ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ У ДОШКІЛЬНИХ

НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ У 2016-2017

НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ВІДПОВІДНО ДО:

-Закону України “ Про дошкільну освіту ”; -Базового компоненту дошкільної освіти в Україні;-Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді;-Наказ МОН від 20.04.2015 №446“ Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності ”;- Лист МОН №1/9-315 від 16.06.16 “ Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році “

Базовий компонент дошкільної освіти

10 – комплексних освітніх програм22 – парціальних освітніх програм

Комплексні освітні програми:

• «Оберіг», програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років (наук. кер. Богуш А. М.);

• «Впевнений старт», програма розвитку дітей старшого дошкільного віку (авт. кол.: Андрієтті О. О., Голубович О. П. та ін.);

• «Дитина», програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років (наук. кер. Проскура О. В., Кочина Л. П., Кузьменко В. У., Кудикіна Н. В.);

• «Дитина в дошкільні роки», освітня програма (наук. кер. Крутій К. Л.);• «Українське дошкілля», програма розвитку дитини дошкільного віку (авт. кол.:

Білан О. І., Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.);• «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей раннього

віку (авт. Калуська Л. В.);• «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей

дошкільного віку (авт. Калуська Л. В.);• «Я у Світі» (нова редакція), програма розвитку дитини дошкільного віку (наук. кер.

Кононко О. Л.);• «Стежина», програма для дошкільних навчальних закладів, які працюють за

Вальдорфською педагогікою (авт. Гончаренко А. М., Дятленко Н. М.)• «Світ дитинства», програма для дошкільних навчальних закладів (наук. кер. Богуш

А. М.);

Парціальні  програми

• поглиблено висвітлюють один або декілька близьких змістових компонентів, напрямів за освітніми лініями, видами діяльності.

Вони доповнюють зміст інваріантної та/чи варіативної складової чинних комплексних програм і є додатковими до них, а також можуть самостійно окреслювати завдання і зміст роботи з реалізації певної складової варіативної частини Базового компонента дошкільної освіти.

Парціальні освітні програми:

• «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

• «Грайлик». Програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.);

• «Радість творчості». Програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.);

• «Граючись вчимося. Англійська мова». Програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт.: Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.);

• «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку» (авт.: Малашевська І. А., Демидова С. К.);

• «Казкова фізкультура». Програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. М.М. Єфименко);

Парціальні програми• «Скарбниця моралі». Програма з морального виховання дітей дошкільного

віку (авт. Л.В. Лохвицька);• «Смайлик», програма з формування основ комп’ютерної грамотності у дітей

старшого дошкільного віку (авт.: Резніченко І. Ю.);• «Дитина в світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної

поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху( авт.: Тимовський О. А., Репік І. А.);

• «Мудрі шахи», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи (авт.: Семизорова В. В., Духновська О. І., Пащенко Л. Ю.);

• «Цікаві шашки», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шашки (авт.: Семизорова В. В., Духновська О. І., Пащенко Л. Ю.);

• «Горизонтальний пластичний балет (пластик-шоу)», програма з фізкультурно-корекційної роботи у дошкільних навчальних закладах за авторською естетико-оздоровчою системою (авт.: Єфіменко М. М., Мельниченко Ю. В.).

Парціальні програми• «Шкіряний м`яч», програма та методичні рекомендації з навчання

дітей старшого дошкільного віку гри у футбол (авт.: Дроздюк В. І., Д`яконова Н. С., Коваленко Г.М., Якименко Н. І.);

• «Настільний теніс», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в настільний теніс (авт.: Дроздюк В. І., Д`яконова Н. С., Коваленко Г.М., Якименко Н. І.);

• «Навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах національних спільнот», програма (авт. Богуш А.М.),

• «Скарбниця гагаузької мови, мови моїх батьків», навчальна програма для дітей старшого дошкільного віку дошкільних навчальних закладів (авт. Богуш А.М.).

Вибір програм

• здійснюється педагогічним колективом, затверджується рішенням педагогічної ради ДНЗ

• у ДНЗ може використовуватися як одна, так і кілька комплексних програм

• звернути увагу на термін чинності програм

Тривалість навчального року:

• Розпочинається 1 вересня закінчується 31 травня;• З 1 червня по 31 серпня триває літній оздоровчий

період;• Тривалість канікул за навчальний рік складає 115

днів: літні-90, осінні-5, зимові-10, весняні-10 календарних днів. (Погодження термінів з відділом освіти).

• У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-естетична робота.

- Діяльність ДНЗ регламентується планом роботи на навчальний рік і літній оздоровчий період:схвалюється педагогічною радою, затверджується керівником (обов'язкове ознайомлення з планом колективу ДНЗ); - Зміст навчально-виховного процесу в закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно до чинних програм розвитку дітей, схвалених МОН;- Педагогічний колектив має право самостійно визначати за якою програмою реалізувати базовий інваріантний та варіативний зміст дошкільної освіти(допускається побудова освітнього процесу за декількома програмами)

ЗМІСТОВНІ НАПРЯМКИ НА 2016-2017 навчальний рік

-Національно-патріотичне виховання;-Підвищення фахової компетентності та професійної майстерності педагогів шляхом модернізації роботи з кадрами;-Якісна підготовка дітей до школи;- Формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими людьми;- Економічне виховання;- Музичне виховання.

ЕФЕКТИВНІСТЬ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗАЛЕЖИТЬ:

• ВІД ДОТРИМАННЯ РОЗПОРЯДКУ ДНЯ;• РАЦІОНАЛЬНОГО ПОЄДНАННЯ І

ЧЕРГУВАННЯ В НЬОМУ РІЗНОМАНІТНИХ ФОРМ РОБОТИ З ДІТЬМИ;

• ДОЦІЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ РУХОВОГО, САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНОГО РЕЖИМІВ.

