601 farmasi industri smk

FARMASI INDUSTRI (601) MATA PELAJARAN : FARMASI INDUSTRI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial

Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru

Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

1.1.1. Mengenal karakteristik peserta didik

1.1.1.1. Mampu menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.

1.1.1.1.1. Mampu mengenali peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.)

1

1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.2.1. Memahami potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

1.2.1.1. Menganalisis potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

1.2.1.1.1. Mampu membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

1

1.3. Mengidentifikasi bekal- ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.3.1. Mengenali kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

1.3.1.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik

1.3.1.1.1. Menganalisis dan mengelompokkan setiap peserta didik di kelasnya berdasarkan

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 karakteristik belajar

1

1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.4.1. Memahami kesulitan belajar yang dialami peserta didik serta mencari solusinya.

1.4.1.1. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami peserta didik serta mencari solusinya

1.4.1.1.1. Mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lain.

1

1

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

2.1.1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

2.1.1.1. Menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru.

2.1.1.1.1. Menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik

1

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik

2.2.1. Menguasai berbagai pendekatan,

2.2.1.1. Menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan

2.2.1.1.1. Memberi kesempatan kepada peserta

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar.

didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

3.1.1. Mampu mengembangkan kurikulum

3.1.1.1. Menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

3.1.1.1.1. Memahami aktivitas pembelajaran sebagai proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

1

3.2. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu

3.2.1. Merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar

3.2.1.1. Membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar

3.2.1.1.1. Mampu mendesain rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

yang ditetapkan.

tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

3.2.1.1.2. Menghubungkan tujuan pembelajaran dari mata pelajaran yang diampu dengan kebutuhan lapangan kerja

1

3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

3.3.1. Memahami urutan penyampaian materi menurut perkembangan kemampuan peserta didik

3.3.1.1. Mengurutkan materi pembelajaran berdasarkan perkembangan kemampuan peserta didik

3.3.1.1.1. Mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.

1

3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.1. Menyusun rencana pembelajaran berupa materi pengayaan yang menunjang pada peningkatan

3.4.1.1. Memilih metode yang tepat berbasis pengalaman dalam pembelajaran peserta didik

3.4.1.1.1. Memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran; b) tepat dan mutakhir; c)sesuai dengan

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 ketrampilan peserta didik di lapangan

usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik; d)dapat dilaksanakan di kelas; dan e)sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1. Menjelaskan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1.1. Menganalisis kebutuhan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.5.1.1.1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

1

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

4.1.1. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

4.1.1.1. Menyusun dan melaksanakan metode pembelajaran yang mendidik secara lengkap.

4.1.1.1.1. Mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas, laboratorium atau lapangan.

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 4.2. Menggunakan media

pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

4.2.1. Menggunakan media pembelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran

4.2.1.1. Mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

4.2.1.1.1. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran

1

4.3. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang

4.3.1. Menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik.

4.3.1.1. Menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik.

4.3.1.1.1. Menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.

1

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

5.1.1. Mampu memanfaatkan teknologi informasikomunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran

5.1.1.1. Memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

5.1.1.1.1. Menggunakan perangkat teknologi dan mengkomunikasikan informasi terbaru yang sesuai dengan usia dan kemampuan belajar peserta didik.

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 6. Memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1. Menyelenggarakan kegiatan untuk mengembangkan potensi peserta didik

6.1.1.1. Menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik dan mengidentifikasi pengembangan potensi peserta didik

6.1.1.1.1. Melakukan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

1

6.2. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

6.2.1. Mengadakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

6.2.1.1. Menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik melalui program pembelajaran yang mendukung siswa mengaktualisasikan potensi akademik, kepribadian, dan kreativitasnya sampai ada bukti jelas bahwa peserta didik mengaktualisasikan potensi mereka.

6.2.1.1.1. Merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

1

1

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan,

7.1.1. Melakukan strategi komunikasi dengan Peserta Didik

7.1.1.1. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dan bersikap

7.1.1.1.1. Menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 tulisan, dan/atau bentuk lain.

antusias dan positif. tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan / permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya

7.2.1. Melaksanakan komunikasi dengan Peserta Didik

7.2.1.1. Memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik.

7.2.1.1.1. Memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan peserta didik

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 8. Menyelenggaraka

n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.1. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.1.1. Melakukan penilaian dan Evaluasi pada proses dan hasil belajar

8.1.1.1. Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan.

