Apa itu 5E???

Memberi tugasan atau topik yang merangsang murid untuk

menyatakan pengetahuan awal mereka. Menjalankan aktiviti atau pertanyaan yang boleh menghubungkan

pengetahuan awal murid dengan pengetahuan baru. Menimbulkan minat murid dalam setiap tugasan yang diberi. Merangsang perasaan ingin tahu murid. Mengutarakan pelbagai jenis soalan.

Menggalakkan murid meneroka sendiri pengetahuan sedia ada

untuk menghasilkan idea-idea baru.

Memberikan penemuan atau pertanyaan untuk diteroka dan

disiasat oleh murid.

Menjalankan eksperimen.

Mengalakkan murid untuk berkerjasama dalam kumpulan, rakan

sedarjah dan guru.

Mengutarakan soalan-soalan yang menghasilkan penerokaan yang

lebih mendalam

Menerangkan konsep dengan lebih lanjut dan

mendefinisi istilah-istilah yang digunakan.

Mengutarakan soalan tentang penerangan konsep yg

diajar kepada murid.

Membaiki pemahaman murid yang kurang tepat

Mendapatkan bukti tentang penerangan konsep tadi

dan memberi penjelasan.

Mencari hubungan antara konsep yang diajar dengan

konsep-konsep atau subjek-subjek lain yang sesuai.

Cuba untuk menghubungkaitkan konsep yang dipelajari

dengan kehidupan sebenar.

Mengadakan pembentangan atau persembahan sesudah

proses P&P.

Meminta murid untuk mengusulkan bukti yang kukuh dan

membina.

Menilai pengetahuan dan kemahiran pelajar.

Mengutarakan soalan yg terbuka.

Memberi latihan atau kuiz yang berkaitan.

-Guru menayangkan video berkaitan benda hidup dan benda bukan hidup kepada murid untuk memberi gambaran awal.

-Selepas video ditayangkan, barulah guru memberitahu tajuk yang akan dipelajari pada sesi pelajaran itu.

-Guru membawa murid- murid berjalan di sekitar sekolah.-Guru bertanyakan apa yang mereka perhatikan/nampak.-Seorang murid menunjuk ikan.-Guru bertanya sama ada ikan tersebut benda hidup atau benda bukan hidup.

Memuaskan perasaan ingin tahu

-Murid- murid memberi jawapan berdasarkan pemerhatian mereka.

*murid- murid mengatakan bahawa ikan adalah benda hidup.

- guru akan menanyakan soalan bagi membolehkan murid- murid meneroka dengan lebih mendalam.

Contoh soalan yang boleh diajukan oleh guru:

Kenapa kamu katakan ikan itu benda hidup?

-Kembali ke kelas, guru meminta murid mengelas dan melukis benda hidup dan bukan hidup yang ditemui sepanjang lawatan tadi.

Penerangan kepada konsep

-Guru menerangkan ciri- ciri benda hidup dan bukan hidup.

-Guru mengaitkan dengan benda-benda yang dijumpai semasa lawatan.

Benda hidup Benda bukan hidup

-bernafas-bergerak-Membiak-Makan dan minum

-Tidak bernafas-Tidak bergerak-Tidak membiak-Tidak makan dan tidak minum.

Sebagai contoh:

-Guru menanyakan pendapat murid tentang benda-benda bukan hidup yang mempunyai ciri-ciri benda hidup.-Contoh: api

Perkembangan kepada konsep

-Guru membetulkan fahaman murid jika terdapat kekeliruan mengenai ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup

-Guru memberikan soalan latihan kepada murid untuk menguji kefahaman murid.

Menilai kefahaman murid- murid

-Merangsang perasaan ingin tahu dalam diri murid- murid

- Menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan

-Meningkatkan kemahiran berfikir secara saintifik,kreatif dan kritis

-Membantu murid membetulkan konsep sains

-Membantu mmeningkatkan kemahiran berkomunikasi dalam kalangan murid dalam mengutarakan pendapat

-Penglibatan murid secara aktif dengan guru sebagai pembimbing

Sekian, terima kasih

22