Ikasleek, ikasgelatik ibiltzen, bere “bikote bat” bilatzen

dute, hau da, zenbaki bera duena4. Behin aurkituta, beren ideiak elkartrukatzen dituzte eta

beren paperean idazten dituzte.5. Txanda batzuk egiten dira, ikasle bakoitzak ideien

bilduma bat izan arte6. Ikasle guztiak bere jatorrizko taldera bueltatzen dira eta

han ideiak partekatuz, zerrenda aberatsagoa garatzen dute denon artean

GAIA: bilatu “Indiana Jones” pertsonaia deskribitzen diren adjetiboak

Bideoa: llaüt matemáticas

Folio birakaria

1. Irakasleak folio bat banatzen du talde finko bakoitzean. Taldekide batek bere ideiak idazten ditu eta beste bati folioa luzatzen dio

2. Bigarren honek gauza bera egiten du folioa taldekide guztiengandik pasatu arte.

•El blog de primeroA• Adibidea

Irudiaren jatorria

Hiru minutuko geldialdia

1. Irakasleak noizean behin bere azalpena eteten du eta, hiru minututan, talde bakoitzak azaldutakoari buruzko hausnarketa egiten dute eta hiru galdera prestatzen dituzte

2. Gero, talde bakoitzak galdera bat aukeratzen eta egiten du txandakatuz galdera guztiak irtenbideratu arte. Galdera bat errepikatzen bada, saltatzen da

Galderarik?

1. Ikasleek gai batean zehar sortzen diren galderak idazten dituzte eta “Parking lot” batean kokatzen dira

2. Behin gaia bukaturik, irakasleak galderak hartzen ditu eta taldeetan banatzen ditu

3. Talde bakoitzean landu eta gero, komunean erantzuten dira

Baita taldean ere

Dinamika guztiak

malguak diraEduki akademikoa Taldearen

kohesioa - Angelu zuzena duten ikasgelako objetuak - Animali ornodunak - Hitz baten sinonimoak - Zenbaki lehenak - Ba zen behin…

-Gehien gustatzen zaizun jolasa-Kontatu dizuten txisterik dibertigarriena-Zein herri edo hiri ezagutzea guztatuko litzaizuke-Zein izango zen egunero jango zenukeen janaria…

Teknika konplexuak

Lan-proiektu bati erantzuten dioten teknikak

1. Berdinen arteko tutoretza2. Puzzlea3. Ikerketa taldeak4. TGT

Ikas-unitatea:“Etxea

eraikitzen”Bideoa:

Cooperative learning

A taldea

A GAIA

B taldea

B GAIA

C taldea

C GAIA

D taldea

D GAIA

ADITU TALDEAK1.

FA

SEA

2.F

ASE

A

Ikasle bakoitza bere onarrizko taldera bueltatzen da eta LANDUTAKO GAIA elkartrukatzen du

besteekin

Puzzlea

Kimika batzordea

Uraren propietateak

Balibide batzordea

Uraren erabilera eta banaketa

Ingurugiro batzordea

Uraren zikloa eta kutsadura

Kontsumo batzordea

Uraren kontsumoa lurrean

“aditu taldeak” eratzen dira gai bat lantzeko: Hidrosfera

1.F

ASE

A2.

FA

SEA

“Aditu” bakoitza bere oinarrizko taldera bueltatzen da eta bere ezauguerak elkartrukatzen ditu

kideekin, guztiok gai ikasi arte

Puzzlea: Arteta planetako bisitariak II: hidrosfera

Atmosferaren egitura

Hormairudia

Airearen propietateak

Esperimentuak

Aizea eta izakiak

Taula konparatiboa

Kutsadura

Atmosfera zaintzeko aholkuak

Talde bakoitzak atmosfera gaiaren zati bat aztertzen du eta lan desberdinak ekoizten dituzte

1.F

ASE

A2.

