4. guía para la atención de estudiantes con discapacidad visual

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1. Ministra de Educacin Emma Patricia Salas OBrien Viceministro de Gestin Pedaggica Jos Martn Vegas Torres Viceministro de Gestin Institucional Fernando Bolaos Galdos Secretaria General rsula Desil Len Chempn Directora General de Educacin Bsica Especial Clemencia Vallejos Snchez MINISTERIO DE EDUCACIN Av. De la Arqueologa S/N San Borja Telfono: 615-5800 WEB: www.minedu.gob.pe Ministerio de Educacin Derechos Reservados Distribucin 2013 Ttulo del libro: GUA PARA LA ATENCIN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N ............. Primera Edicin Impreso en..... Impresin: 2 000 ejemplares. 2. ndice PRESENTACIN.................................................................................................................5 CAPTULO I DISCAPACIDAD VISUAL.................................................................................7 1. QU ES LADISCAPACIDAD VISUAL? ...........................................................................7 1.1 FUNCIONES VISUALES...........................................................................................7 1.2 CLASIFICACIN DE LA DISCAPACIDAD VISUAL ......................................................9 1.3 MECANISMO DE LA VISIN.................................................................................10 1.4 CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD VISUAL................................................................11 2. POR QU ENSEAR A VER? QU ES LA ESTIMULACIN VISUAL?........................................................................15 CAPTULO II EVALUACIN PSICOPEDAGGICA ......................................................... 19 1. VALORACIN PSICOPEDAGGICA.............................................................................20 2. PRINCIPALES NECESIDADES EDUCATIVAS.................................................................21 2.1 ESTUDIANTES CON CEGUERA............................................................................21 2.2 ESTUDIANTES CON BAJA VISIN.......................................................................23 2.3 D.EVOLUTIVO DE LAS PERSONAS CON D. VISUAL .............................................24 2.3.1 EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ...........................................................24 2.3.2 EL DESARROLLO MOTRIZ......................................................................25 2.3.3 EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD................................................26 2.3.4 EL DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL......................................................26 2.4 CARACTERIZACIN DE UN ESTUDIANTE CON BAJA VISIN..............................28 CAPTULO III ORIENTACIONES PEDAGGICAS........................................................... 33 1. INTERVENCIN TEMPRANA ...................................................................................34 2. SISTEMAS DE COMUNICACIN.................................................................................39 2.1 ESTUDIANTES CON BAJA VISIN.......................................................................39 2.2 ESTUDIANTES CON CEGUERA............................................................................42 2.2.1 INICIACIN A LA LECTO-ESCRITURA.....................................................42 2.2.2 EL SISTEMA BRAILLE.............................................................................45 2.2.3 LA LECTO-ESCRITURA BRAILLE..............................................................48 3. A. LA LECTURA EN BRAILLE..................................................................48 B. LA ESCRITURA EN BRAILLE ..............................................................49 C. EL MATERIAL IMPRESO ...................................................................50 3. DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS............................................................................51 3.1 EL ABACO ........................................................................................................52 4. INDEPENDENCIA Y AUTONOMA ..............................................................................54 4.1 TCNICAS DE ORIENTACIN Y MOVILIDAD.......................................................54 4.1.1 ORIENTACIN Y MOVILIDAD ................................................................55 4.2 HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA......................................................................59 5. TIFLOTECNOLOGA....................................................................................................60 5.1 INSTRUMENTOS ELECTRNICOS DE LECTURA Y ACCESO A LA INFORMACIN ............................................................................60 6. EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES ........................................................63 7. EL MATERIAL EDUCATIVO .........................................................................................63 