8.1.1.1.1. Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

1

8.2. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

8.2.1. Melakukan analisis penilaian dan Evaluasi pada proses dan hasil belajar

8.2.1.1. Melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses pembelajarannya.

8.2.1.1.1. Mampu melakukan analisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

1

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

9.1.1. Melakukan penilaian dan evaluasi berkesinambungan untuk meningkatkan

9.1.1.1. Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan.

9.1.1.1.1. Mampu menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 efektivitas proses pembelajaran

sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

9.2. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

9.2.1. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran

9.2.1.1. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran

9.2.1.1.1. Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

1

10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

10.1.1. Menyelenggarakan penilaian reflektif untuk meningkatkan kemampuan profesional

10.1.1.1. Menyelenggarakan penilaian reflektif untuk meningkatkan kemampuan profesional

10.1.1.1.1. Melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 10.2. Memanfaatkan hasil

refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

10.2.1.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

10.2.1.1.1. Memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Profesi Berkelanjutan.

1

10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

10.3.1. Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai alat untuk mengembangkan diri secara profesional.

10.3.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai alat untuk mengembangkan diri secara profesional

10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan Penilaian Kinerja Guru.

1

JUMLAH SOAL 6 11 6 4 3

Kompetensi Utama



Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6

Profesional 1. Memahami aspek anatomi, fisiologi, dan biokimia di dalam tubuh

1.1. Memahami aspek anatomi, fisiologi, dan biokimia di dalam tubuh

1.1.1. Memahami aspek anatomi, fisiologi, dan biokimia di dalam tubuh

1.1.1.1. Menjelaskan struktur anatomi dan fisiologi di dalam tubuh

1.1.1.1.1. Menghubungkan bagian-bagian organ beserta fungsinya

1

1.1.1.1.2. Menjelaskan proses fisiologis organ di dalam tubuh

1

1.1.1.2. Menjelaskan proses-proses biokimia yang terjadi di dalam tubuh

1.1.1.2.1. Menjelaskan proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh

1

1.1.1.2.2. Menunjukkan konsep asam-basa di dalam cairan tubuh

1.1.1.3. Menjelaskan aspek biologis manusia dari sudut anatomi, fisiologi, dan patologi sebagai sistem tubuh secara umum

1.1.1.3.1. Menjelaskan aspek biologis manusia secara anatomi fisiologi

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6

1.1.1.3.2. Menjelaskan aspek biologis manusia secara anatomi fisiologi

1

1.1.1.3.3. Menjelaskan jalannya proses pencernaan

1

1

1.1.1.3.4. Menjelaskan tahapan proses pernafasan

1.1.2. Memahami konsep kerja enzim dan perannya dalam reaksi

1.1.2.1. Menjelaskan mekanisme kerja enzim dan perannya dalam reaksi

1.1.2.1.1. Menerangkan proses metabolisme

1

1.1.2.1.2. Memberikan contoh kerja enzim dan perannya dalam reaksi

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6

1

1.1.3. Memahami mekanisme sistem kekebalan tubuh

1.1.3.1. Menjelaskan berbagai mekanisme pertahanan tubuh terhadap adanya invasi sel asing

1.1.3.1.1. Menjelaskan berbagai mekanisme pertahanan tubuh

1.1.3.1.2. Menerangkan proses hipersensitivitas

1

1.1.3.1.3. Membuktikan adanya invasi sel asing melalui mekanisme pertahanan tubuh

1

2. Menjelaskan pengetahuan dasar farmakologi

2.1. Menjelaskan konsep farmakologi baik cara pemberian, khasiat, efek samping dan spesialite obat

