L’ART DEL SEGLE XIX

Segle

XIX

1a MEITAT

NEOCLASSICISME

ROMANTICISME

2a MEITAT

REALISME

IMPRESSIONISME

1. NEOCLASSICISME(1a meitat segle XIX)

• 1.1 CRONOLOGIA: Els límits cronológics del Neoclassicisme no són clars. Els primers indicis es remonten a mitjans del segle XVIII, i perviu fins ben entrat el segle XIX.

• 1.2 UBICACIÓ: Europa principalment.

• 1.3 CARACTERISTIQUES GENERALS:– Conviu cronològicament amb el Romanticisme. – En el NEOCLASSICISME predomina la RAÓ (Idees il·lustrades), mentre que

al ROMANTICISME seran els SENTIMENTS.– Dóna resposta a les necessitats i

inquietuds estètiques de la novaclasse social dominant, la burgesia.

– El Neoclàssic s’inspira en el MÓN GRECOROMÀ.

– Destaca l’Arquitectura i la Pintura.

JACQUES-LOUIS DAVIDMORT DE SÒCRATES

1.4 ARQUITECTURA NEOCLÀSSICA. • Rebutja qualsevol tipus d’ornamentació, en

contraposició amb l’art rococó. Els murs, per exemple es deixaren llisos i amb estucs (pintura mural).

• Recerca de línies simples, basades en els models clàssics:• GRÈCIA: columnes i frontons.• ROMA: arcs i cúpules.

• Predominen els edificis de caràcter públic sobre els religiosos, com també mercats, biblioteques, museus...

• També construïren grans columnes i arcs de triomf commemoratius, seguint també els models clàssics.

• París serà la gran capital de l’arquitectura neoclàssica.

LA MADELEINE(PARÍS)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

Exercici a fer pel grup de treball:

• Busqueu una bona imatge exterior de la Madeleine, ja que ha de servir de model per a explicar els elements grecoromans que presenta.

• Amb fletxes assenyaleu les següents parts.

COLUMNA CLÀSSICA AMB BASE, FUST I CAPITELL// BASAMENT// ENTAULAMENT AMB TRES PARTS (ARQUITRAU, FRIS I FRONTÓ) // COBERTA A DUES AIGÜES (expliqueu clarament el concepte).

PANTEÓ DELS HOMES IL·LUSTRES

(PARÍS)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

• Amb fletxes assenyaleu els elements clàssics que no apareixen a l’explicació de la Madeleine.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

CAPITOLI (WASHINGTON)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

COLUMNA DE LA

PLACE VENDÔME

(PARÍS)

Columna trajana(ROMA)

Segle II dc

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’any de construcció.

• Motiu de la seva construcció? Què commemora?

L’ARC DE L’ÉTOILE(PARÍS)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció.

• Motiu de la seva construcció? Què commemora?

• Ompliu amb altres imatges de l’arc.

PORTA DE BRANDEMBUR

G(BERLÍN)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció.

• Motiu de la seva construcció? Què commemora?

PORTA D’ALCALÀ(MADRID)

MUSEU BRITÀNIC

(LONDRES)Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

MUSEU DEL PRADO

(MADRID)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

LLOTJA DEL MAR(BARCELONA)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

AJUNTAMENT(BARCELONA)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

PALAU DE BUCKIMGHAM(LONDRES)

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu informació i imatges de l’Església Vella dels Escolapis (o Església dels Pares Claretians o del Cor de Maria). (Es tracta d’uma sola església però amb tres noms).

• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.

• Funcionalitat original i actual?

• Analitzeu la façana, indicant quins elements clàssic fan d’aquesta construcció una obra neoclàssica. Digueu també quins personatges estan representats a les dues figures de la façana.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

1.5 PINTURA NEOCLÀSSICA.• Constitueix un rebuig a les fantasies del

Rococó.• Cerca allò racional, senzill i equilibrat.• Per això, moltes vegades és fred i persegueix

amb excés la perfecció acadèmica. Traç amb dibuix pefecte.

• Temàtica: Antiguitat clàssica i temes històrics, a més de retrats.

• Destaquen els pintors francesos de Jean-Luc DAVID i INGRES.

Jacques Louis David (França, 1748-1825)

• Va participar activament en la Revolució Francesa.

• Va ser amic de Robespierre (França, 1758-1794), i va arribar a ser pintor oficial de la Revolució.

• Més tard, va ser el pintor oficial de Napoleó (França, 1769-1821).

