История педагогики Крыма

Назло неистовым тревогам

ты, дикий и душистый край,

как роза, данная мне Богом,

во храме памяти сверкай.

Владимир Набоков

Крым, расположенный на скрещении важнейших торговых путей древности (Балкано-Кавказского, Причерноморско-Малоазийского и Великого шелкового), стал не только местом пребывания разных народов (греков, римлян, тюрков, арабов, славян), но и центром взаимодействия их культур, педагогических знаний.

ТР76

Россия-Крым-Балканы: диалог культур / Урал.гос.ун-т им.А.М.Горького. — Екатеринбург : Волот, 2004. — 390с.

ТК14

Чалых, Н. И. Казачество - щит Отечества [Текст] / под. ред. Н. И. Чалых. — М. : ТОНЧУ, 2005.

Многовековая история Государства Российского свидетельствует о том, что народы, населявшие его, были вынуждены вести многочисленные непрерывные войны за сохранение русских земель. В трудные периоды нашествия врагов всегда находились силы, способные защитить границы, отстоять целостность Отечества. Одной из таких сил было казачество.

Первые проекты реформ в образовании появились в Крыму летом 1920 г., когда на ряде заседаний Отдела народного просвещения были сформулированы первоочередные изменения для системы образования.

Определенные изменения в Крыму произошли и в отношении национального образования. 19 июня (2 июля) 1920 г. состоялась встреча председателя Таврической губернской земской управы князя В.А. Оболенского с делегацией крымских татар, которые передали ему просьбу о включении татарских начальных училищ в общую систему народного образования и о выделении им субсидий наравне с государственными школами.

Первые шаги

Крым : прошлое и настоящее [Текст] / АН СССР, Ин-т истории ; отв. ред. С. Г. Агаджанов, А. Н. Сахаров. — М. : Мысль, 1988. — 108 с.

ТК85

В книге, подготовленной коллективом авторов Института истории СССР АН СССР, освещается история Крыма с далекого прошлого и до наших дней, включая события гражданской и Великой Отечественной войн, послевоенного периода, совместный труд его многонационального населения — русских, украинцев, татар и представителей других наций и народностей

В течение лета 1920 г., несмотря на скромные финансовые возможности, Отдел народного просвещения неустанно работал над увеличением числа образовательных учреждений. Так, в конце лета было решено открыть в Севастополе две новые гимназии — мужскую и женскую.

По инициативе начальника Отдела пропаганды Г.В. Немировича-Данченко в Севастополе была открыта полиграфическая школа для подготовки типографских рабочих. В нее принимались лица обоего пола (начиная с 16-ти лет) для бесплатного шестимесячного обучения. 15 (28) июля Отделом народного просвещения было принято Положение о низших технических школах. Их открытие планировалось и в городах, и в селах. Главное внимание в программе предполагалось уделять ручному труду.

Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского - ведущее высшее учебно-научное учреждение Крыма, идея открытия которого возникла еще в начале прошлого века. Уже к осени 1918 г. Таврический университет был полностью укомплектован преподавателями высшей квалификации. К этому времени в Крым переехали всемирно известные ученые: академики Н. И. Андрусов, В. И. Палладин, В. А. Обручев, П. П. Сушкин и др.

Таврический Национальный Университет

Ланина, В. Крым Маяковского [Текст] / В. Ланина. — Симферополь : Крымиздат, 1954. — 103 с.

Ш4/6Л22

«Хожу, гляжу в окно ли яцветы да небо синее, то в нос тебе магнолия, то в глаз тебе глициния…»

В.В.Маяковский

Пузанов, Иван Иванович. По нехоженному Крыму [Текст] / И. И. Пузанов. — М. : Географгиз, 1960. — 286 с.

Д89П88

Что можно сказать нового о Крыме, где каждый уголок, кажется, исследован учеными, запечатлен писателями и воспет поэтами? Тем не менее книга профессора И. И. Пузанова, зоолога и путешественника, отдавшего более 30 лет своей жизни изучению Крыма, рассказывает о том, что мало известно нашим читателям

Д89Ш58

Шиллингер, Ф. Ф. Крымский полуостров, его роль и значение в СССР [Текст] / Ф. Ф. Шиллингер ; под ред. В. Н. Макарова. — М. : Жизнь и знание, 1935. — 200 с

ТВ78

Георгиев, В.А. Восточный вопрос во внешней политике России : Конец XVIII-начало XX в. / Отв.ред.Н.С.Киняпина. — М. : Наука, 1978. — 436с.

ТТ20

Тарле, Евгений Викторович. Крымская война : В 2 т. Т.1 / Е.В.Тарле. — М. : Изографус: ЭКСМО, 2003. — 560с.

ТБ21

Балязин, В.Н. Самые знаменитые награды России / В.Н.Балязин, В.А.Дуров, А.Н.Казакевич. — М. : Вече, 2000. — 416с.

Грицак, Елена Николаевна. Бахчисарай и дворцы Крыма / Авт.-сост.Е.Н.Грицак. — М. : Вече, 2004. — 208с.

Щ11Б30

Козлов, С. Я. Тюркские народы Крыма [Текст] : Караимы. Крымские татары. Крымчаки / отв. ред. С. Я. Козлов. — М. : Наука, 2003. — 459 с.

Т5Т98

До второй мировой войны в Ялте существовал педагогический техникум, задачей которого была подготовка учителей для крымскотатарских школ. Размещался он в прекрасном уголке Ялты, где ныне расположен институт «Магарач». В годы войны система образования Ялты была разрушена. В условиях оккупации работала только средняя школа № 6, где под бдительным контролем властей проводились занятия с детьми в 1-7 классах.

История Крымского Гуманитарного Университета

После освобождения города 16 апреля 1944 года жители сразу взялись за восстановление школ. Задача налаживания образования в городе стала приоритетнойВ соответствии с решением СНК Крымской АССР от 8 сентября 1944 года № 608 в Ялте было создано одно из первых средних специальных учебных заведений в Крыму по подготовке педагогических кадров – Ялтинское педагогическое училище. Оно начало работу в Ялте в здании школы № 4 (ныне корпус № 1 КГУ).В августе 1944 года педучилище объявило первый набор учащихся на 1944-1945 учебный год на І-ІІ курсы школьного отделения.

Крымское педагогическое училище

В 50-е годы в Крымской области было три педагогических училища: Симферопольское, Феодосийское и Ялтинское. В середине 50-х годов решался вопрос о закрытии 2-х училищ, и Министерство народного образования УССР оставило Ялтинское педучилище в связи с высоким качеством профессиональной подготовки педагогических кадров для начальной школы.Крым выходил на одно из первых мест в Украине по охвату детей дошкольного возраста общественным воспитанием. Детские сады открывались повсюду, особенно быстро их количество и материальное обеспечение росло в сельской местности. Благоустройством и масштабами выгодно отличались ведомственные дошкольные учреждения в городах и районных центрах.

1998 г. – Решением Государственной аккредитационной комиссии Украины Ялтинский педагогический колледж признан высшим учебным заведением

2005 г. – Решением Государственной аккредитационной комиссии Украины Крымский гуманитарный университет признан высшим учебным заведением IІІ уровня аккредитации.

Крымский Гуманитарный Университет