2.1.1. Menjelaskan pengetahuan dasar farmakologi baik cara pemberian, khasiat, efek samping dan spesialite obat

2.1.1.1. Menyebutkan penggunaan, khasiat dan efek samping antibiotika

2.1.1.1.1. Menjelaskan cara pemberian, khasiat, dan efek samping antibiotika

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 1

1

1

2.1.1.2. Menyebutkan penggunaan, khasiat dan efek samping obat gangguan sistem pencernaan

2.1.1.2.1. Menjelaskan cara pemberian, khasiat, dan efek samping obat gangguan sistem pencernaan

1

1

1

2.1.1.3. Menyebutkan penggunaan, khasiat dan efek samping obat susunan saraf pusat

2.1.1.3.1. Menjelaskan cara pemberian, khasiat, dan efek samping obat susunan saraf pusat

1

2.1.1.4. Menyebutkan penggunaan, khasiat dan efek

2.1.1.4.1. Menjelaskan cara pemberian, khasiat, dan efek samping

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 samping obat kardiovaskular

obat kardiovaskular

1

2.1.1.5. Menyebutkan penggunaan, khasiat dan efek samping obat anti diabetes

2.1.1.5.1. Menjelaskan cara pemberian, khasiat, dan efek samping obat antidiabetes

1

2.1.1.6. Menjelaskan posologi penyakit

2.1.1.6.1. Menganalisis penyebab penyakit

1

1

3. Membaca resep, meracik dan menyiapkan sediaan obat

3.1. Mengetahui Prinsip-prinsip pembuatan obat

3.1.1. Membaca resep, meracik dan menyiapkan sediaan obat sesuai resep dokter di bawah pengawasan apoteker dan mengetahui prinsip-prinsip

3.1.1.1. Menjelaskan konsep kefarmasian

3.1.1.1.1. Memahami resep dokter dan menafsirkannya

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 produksi obat.

3.1.1.1.2. Menganalisa rasionalitas dosis sediaan

1

3.1.1.2. Mengetahui singkatan bahasa Latin dalam resep

3.1.1.2.1. Memahami isi resep dan menerjemahkannya kepada pasien dengan benar

3.1.1.3. Menjelaskan sediaan salep

3.1.1.3.1. Memahami cara pembuatan salep

1

3.1.1.4. Menjelaskan cara-cara sterilisasi

3.1.1.4.1. Memilih cara sterilisasi yang sesuai dengan sifat fisik dan kimia bahan

1

1

3.1.2. Memahami konsep larutan

3.1.2.1. Menjelaskan konsep larutan dan faktor-faktor

3.1.2.1.1. Menjelaskan jenis-jenis larutan

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 yang mempengaruhinya

3.1.2.1.2. Mengatur faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas larutan

3.1.2.1.3. Menunjukkan jenis larutan berdasarkan sifatnya

1

4. Melaksanakan pengawasan mutu

4.1. Menjelaskan persyaratan mutu dan penanganan terhadap keluhan

4.1.1. Melaksanakan pengawasan mutu

4.1.1.1. Menyebutkan persyaratan mutu bahan baku sesuai Farmakope Indonesia Edisi IV

4.1.1.1.1. Menentukan persyaratan mutu dari bahan baku sesuai Farmakope Indonesia edisi IV

1

1

4.1.1.1.2. Menentukan instrumentasi yang tepat untuk pengujian produk

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 4.1.2. Melaksanakan

penggunaan dan sterilisasi alat-alat

4.1.2.1. Menjelaskan cara-cara sterilisasi

4.1.2.1.1. Memperhitungkan metode sterilisasi yang sesuai

1

4.1.2.2. Melakukan teknik sterilisasi

4.1.2.2.1. Melakukan prosedur sterilisasi

1

5. Memahami konsep Obat Tradisional

5.1. Menjelaskan asal, sistematika, cara pembuatan dan manfaat simplisia, fitofarmaka dan obat tradisional

5.1.1. Menjelaskan asal, sistematika, cara pembuatan dan manfaat simplisia, fitofarmaka dan obat tradisional

5.1.1.1. Menjelaskan konsep kefarmasian di bidang simplisia, fitofarmaka,dan obat tradisional

5.1.1.1.1. Memilih metode untuk pembuatan galenik

1

5.1.1.1.2. Memutuskan suatu bahan obat memenuhi standar Farmakope Indonesia edisi IV

1

5.1.1.2. Menjelaskan sistematika tanaman obat, simplisia serta pemanfaatannya (mencakup nama resmi, nama

5.1.1.2.1. Menjelaskan kandungan dan manfaat obat yang terdapat di dalam simplisia

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 sinonim, nama latin tanaman, familia, kandungan zat utama.

