IDEALISM( ایده آلیسم)آرمانگرایی : موضوع کنفرانس

المیرا ثمری دانشجوی کارشناسی ارشد تکنوژی آموزشی: رائه دهند ه ا

خانم دکتر کاظمیان: استاد مربوطه

های ایده آلیسم شاخه

:ایده آلیسم را حداقل می توان در سه اعتبار در نظر گرفت

شناختیایده آلیسم هستی ( الف

شناختیایده آلیسم معرفت ( ب

اخالقیایده آلیسم ( ج

تربیتمكتب ایده آلیسم و تعلیم و

دآل یا پدیده ها را براساس ای. ایده آلیسم در لغت به معناي پندارگرایي و اصالت تصور است

رین مكتب قدیمي تاین .آنچه به روح و تصور نسبت داده می شود تفسیر و توجیه می کند

ون افالط. مكتب فلسفي نظام دار غرب است و شاید از زمان افالطون به بعد شروع شده است

گر این مكتب اصالت با عقل و ذهن و فكر است یا به تعبیر دیدر . به این مكتب نظم مي دهد

در این مكتب. روح است كه اصالت دارد و عقل و ذهن برخاسته از روح است پس اصیل است

.واقعیت در پندار و ذهن انسان است و بیشتر از آن كه مادي باشد مجرد از ماده است

نیایددرنهماستمغزدرکهدانندمیفکریراواقعیت,فکریسیستماینطرفداران•

کههنددمیقرارتاکیدموردراحقیقتپیوستگیهمبهنظریهایشان.خارجیفیزیک

راماافکارسیستمیانظامازجزئیکهاستحقیقتصورتیدرفکریک:گویدمی

وحواسبهوکنندمیتاکیدراقیاسیاستداللبیشترآرمانگرایان,همچنین.دهدتشکیل

.دارندتوجهکمترعملیروش

:به نظر پیروان این فلسفه

ترارزشکممادیجهان.استمعنوییاعقلییاروحیباشدمادیآنچهازبیشچیزهرو.داردجهاناموردرقطعيتأثیرروحيارزشهاي

.استناپایدارومتغیرزیرااستروحیوذهنییامعنویجهاناز

دانندميمقدمجسمبرراروح(دانندنميیكيراجسموروح)دارندقرارهممقابلوهمازجدايروانوتن

واستارادهآزاديدارايواستآزادانسان.آنازخارجنهاستفردخوددروندررفتاراساسيانگیزشواستهدفدارذاتا انسانرفتار

.شماردارزشبيراآنهایادهدارزشاشیاءبهبپردازد،یابيارزشبهخویشارادةباتواندمي

شوندميآشكاراوفرديرفتاردرواندشدهدركارزشيمفاهیمآندركهاستزندگينوعآنانسانبرايخوبزندگي.

ماننددیدراخاصیتآنتواننميافرادازهیچیكدركهداردخاصیتيكلاستكلازجزئيفردهر.داردوجودوحدتجامعهوفردبین

مجموعازراجامعهمكتباینپیروانراجامعه.باشدداشتهوجودیگانگيآننهادهايدراعضابینبایدواستكلیككهجامعهمدرسه،

.دانندميترارزشبافرديبصورتافراد

:معرفت شناسي از دیدگاه ایده آلیسم

ميانانس.استحسيتجربةازمستقلانسانشناختیامعرفتمكتبایندر

.كندپیداراحقیقتحسيتجربةوحسواسطةبدونشهودطریقازتواند

استنایبراعتقادیعنيكندارزیابيعقلبوسیلةراخودشفكريهايیافته

انسانافكار.استعقليوذهنيواستمادهازمجردانسانمعرفتمنشأكه

.دهندميتشكیلرااوهستيووجودمبنايهستندماديغیركه

:نظریة ارزش شناسي در مكتب ایده آلیسم

ستاازليوجاودانيكهماديغیروشخصيغیرنیرويیكیاخداوجوددرارزشهاكهمعتقدندمكتباینپیروان•

سپگیردمينشئتخداازمطلقبصورتارزشهاضدوارزشهامجموعا وزیبایيزشتيشر،وخیر.داردوجود

.استمطلق

:آموزش و پرورش از دیدگاه ایده آلیسم

فرد ” خود ”در این مكتب براي تربیت اهمیت خاصي قائلند و معتقدند كه هدف تعلیم و تربیت باید رشد و تكامل ذهن و •

ي، مدرسه باید روي فعالیت هاي عقلي احكام و داوري هاي ارزشي و اخالقي موضوع زیبا شناس. و دانش آموز باشد

هاي تعلیم در این فلسفه به هدف. آزادي فردي و اجتماعي، مسئولیت فردي و انضباط شخصي تأكید فراوان داشته باشد

