ANÁLISIS NUEVO CURRÍCULO

ANÁLISIS DEL NUEVO CURRÍCULO 2016Carlos Massuh Villavicencio, Mgs.


Objetivos


Palabras claves

• Currículo

• Perfil del Bachiller

• Aprendizajes básicos

• Criterios de Evaluación

• Destrezas

• Indicadores de Evaluación



Currículo


Expresión del proyecto educativo de un pais.

Garantizan procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad.

Proporcionar a los docentes qué se quiere conseguir y las pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo.

Constituir un referente y para las evaluaciones de la calidad del sistema


Perfil del Bachiller

•JUSTICIA•INNOVACIÓN•SOLIDARIDAD


Aprendizajes básicos


Criterios de Evaluación


Destrezas


Indicadores de Evaluación



Constitución de la República del Ecuador

• Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

• La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo na¬cional.



Redefinción de la Propuesta de EvaluaciónCriterios Indicadores

Ajuste de la Propuesta CurricularAbierto• Contexto y oferta Educativa

Flexible

• Subniveles

Redifinición del Perfil de salida del BachillerJusticia Innovación Solidaridad


Niveles y Subniveles

INICIAL

• INICIAL 1

• INICIAL 2

EGB

• 1. PREPARATORIA

• 1ERO.

• 2. ELEMENTAL

• 2DO.

• 3ERO.

• 4TO.

• 3. MEDIA

• 5TO.

• 6TO.

• 7MO.

• 4. SUPERIOR

• 8VO.

• 9NO.

• 10MO.

5. EGB

• 1ERO.

• 2DO.

• 3ERO.


M

EFL

LL

CN

Q

B

ECF

F

H

EF

CS

ECA

EG









OBJETIVOS INTEGRADORES

• OBJETIVOS GENERALES POR SUBNIVEL

1. EGB PREPARATORIO

2. EGB ELEMENTAL

3. EGB MEDIA

4. EGB SUPERIOR

5. BGU

• DOCE POR SUBNIVEL

• CUATRO POR CADA UNO DE LOS ASPECTOS DEL PERFIL

OI.2.3

OBJETIVO INTEGRADOR

SUBNIVEL 2

NÚMERO TRES


EGB

PREPARATORIA

EGB

ELEMENTAL

EGB

MEDIA

EGB

SUPERIOR

BGU PERFIL DE

BACHILLER

SUBNIVEL 1 SUBNIVEL 2 SUBNIVEL 3 SUBNIVEL 4 SUBNIVEL 5

OI.1.1 OI.2.1 OI.3.1 OI.4.1 OI.5.1 J1

OI.1.2 J2

OI.1.3 J3

OI.1.4 J4

OI.1.5 I1

OI.1.6 I2

OI.1.7 I3

OI.1.8 I4

OI.1.9 S1

OI.1.10 S2

OI.1.11 S3

OI.1.12 S4



OBJETIVOS DE ÁREA

• OBJETIVOS DE CADA ÁREA DE CONOCIMIENTO• GENERALES

• POR SUBNIVEL

1. EGB PREPARATORIO

2. EGB ELEMENTAL

3. EGB MEDIA

4. EGB SUPERIOR

5. BGU

OG.M.2

O.M.2.1.

OBJETIVO GENERAL

MATEMÁTICA

NÚMERO 2

OBJETIVO DE SUBNIVEL MATEMÁTICA

NÚMERO 1

SUBNIVEL 2



DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

• Habilidades, procedimientos de diferente nivel de complejidad, hechos, , actitudes, valores, normas— con un énfasis en el saber hacer y en la funcionalidad de lo aprendido.

• Por asignaturas.

• Agrupados en bloques curriculares.

LL.3.1.2

CS.F.5.2.1

DESTREZA DE LENGUA Y

LITERATURA

FÍSICADESTREZA DE

CIENCIAS SOCIALES

SUBNIVEL 3 (EGB

MEDIA)BLOQUE 1

NÚMERO 2

SUBNIVEL 5 BGU

BLOQUE 2

NÚMERO 1



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado.

• Asignatura

• Por subnivel

CE.CN.1.3

CE.CS.H.5.2

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CIENCIAS NATURALES SUBNIVEL 1 (EBG

PREPARATORIO)

NÚMERO 3

HISTORIA

SUBNIVEL 5 BGU

NÚMERO 2


INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Dependen de los criterios de evaluación y son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles

• Por asignatura

• Por subnivel

I.ECA.2.2.1

I.CS.F.5.1.1

INDICADOR DE

EVALUACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

SUBNIVEL 2 (EBG

ELEMENTAL)

CRITERIO 2

FILOSOFÍA

SUBNIVEL 5 BGU

NÚMERO 1

NÚMERO 1

CRITERIO 1


Criterios de Evaluación Indicadores de Evaluación

o CE.CS. (1-5). # o IE.CS.(1-5).#.#

o CE.CN. (1-5). # o IE.CN.(1-5).#.#

o CE.M. (1-5). # o IE.M (1-5).#.#

o CE.LL.(1-5). # o IE.LL.(1-5).#.#

o CE.ECA. (1-5). # o IE.ECA.(1-5).#.#

o CE.EF. (1-5). # o IE.EF.(1-5).#.#

o CE.EFL.(1-5). # o IE.EFL.(1-5).#.#




CURRÍCULO POR ÁREA

1. Introducción

2. Contribución del área de ... al perfil del Bachiller.

3. Fundamentos epistemológicos, disciplinares y pedagógicos.

4. Bloques curriculares del área de .... Bloques

Malla

5. Objetivos generales del área (OG).

6. Matriz de progresión de objetivos del área de ...

7. Matriz de progresión de criterios de evaluación del área de ....

8. Mapa de contenidos conceptuales


Education

ANÁLISIS NUEVO CURRÍCULO