111101 sociala medier i skolan

Andreas Skog, IT-pedagog, MediaCenter, Region Västerbotten 111101

Sociala medier för lärande

RICK MEREKI Filmmaker & Illustrator. [email protected]

tisdag 1 november 11

http://rickmereki.tumblr.com/



RICK MEREKI Filmmaker & Illustrator. [email protected]






keynote:/Users/Andreas/Documents/Presentationer/110325_sociala_medier_i_skolan.key?id=BGSlide-3

























































http://livepage.apple.com/





























Ett nytt gemensamt kraftfält


50%

53%48%

67% 48%

52%

9%



50%

53%48%

67% 48%

52%

9%



50%

53%48%

67% 48%

52%

9%



50%

53%48%

67% 48%

52%

9%



50%

53%48%

67% 48%

52%

9%




New Millenium LearnerInformerar sig, lär sig och uttrycker sig via digitala medier, självsäkra

Multimedia viktigare än text

Digitalt infödda - digitala gormander

Ständigt uppkopplade

Processar ickelinjär information (webben)

Inte den människa som utbildningssystemet är format efter

Arbetar med många saker samtidigt

Gillar inte långsamma saker

Hoppfulla och ser möjligheter

Läs mer om New Millenium Learners

Centre for Educational Research and Innovation (CERI) - New Millennium Learners

Kulturantropologen Michael Wesch Visions of Students Today

Omvärldsbloggen: Ett kulturantropologiskt perspektiv på it i skolan

Micke Gunnarsson: Vår bästa tid är nu


http://www.oecd.org/edu/nml




http://ksuanth.weebly.com/wesch.html

http://ksuanth.weebly.com/wesch.html

http://visionsofstudents.org/




http://omvarld.blogg.skolverket.se/2011/06/21/kulturantropologiskt-perspektiv/




http://vimeo.com/21416761

http://vimeo.com/21416761



”Digital kompetens innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål.

Den underbyggs av grundläggande IKT - färdigheter, dvs. användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet.” EU 2006



















































”Digital kompetens innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål.

Den underbyggs av grundläggande IKT - färdigheter, dvs. användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet.” EU 2006

Den andra digitala klyftan handlar om att kunna eller inte kunna förstå och använda informationstekniken, Media literacy.

”Digital kompetens är färdigheter kunskaper och förhållningssätt när det gäller att använda digitala medier för att bemästra livet i det lärande samhället” Ola Erstad 2005

” Varje elev som går ut grundskolan ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”. Lgr11


















































9





Wikipedia - kunskapsbygge











! Stort redigeringsdjup. ! Många tillförlitliga källor !  Inga varningsmallar

såsom: !  “Källa behövs” !  ”Denna artikel är bara

påbörjad. Du kan hjälpa till genom att utöka den.”

! Utvalda artiklar: !  Utmärkta artiklar !  Bra artiklar !  Rekommenderade artiklar

En bra artikel

Källa:[email protected] Mittuniversitet,


mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Wikipedia - kunskapsbyggeAtt använda Wikipedia som källa

Källsorteringscentral, återvinning av kunskap. Kunskap blir till kunskap Om svaret är wikipedia, är det nog fel på frågan.Hur refererar man till artikel med hundra upphovsmän?Man kan lyfta på huven, wikipedias genomskinlighet.Exemplet Göran Persson

Källa: Kristina Alexandersson och Olof Sundin


http://sv.wikipedia.org/wiki/G%25C3%25B6ran_Persson

http://sv.wikipedia.org/wiki/G%25C3%25B6ran_Persson




SkolexempelCommon Craft förklarar Wikipediahttp://www.commoncraft.com/video/wikipedia

Wikipedia upplästhttp://www.qwiki.com/q/Muammar_Gaddafi

Om att använda en wikihttp://www.teachersfirst.com/content/wiki/http://www.wikispaces.com/content/wiki-tour/https://webbpubliceringiskolan.wikispaces.com/


http://www.commoncraft.com/video/wikipedia

http://www.commoncraft.com/video/wikipedia

http://www.qwiki.com/q/Muammar_Gaddafi

http://www.qwiki.com/q/Muammar_Gaddafi

http://www.teachersfirst.com/content/wiki/

http://www.teachersfirst.com/content/wiki/

http://www.wikispaces.com/content/wiki-tour/

http://www.wikispaces.com/content/wiki-tour/

https://webbpubliceringiskolan.wikispaces.com/

https://webbpubliceringiskolan.wikispaces.com/

En expert

Ett perspektiv

Få uttrycksformer

Ett språk

Blir gammalt

Statiskt utan historik

17

Många ”experter”