• TEMÀTICA: Mitologia grecoromana i temes històrics de la revoloció francesa i l’imperi napoleònic. També va fer força retrats.

J.L. DAVID

AUTORETRAT

EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)

JACQUES-LOUIS DAVID

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El jurament dels Horacis, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la

història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Neoclassicisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre

(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

4,15 min

MART DESARMAT PER VENUS

I LES GRÀCIES

(1824)

JACQUES-LOUIS DAVID

LES SABINES (1799)

JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena

es refereix a quin moment concret?

quins personatges principals surten representats? (Mínima explicació i petita explicació del mite).

EL JURAMENT DEL JOC DE LA PILOTA (1791)

JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es

refereix a quin moment concret? quins personatges principals surten

representats? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada).

JACQUES-LOUIS DAVIDExercici a fer pel grup de treball:

Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?

quin personatge surt representat? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada).

LA MORT DE MARAT (1793)

MADAME RECAMIER (1811)

JACQUES-LOUIS DAVID

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?

(Mínima explicació).

ANTOINE-LAURENT LAVOISIER I LA SEVA

DONA (1788)

JACQUES-LOUIS DAVID

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es

refereix a quin moment concret? quins personatges surten

representats? (Mínima explicació).

NAPOLEÓ EN EL SEU BUREAUX DE TREBALL

(1812)

JACQUES-LOUIS DAVID

NAPOLEÓ TRAVESANT ELS

ALPS

(1800)

JACQUES-LOUIS DAVID

LA CORONACIÓ DE L’EMPERADOR NAPOLEÓ (1805)

JACQUES-LOUIS DAVID

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu informació i detalls del quadre de David La Coronació de Napoleó. I completeu la segúent informació per tal d’explicar-les als alumnes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Neoclassicisme. Analitzeu els personatges del quadre més important. Cerqueu informació de qui

són aquests personatges i expliqueu-lo. Utilitzeu el màxim de detalls del quadre.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

Jean Auguste Dominique Ingres(França, 1780-1867)- Va ser alumne i hereu de la trajectòria de David. Continuador del classicisme en el segle XIX.

- Bastant influenciat per la pintura de Rafael (Itàlia, 1483-1520).

- Va tenir una formació acadèmica bastant rigorosa.

- Temàtica:Va destacar com un excelent retratista.

La seva obsessió principal és la dona i el nu femení, el qual serà dotat d’una forta lluentor.

Temes històrics, continuant l’estil de David.

MADEMOISELLE RIVIÈRE (1806)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRESMADAME

DUVAUÇAY (1807)

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?

(Mínima explicació).

LOUIS FRANÇOIS BERTIN

(1832)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE

INGRES

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?

(Mínima explicació).

LA BANYISTA DE VALPINÇON

(1808)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES

LA GRAN ODALISCA (1814)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES

EL BANY TURC (1862-1863)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES

ODALISCA (1839)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES

NAPOLEÓ ENTRONITZAT

(1806 )

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE

INGRES

TETIS IMPLORA JÚPITER

(1811)

JEAN AUGUSTE DOMINIQUE

INGRES

2. ROMANTICISME(1a meitat segle XIX)

2.1 CRONOLOGIA: PRIMERA MEITAT DEL SEGLE XIX.

2.2 UBICACIÓ: EUROPA.

2.3 GRAN OBJECTIU: molt lligat a les onades revolucionàries burgeses de la primera meitat del segle xix, té com a valors principals la llibertat, l'exaltació de l'individu i la defensa dels sentiments nacionals (és a dir les dues idees revolucionàries: liberalisme i nacionalisme, contràries a l'antic règim)

2.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA: MOVIMENT, trencant amb les normes del classicisme de

solemnitat i poc moviment.

Utilització de COLORS BRILLANTS I QUADRES PLENS DE LLUMS.

PAISATGES VIOLENTS I PLE DE CONTRASTOS.

Temàtica: l'home i la seva relació amb la natura. Sentiments humans portats a la màxima expressió

(molt dramatisme). escenes de les revolucions polítiques. escenes exòtiques d’altres civilitzacions i coses

desconegudes.

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Romanticismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del romanticisme i de la pintura romàntica que apareixen en les diapositives anteriors. És molt important que ho compareu, assenyalant les diferències amb el

neoclassicisme i amb el realisme.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi).

5,04 min

Eugène DELACROIXFRANCÈS

1798-1863

MORT DE SARDANAPALUS

(1827-1828)

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es

refereix a quin moment concret? quins personatges principals surten

representats? (Mínima explicació i també de la història).

