Upload
palmiramk
View
555
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Обучающий зачет в технологии «Мастер-класс»
Е.В. Гончаренко
Т.В. Селезнева
Итогом нашего сегодняшнего занятия
станет написанный каждым из вас
рассказ. Мы, учителя, ставим перед вами
такую задачу, чтобы:
Посмотреть, умеете ли вы достигать цели
речевыми средствами… и если нет
Помочь вам научиться этому.
Речевыми средствами добиться, чтобы
учитель отпустил с урока, потому что
по телевизору идет интересный
кинофильм, используя как можно меньше
фраз
Записать фразу (фразы)
Были ли убедительными ваши фразы?
Кого бы вы отпустили с урока? Кто вас действительно
убедил?
Все зависит от замысла, идеи. В
зависимости от замысла мы и подбираем
изобразительные средства
Черный – ваше настроение
Синий – уровень ваших знаний
Зеленый – оценка своей работы
В склянке темного стекла
из-под импортного пива
роза красная цвела
гордо и неторопливо.
Исторический роман
сочинял я понемногу,
пробиваясь, как в туман,
от пролога к эпилогу.
__________________
Вымысел не есть обман.
Замысел -- еще не точка.
Дайте написать роман
до последнего листочка.
И пока еще жива
роза красная в бутылке,
дайте выкрикнуть слова,
что давно лежат в копилке
Каждый пишет, как он
слышит,
каждый слышит, как он
дышит,
как он дышит, так и
пишет,
не стараясь угодить...
Так природа захотела,
почему -- не наше дело,
для чего -- не нам
судить.
ЗАМЫСЕЛИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Черный – ваше настроение
Синий – уровень ваших знаний
Зеленый – оценка своей работы
Моделирование текста рассказа
по выбранной фабуле.
Воплощение замысла через
композиционное построение,
соответствующее стилю речи и
законам жанра
Понимать чужие произведения и создаватьсвои,
Улавливать индивидуальный стиль автора ивыработать свой индивидуальный стиль.
Уметь грамотно, точно и правильновыражать свои мысли, пересказывать события.
Обогатить свой активный лексикон
Добиваться поставленных перед собойцелей, пользуясь речевыми средствами
Молодой человек
собрал миллион
марок, лег на них и
застрелился…
Профессор не любит свою
работу и студентов, а по
ночам переплетает книги.
К нему ходит
переплетчик, тайной
страстью которого
являются занятия наукой
Вещь ненужная,
альбом с забытыми
неинтересными
фотографиями лежит
в углу на стуле, лежит
уже 20 лет, и никто не
решается его
выбросить...
За трудолюбие белка
награждена гномом: он
подарил ей золотой
орех, предложив
разгрызть его, когда
она захочет стать
счастливой…
Выписывание
портретов
Выписывание
пейзажей
Создание деталей
Выписывание
интерьеров
Завязка
Развитие
действия
Кульминация
Развязка
Пролог
Эпилог
Реалистический – среда, в которой живет человек, влияет на него, он сопротивляется, вступает в борьбу или сдается
Юмористический – создать веселое настроение, заставить смеяться.
Сатирический – высмеять кого-то, что-то
Героический – восхищение мужеством, самопожертвованием
Фантазийный – героика с элементами волшебства
Философский – размышления о бренности бытия, о смысле жизни
Психологический – показ различных типов людей
Новелла – заинтересовать повествованием и необычной, неожиданной концовкой
Баллада – повествование с моралью в конце (как в басне), только повествование лирическое
Сентиментальный –
создать грустное
настроение, передать
печаль
Романтический –
всепобеждающая сила
любви
Детективный –
хитросплетение сюжета,
столкновение
положительного и
отрицательного героя
Остросюжетная – самое значительное событие в конце, и от
него зависит жизнь или смерть героя; так же –
противостояние двух героев и кульминация является
развязкой.
Детективная – событие как бы «за скобками», а все
остальное – это обратный путь к тому, что произошло
раньше (герои моделируют и воссоздают то, что было
раньше).
Двухвостая – Событие описывается, но оказывается сном и
оканчивается необычным для читателя образом –
пробуждением ото сна.