Många perspektiv

Multimedialt, ex Qwiki

Alla språk

Aktuell och uppdaterad

Dynamiskt med historik


http://www.qwiki.com/q/%23!/Lycksele

http://www.qwiki.com/q/%23!/Lycksele

18


19



20

Internet overdose song


Facebook - navet


https://www.facebook.com/about/timeline



Youtube - spegeln

Michael Wesch An Anthropological Introduction to YouTube, June 2008 22



Gårdagens nyheter

Beroende av tid

Kontrolleras av få

Massproduktion

Litet utbud

Svår att dela

Passiviserar

25

Realtidsnyheter

Oberoende av tid

Användargenererad

Smal film

Obegränsat utbud

Lätt att dela, ex Bibliobuster

Aktiverar


http://paper.li/BiblioBuster/1294660252


Don´t stop, don´t give up!


Sociala medier i skolanBlogg

Optimerad för webben

Kan ha många författare

Styrkan ligger i kommentarerna som kan modereras

Kan skyddas med lösenordElever bloggar Kristina Alexandersson

27


http://www.umealive.se/default.aspx?id=5344

http://www.umealive.se/default.aspx?id=5344

http://www.kristinaalexanderson.se/?p=4208





Skriva för fröken

Svår att ändra

Liten respons

Få uttrycksmedel

Skrivstil

Ensamarbete

Färdigt resultat

28

Skriva för riktig publik

Lätt att ändra

Mycket respons

Multimedialt, ex Tegelbobarn

Tangentbordsträning

Samarbete

Kan fördjupas och leda vidare


http://tegelbobarn.se/

http://tegelbobarn.se/

http://fiskis5an.se/

http://fiskis5an.se/

RSS - nyheterna kommer

29


Twitter - realtidsnyheter

30


Twitter - realtidsnyheter140 tecken som ger fart åt läsningen

Privat respons och retweets, backchannel

Man kan följa en twittrare eller vissa nyckelord

Det finns ingen moderation i twitter

Ger spontana uppdateringar och personlighet

30


Sociala medier i skolanTwitterström - vem är det?

Tweetdeck, hanterar flöden från sociala medierhttp://www.tweetdeck.com/

Tweetdoc, skapar dokument utifrån hashtaghttp://www.tweetdoc.org/

Paper.li, skapar tidning utifrån hashtaghttp://paper.li/larmats/itpedagogiksv

Todaysmeet, direktsamtal, ”backchannel”http://todaysmeet.com

Meetingwords, gemensamma anteckningar i realtidhttp://meetingwords.com/

31


http://www.tweetdeck.com

http://www.tweetdeck.com

http://www.tweetdoc.org

http://www.tweetdoc.org

http://paper.li/larmats/itpedagogiksv

http://paper.li/larmats/itpedagogiksv

http://todaysmeet.com

http://todaysmeet.com

http://meetingwords.com

http://meetingwords.com

Gårdagens nyheter

Utvalda av journalister

Andrahandskällor

Svår att dela

Svårt att kontrollera källor

Tillåter vissa röster

Nationella och regionala

32

Realtidsnyheter

Utvalda av dig

Direkt från källan, ex Pakistan

Lätt att dela, ex Bibliobuster

Lätt att undersöka källan

Ger alla en röst

Globala nätverk


http://www.observer.com/2011/sohaib-athar-guy-who-live-tweeted-osama-bin-ladens-death

http://www.observer.com/2011/sohaib-athar-guy-who-live-tweeted-osama-bin-ladens-death



Fördelen med sociala medier!

33


Spel - didaktik


ProblembaseratSpännande, realistiska lärsituationer engagerat, intressestyrt och kollaborativt

KomplextFörståelse av komplexa system och situationer, ta hänsyn till många saker

InteraktivtMedskapande, den som lär påverkar

ÅterkopplatKontinuerlig feedback - eleven ser sin egen utveckling

IndividualiseratIndividanpassade utmaningar där lärmiljön anpassar sig efter individen

IntegreratHårt, fokuserat arbetebedömning av processerna

MultimedialtBild, ljud, film, animationer, argumented reality

SocialtSociala medier,, communities och nätkulturer integrerade delar

Spel - didaktik


Sociala medier i skolanVad får vi ut av det?