1

1

6. Menjelaskan aspek-aspek yang terlibat dalam proses produksi

6.1. Mengetahui jenis-jenis bahan aktif, bahan tambahan ,proses pengolahan, pengujian dan pengawasan selama proses hingga proses registrasi obat

6.1.1. Menjelaskan bahan tambahan

6.1.1.1. Menentukan bahan tambahan

6.1.1.1.1. Memilih jenis bahan tambahan yang sesuai berdasarkan sifat fisik dan kimia sediaan farmasi

1

1

6.2. Menjelaskan pembuatan sediaan padat

6.2.1. Memilih bahan penyusun dan melakukan pembuatan

6.2.1.1. Menjelaskan pembuatan sediaan tablet

6.2.1.1.1. Merancang formula sediaan tablet dengan pertimbangan sifat fisik dan kimia bahan

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 sediaan padat

aktif

6.3. Menjelaskan pembuatan sediaan semi padat

6.3.1. Menyebutkan pembuatan sediaan semi padat

6.3.1.1. Menjelaskan pembuatan sediaan semi padat

6.3.1.1.1. Merancang formula sediaan semi padat dengan pertimbangan sifat fisik dan kimia bahan aktif

1

6.4. Menjelaskan pembuatan sediaan cair

6.4.1. Memilih sifat fisik sediaan cair yang baik

6.4.1.1. Menjelaskan pembuatan sediaan cair

6.4.1.1.1. Merancang formula sediaan cair dengan pertimbangan sifat fisik dan kimia bahan aktif

1

1

6.4.2. Menjelaskan bahan awal

6.4.2.1. Menyebutkan komponen penandaan bahan awal

1

6.4.3. Melaksanakan registrasi obat

6.4.3.1. Menentukan kode registrasi obat bebas

6.4.3.1.1.1. Menentukan kode registrasi obat bebas

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 6.4.4. Melakukan In

Proses Kontrol (IPC)

6.4.4.1. Melakukan uji Fisik

6.4.4.1.1. Mampu melakukan uji fisik

1

6.4.4.1.2. Memahami prinsip kerja metode pengujian yang digunakan

1

6.4.4.1.3. Mampu memperkirakan hasil pengujian

1

6.4.4.1.4. Mampu melakukan uji kimia

1

6.4.5. Melakukan penanganan sampel

6.4.5.1. Menyiapkan sampel mengikuti metode standar yang sesuai

6.4.5.1.1. Melakukan penyiapan sampel menurut metode standar yang sesuai

1

6.4.5.1.2. Menyesuaikan reagensia untuk pemeriksaan

1

1

6.4.5.1.3. Mengatur waktu penyimpanan sampel bahan baku

1

Kompetensi Utama




C1 C2 C3 C4 C5 C6 6.4.6. Melakukan

pengujian produk

6.4.6.1. Menyebutkan uji fisik yang terdapat dalam produk jadi sediaan cair

6.4.7. Menjelaskan bahan baku aktif

6.4.7.1. Menentukan metode analisis kuantitatif untuk bahan aktif sesuai Farmakope Indonesia Edisi IV

6.4.7.1.1. Menerapkan metode analisis kuantitatif untuk penentuan kadar bahan aktif sesuai Farmakope Indonesia edisi IV

6.4.7.2. Memilih metode analisis kualitatif untuk bahan baku aktif sesuai Farmakope Indonesia Edisi IV

6.4.7.2.1. Melakukan metode analisis kualitatif untuk penentuan kadar bahan aktif sesuai Farmakope Indonesia edisi IV

1

6.4.8. Melaksanakan pengolahan limbah industri

6.4.8.1. Memilih upaya pengolahan limbah di industri farmasi

6.4.8.1.1. Melakukan upaya penangan limbah di industri farmasi

1

Education

601 farmasi industri smk