7.1 EL MATERIAL PARA ESTUDIANTES CON CEGUERA ............................................64 7.2 EL MATERIAL PARA ESTUDIANTES CON BAJA VISIN........................................68 PAUTAS BASCAS A TENER EN CUENTA CON ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL..............................................................................69 CAPTULO IV LA FAMILIA ..............................................................................................71 1. QU SUCEDE CUANDO UN HIJO O HIJA PRESENTA DISCAPACIDAD VISUAL?...........................................................................72 2. ADAPTACIONES DE LOS PADRES Y MADRES FRENTE AL DFICIT VISUAL .......................................................................................73 3. ACTITUDES OBSERVADAS EN PADRES Y MADRES DURANTE LA ELABORACIN DEL DUELO...................................................................................75 4. ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON LA FAMILIA.............................................................77 5. GRUPOS DE PADRES Y MADRES................................................................................81 GLOSARIO.......................................................................................................................95 BIBLIOGRAFA...............................................................................................................100 4. Presentacin La Direccin General de Educacin Bsica Especial pone a disposicin de los 5. Direccin General de Educacin Bsica Especial 6. 7 Captulo 1: Discapacidad Visual BAJA VISIN DISCAPACIDAD VISUAL Captulo I Discapacidad Visual 1. Qu es la Discapacidad Visual? 1.1 Funciones Visuales CEGUERA 7. 8 Gua Discapacidad Visual Agudeza visual La agudeza visual: Visual. Optotipos Cartilla de Snellen 8. 9 Captulo 1: Discapacidad Visual Campo visual Visin central Visin perifrica Campo visual: 1.2 Clasificacin de la Discapacidad Visual CLASIFICACIN Ceguera total: ausencia Ceguera parcial: severa: percibe moderada: percibe 9. 10 ua Discapacidad Visual 1.3 Mecanismo de la Visin La visin se realiza en cuatro fases: Percepcin: Fase 1: Fase 2: Fase 3: Fase 4: Transformacin: Transmisin: l Interpretacin: 10. 11 Captulo 1: Discapacidad Visual Fases de la Visin. Sabas que: 1.4 Causas de la Discapacidad Visual Hereditarias Adquiridas Asociadas a Otras 11. 12 ua Discapacidad Visual Condiciones Visuales ms comunes de la Discapacidad Visual 12. 13 Captulo 1: Discapacidad Visual Enfermedades Oculares frecuentes Estrabismo: Nistagmus: 13. 14 ua Discapacidad Visual Alteraciones corneales: Alteraciones o ausencia de iris: Alteraciones del cristalino: 14. 15 Captulo 1: Discapacidad Visual 2. Por qu Ensear a ver?Qu es la Estimulacin Visual? mejor uso de su resto o residuo visual y a interpretar lo que ve: funcionalidad visual. Estimulacin visual: Alteraciones que restringen el campo visual: 15. 16 ua Discapacidad Visual Durante las primeras semanas, la visin del recin nacido va mejorando y se va desarrollando. Sabas que: potenciar al mximo el uso del resto visual 16. 17 Captulo 1: Discapacidad Visual factores Las experiencias previas, Laedad Los intereses primeros meses de nacido 17. 18 ua Discapacidad Visual 18. 19 Captulo : aluaci sicop da ica Captulo II Evaluacin Psicopedaggica 19. 20 ua Discapacidad Visual 1. Valoracin Psicopedaggica 20. 21 Captulo : aluaci sicop da ica 2. Principales Necesidades Educativas derivadas de la Cequera y Baja Visin 2.1 Estudiantes con Ceguera (Daz, 2009) Necesidad de acceder al mundo fsico a travs de otros sentidos. 21. 22 ua Discapacidad Visual Necesidad de aprender a orientarse y desplazarse en el espacio. Necesidad de adquirir un sistema alternativo de lectoescritura. Necesidad de aprender hbitos de autonoma personal. Necesidad de conocer y asumir su situacin visual. 22. 23 Captulo : aluaci sicop da ica 2.2 Estudiantes con baja visin Necesidad de complementar la informacin recibida visualmente con otros sentidos. Necesidad de mejorar la funcionalidad del residuo o remanente visual mediante estimulacin y entrenamiento visual. Necesidad de conocer y asumir su situacin visual. 23. 24 ua Discapacidad Visual 2.3 Desarrollo Evolutivo de las personas con Discapacidad Visual 2.3.1. Desarrollo del lenguaje 24. 25 Captulo : aluaci sicop da ica 2.3.2. Desarrollo Motriz 25. 26 ua Discapacidad Visual 2.3.3. Desarrollo de la Personalidad: Autoconcepto. Autoimagen 2.3.4 Desarrollo afectivo social 26. 27 Captulo : aluaci sicop da ica Verbalismos Ecolalias 27. 28 ua Discapacidad Visual 2.4 Caracterizacin de un Estudiante con Baja Visin 28. 29 Captulo : aluaci sicop da ica 29. 30 ua Discapacidad Visual 30. 31 Captulo : aluaci sicop da ica 31. 33 Captulo : i tacio s da icas Captulo III Orientaciones Pedaggicas aprendizaje, la adquisicin de habilidades y la adopcin de conductas de adaptacin que faciliten el procesodeinclusinsocial.Losapoyosincluyenrecursosyestrategiasparafavorecereldesarrollointegral, la educacin, los intereses y el bienestar personal, al igual que para fortalecer el desempeo indi