2014 Smartfonowe e-kursy z wykorzystaniem Moodle

Andrzej Syguła

Smartfonowe e-kursy z wykorzystaniem Moodle

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowaim. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiegow Kaliszu

5. Polski MoodleMoot Częstochowa 2014

Uczelnia|szkoła przyjazna dla smartfonówKursy Moodle na urządzeniach mobilnychW kierunku metodyki, czyli Jak budować kursy przyjazne dla smartfonów?Podsumowanie

Andrzej Syguła, Smartfonowe e-kursy z wykorzystaniem Moodle

Światowy ruch danych w sieciach mobilnych w latach 2012–2017 wg typów urządzeń w terabajtach na miesiącŹródło: opracowanie własne na podstawie Cisco Visual Networking Index, 2013

2012 2013 2014 2015 2016 2017 CAGR

telefony nie będące smartfonami 35 401 47 383 64 187 88 226 122 629 161 249 35%smartfony 391 024 854 642 1 672 271 2 947 545 4 852 994 7 531 736 81%laptopy 402 877 523 330 708 908 981 904 1 269 683 1 563 861 31%tablety 29 707 97 035 237 273 474 432 833 633 1 309 324 113%M2M 23 566 49 973 106 827 198 405 343 620 563 481 89%

inne urządzenia przenośne 2 331 4 886 7 576 9 974 15 949 25 881 62%


Ruch sieciowy poszczególnych typów urządzeń mobilnych w latach 2012– 2017 w terabajtach na miesiącŹródło: opracowanie własne na podstawie Cisco Visual Networking Index, 2013


DOM T T T T T

UCZELNIA T T T T T

MIEJSCE PUBLICZNE

T T T T

CZAS WOLNY

t T

Miejsce uczenia się


Wartość dodana smartfonu:- pełna mobilność, - różnorodna komunikacja,- czujniki i urządzenia, - geolokalizacja,- szczególne możliwości personalizacyjne,- nowy styl życia i pracy (czas wolny).

Komputer• laptop• netbook• stacjonarny

Urządzenia przenośne• smartfon• tablet


Projekt mPWSZ – mobilna Przestrzeń Wiedzy Studentów Zdalnych

INFO• Serwisy internetowe (strona

główna www, portal uczelniany, strony www biblioteki, wydziałów, katedr, organizacji studenckich)

ORG• Program obsługi studiów (np.

Uniwersytecki System Obsługi Studiów – USOS)

• Rekrutacja• Biblioteka, WiFi, QR, kalendarze

SOC• Serwisy społecznościowe

(Facebook, Twitter, fora uczelniane)

EDU• Platforma edukacyjna

(repozytoria wiedzy, e-kursy)

STARTPersonalizacj

a


EDU – mobilna edukacja

AppHTML5

Smartfonowe środowisko edukacyjne




Trzy sposoby użycia Moodle na urządzeniach mobilnych: Uruchomienie strony Moodle w

mobilnej przeglądarce Pobranie i uruchomienie aplikacji

natywnej Moodle Mobile w urządzeniu mobilnym

Dostęp do stron Moodle za pomocą własnych aplikacji z wykorzystaniem narzędzi server-side


Włączenie mobilnych usług sieciowych


Wybór tematu dla urządzenia mobilnego


Platforma edukacyjna w wersji mobilnej (Moodle 2.4 i nowszy)


Aplikacja natywna Moodle Mobile 1.4


Moodle Mobile 1.4 – możliwości:

Przesyłanie zdjęć, nagrań audio do prywatnej przestrzeni platformy edukacyjnej

Prywatne wiadomości do uczestników kursu

Dodanie uczestnika kursu do kontaktów Określenie adresu uczestnika na mapie Pobranie i przeglądanie zasobów kursu Wgląd w kalendarz kursu


Moodle Mobile 1.4 – opinie


Aplikacja natywna Moody Moodle 0.7.2 alpha


Moody Moodle 0.7.2 alpha - możliwości:

Desired objective:All the main existent features.Access to the content of a courses.Be able to download/upload files.Activities/events enrollment.Forum/messaging interaction.Profile edition.Use the hardware features of mobile devices.Integration of Dropbox/Google Drive.Moodle/Google search function.Google Calendar synchronization of course activities.Favorite subjects listing.Real-time notifications of new content.


Moody Moodle 0.7.2 alpha – opinie




Struktura smartfonowej lekcji:Wstęp – wprowadzenie do

tematuOpis – wyjaśnienie zagadnieniaPrzykładSprawdzenie opanowania wiedzy

| umiejętności

Struktura e-kursu a m-kursu dla smartfonów


E-kurs „tradycyjny” moduły lekcje

tematy lekcje: 10 – 20

stron materiału, 10 – 20 minut

Kurs dla smartfonów

krótkie lekcje 1–5 ekranów 1 – 5 minut

Dobudowanie do gotowego e-kursu ścieżki nauki dla użytkowników smartfonów, realizowanej równolegle z głównym nurtem (alternatywne aktywności), uzupełnienie e-kursu dodatkowymi aktywnościami szczególnie efektywnymi do wykorzystania na smartfonie, oznaczenie wszystkich aktywności (kolorem, tekstem lub ikoną)

Model 1 - E-kurs - modyfikacja wersji dla potrzeb smartfonów

Dodatkowe możliwości

Aktywności alternatywne

E-kurs

Korekta aktywności


Kurs zaprojektowany z myślą o użytkowaniu na smartfonie (lub innych urządzeniach mobilnych), uwzględnia alternatywne aktywności przyjazne dla tego urządzenia i wykorzystuje dodatkowe funkcjonalności.

