Педагогический проект

«Применение электронного «Применение электронного учебника бурятского языкаучебника бурятского языка в образовательной моделив образовательной модели

«1 компьютер: 1 ученик» «1 компьютер: 1 ученик»

Подготовила: Хантаева Оксана Алексеевна,Учитель бурятского языка и литературы МБОУ Нагалыкская СОШ Баяндаевского района

Актуальность• Мы живем во время больших перемен, связанных с

модернизацией системы образования, с переходом к новым образовательным стандартам, продиктованным более высокими требованиями современного информационного общества к интеллектуальным параметрам выпускника. С 1 сентября 2011 года в России вступил в силу новый стандарт начального общего образования, реализация которого в ряде регионов Российской федерации ведется уже с 1 сентября 2009 года, с 1 сентября 2012 года в 14 пилотных регионах РФ - к ФГОС ООО (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования) в 5-х классах . Повсеместный перевод общего образования на стандарт второго поколения стартует с 2015 года. Для того чтобы понять, какие педагогические принципы должны быть положены в основу обучения, обратимся к Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

«Школа будущего вместе с Интел-2011»

Участие в реализации метаэтнопроекта «Юрта-модель мира»

Согласно данной концепции, выпускнику школы XXI века необходимо обладать:

• готовностью и способностью к саморазвитию и реализации творческого потенциала, высокой социальной и профессиональной мобильностью на основе непрерывного образования, умением учиться;

• позитивной самооценкой и самоуважением, умением открыто выражать и отстаивать свою позицию;

• готовностью к самостоятельным поступкам и действиям, способностью критически их оценивать и брать на себя ответственность за результаты, целеустремленностью и настойчивостью в достижении целей;

• стремлением осваивать основные социальные роли, нормы и правила;• сформированностью научной картины мира;• способностью управлять своей интеллектуально-познавательной деятельностью;• репрезентативным, символическим, логическим, творческим мышлением,

продуктивностью воображения, произвольной памяти и внимания, рефлексии;• коммуникативной компетентностью, предполагающей сознательную ориентацию

на позицию партнеров по общению, совместную с ними деятельность (умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, способность участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений)» .

• Поэтому мы считаем, что технологией, позволяющей всем участникам учебного процесса соответствовать запросам современного общества, является образовательная модель обучения в рамках образовательная модель обучения в рамках программы «1 ученик: 1 компьютер».программы «1 ученик: 1 компьютер».

• Участники проекта: учащиеся 5-9 классов, учитель бурятского языка и литературы

• Объект исследования: учебный процесс по бурятскому языку

• Предмет исследования: применение электронного учебника в образовательной модели «1 ученик: 1 компьютер» на уроках бурятского языка

• Новизна проекта отражена на содержательном и технологическом уровнях (новые развивающие задания (урочные и внеурочные), повышение информативности урока, углубление содержания школьных учебников, новый алгоритм урока, создающий оптимальные условия для самореализации каждого ученика).

• Гипотеза: у учащихся будет сформирован стойкий интерес к предмету, повышение уровня ИКТ – компетентности обучающихся.

•

Цель проекта: • повысить качество обучения учащихся на

уроках бурятского языка с использованием электронного учебника в образовательной модели «1 компьютер: 1 ученик»

Этапы разработки педагогического проекта

• 1. Предпроектный – 2011-2012 учебный год:• Изучение технологии модели «1 ученик: 1 компьютер»• Изучение научно-педагогической литературы по теме проекта.• Б.Б.Ярмахов. «1 ученик: 1 компьютер». Образовательная модель мобильного

обучения в школе• Я.Ц.Ивахинова. Буряад хэлэн (сахим ном). Методическа дурадхалнууд.• Разработка плана реализации проекта.• • 2 Проектный – 2012-2013 учебный год:• Использование ЭУ на уроках бурятского языка в модели 1:1• Диагностика знаний, умений, навыков, познавательной активности.• • 3 Результативный - 2013-2014 учебный год:• Обобщение результатов реализации проекта.• Проведение открытых уроков.• Создание методической копилки.

Применение электронного учебника

• Применение электронного учебника позволяет усилить мотивацию, развить познавательные способности учащихся, дает положительную эмоциональную удовлетворенность, развивает любознательность, сообразительность, мышление. При использовании электронного учебника на уроках у учащихся появляется интерес и внимание к работе со словом, что способствует реализации ключевой идеи концепции преподавания бурятского языка: восхождению от грамотности к речемыслительной культуре и личности. Компьютер помогают учителю создать новые условия работы в классе, изменить способ мышления современных школьников так, чтобы он соответствовал потребностям завтрашнего дня.

Формы использования электронного учебника:

При изучении нового материала и его закреплении

Повторение и обобщение изученного материала

Использование компьютерных форм контроля «Дасхал»

Проведение электронных диктантов «Сээжэ бэшэг»

Бесценен для реализации метапредметного подхода в обучении

1 место в муниципальном конкурсе «Лучший учитель родного языка-2013»

Мастер-класс на межрегиональной НПК «Бурятский язык и литература в контексте ФГОС:

метапредметный подход», 12 апреля 2013 г., ИПКРО

Таким образом, использование

электронного учебника бурятского языка в модели «1:1» отвечает всем требованиям ФГОС.