• ВИХОВАТЕЛЬ НЕ МАЄ ПРАВА ЗЛОВЖИВАТИ ЧАСОМ, ВІДВЕДЕНИМ НА ПРОГУЛЯНКИ, СОН, ХАРЧУВАННЯ, ІГРИ, НА КОРИСТЬ ЗАНЯТЬ, ЩО ПЕРЕДБАЧЕНІ РОЗПОРЯДКОМ ДНЯ.

РОЛЬ МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ:

• посилення ролі педагогічної ради як колегіального органу управління;

• підвищення якості науково-методичного супроводу;• організація постійно діючого консультативного

пункту для педагогів, батьків;• організація інноваційних форм роботи з педкадрами:

майстер-класи,тренінги, практикуми і інші;• оволодіння технологіями психолого-педагогічного

проектування;• самоосвіта педагогів.

Організація навчально-пізнавальної діяльності дітей у формі занять

регламентується:• Наказом МОН від 20.04.2015 №446“ Про

затвердження гранично допустимого навчального на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності ”;

• Слід дотримуватись: норм тривалості занять, раціонально чергувати види діяльності, доцільно використовувати місця для проведення занять.

Звернути увагу• збільшено кількість занять із ознайомлення із

соціумом, з логіко-математичного розвитку та художньо-продуктивної діяльності

• години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження на дітей

• блочно-тематичний підхід до планування сприяє скороченню організованих форм навчальної діяльності (відображається в календарному плані)

Загальна кількість занять на тиждень:Орієнтовні види діяльності

Орієнтовна кількість занять на тиждень за віковими групами:

Ранній вік 1 молодша група

2 молодша група

Середня група

Старша група

Ознайомлення із соціумом

1 1 2 2 3

Ознайомлення із природнім довкіллям

1 1 1 1 2

Художньо-продуктивна діяльність

3 4 4 5 5

Сенсорний розвиток 2 2 - - -

Логіко-математичний розвиток

- - 1 1 2

Розвиток мовлення 2 2 3 3 3

Здоров’я та фізичний розвиток

2 2 3 3 3

Загальна кількість занять 9 10 11 12 15

Додаткові освітні послуги - - 3 4 5

Максимальна кількість занять на тиждень

9 10 14 16 20

Навантаження у годинах 1,3 1,4 3,5 5,3 8,3

Навчальне навантаження на дітей(тривалість заняття):

• Для дітей віком від 1 до 3 років не більше 10 хвилин;

• У молодшій групі – не більше 15 хвилин; • У середній групі – не більше 20 хвилин; • У старшій групі – не більше 25 хвилин; Максимально допустима кількість занять у

першій половині дня у молодшій та середній групі не перевищує двох, у старшій -трьох.

Вимоги до проведення занять

-Тривалість перерв між заняттями не менше 10 хвилин;- Поєднувати та чергувати заняття підвищеного інтелектуального навантаження із заняттями фізкультурними та музичними;- Щодня можна проводити одне інтегроване заняття;- Не вимагати від дітей виконання домашніх завдань;- Гурткова робота проводиться у другу половину дня, тривалість занять – 15-25 хвилин

Організація фізичного виховання дітей у дошкільному закладі

-ранкова гімнастика, заняття з фізичної культури,рухливі ігри та ігри спортивного характеру,загартування, фізкультурні хвилинки, фізкультурні комплекси під час прогулянок;Тривалість фізкультурних занять:-для дітей віком від 2-х до 3-х років-15хвилин;-від 3-х до 4років-20-25 хвилин;-від 5-ти до 6-ти років - 25-30 хвилин.Фізкультурні заняття проводяться три рази на тиждень. Особлива увага звертається на організацію харчування дошкільників(сервірування стола).

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ (старша група)

Понеділок1. Розвиток мовлення і культура

мовленнєвого спілкування.2. Ознайомлення з природнім

довкіллям.3. Конструювання/ліплення4. Здоров'я та фізичний розвиток.ІІ половина дня-варіативний

компонент

Примітка: 1 і 2-ге заняття проводяться, як інтегроване

Вівторок1.Логіко-математичний

розвиток.2. Ознайомлення із соціумом.3.Музичне заняття.ІІ половина дня-

варіативний компонент Примітка: на прогулянці

проводиться фізкультурний комплекс

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ (старша група)

Середа1. Розвиток мовлення і культура

мовленнєвого спілкування(Грамота)

2. Ознайомлення з природнім довкіллям.

3. Малювання.4. Здоров'я та фізичний розвиток.ІІ половина дня-варіативний

компонент

Примітка: 1 і 2-ге заняття проводяться, як інтегроване

Четвер1.Логіко-математичний

розвиток.2. Ознайомлення із соціумом.3.Музичне заняття.ІІ половина дня-

варіативний компонент Примітка: на прогулянці

проводиться фізкультурний комплекс

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ (старша група)

П'ятниця1. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого

спілкування.2. Ознайомлення із соціумом.3. Аплікація.4. Здоров'я та фізичний розвиток.ІІ половина дня-варіативний компонент

Примітка: 1 і 2-ге заняття проводяться, як інтегроване

Звернути увагу• врахувати рекомендації щодо організації освітнього

процесу в літній оздоровчий період та канікулярний період

• у навчальних планах відобразити реалізацію варіативної складової Базового компонента (фактичну кількість, що не перевищує гранично допустиму, вказати в навчальному плані вид додаткових освітніх послуг (англ. мова, хореографія, шахи тощо)

• робота гуртків організовується у другу половину дня (після денного сну)

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!