FA

SE

Talde bakoitzak bere lana besteei aurkezten die

Ikerketa Taldea: atmosfera

Errefortzua modu kooperatiboan egiteko edo ikasle guztiei protagonismoa emateko:

 1. Ikasleen artean bikoteak antolatzen dira, bata bestearen tutorea izango da.

2. Gaiaren arabera, ikasle guztiei protagonismoa eman behar zaie, ikasleen gaitasunen arabera antolatzen dira gaiak, saio desberdinetan ikasle tutorea tutorizatu bihurtuz eta alderantziz

3. Ikasle tutoreei prestakuntza txiki bat ematen die: saioen antolakuntza, edukinak, lan-fitxak edo ikas-jarduerak, ebaluazio-sistema...

4. 5. Familiak bere seme edo alaberekiko tutoretza ere egin dezakete

Berdinen arteko

tutoretza

Bikoteka irakurtzen

Irudiaren jatorria

Bideoa: Jakintza ikastola

Bideoa Urritze BHI

Taldean egunerokoak edo ohiko ikas-

jarduerak egiteko baliogarrioak

2) Taldean lan eginez ikasi

2.1) Dinamika kooperatibo

sinpleak

2.2) Teknika konplexuak

Lan-proiektu bati erantzuten dioten

teknikak

1) Taldeak eratzeko baliabideak eta ikasgelaren antolaketa

3) Taldean lan egiten irakatsi

2) Taldearen barneko antolakuntzarako dinamikak

3) Taldearen barneko kudeaketarako baliabideak

Taldekatzea, ikasgela...

Arauak, errolak...

Talde- koadernoa, plangintzak,

ebaluazioak...

“ELKARREKIN EGOTEAK

EZ DU TALDEA

SORTZEN ”

Lan taldea Lantaldea=Talde lana

=

Ikasgelaren kudeaketaBenetako klase “ona” EZ DA isiltasunean lan egiten duena,

baizik eta ENERGIA duenaBeraz, kontrolatzeko tresnak beharrezkoak

dira:• Denbora• Keinuak • Galderak• Eszenatokia • Taldearen antolaketa

Taldean lan egiten irakatsi

Eszenatokia

Talde heterogeneoak lortzeko klaseko ikasleak hiru taldetan banatzen dira:

Gainerakoak Laguntza behar dutenak

Laguntzeko gai direnak

Oinarrizko taldeak

OINARRIZKO TALDEAK: Egonkorrak Heterogeneoak

Taldean lan egiten irakatsi

Lan autonomoa Lan tutorizatuaTALDE PUNTUALAK:

ez eraginkorrak

Homogeneoak

Talde puntualak

Taldean lan egiten irakatsi

“ADITUEN” TALDEAK: Ez eraginkorrakHetereogeneoak edo homogeneoak

Berdinen arteko tutoretzaBERDINEN ARTEKO TUTORETZA: Ez eraginkorrakHetereogeneoak

Egitura kooperatiboaEgitura indibidualista

Aurreideiak

Testu baten irakurketa

Irakaslearen azalpenak

Ariketak

Zuzenketa taldean

Laburpena/ sintesia

Ulermena

Ebaluazioa

Norbakako galdera irekiak

Banakako irakurketa

Irakaslearen azalpena

Nork beren ariketak

Ikasle bat arbelera ateratzen da

Nork bere laburpena

Nork ulermen-galdera idatziak

Banakako ebaluazioa

Folio birakaria

Elkar-irakurketa

Irakaslearen azalpena

Boligrafoak erdian

Zenbakia

Hitz jokoa

3 minutuko geldialdia / 1-2-4 egitura

Banakako ebaluazioa

1

2

3

4

5

Saio

ak

Ikas Unitatea

Ikasleen arteko eragina: 0/8 Ikasleen arteko eragina: 6/8

Dinamika kooperatiboak ikas saioetan

C

Taldean lan egitea

irakatsiB

Taldean lan eginez

ikasi

A

Taldea indartu

“taldea egiteko” dinamikak,

Taldeen antolakuntza,

ESKUHARTZE MAILAKElkarlana ikasgelan garatzeko

(Proposamena Pere Pujolàs eta bere taldearengan moldatuta)

DinamikaKooperatiboak

Teknikakooperatiboak

Mila eskerFrato