Инверсионная – перестановка временных частей фабулы,
чаще всего контрастных.
Шарнирная – «гибрид» детектива, двухвостой и инверсии.
Антитеза – повествование построено на резком контрасте
событий, поведения героя в разных обстоятельствах
Контрапункт – развитие двух или более сюжетных линий
одновременно, которые могут пересекаться или нет. Может
быть применено параллельное описание событий,
происходящих в одно время, либо событий, происходивших
в разное время.
Револьверная – события описываются глазами двух или
более людей (либо у каждого своя версия событий, либо они
продолжают повествование, сменяя один другого)
Прямоточная –
повествование идет в
хронологической
последовательности
событий, связанных единой
причинно-следственной связью.
Окольповка – то же, что и в
1-ой, но с авторским
обращением («рассказ в
расказе»)
Точечная (обычно новелла)
– зарисовка, как бы «ничего не
происходит».
Плетеная – мысль автора
уходит то в воспоминания, то в
размышления, то в будущее
вместе с прямоточным
изложением событий.
Черный – ваше настроение
Синий – уровень ваших знаний
Зеленый – оценка своей работы
Верстка и
редактирование
Что хорошо/плохо,
Удалось или не удалось
автору передать замысел?
Не нарушена ли логика
повествования?
Уместны ли все
используемые средства
выразительности?
Речевые и стилистические
ошибки?
Определение ролевых
функций на защите
Творцы (презентуют работу – художественное чтение)
Рецензент(ы) – те, кто хорошо видят «+» и «-» работы и могут их сформулировать
Оппоненты – те, кто могут аргументировано поспорить с рецензентами
Жюри – выбрать лучшее
Творцы
Оппоненты
Рецензенты
Жюри
Черный – ваше настроение
Синий – уровень ваших знаний
Зеленый – оценка своей работы
№ ФИ Самооцен
ка
Оценка
группы
Оценка
учителя
Общая
оценка
Моделирование текста
по заданной фабуле.
Выбор стиля речи, жанра и композиции для воплощения замысла.
Повстречались Гусыня и Осел, полюбили друг друга и стали жить вместе. В силу того, что они были очень разные, счастливого и гармоничного союза не получилось, а любовь была.
Однажды Осел пошел к Гному, рассказал ему свою историю и попросил Гнома превратить его в Гусака. Гном выполнил его желание.
Когда от Гнома ушел бывший Осел, превращенный в Гусака, к нему пришла Гусыня и попросила превратить ее в Ослицу. Гном выполнил ее желание.
Счастливые Гусак и Ослица прибежали к дому и увидели друг друга. Расстроились.
Они вернулись к Гному с просьбой вернуть одного из них в бывшее обличие. Но Гном сказал им, что, к сожалению, его волшебство не может быть изменено.
Гусак и Ослица очень горевали. Тогда Гном сказал им, что он не может изменить свое волшебство, но может превратить их обоих в людей. Они согласились и превратились в людей.
СТИЛЬ РЕЧИ –
научный, научно-
популярный, научно-
публицистический, публицист
ический, художественный (в
соответствии с жанрово-
стилистическими формами)
КОМПОЗИЦИЮ (см.
предыдущий материал)
ФОРМУ РЕЧИ
(прозаическая, стихотворная,
драматическое произведение)
В случае необходимости
изменить сюжет и
действующих лиц, кроме
Гусыни и Осла.
Черный – ваше настроение
Синий – уровень ваших знаний
Зеленый – оценка своей работы
Рецензирование и
редактирование
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ –чтение и рецензирование работы товарища:
Что хорошо/плохо?
Нарушена или нет логика?
Оправдан ли выбор жанрово-стилистической формы и композиции?
Речевые и другие ошибки
РЕДАКТИРОВАНИЕ своей работы с учетом рецензии товарища
Рецензирование и
оценка
ЧТЕНИЕ своей работы
группе
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
работы группой
ОЦЕНКА каждой
работы
ВЫБОР ЛУЧШИХ
№ ФИ Самооцен
ка
Оценка
группы
Оценка
учителя*
Общая
оценка
Что понравилось/не понравилось? Было легко/трудно?
Какое впечатление осталось от проделанной работы?