Model 2 - E-kurs -wersja projektowana od początku dla różnych urządzeń (m.in. z uwzględnieniem wymagań smartfonów)

Dodatkowe możliwości poszczególnych urządzeń

Alternatywne aktywności dla różnych urządzeń

E-kurs


Model 3 - E-kurs i wersja m-kursu dedykowana dla smartfonów

Smartfonowy m-kurs „Repetytorium do kursu Bazy danych”, zawierający pigułki wiedzy kursowej (z audio i wideo),

fiszki do powtórzeń, pytania testowe na bieżąco, sugestywne mapy myśli

„tradycyjny” e-kurs „Bazy danych”


Model 1 - E-kurs - modyfikacja wersji dla potrzeb smartfonów


Aktywności alternatywne

E-kurs

Korekta aktywności


Zasoby, aktywności platformy edukacyjnej moodle 2.6


Wsparcie aktywności w urządzeniach mobilnych/źródło: www.moodle.org/


Ankieta – funkcje smartfonu pomocne w edukacji w opinii studentów PWSZ (wrzesień 2012)




Sposób pracy nad tworzeniem smartfon-kursu


-------------- komputer ---------------- smartfon

Z gotowego e-kursu do kursu przyjaznego dla smartfonów - korekta aktywności pod kątem ich użycia w smartfonie (tyle ile można)Obszar korekty DziałaniaŚrodowisko małego ekranu

Usunąć elementy niepotrzebneOgraniczyć teksty (gdzie możliwe - zastosować obrazy zamiast tekstów)Sprawdzić grafiki (rozmiar i kontrast)

Ograniczenie interfejsu użytkownika

Ograniczyć wpisywanie tekstu przez użytkownikaUprościć nawigację

Specyficzny sposób wykorzystania

Sprawdzić czas trwania nagrań wideo i audio i jeśli trzeba – podzielić na częściMetody komunikacyjne (sms, synchroniczna poczta)

Dodatkowe możliwości Jeśli możliwe - wyodrębnić krótkie lekcje, wprowadzić materiał z sugestywnymi przykładami oraz wykorzystać wyposażenie smartfonów

Korekty w e-kursie dla potrzeb smartfonów


Znaczniki w e-kursie:(+s) – materiały szczególnie zalecane do wykorzystania na smartfonie(-s) – materiał nie jest zalecany do użycia na smartfonie


Model 2 - E-kurs -wersja projektowana od początku dla różnych urządzeń (m.in. z uwzględnieniem wymagań smartfonów)

Dodatkowe możliwości poszczególnych urządzeń

Alternatywne aktywności dla różnych urządzeń

E-kurs


c.d. wprowadzenia do metodyki, czyli początek…

Zaczynamy od scenariusza (m)-kursu…

Jakie wybrać podejście metodyczne?Jak zaadaptować teorię nauczania do użycia w (m|smartfon)-learningu?


• Instrukcja dla studenta - opis sposób pracy na urządzeniu (np. tworzenie własnych katalogów)

• Specyfikacja środowiska edukacyjnego - wykaz koniecznych aplikacji, które zostały przetestowane dla różnych smartfonów

• Pomoc online dla użytkowników (różne platformy, urządzenia)

• Metodyka budowy kursów przyjaznych smartfonom (i innym urządzeniom mobilnym) – m-learning – poradnik dla nauczyciela

Organizacja i środowisko pracy w kursie

w wersji dla smartfonów


Smartfonowe środowisko edukacyjne


Kody QR - przykłady


https://www.flickr.com/photos/periodicvideos/5915143448/sizes/o/in/photostream/http://www.biggerplate.com/mapImages/xl/f97edf55-2e4a-4b1d-8ddc-17c3b773ae19.png http://www.osakajalt.org/storage/QR%20Code%20Homework%20Example.png?__SQUARESPACE_CACHEVERSION=1292399110043

https://www.flickr.com/photos/periodicvideos/5915143448/sizes/o/in/photostream/



http://www.biggerplate.com/mapImages/xl/f97edf55-2e4a-4b1d-8ddc-17c3b773ae19.png



http://www.osakajalt.org/storage/QR%20Code%20Homework%20Example.png?__SQUARESPACE_CACHEVERSION=1292399110043



Model 3 - E-kurs i wersja m-kursu dedykowana dla smartfonów

Smartfonowy m-kurs „Repetytorium do kursu Bazy danych”, zawierający pigułki wiedzy kursowej (z audio i wideo), fiszki do powtórzeń, pytania testowe na bieżąco, sugestywne mapy myśli

„tradycyjny” e-kurs „Bazy danych”