Transparens

Samtal och delaktighet

36


Sociala medier i skolanVad får vi ut av det?

Transparens

Samtal och delaktighet

Informationsspridning

36


Sociala medier i skolanSäkerhet

Använd medier som kan modereras

Scanna av vad som skrivs i sociala medier

Upprätta en policy för användningen av sociala medier

Etik - inte teknik

37


Verktyglådan för läraren

FacebookFör nätverkande med andra pedagoger och för att kunna nå elever och föräldrar med information. Du berättar din historia och bidrar till goodwill för din skola.

WikisAlla använder Wikipedia och lärare behöver vara bra på informationsökning, källhänvisning och upphovsrätt. Alla behöver inte vara wikipedianer, men alla bör testa att använda en wiki.

BloggAlla lärare behöver en digital gränsyta, ett interface för digitalt lärande, bloggen är ett bra sätt att kategorisera och dela med sig av lärresurser, den kan anpassas och behörighetsstyras.

YouTubeDen lärare som inte använder YouTube i undervisningen stänger ute en stor del av verkligheten från klassrummet. Det underlättar att ha en egen kanal med spellistor för speciella ändamål.

RSS-läsareDet svåraste på webben är att samla och sortera relevant information, för att få hjälp med det kan man skapa ett eget RSS-flöde med en startsida, eller en RSS-läsare, t ex Google reader.

Sociala bokmärkenNärbesläktat med RSS är ”Social bookmarking”, detta innebär att du samlar dina bokmärken på webben, ger dem nyckelord och delar sedan ut dina bokmärken till andra, t ex eleverna.

TwitterSom en idébank inom ditt ämne eller som allmän omvärldsbevakning. Kan också fungera som ett responsverktyg men kräver kalibrering.

SpelFångar du kraften i spelandets metodik kommer eleverna att arbeta i sitt anletes svett medan du ger dem svårare och svårare problem.


Verktygslådan för skolan

Policy för användningen av sociala medierAlla skolor är berörda av sociala medier, både personal och elever levere sitt liv online. Där sker interaktioner och reaktioner, är man på Facebook är man fortfarande lärare och elev. I skolan likabehandlingsplan behöver man kontinuerligt arbeta mot kränkningar på nätet lika väl som i det fysiska rummet, det behövs rutiner för att undersöka vad som sägs om skolan på nätet för att kunna ge relevant och snabb respons om det uppkommer svåra situationer.

FacebookVarje skola behöver en Facebooksida eftersom alla presumtiva elever finns på Facebook. Via Facebooksidan kan också information och positiva vibrationer sändas ut.

BloggarEn skola behöver ingen blogg, såvida inte hemsidan är en blogg, men en klass kan med fördel använda en blogg där eleverna är medredaktörer.

Sociala sökfunktionerSkolor bör ha som rutin att söka information om vad som skrivs om skolan i sociala medier. Detta kan automatiseras med hjälp av webbtjänster som Google Alerts.http://www.google.com/alerts

TwitterUtvalda personer, t ex skolan rektor bör informera om det händer något positivt på skolan, men kan med fördel koppla ihop Twitter med Facebook.

YouTubeGivetvis ska skolans arbete publiceras på webben och en officiell YouTubekanal bör finnas på en skola där elever och personal kan publicera material från t ex musikuppvisningar. Givetvis är det god sed att be om tillstånd för publicering.


http://www.google.com/alerts

http://www.google.com/alerts

UtmaningarFrån koordination till kollaboration

Från distribution till relation

Från talande till lyssnande

Från konsumtion till produktion

Från teknik till etik

Från kontroll till medskapande

Sociala medier i skolan


Don´t stop, don´t give up!


Andreas Skog | 073-8190863http://www.mediacenter.achttp://www.andreasskog.sehttp://andreasskog.wordpress.com

Vi ses på nätet!


http://www.mediacenter.ac

http://www.mediacenter.ac

http://www.andreasskog.se

http://www.andreasskog.se

http://andreasskog.wordpress.com

http://andreasskog.wordpress.com