APLICACIONES TECNOLÓGICAS

EN EL AULA

Gutiérrez Luque, Clara Sánchez Vargas, María

4.ºB - Educación Primaria Curso 2014 - 2015

AUDACITY

TÍTULO: “¡VAMOS A INTERPRETAR!”

NIVEL: 5.º Dos sesiones

AUDACITY

AUDACITY

AUDACITY

AUDACITY

AUDACITY

AUDACITY

AUDACITY DESTREZAS:

- Expresión oral

- Comprensión oral

SUBCOMPETENCIAS:

- Pragmática

- Discursiva

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Rúbrica

- Fichas evaluadas por los alumnos

- Grabación de voz

PROPIEDADES: - Adecuación - Corrección fonético-fonológica

MATERIALES:

- Ordenadores - Guía para evaluar - Diferentes textos

CONTENIDOS:

- Textos literarios: poesía y cuento (narrativo y lírico)

- Interpretación y entonación de diferentes textos

AUDACITY OBJETIVOS:

- Utilizar la entonación adecuada en los

diferentes textos.

- Interpretar los distintos signos de puntuación.

- Cambiar el tono de voz dependiendo de los

personajes.

- Saber manejar el programa Audacity.

- Eliminar el ruido de la grabación.

- Tener una actitud crítica al evaluar a sus

compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Utilización la entonación adecuada en los

diferentes textos.

- Interpretación los distintos signos de

puntuación.

- Modificación del tono de voz dependiendo

de los personajes.

- Manejo del programa Audacity.

- Actitud crítica al evaluar a sus

compañeros.

STORYBIRD

TÍTULO: “CREA TU PROPIO MUNDO” NIVEL: 6.º Una sesión

STORYBIRD

STORYBIRD

STORYBIRD

STORYBIRD

STORYBIRD

STORYBIRD DESTREZAS:

- Expresión escrita

SUBCOMPETENCIAS:

- Semiológica

- Discursiva

- Lingüística

PROPIEDADES:

- Coherencia

- Cohesión

- Corrección

MATERIALES:

- Ordenadores

CONTENIDOS:

- Textos narrativos

- Elaboración de textos narrativos.

- Aplicación de las normas ortográficas

y gramaticales

- Análisis iconográfico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Rúbrica

- Historia escrita

STORYBIRD OBJETIVOS:

- Concordar el texto con la imagen de cada

página elegida.

- Elaborar un texto de manera original y

creativa a partir de las imágenes que

ofrece la página.

- Estructurar el texto de manera ordenada

y con sentido.

- Escribir correctamente la historia.

- Darle prioridad al texto o la imagen

dependiendo de lo que quieran

transmitir.

- Ser puntuales con la fecha de entrega.

- Manejar la página Storybird.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Concordancia entre el texto y la imagen de cada

página elegida.

- Elaboración de un texto de manera original y

creativa a partir de las imágenes que ofrece la

página.

- Estructuración del texto de manera ordenada y

con sentido.

- Redacción correcta de la historia.

- Priorización del texto o de la imagen

dependiendo de lo que quieran transmitir.

- Puntualidad con la fecha de entrega.

- Maneja la página Storybird.

WALLWISHER

TÍTULO: “¿QUÉ ESTÁ PASANDO?” NIVEL: 4.º Una sesión por semana

WALLWISHER

WALLWISHER

WALLWISHER

WALLWISHER DESTREZAS:

- Expresión escrita

- Comprensión oral

SUBCOMPETENCIAS:

- Lingüística

- Discursiva

- Estratégica

- Pragmática

PROPIEDADES:

- Adecuación

- Cohesión

- Coherencia

- Corrección

CONTENIDOS

- Conocimiento de las noticias actuales y

reflexión sobre estas.

- Desarrollo de una actitud crítica

- Conocimiento de la estructura de la noticia

MATERIALES:

- Ordenadores

- Periódicos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Hojas de observación de cada alumno

- Aportaciones escritas

WALLWISHER OBJETIVOS:

- Tener actitud crítica a la hora de opinar sobre

la noticia.

- Conocer la estructura de la noticia.

- Participar de forma activa al comentar en

Wallwisher.

- Hacer aportaciones interesantes relacionadas

con el tema a tratar.

- Conocer noticias actuales.

- Manejar Wallwisher.

- Escribir correctamente las aportaciones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Actitud crítica a la hora de opinar sobre la

noticia.

- Conocimiento de la estructura de la noticia.

- Participación activa al comentar en

Wallwisher.

- Aportaciones interesantes relacionadas con

el tema a tratar.

- Conocimiento de noticias actuales.

- Manejo de Walwisher.

- Redacción correcta de las aportaciones.

WINDOWS MOVIE MAKER

TÍTULO: “¡CÓMPRALO!” NIVEL: 6.º Dos sesiones

WINDOWS MOVIE MAKER

WINDOWS MOVIE MAKER

WINDOWS MOVIE MAKER

DESTREZAS:

- Expresión oral: SUBCOMPETENCIAS:

- Social - Discursiva - Semiológica - Estratégica

PROPIEDADES:

- Corección fonético-fonológico

- Adecuación

CONTENIDOS

- El anuncio publicitario: realización, pautas, etc.

- Los eslóganes

- Desarrollo de un anuncio

- Uso de las nuevas tecnologías: móvil, cámara de fotos,

tableta…

MATERIALES:

- Ordenadores

- Objetos para anunciar

- Instrumento de memoria

- Proyector

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Rúbrica

- Observación directa

- Anuncio

WINDOWS MOVIE MAKER OBJETIVOS:

- Utilizar el texto narrativo para la elaboración del anuncio.

- Captar la atención de los posibles consumidores.

- Elaborar el video utilizando Windows Movie Maker.

- Tener en cuenta el público al que va dirigido.

- Ser originales y creativos: utilizar distintos espacios,

disfraces…

- Conocer las pautas de un buen anuncio: que sea creíble, que se

centre en el producto, que haya un poco de humor, etc.

- Incorporar música, vídeos y fotografías apropiadas al

producto.

- Elaborar un eslogan para el producto.

- Saber manejar las nuevas tecnologías: móvil, cámara de fotos

o la tableta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Utilización del texto narrativo para la elaboración del anuncio.

- Captación de la atención de los posibles consumidores.

- Elaboración del video utilizando Windows Movie Maker.

- Realización del anuncio dependiendo del público al que va dirigido.

- Originalidad y creatividad: utilización de distintos espacios,

disfraces…

- Conocimiento de las pautas de un buen anuncio: que sea creíble,

que se centre en el producto, que haya un poco de humor, etc.

- Incorporación de música, vídeos y fotografías apropiadas al

producto.

- Elaboración de un eslogan para el producto.

- Maneja de las nuevas tecnologías: móvil, cámara de fotos o la

tableta.

VALORACIÓN

•Valoración de la práctica •Valoración del trabajo en equipo