Środowisko małego ekranu

Ograniczenia interfejsu użytkownika



Przepaść między studentami a wykładowcami w zastosowaniu technologii. Nieodkryte przez wykładowców możliwości

Istotne aspekty dla projektowania smartfonowych kursów


• Ekran bez podziału na okna• Tylko elementy potrzebne | bez

ozdobników• Jeden slajd – 1 grafika lub 3 punkty

tekstu• Symbole i grafiki (i ewentualnie

dźwięk) zamiast tekstu (w miarę możliwości)

• Mniejsze grafiki• Liczy się każde słowo• Jasne i kontrastowe multimedia i

obrazy, • Orientacja pionowa zamiast poziomej

Środowisko małego ekranu (4” – 5”)


• Ponad wszystko - intuicyjność• Mniej interakcji• Większy rozmiar obiektów

wybieranych palcem (jednak mysz jest dokładniejsza)

• Inna funkcjonalność palca niż myszy • Prezentacje jako pokaz zdjęć lub

grafik• Jak najmniej wpisywania tekstów

(niewygodna klawiatura)

Ograniczenia interfejsu użytkownika


• Krótkie lekcje: 1 – 5 ekranów (1 – 5 minut)

• Na ekranie - tylko to co niezbędne• Każde słowo musi mieć znaczenie• Sugestywne przykłady• Czas trwania filmów wideo (np. z

YouTube) 60 – 90 sekund• Nagrania audio: 30 – 60 sekund



• Smartfon jako urządzenie pomiarowe

• Aparat fotograficzny | kamera dla rozwiązania zadań przez studentów

• Kody QR• Geolokalizacja• Rzeczywistość poszerzona



• Rapid e-learning• Nagranie wykładu audio w

plenerze• Użycie kamery smartfonowej do

nagrania wideo lekcji• Zdjęcie z aparatu

fotograficznego smartfonu do prezentacji w e-kursie

• Pewna i szybka komunikacja ze studentami

Przepaść między studentami a wykładowcami w zastosowaniu technologii. Nieodkryte przez wykładowców możliwości


Podsumowanie• Nauka tradycyjna, e-kursy, e-learning, m-learning, smartfon-learning EDUKACJA• m-learning idzie swoją drogą rozwoju, a nie staje się częścią e-learningu• Warto wykorzystać potencjał smartfonów• Potrzebna jest strategia i metodyka dla smartfonowych kursów• Problem wykluczenia i barier• Koszty?• Moodle może wspierać urządzenia mobilne


Ten, kto przeniósł górę,zaczął od małych kamieni

/przysłowie chińskie/


Dziękuję za uwagę

Andrzej SygułaPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa

im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiegow Kaliszu

[email protected]://SMARTFONY.pwsz.kalisz.pl/


mailto:[email protected]

Źródła:* Aberdour Mark, Moodle for Mobile Learning. Packt Publishing, 2013.* Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2011–2016, http://www.cisco.com/en/US/solutions/collateral/ns341/ns525/ns537/ns705/ns827/white_paper_c11-520862.html, luty 2012 [dostęp:28-10-2012].* Feser John, mLearning Is Not eLearning on A Mobile Device, Newsletter Float Mobile Learning, April 2010 http://floatlearning.com/2010/04/mlearning-is-not-elearning-on-a-mobile-device/* Fuxin Yu, The Mobile Phone – An Inevitable Learning Tool for Higher Education. Southwest Decision Sciences Institute Conference 2012, str. 837.* Gus Prestera, From E to M: 10 Tips for Converting Your PC-Based e-Learning to Smartphone-Based m-Learning http://www.presterafx.com/wordpress/?p=276* Hojnacki Lechosław i in., Mobilna edukacja, m-learning, czyli (r)ewolucje w nauczaniu. Przewodnik dla nauczycieli. Wyd. Think Global Sp. z o.o. Warszawa 2011.* Maczuga Piotr i in., Metodyka prowadzenia szkoleń z wykorzystaniem urządzeń mobilnych dla e-biznesu. Warszawa 2012, www.pl.mtraining.eu [15-03-2014].* Moodle – dokumentacja platformy edukacyjnej Moodle, www.moodle.org [dostęp:15-03-2014].* Syguła A., Smartfon jako narzędzie w procesie edukacji w szkole wyższej – możliwości i perspektywy zastosowania [w] Rola e-edukacji w rozwoju kształcenia akademickiego. IX Konferencja Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym. Wyd. Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Warszawa 2013.* Syguła A., Smartfony w edukacji – bliżej czy dalej? E-kursy przyjazne dla smartfonów. Materiały z XIII Konferencji Wirtualny Uniwersytet. Warszawa 2013.* Syguła A., Case study: Smartfon jako narzędzie w procesie edukacji w szkole wyższej – możliwości i perspektywy zastosowania. Materiały IV Forum Informatycznego Zarządzania Uczelnią, Sobienie Królewskie 2014.


http://floatlearning.com/2010/04/mlearning-is-not-elearning-on-a-mobile-device/

http://www.presterafx.com/wordpress/?p=276

http://www.presterafx.com/wordpress/?p=276

http://www.pl.mtraining.eu/

http://www.moodle.org/