“APRENDIENDO CONTIGO”Nicthe-ha Palma

Quevedo

“Aprendiendo contigo” Objetivo: Que el alumno participe,

interactúe y conviva con sus compañeros en actividades donde ponga en juego sus destrezas y habilidades para mejorar el trabajo inclusivo con sus pares, tenga la disposición para participar y convivir mediante el trabajo en equipo.

Inicio

2. Entendiendo el aprendizaje colaborativo.

Actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clases.

Tipos de aprendizaje mediante:

Cooperación, Responsabilidad, Comunicación, Trabajo en equipo y Autoevaluación.

Recuperar los conocimientos previos:

Los alumnos participarán en la actividad “El barco se hunde” consta en agruparse según la cantidad que se mencione. Por ejemplo; El barco se hunde con 3 tripulantes.

El alumno que no logre agruparse responderá preguntas; qué es el trabajo en equipo, cómo es el trabajo colaborativo, responsabilidad en el equipo, te gusta aprender de tus compañeros, entre otras.

3. Formando equipos. Para organizar a los

estudiantes en grupos, los profesores deben decidir: ♦ El tamaño de los equipos. ♦ La duración de los equipos. ♦ La forma de asignación de los estudiantes a los equipos.

Los equipos pueden formarse al azar, o por decisión de los estudiantes o del profesor

Al azar, mediante la actividad “Paletas con sorpresas” los alumnos se formarán en equipos; Los alumnos tomarán una de las paletas que se encuentren en la bolsa, según el color que tenga pintado en la base del palito, será su agrupación que le corresponda.

Equipos; Al azar

Equipos; por elección del docente Según las características del grupo, el

docente formará las agrupaciones considerando que haya un balance entre los equipos, para que exista el trabajo colaborativo.

Trabajar con los conocimientos previos

En lo personal estas dos estrategias me parecen buenas y ricas para formar equipos en el aula.

Escogiendo, como estrategia la elección del docente; Los alumnos se reunirán con sus equipos y contestarán cuatro preguntas;

1. ¿Qué es el trabajo en equipo?2. ¿ Como crees que funcionará el trabajo colaborativo

en tu equipo?3. ¿Crees que es el aprendizaje se da mejor en equipo?4. ¿ Te gusta tu equipo de trabajo?

*Comentarán las respuestas grupalmente

Desarrollo

4. Roles y responsabilidades de profesores y estudiantes

EL rol del profesor es balancear la exposición de clase con actividades en equipo, es considerado como facilitador o entrenador, un colega o mentor, una guía y un co-investigador.

Guiar a los estudiantes mediante; la motivación, proporcionar experiencias, verificar lo entendido, ofrecer oportunidades, revisar el material del examen, cubrir los temas y pedir un resumen después del examen o retroalimentación.

Los estudiantes pueden jugar roles dentro del grupo, para asegurar una participación activa y equitativa en la que cada uno tenga la oportunidad de participar.

Trabajar con la nueva información Después de comentar sus preguntas

sobre el trabajo y el aprendizaje colaborativo.

Los estudiantes leerán acerca aprendizaje colaborativo, subrayarán la idea central del texto.

Crearán un borrador del collage represente el aprendizaje colaborativo.

Organización de la información En equipos los alumnos realizarán el collage sobre el

aprendizaje lo colaborativo, apoyándose de revistas o imágenes.

Durante la actividad, un alumno será el Motivador: se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo en equipo y elogia a los miembros por sus contribuciones

5. Preparándose para el AC Esto requiere de comunicación clara de

las intenciones del profesor, diseño apropiado de las habilidades sociales y monitoreo continuo de las actividades de grupo.

Sistematización de la información.

Cierre

6. Técnicas de enseñanza y actividades para el salón de clases.

Mesa redonda: esta actividad puede ser usada para generar ideas o repuestas a una sola pregunta o grupo de preguntas. El profesor hace la pregunta o preguntas. Cada equipo usa una pluma y papel. El primer estudiante escribe una respuesta, la dice en voz alta y pasa el papel al siguiente estudiante que repite el procedimiento. Esto continúa hasta que se termina el tiempo.

Después de la exposición, los alumnos se sentarán en equipos para realizar la mesa redonda sobre el aprendizaje colaborativo.

Responderán preguntas; ¿Qué es el aprendizaje colaborativo? ¿En que consiste el aprendizaje colaborativo? ¿Cuáles son los tipos de roles que los

alumnos pueden adoptar? Entre otras.

7. Evaluando los aprendizajes Técnicas disponibles para evaluar equipos:• Presentaciones en clase. • Presentaciones entre equipos. • Exámenes de equipo. • Aplicación de los conceptos a una situación. • Observaciones de los profesores durante el trabajo en equipo. • Evaluación de los demás miembros del equipo• Créditos extra cuando el equipo superen su desempeño.

Si utiliza evaluaciones en equipo, debe asegurarse que también sea evaluado el desempeño individual incluyendo:

• Pruebas. • Exámenes. • Tareas. • Colaboración y contribución al equipo.