عي اهمیت مي شود همچنین براي مطالعة علوم انساني بیشتر از علوم طبیو تربیت بیشتر از روشهاي تدریس توجه

جنبه هاي آگاهي ذهني انسان و آنچه فرهنگ، هنر، اخالق و دین نامیده مي شود اینها را به حقیقت. قائل مي شود

خ و تنها موجودي است كه داراي تاری. به عقیدة این مكتب انسان تنها موجود قابل تربیت است. نزدیكتر مي دانند

ي، فكري و فرهنگ و تمدن است و به پشتوانة توانایي هاي ذهني و فكري توانسته است به پیشرفت هاي علمي، صنعت

. فلسفي برسد چیزي كه سایر موجودات به آن نرسیده اند

ازدمجرتفكرهمچنانكهاستانسانخاصسمبولیكورمزيتفكركهمعتقدندمكتباینپیروان•

پرورشوآموزشكهمعتقدندمكتباینپیروان.استخارجيوطبیعيموجودهايعینیت

ساندنرفعلیتبه)ذاتتحققبهراانسانكهاستجریانيوانسانرويانساننفوذازعبارتست

دوجریانتربیت.كندراهنمایيشخصيكوششهايضمن(الیقحددرانسانبلقوةاستعدادهاي

یازمندنوداردكمالورشدبرايفراوانيطبیعيقابلیتانسان.باشندفعالدوهربایداستطرفه

روحعظمتوااليمراتبدرفلسفهاینصاحبان.بیاموزدمدرسهازرااخالقيارزشهاياست

.دهندميقراروجودمراتبعالیتریندرآنراودارندتأكیدانسان

ه پس در دیدگاه اینها هدف تربیت آن است كه انسان را به عالي ترین درجة كمال ك•

ان انس. انسان خوب را بر انسان با معلومات ترجیح مي دهند. حد الیق اوست برساند

.خوب آن است كه آنچه مي داند بتواند

:دربارة مربي و آموزش دیدگاه مكتب ایده آلیسم

برايخوبيسرمشقوبرترفردياخالقيوعقلينظرازبایدمربيكهمعتقدندآنها.داردباالیيبسیارمقاممربي•

همدرسعنصرمهمترینمعلم.حقیقتبهرسیدنبراياستكودكراهنمایيمربيومعلموظیفة.باشدآموزاندانش

اینهكبایدوگلهاستاینباغبانمعلموگلستاناینهايگلآموزاندانشكهاستگلستانيمنزلةبهمدرسه.است

.برسندكمالورشددرجةترینعاليبهگلها

:معلم ایده آلیسم

معتقد است که باید از نظر معرفت و بینش برتر از دیگران باشد •

.نیازها و توانایی های همه محصالنش را بخوبی بشناسد •

آموخته در تحلیلی و ترکیبی و کاربرد معرفت و معلومات, می کوشد فرصت ها و موقعیت های فعالیت های اکتشافی •

.زندگی را برای همه محصالنش فراهم کند و آنها را خالق بار آورد

.محصالن را به تقلید از افراد بزرگ و برجسته تشویق می کند •

.روی اهمیت اخالقی و روانی موضوعات مورد بحث تاکید می کند •

.تفکر مستقل را با هدایت بحث کالس در دانش آموزان تشویق می کند •

.رعایت ارزش های ثابت را در تصمیم گیری مورد تاکید قرار می دهد •

: دربارة برنامة تدریس دیدگاه مكتب ایده آلیسم

كه درسي در این مكتب بر اساس طبیعت وجود انسان تنظیم شده و شامل موضوعاتي استبرنامه •

ربه از دیدگاه صاحبان این مكتب تج. براي تحقق رشد و كمال عقلي و عقالني انسان ضرورت دارد

:هاي انسان به دو نوع تقسیم مي شود

. آنچه به محیط طبیعي اختصاص دارد( الف•

.آنچه مربوط به خود انسان است( ب•

.برنامه هاي درسي باید در این دو زمینه طراحي شود•

:برنامة درسي رادر چهار گروه زیر تنظیم مي كنند

مطالعة درسهاي عملي مثل روش تهیة غذا و مسكن، بكار بردن ابزار و آالت-1

.مطالعة درسهاي نظري مثل ادبیات، زبان، علوم، ریاضیات و از این قبیل-2

.مطالعة درسهاي هنري مثل هنر، شعر، موسیقي و مجسمه سازي-3

.يمطالعة درسهاي دیني و اخالقي مثل الهیات، نظریات دیني، دستورات و احكام دین-4

: منابع

رشتسدکتر محمدجعفر پاک :ترجمه گوتک. جرالد ال: نویسنده, مکتب فلسفی وآراء تربیتی •

دکتر علی اکبر شعاری نژاد: نویسنده , فلسفه آموزش و پرورش •

با تشکر