MATANÇA DE QUIOS (1824) Exercici a fer pel grup de treball:

Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? (relacioneu-lo clarament amb la història treballada a classe).

quins personatges surten representats? (Mínima explicació). Doneu molta importància a la diferència d’actitud d’uns personatges o altres.

LA LLIBERTAT GUIANT AL POBLE (1830)

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre La llibertat guiant el poble, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Relacioneu-lo

clarament amb la informació donada a la classe d’història. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Romanticisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre

(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

1,36 min

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Delacroix, dient de cada un d’ells. Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Romanticisme. Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments

durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

Théodore GÉRICAULTFRANCÈS

1791-1824

Autoretrat

EL RAI DE LA MEDUSA (1819)

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El rai de la Medusa, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la

història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Romanticisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre

(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

4,03 min

Exercici a fer pel grup de treball:

• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Géricault, dient de cada un d’ells. Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Romanticisme. Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments

durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

Caspar David FRIEDICHALEMANY

1774 - 1840

Aquest pintor destaca per paisatges, ja siguin marins com muntanyosos sempre plens de dramatisme.

MONJO A LA VORA DEL MAR (1808)

ABADIA EN UN BOSC DE ROURES(1810)

VIATGER A LA VORA DEL MAR

(1818)

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena

es refereix a quin moment concret?

Expliqueu a la classe quins sentiments intentar transmetre el pintor?

Quines característiques de la pintura romàntica veieu reflexades?

MAR DE GEL (1823-1824)

3. REALISME(2a meitat segle XIX)

3.1 CRONOLOGIA: SEGONA MEITAT DEL SEGLE XIX.3.2 UBICACIÓ: EUROPA.3.3 GRAN OBJECTIU: Pretén descriure al màxim la realitat de

l'època, sense tantes revolucions burgeses però amb l'aparició de la classe treballadora o proletariat.

3.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA: - A nivell tècnic hi ha poques diferències amb el romanticisme.

• - La temàtica serà DIFERENT al Romanticisme: Recerca de la realitat amb objectivitat, sense gaire espai per

a la fantasia o els somnis de l’autor. Vida quotidiana de les classes socials sorgides de la

industrialització, amb els problemes socials d'aquesta. Paisatges calmats i tranquils. El més descriptius possibles. Retrats de personatges de l’entorn dels pintors, d’una forma

sòbria i senzilla, i amb molta tranquil·litat i pau. Els sentiments de les persones passen a segon terme.

Autoretrats del pintors, intentant plasmar els seus estats d’ànims.

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Realismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del Realisme i de la pintura realista que apareixen en la diapositiva anterior.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi).

4,36 min

Jean-François MILLET FRANCÈS

1814 – 1875 Es caracteritza per la feina dels pagesos en un ambient de calma i serenor.

A partir de la utilització de colors suaus, intenta transmetre una tranquil·litat i pau als seus quadres.

LES ESPIGADORES (1857)

L'ANGELUS (1857 - 1859)

Gustave COURBET FRANCÈS

1819 – 1877 Aquest pintor va intentar plasmar als seus quadres el

rebuig a l’art academicista, i ho farà a

partir de les seves composicions.

Es caracteritza per personatges enormement realistes, buscant la polèmica en les seves

accions. Gran sensualitat en els seus nus, buscant també la

polèmica.

AUTORETRAT (1843-1845)

TALLER DE L’ARTISTA (1855)

Exercici a fer pel grup de treball:

• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre Taller de l’artista, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la

història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del

Romanticisme. Poseu els fragments del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre

(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.

(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).

4,31 min

ENTERRAMENT A ORNANS (1849)

El SON o LES DUES AMIGUES (1866)

EL NAIXEMENT DEL MÓN (1866)

Martí i AlsinaLa migdiada

(1866)

Carolus DuranEl ferit(1860)

Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena

es refereix a quin moment concret?

Relacioneu aquests dos quadres amb les característiques de la pintura realista.

Honoré DAUMIER FRANCÈS

1808 – 1879

Es caracteritza per quadres on apareixen els problemes socials de la industrialització.

L'AIXECAMENT (1852-1858)

LARENTADOR

A(1864)

VAGÓ DE TERCERA (1864)

Camille COROT FRANCÈS

1796 – 1875.

Es caracteritza per paisatges de natura amb una atmosfera de tranquil·litat.

RECORD DE FONTEMONTAINE (1864)

VILLE DE DAVRAY (1867)

BANY DE DIANA

(1869-1870)